小学生文明礼仪优秀教案：问候

小学二年级教案学习基本问候用语【教学目标】1. 学习并理解基本的问候用语。

2. 培养学生良好的社交礼仪习惯。

3. 提高学生的口语表达和交流能力。

【教学准备】1. PPT课件、单词卡片、图片等教具。

2. 班级黑板、彩色粉笔。

【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师用PPT展示一些人们的问候场景图片，引导学生思考并以小组形式讨论图片中人们的问候方式。

2. 随机选择几个小组分享他们的观察结果，并与全班共同探讨正确的问候用语。

二、讲解（10分钟）1. 教师出示单词卡片，逐个教授问候用语并辅以图片示意。

2. 学生跟读教师的发音，注意语音语调的准确性。

3. 教师进行示范和操练，让学生模仿跟读。

三、练习（15分钟）1. 教师出示黑板上的问候场景，要求学生根据场景选择合适的问候用语。

2. 学生个别完成后，与旁边的同桌对话练习并互相检查答案。

四、巩固（15分钟）1. 教师出示一些图片，让学生根据图片中的人物问候说出相应的表达。

2. 教师与学生进行互动对话，鼓励学生运用所学的问候用语进行实际交流。

3. 学生之间可以进行小组间的问候对话比赛，增加趣味性。

五、拓展（10分钟）1. 教师出示一些特殊情况下的问候场景，引导学生思考并提供相应的问候用语。

2. 学生进行小组讨论，分享自己的想法，并展示给全班。

六、总结与展望（5分钟）1. 教师与学生共同总结学习的内容，强调重要的知识点和注意事项。

2. 教师展望下一节课的主题，激发学生的学习兴趣。

【课后作业】请学生回家后与家人、朋友进行问候对话，并记录下自己在实际生活中使用的问候用语。

【教学反思】本节课通过多种教学方法，如示范、操练和互动对话，帮助学生掌握了基本的问候用语。

在教学过程中，教师要注重学生的参与和互动，鼓励他们积极运用所学知识进行实际交流。

此外，教师还应根据学生的理解情况和学习能力，根据实际情况进行适当的调整和辅导，确保教学效果的达成。

小学生文明礼仪教案小学生文明礼仪教案13篇小学生文明礼仪教案1《小学生校园礼仪》教案教学目的：1.通过本次授课，使大家认识到文明礼仪就在我们的身边，体会文明礼貌用语的重要性，在日常生活中会正确运用文明用语。

2.通过这次学习促进校园和谐，提高学生素质。

3.培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个新世纪讲文明懂礼貌的好孩子。

教学重点：1.培养学生良好的日常行为规范2.教育学生做个讲文明，讲礼貌的人3.了解进出老师办公室的礼仪及上下楼梯的礼仪4.向老师问好的礼节并加以训练5.注意同学之间的礼仪活动过程：一、自我介绍简单，活跃的自我介绍。

二、导入以表演情景剧的形式将话题引入文明礼仪方面，并提出相关文明礼仪的问题。

三、讨论请大家分组讨论以上问题的解决方法，形成自己的观点。

四、小组汇报（班内交流）以小组为单位，汇报讨论结果，并点评他人的结论。

五、教师小结展示正确做法，并详细讲解。

六、现场演示编构不同的场景，请同学上台表演，示范做法。

七、抢答提出系列问题，以小组为单位进行比赛，展示学习成果。

八、诗歌朗读（课堂总结）总结今天的教学内容，并带领同学一起朗诵相关的文明礼仪诗歌。

道谢，感谢配合。

希望同学们以后都可以成为一个讲文明，懂礼貌的好学生。

再见！主讲人:杨亚芳王梦菊一、情景剧自我介绍后，甲乙两人用不经意的方式引入情景剧。

例，甲乙两人产生摩擦，矛盾激烈，二人向同学们寻求解决方法，评判孰是孰非。

以此引入今日上课主题。

（踩脚）并提出相关文明礼仪的问题，请同学们讨论。

二、讨论问题1.甲同学考试没有考好，受到老师的批评，非常难过。

在放学回家的路上遇到老师，如果你是这位同学，你会怎么办？2.放学了，同学们都急着回家，楼梯口非常拥挤，甲乙同学相撞，甲同学被撞到在地。

如果你是甲或乙同学，你会怎么办？3.（如果得到的回答具有一致性，那么两位老师就要提出相反的答案，引导同学们思考，讨论。

）三、教师讲解同学们，你们能分辨出什么是文明行为，什么是不文明行为。

礼仪小班教案问好礼仪小班教案问好（精选8篇）为了培养幼儿必要的礼仪、礼节，礼貌习惯，增强幼儿礼仪意识，促进幼儿全面和谐发展，今天店铺为大家整理的礼仪小班教案问好，仅供学习参考，欢迎大家阅读浏览!礼仪小班教案问好篇1活动目标1.学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语。

2.学习一些文明礼仪的知识，逐步养成文明行为。

3.形成初步的规则意识，游戏、活动中能自觉遵守游戏规则。

重点、难点建立文明用语意识，能遵守游戏规则规则。

活动准备1、少儿礼仪录像(早晨到校、放学离校等等的情景)。

2、幼儿有序活动课件。

3、相对情景画面。

活动过程一、观看少儿礼仪录像。

1、使幼儿感知早晨见面要问：早上好!中午见面要问：中午好!等。

离别时要说：再见!会用：晚安。

等等2、教师和幼儿互相问好。

3、幼儿和幼儿互相问好。

对做得好的引导幼儿评价予以鼓励。

二、出示画面。

请幼儿指出那个行为正确，那个不正确为什么?滑滑梯一定要有秩序，上下楼梯的靠右行等等。

三、组织游戏活动(猫捉老鼠)。

1、老师示范讲游戏规则。

2、按规定轮换猫和老鼠。

对按规则做游戏的孩子进行导向性评价。

教学反思在这次有关礼仪教育的社会活动中，给幼儿一个实践练习的机会。

通过教师示范、师幼练习、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语进行训和建立游戏规则。

教师看到有很多幼儿在礼貌方面进步很快。

现在班级中绝大部分幼儿早上来园时都能跟老师问早、问好还对家长说再见。

但离园时，孩子们看到自己的家长来接时，都非常激动、兴奋，离园时跟老师说再见的小朋友不是很多，在游戏时、大多幼儿都能遵守游戏的规则。

礼仪小班教案问好篇2活动目标：通过欣赏宣传画，掌握一些问好的礼节。

通过边涂边说的方式，让幼儿宣传自己的画。

在宣传的过程中，逐步养成见面问好的习惯。

活动准备：“问好”PPT图片，点头、握手、拥抱、再见的添色范例画、油画棒。

活动过程：出示宣传画“问好”，导入激趣。

小朋友，今天老师带来了一幅漂亮的画，物品们一起来看看。

问好礼仪教案教案标题：问好礼仪教案教学目标：1. 学生能够理解问好礼仪的重要性，并能运用正确的问候方式。

2. 学生能够识别和纠正常见的问好礼仪错误。

3. 学生能够展示自信和尊重他人的问好礼仪。

教学重点：1. 理解问好礼仪的含义和重要性。

2. 掌握常见的问好礼仪规范。

3. 运用正确的问候方式。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿。

2. 班级讨论活动的题目卡片。

3. 角色扮演活动的角色卡片。

教学过程：引入活动：1. 使用PowerPoint演示文稿介绍问好礼仪的定义和重要性。

2. 引导学生思考他们在日常生活中遇到的问好礼仪问题，并鼓励他们分享自己的观点和经验。

知识讲解：1. 解释常见的问好礼仪规范，如面带微笑、直视对方眼睛、用适当的问候语等。

2. 强调尊重他人的重要性，包括避免使用不礼貌或冒犯性的问候语。

班级讨论活动：1. 将学生分成小组，每组分配一张题目卡片，上面列有不同的社交场合。

2. 学生讨论并提出在该场合中应该使用的合适问候方式。

3. 每个小组分享他们的观点，并与全班讨论。

角色扮演活动：1. 分发角色卡片给学生，每个卡片上有一个具体的社交场景和角色。

2. 学生根据自己的角色扮演场景中的问好礼仪，展示正确的问候方式。

3. 全班观察和评价每个角色的表现，并提出改进建议。

总结：1. 回顾问好礼仪的重要性和正确的问候方式。

2. 强调学生在日常生活中应用这些礼仪的重要性，并鼓励他们互相监督和提醒。

拓展活动：1. 要求学生观察和记录在校园或社区中其他人的问好礼仪，然后撰写观察报告。

2. 学生可以设计海报或小册子，宣传正确的问好礼仪。

评估方式：1. 观察学生在班级讨论和角色扮演中的表现。

2. 评估学生完成的观察报告或其他相关作业。

教案撰写的关键是确保教学目标明确，并提供多种互动活动来帮助学生理解和应用问好礼仪。

同时，教案中的评估方式也应与教学目标相匹配，以便评估学生的学习成果。

学校生文明礼仪教案5篇学校生文明礼仪教案篇1一、教学目标1、通过参加教学的过程，让学生了解更多的语言文明知识和讲文明的紧要性。

2、通过本学习，学生将拥有良好的礼仪，并加深对语言文明和礼仪的理解。

通过发现身边的一些不文明现象来规范学生的行为。

二、教学过程新课程的引入：语言是精神美、文明、有教养的具体表现，也是学校生必需遵守的日常行为规范。

而我们很多同学平常不注意本身的语言，说话庸俗高傲，严重损害了别人的敬重自己心，给别人留下了不好的印象。

在这堂课上，老师和他的同学们将学习如何文明他们的语言，成为一个有教养的人。

1、常用礼貌用语和学校礼貌用语学生依照课本自学，深刻理解这些礼貌用语，并敏捷学习和运用。

2、知识问答语言要文明，首先要使用“请、您好、感谢、对不起、再见”等礼貌用语。

你会用这些礼貌用语吗？现在我们来做个小测验，看看谁能说得又快又准。

假如你想让别人帮忙你，你应当说什么？（请帮我一个忙）你早上起床的时候会说什么？（早安）遇到别人一般会说什么？（您好）晚上睡觉前对人说什么？（晚安）我应当分别说些什么？（再见）当有人送你时，你应当说什么？（请停留）别人帮你的时候你怎么说？（感谢）不小心碰了或者打搅了别人该怎么说？（对不起，请谅解，对不起）向你致歉的时候应当说什么？（别提了，没关系）你应当怎么称呼老人？（老男人，老女人）3、语言文明的注意事项对人要有礼貌，说话要有礼貌，不要使用粗鲁、庸俗甚至庸俗的词语。

通常情况下，你应当以要求讨论的语气说话，而不是命令的语气。

如“请就座”“请开窗”“好的”“请靠边站”等等。

不要互称“小姐、先生、哥们、姐姐”。

平常肯定要对老师、家长和其他人不冷不热、热诚、有礼貌。

以前有些同学可能没有注意到说话要有礼貌，会常常出言不逊冒犯人，或者在说话的过程中时不时带一些粗话，脏话。

这些都是不文明的行为，应当克服和改正。

4、课堂总结文明礼貌的言语是我们精神美的表现，也是一种良好的社会公德，会使人与人之间的关系更加和谐。

小学生文明礼仪教育主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解文明礼仪的重要性，认识到自己在日常生活中的行为举止对他人和环境的影响。

3. 提高学生的道德素养，培养他们的社会责任感和公民意识。

二、教学重点与难点：重点：让学生掌握基本的文明礼仪知识和实践能力。

难点：如何引导学生将文明礼仪内化为自身的行为准则。

三、教学方法：1. 情景模拟：通过设置不同的情景，让学生在模拟实践中学会运用文明礼仪。

2. 讨论交流：组织学生分组讨论，分享彼此在生活中的文明礼仪实践经验。

3. 案例分析：分析典型的文明礼仪案例，引导学生从中汲取教训，提高自己的文明素养。

4. 视频观看：播放有关文明礼仪的短片，让学生更直观地了解文明礼仪的重要性。

四、教学准备：1. 准备相关情景模拟道具和素材。

2. 收集文明礼仪的案例和视频资料。

3. 准备黑板、粉笔等教学用品。

五、教学过程：1. 导入：简要介绍文明礼仪的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 情景模拟：设置情景，让学生参与实践，体验文明礼仪的魅力。

3. 案例分析：分享文明礼仪的案例，引导学生从中汲取教训。

4. 视频观看：播放文明礼仪的视频，加深学生对文明礼仪的认识。

5. 讨论交流：组织学生分组讨论，分享彼此在生活中的文明礼仪实践经验。

6. 总结提升：引导学生认识到文明礼仪的重要性，鼓励他们在日常生活中积极践行。

7. 课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。

8. 教学反思：对本次教学进行总结，分析存在的问题，为下一次教学做好准备。

六、教学内容：1. 学习文明礼仪的基本原则，如尊重他人、礼貌待人、遵纪守法等。

2. 掌握日常生活中的文明礼仪，如问候、道歉、表示感谢等。

3. 了解公共场所的文明礼仪，如排队、不喧哗、不随意丢弃垃圾等。

七、教学活动：1. 组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中的文明礼仪场景，如相遇问候、购物时的礼貌用语等。

2. 开展文明礼仪知识竞赛，测试学生对文明礼仪知识的掌握程度。

《小学生文明礼仪》教案教学目标:1、知道日常生活中的常用问候语2、愿意学习并使用问候语、3、以正确使用问候语为荣、4、知道向别人问候敬意，、对象、时间、唱歌、结清不同﹐要采用不同的问候语及问候方式、教学重点、难点:让学生愿意学习并正确使用问候语。

教学准备∶1、多媒体课件2﹒小红花数朵、教学过程∶一、导入:小朋友们﹐我们每天都要和很多不同的人相遇、相﹐比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等、那么﹐和不同的人相遇﹐该怎么打招呼呢﹖礼仪小使者要出发了﹐我们赶快跟随他一超去看看吧!二、出示课件﹐感知礼貌用语、今天的礼仪小使者是小明、早晨﹐小明起床从自己房间出来﹐看到妈妈的第一句话是什么呢?板书∶妈妈﹐早上好!如果是你﹐你会怎么说?（妈妈﹐早晨好!妈妈﹐早安!）上学路上﹐小明看到邻居奶奶买菜回来﹐他怎么和问候奶奶的﹖板书:奶奶﹐您好!如果是你﹐还可能怎么问候﹖三、礼仪活动实践︰1、看课后题∶说说下列场合该如何问候﹖把序号填在括号中、A问声:“您好!""B点头微笑/C招招手。

D面带微笑静静的看着、引导学生讨论∶为什么看见熟人正在讲台上讲话﹐就面带微笑静静看着﹐而不是招招手﹑闻声“您好?”在图书馆大家都在安静的看书﹐为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好"而是点头微笑?2、比比看﹐那个小朋友记得快太阳升﹐早上好﹐见面说您好、您早﹐遇到老师忙问候:“老师早上好!”老师对我点头笑。

晚上星星不满天﹐爸爸加班才返还﹐“爸爸晚上好﹐您辛苦了!”爸爸夸我长大了。

四、礼仪链接贝老师讲故事∶在优美的音乐声中，一个美好的故事发生了......美的回声一个孩子对着群山高喊:“喂﹐你干吗﹖""群山回应道:“喂﹐你干吗?"妈妈告诉孩子说:“你对他说?我们是朋友!?﹐听听他会说什么、"孩子又大声喊:“您好﹐我们是朋友!"大山回应道:“您好﹐我们是朋友!"孩子听了非常高兴、妈妈说:“孩子﹐你用什么样的语言对待别人﹐别人也会有用什么样的语言对待你。

小学生文明礼仪教案一、教学目标：1. 让学生了解文明礼仪的基本内容和重要性。

2. 培养学生自觉遵守社会公德和校规校纪的意识。

二、教学内容：1. 文明礼仪的基本概念：礼貌、礼节、仪表、仪式等。

2. 文明礼仪在日常生活中的应用：如问候、道歉、感谢、告别等。

3. 文明礼仪在学校环境中的实践：如课堂纪律、食堂用餐、公共卫生等。

三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握文明礼仪的基本知识和实践能力。

2. 难点：培养学生自觉遵守社会公德和校规校纪的意识。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解文明礼仪的基本知识和重要性。

2. 案例分析法：分析文明礼仪的实际案例，引导学生主动思考。

3. 情景模拟法：设置不同场景，让学生现场实践文明礼仪。

4. 小组讨论法：分组讨论，分享彼此在实践中的经验和感悟。

五、教学准备：1. 课件：制作文明礼仪相关课件，图文并茂。

2. 案例素材：收集一些文明礼仪的实际案例。

3. 情景道具：准备一些用于情景模拟的道具。

4. 小组讨论话题：提前准备好小组讨论的话题。

六、教学过程：1. 导入新课：通过一个发生在校园里的文明礼仪故事，引发学生对文明礼仪的兴趣。

2. 讲解文明礼仪的基本知识：介绍礼貌、礼节、仪表、仪式等概念，让学生明白文明礼仪的重要性。

4. 情景模拟：设置不同场景，让学生现场实践文明礼仪，提高与人交往的沟通能力。

5. 小组讨论：分组讨论，分享彼此在实践中的经验和感悟，互相学习，共同进步。

七、课堂小结：八、课后作业：1. 总结自己在课堂上的收获，写一篇关于文明礼仪的感悟文章。

2. 观察身边的朋友和家人，找出他们在文明礼仪方面的优点和不足，并提出改进建议。

九、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，看看是否有需要改进的地方，以便在下一节课中更好地引导学生学习文明礼仪。

十、教学评价：通过学生的课堂表现、课后作业和实际生活中的行为，评价他们在文明礼仪方面的掌握程度，为下一节课的教学提供参考。

重点和难点解析一、教学目标：重点关注如何设定具体、明确的教学目标，确保学生能够掌握文明礼仪的基本知识和实践能力。

小学生文明礼仪教案：问候问候教学目标：1．知道日常生活中的常用问候语。

2．愿意学习并使用问候语。

3．以正确使用问候语为荣。

4．知道向别人问候敬意，。

对象、时间、唱歌、结清不同，要采用不同的问候语及问候方式。

教学重点、难点：让学生愿意学习并正确使用问候语。

教学准备：1．多媒体课件2．小红花数朵。

教学过程：一、导入：小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。

那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！二、出示课件，感知礼貌用语。

今天的礼仪小使者是小明。

早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？板书：妈妈，早上好！如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！）上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？板书：奶奶，您好！如果是你，还可能怎么问候？三、礼仪活动实践：1、看课后题：说说下列场合该如何问候？把序号填在括号中。

A问声：“您好！”B点头微笑/C招招手。

D面带微笑静静的看着。

引导学生讨论：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？”在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？2、比比看，那个小朋友记得快太阳升，早上好，见面说您好、您早，遇到老师忙问候：“老师早上好！”老师对我点头笑。

晚上星星不满天，爸爸加班才返还，“爸爸晚上好，您辛苦了！”爸爸夸我长大了。

四、礼仪链接贝老师讲故事：在优美的音乐声中，一个美好的故事发生了……美的回声一个孩子对着群山高喊：“喂，你干吗？”群山回应道：“喂，你干吗？”妈妈告诉孩子说：“你对他说‘我们是朋友！’，听听他会说什么。

”孩子又大声喊：“您好，我们是朋友！”大山回应道：“您好，我们是朋友！”孩子听了非常高兴。

妈妈说：“孩子，你用什么样的语言对待别人，别人也会有用什么样的语言对待你。