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立体几何1.判断下列命题的真假，真的打“√”，假的打“×”①空间三点确定一个平面 （ ） ②平行移动两条异面直线中的任一条，它们所成的角不变 （ ） ③两条相交直线确定一个平面 （ ） ④一条直线和一个点确定一个平面 （ ） ⑤三条平行直线可以确定三个平面 （ ） ⑥两两相交的三条直线确定一个平面 （ ） ⑦两个平面若有不同的三个公共点，则两个平面重合 （ ）⑧若四点不共面，那么每三个点一定不共线 （ ） ⑨和两条异面直线都垂直的直线是这两条异面直线的公垂线 （ ） ⑩平行于同一直线的两条直线平行 （ ） ⑾垂直于同一直线的两条直线平行 （ ） ⑿过直线外一点，有且只有一条直线与已知直线平行 （ ） ⒀与已知直线平行且距离等于定长的直线只有两条 （ ） ⒁两条直线和第三条直线成等角，则这两条直线平行 （ ）2.过长为a 的正六边形ABCDEF 在平面α内，PA ⊥α，PA=a ，则P 到CD 的距离为 ___， P 到BC 的距离为 .3.AC 是平面α的斜线，且AO=a ，AO 与α成60º角，OC ⊂α， AA ＇⊥α于A ＇，∠A ＇OC=45º，则A 到直线OC 的距离 是 ____，∠AOC 的余弦值是 _____ .4. 在正方体1111ABCD A BC D -中，E F G H ，，，分别为1AA ，AB ，1BB ，11B C 的中点，则异面直线EF 与GH 所成的角等于___________5.已知正四面体ABCD 的表面积为S ，其四个面中心分别为E 、F 、G 、H ，设四面体EFGH 表面积为T ，则ST等于____________ 6.长方体1111ABCD A BC D -中，AB=AD=23，CC 1=2，则二面角 C 1—BD —C 的大小为______________7 △ABC 是直角三角形，∠ACB=︒90，PA ⊥平面ABC ，此图形中有 个直角三角形11.PA 垂直于⊿ABC 所在的平面，若AB=AC=13，BC=10，PA=12，则P 到BC 的距离为8.已知∠ACB=90º，S 为平面ABC 外一点，且∠SCA=∠SCB=60º，则SC 和平面ABC 所成的角为9．边长为2的正方形ABCD 在平面α内的射影是EFCD ，如果AB 与平面α的距离为2，则AC 与平面α所成角的大小是10．已知AB 是异面直线a 、b 的公垂线段，AB=2，且a 与b 成30°角，在直线a 上取AP=4，则点P 到直线b 的距离为AA ′ C αOAF D B C GE 1BH 1C 1D1A11．已知a 、b 是直线，α、β、γ是平面，给出下列命题：①若α∥β，a ⊂α，则a ∥β②若a 、b 与α所成角相等，则a ∥b ③若α⊥β、β⊥γ，则α∥γ④若a ⊥α, a ⊥β，则α∥β 其中正确的命题的序号是______________12.如图，定点A 和B 都在平面α内，定点α∉P ，α⊥PB ，点C 是α内异于A 和B 的动点，且AC PC ⊥，那么点C 在平面α内的轨迹是（ B ） A ．一条线段，但要去掉两点 B ．一个圆，但要去掉两个点 C ．一个椭圆，但要去掉两个点 D ．半圆，但要去掉两个点13.下列命题，错误的一个是（ ）A ．经过平面α外一点P ，有且只有一条直线与平面α垂直B ．经过平面α外一点P ，有无数条直线与平面α平行C ．经过平面α外一点P ，有且只有一个平面与平面α垂直D ．经过平面α外一点P ，有且只有一个平面与平面α平行14.若a 、b 是异面直线，l b a =⊂⊂βαβα ,,，则（ ）A. l 与a 、b 分别相交B. l 与a 、b 都不相交C. l 至多与a 、b 中的一条相交D. l 至少与a 、b 中的一条相交15.直线1l 、2l 互相平行的一个充分条件是（ ）A ．1l 、2l 都平行于同一平面B ．1l 、2l 与同一平面所成的角相等C ．1l 平行于2l 所在的平面D ．1l 、2l 都垂直于同一平面16.若l 、m 、n 是互不相同的空间直线，α、β是不重合的平面，则下列命题中为真命题的是（ ）A ．若//,,l n αβαβ⊂⊂，则//l nB ．若,l αβα⊥⊂，则l β⊥ C. 若,//l l αβ⊥，则αβ⊥ D ．若,l n m n ⊥⊥，则//l m17.在正三棱柱ABC -111C B A 中，若AB =2，AA 1=1，（1）求其全面积；（2）求则点A 到平面A 1BC 的距离.18.在棱长为2的正方体1111D C B A ABCD -中，O 是底面ABCD 的中心，E 、F 分别是1CC AD 的中点，求异面直线1FD OE 和所成角的余弦值αPCBA19．如图，把长、宽各为3、1的矩形ABCD沿对角线AC折成直二面角，则顶点B和D 的距离.20．如图，已知AP⊥BP，PA⊥PC，∠ABP=∠ACP=60ºPB=PC=2BC，D是BC中点，求AD与平面PBC所成角的余弦值.21．在△ABC所在平面外有点S，斜线SA⊥AC，SB⊥BC，且斜线SA、SB与平面ABC所成角相等.（I）求证：AC=BC；（II）又设点S到平面ABC的距离为4c m，AC⊥BC且AB=6c m，求S与AB的距离.22．已知四边形ACED和四边形CBFE都是矩形，且二面A-CE-B 是直二面角，AM垂直CD交CE于M.（1）求证：AM BD; （2）若AD=6，BC=1，AC=3，求二面角M-AB-C的大小. AB COSB D。
CD A 1B 1C 1D 1 B A ABCD 1C 1B 1A1D 高三数学一、点线，点面，平行线到面的距离---------作垂线段. 1、已知正方体ABCD-A 1B 1C 1D 1棱长为1点A 1到AC 1的距离是_____________. 点A 1到平面ABC 1D 1的距离____________. 顶点B 到平面ACB 1的距离是___________.2、正方形ABCD 边长为1，PA ⊥平面ABCD ，且PA=1，则P 到直线BC 的距离是______. 点P 到对角线BD 的距离为____________.3、点O 在平面α内，AO 是α的斜线段，且AO 与α成30o ，AO=a ，直线OC 在α内，且与OA 在α内的射影成45o ,求点A 到直线OC 的距离.二、异面直线所成角----------作平行线到相交.⎥⎦⎤⎝⎛∈2,0πα4、已知正方体ABCD-A 1B 1C 1D 1棱长为1，M 、N 分别为A 1B 1和BB 1的中点，则直线AM 与CN 所成的角的余弦值是____________.5、 设AB ，BC ，CD 是三条不共面的线段，P ，Q 分别是AB ，CD 的中点，AC=4，BD=52，PQ=3，则AC ，BD 所成角的大小是__________.6、已知四棱柱ABCD-A 1B 1C 1D 1中，AA 1⊥平面ABCD ，AA 1=2，底面ABCD 是直角梯形，∠A=90o ，AB//CD ，AB=4，AD=2，DC=1，求异面直线BC 1与DC 所成角的大小.三、线面角-----------作垂线，找射影.⎥⎦⎤⎢⎣⎡∈2,0πα 7、在正方体ABCD-A 1B 1C 1D 1中，E 、F 分别是BB 1、DC 的中点，则直线FD 1与平面ADE所成的角是____________.A1B 1C 1D 1ABC D ABCVE A 1B 1DCBAD 1C 18、如图，在长方体ABCD-A 1B 1C 1D 1中，AA 1=3，AD=4，AB=5，则AC 1与平面ABCD 所成的角是_______________. AC 1与平面AA 1D 1D 所成的角是_______________. AC 1与平面ABB 1A 1所成的角是_______________.9、如图，在三棱锥V-ABC 中，E 是BC 的中点，V A=VB=VC=AB=BC=AC=2，则V A 与底面所成角的大小是____________.四、二面角-------------作平面角（定义法、三垂线法）(]πα,0∈ 10、在正方体ABCD-A 1B 1C 1D 1中，二面角B 1-AB-C 的大小是__________________； 二面角B 1-A 1D 1-B 的大小是________________； 二面角C 1-BD-C 的大小是_________________.五、复习巩固自测1、如图在正方体中，下列那些直线与直线EF 相交__________________（填上正确序号）(1)BC (2)BD 1 (3)CC 1 (4)AC 1 (5)BD2、如图，在正方体1111ABCD A BC D -中，E F G H ，，，1111B C 的中点，则异面直线EF 与GH 所成的角等于_____________ . 3、如图，在棱长均为1的正三棱柱111C B A ABC -中，1AC 与侧面B B AA 11所成的角为_______.4、点P 在ABC Rt ∆所在平面外一点，点P 到ABC ∆三顶点距离均为13，斜边10=BC ，点P 到平面ABC 距离为_____________.A FDBCGE 1BH1C 1D1A题12图1A1D1C 1BDCAEF题11图5、设l ,m ,n 均为直线，其中m ，n 在平面α内，“l α⊥”是“l m ⊥且l n ⊥”的______条件.6、空间四边形ABCD 中，AC 、BD 两异面直线成︒30角且4==BD AC ，E 、F 、G 、H 分别是AB 、BC 、CD 、DA 的中点，则四边形FEGH 的面积是________. 7、已知VA 是过直角∠BVC 的顶点V 的一条直线，且∠=AVC ∠AVB ︒=60，则直线VA 与平面BVC 所成的角_________. 9、已知直线a ，b 是异面直线，点A 、B 是直线a 上两点，点C 、D 是直线b 上两点. 求证：AC 、BD 是异面直线.10、在长方体1111D C B A ABCD -中，已知3,41===DD DC DA ，求：（1）求1B 到AC 的距离；（2）B 1C 与平面A 1BCD 1所成的角的大小.AA 1B 1C 1D 1BCD。
2017年秋季班教学计划（高二地理）--姚SK
一、课程内容
为应对高二年级即将到来的地理等级考试，多数学校将选择在高二第一学期（即2017年秋季）展开《拓展型课程》的学习。
该《课程》以高一地理教材为基础，同时又加入了许多新的概念和原理，形成了一套独立的体系。
故而，《课程》对于新高二同学来说，是一本彻头彻尾的新教材。
《课程》共分为四篇共16个专题，多数学校将预计花大半个学期，甚至整个高二上半学期学习。
新王牌地理班，在2017年春季班（合格考冲刺班）完成了系统地理的复习，在2017年暑假班完成了区域地理的学习后，将在2017年秋季班也同步开始学习《拓展型课程》。
没参加春季班和暑假班的同学，可向前台索要课程录像地址，仔细观看并补上笔记。
二、课程价值
《拓展型课程》是高考改革后，地理科目等级考试出题的主要依据，学生对该《课程》的掌握程度直接影响最后等级考试的成绩。
因此，各学校对其都非常重视。
新王牌地理班在前期（秋季合格考冲刺班和暑假班）完成了夯实基础的前提下，也将在秋季班开展《课程》的学习。
总体进度将保持与学校同步。
但是，为了教学内容上侧重对知识的提炼和升华，进度原则上将慢于学校2到3个课时，以保证学生听完新课后再来提升。
新王牌秋季班地理课，注重提高和升华，不会简单地重复学校的课程内容。
但课程难度不会太大、拔得太高，从而避免部分没有开设《拓展型课程》的学校学生无法跟上的情况。
解题思路和方法的总结将在后期寒假班和春季班中深入展开。
三、课程目标
姚SK 2017.7.28。
新王牌高二地理等级考秋季班教学计划
在暑期班的基础之上，秋季班教学将围绕等级考的重点和难点内容，完成第一轮的系统复习。
秋季班首先将学习完成地理等级考的新课教学内容。
其目的是攻克考试占比很大的新课教学。
该新课内容是等级考的重点内容，占每年考试的分值约为40％。
教师将通过知识串讲、系统归纳、例题剖析等教学环节，帮助学生落实和掌握相关的知识模块和知识架构。
需要一提的是，教师在教学中非常注重对学生学习状况的实时分析，帮助其寻找到地理等级考学习中薄弱环节，通过个性化的指导和点评，帮助其真正实现学习能力的提升。
新课教学内
新课教学内容之后，秋季班将围绕等级考的难点内容进行为期约14周的教学。
其目的是帮助学生全面攻克等级考学习中的难点问题，达到“看题必会”、“审题必对”的学习水平。
在“月相规律”、“地球的光照图”、“气候类型的成因分析和图表识别”、“洋流分布及影响分析”、“产业区位条件的分析”等单一性较强内容上做深入的剖析和针对行的练习，在“地理环境的整体性”、“人地关系分析”“区域的空间认知和分析”等综合性较强的内容上做系统架构和思维训练。
简言之，秋季课程注重学习的有效性和全面性。
帮助学生轻松迎接月考、期中考和一模考。
为2018年5月份的地理等级考冲A做好必要的准备。
静安校区：顾S。
[新王牌]上海新高一补习班该怎么找：新王牌教育成关注焦点中考考完，无论是家长还是学生，都在讨论着新高一该怎么办。
记者在5个高中做了一个调查。
调查显示：新王牌教育当仁不让成为了高中暑假补习班的焦点。
新王牌成焦点实至名归沪上教育培训品牌繁多，各个品牌各有千秋，各种教学模式，包括大班、小班、一对一教学和家教模式，但最终结果显示家长和学生对小班教学情有独钟。
新王牌教育凭借其一流的师资力量、专业化的服务和人性化的管理，赢得了家长和学生的广泛好评，一举成为了众多学生的首选品牌，可谓是实至名归。
新王牌办学理念和优势据悉，新王牌提出：“爱，赋予人们学习的灵感”的教育理念。
认为：真正改变学生的不仅仅是我们的知识和才华，更重要的是我们对学生心理的无私关爱。
学生在关爱中才会对学习产生浓厚的兴趣，有了学习兴趣，才会有学习的灵感和创造性地投入学习。
学生的智力潜能只有在爱的环境里，才能被最大限度地开发、挖掘，学生的学习能力才能最大限度的发挥和展示。
众多学生在这样的心智关怀和成功体验中，考入重点高中和本科大学。
概括来说，新王牌教育包括以下四大优势。
小班化教学模式小班化教学模式，老师可以顾及每个人，掌握学生对知识的掌握程度，及时改变讲课进度，从而保证教学质量;又有学习氛围和一定的竞争压力，可以提高学习效率。
小班教学模式，是中国教育发展的趋势，代表着中国教育的发展方向。
新王牌正是紧紧抓住了这一点，符合时代潮流，才取得了迅猛的发展。
一流的师资力量选择辅导机构，首先考虑的因素就是师资。
新王牌教育的教师，均从沪上重点中学的在职老师中选聘。
在职老师熟悉教材、学校教学和中高考，从而做到补习贴近学校教学，达到对知识巩固、提高、拓展的目的。
一流的师资正是新王牌的核心竞争力之所在。
科学课程设置在课程内容上，经典的“全面梳理+前瞻预习”，帮助同学架设更加清晰知知识架构，对上学期遗留下来的知识“死角”进行全面梳理解决，同时对下学期的课程进行前瞻性预习，确保新王牌学员的领先优势。
单词的适当形式填空及句子改写专项训练1.I. Complete the sentences with given words in their suitable forms.(用括号中所给单词的适当形式完成下列句子，每空格限填一词)：1.What a wonderful______ (memorize) the young man has!2.People are quite________ (satisfy) with the service of the five-star hotel.3. Mr. Li will show a group of________ (Germany) around our city this afternoon.4. The baby began to laugh when he saw the________(fun) monkey.5. Please listen________ (careful), then answer my questions.6. The computer is one of the most useful________(invent) in the world.7. Mr. Smith together with his wife, usually________(walk) along the river after supper.II. Rewrite the following sentences as required(根据所给要求，改写下列句子。
没空格限填一词)：1.Kitty spent much time going out with friends or shopping or going to parties.(改为否定句)Kitty________ ________ much time going out with friends or shopping or going to parties.2. She’s never late for school.（改为反义疑问句）She’s never late for school, ________ ________?3. Shelly wanted to know where she could buy a pair of gloves.（改为简单句）Shelly wanted to know_______ ________ buy a pair of gloves.4. Dad takes the little son to Shanghai Zoo once a month.（对划线部分提问）________ _______ does Dad take the little son to Shanghai zoo?5.You musn’t look people in the eye for long.（改为同义句）________ ________ people in the eye for long.6.Gold is less valuable than diamond.（改为同义句）Gold is________ ________ valuable as diamond.7. They have already cleaned the room.（改为一般疑问句）________ they cleaned the room________?2.I. Complete the sentences with given words in their suitable forms.(用括号中所给单词的适当形式完成下列句子，每空格限填一词)：1.The ancient battlefield looked________(live) without anything living around.2.Floods cause the________(destroy) and removal of soil.3.I was________(water) the flowers at this time yesterday.4.The rivers won’t be________(pollute) if factories don’t let out dirty water.5.Tom________(do) with some business matters yesterday.6.The poor boy had to admit________(eat) the girl’s cake when she was away.7.These colorful candies are really________(attract) to children.8.All of us must stop________(talk) when class begins.II. Rewrite the following sentences as required(根据所给要求，改写下列句子。
高中地理补课机构
哪家好
上海市有许多高中地理补课机构，但具体哪家好，要根据实际情况而定，最好是到相关机构实地考察，了解教学质量和师资情况，对比价格和
课程内容，同时也可以查询口碑来作为参考。
以下是一些推荐的高中地理
补课机构：
1.上海精英学院：拥有专业的师资队伍，贴心的服务体系，并以团结、进取的精神聚集了众多高水平的教师和指导老师，为学生提供高中地理补
课服务。
2.天地经纬学校：有着资深的指导老师，专业的师资队伍，多种教学
方法，全方位的教学服务，为学生提供高中地理补课服务。
3.上海英之旅教育：有多名资深老师，教学经验丰富，教学方法全面，可根据学生实际情况，提供个性化辅导服务，为学生提供高中地理补课服务。
4.上海商学院：拥有一站式服务体系，提供全方位的教学辅导，拥有
一流的师资力量，可为学生提供高中地理补课服务。
希望考生可以根据自己的实际情况，从中选取最适合自己的补课机构，获得满意的学习效果。
高三数学教学安排
进入高三复习阶段，寒假是一个非常重要的时期。
寒假课程结合高考要求、最新一模考试特点以及高考最新变化趋势，重点对函数、数列、解析几何、立体几何专题解析，从基础知识向提升解题能力迈进，梳理高考的重点和难点，将自身高中数学知识逐步形成与高考接轨的知识网络。
寒假课程具体课程安排如下表：
时间安排专题
第一讲解析几何中常见的概念与性质
第二讲专题（一）解析几何（一）
第三讲专题（二）解析几何（二）
第四讲专题（三）函数（一）
第五讲专题（四）函数（二）
第六讲专题（五）数列（一）
第七讲专题（六）数列（二）
第八讲专题（七）数列（三）
以上只是初步的安排，根据学生的实际学习情况，课程安排会做适当的安排。
高三数学（下学期）教学安排
高三下学期是高中生活最为宝贵的一个学期，也是最值得拼搏的一个学期。
高三数学学习过程中，不仅有一定数量的习题练习，而且更需要有质量的习题练习和讲解，结合高考数学考试的要求，针对学生学习特点，课程教学注重加强知识点、常见题型归纳和提升解决综合题的能力，全力备战高三二模考试和高考，具体课程安排如下表：
时间安排专题
第1讲立体几何专题
第2讲排列组合二项式概率统计专题
第3讲数形结合专题
第4讲二模综合练习讲评（一）
第5讲二模综合练习讲评（二）
第6讲二模综合练习讲评（三）
第7讲二模综合练习讲评（四）
第8讲高考小题巧解
第9讲高考解答题答题技巧
第10讲高考知识补充
第11讲高考试题猜想（一）
第12讲高考试题猜想（二）
以上只是初步的安排，根据学生的实际学习情况，课程安排会做适当的调整。
上海补习班上海新王牌精品小班
每年都有很多优秀的学生,因为不适应新学年紧张的学习生活，成绩一落千丈，也有许多成绩一般的学生，因做了充分的准备，迎头赶上，名列前茅，新王牌名师精品小班，帮你做足功课，总比别人领先一步。
新王牌采用“小班化教学”形式，它的产生顺应了素质教育的需要，为学生提供了平等的受教育氛围，让受教育者能比较充分地享受教育资源。
它具有大班教学无法比拟的优势：学生人数少使教育教学环节紧凑，能为学生提供更加广阔的自我表现，从而实现因材施教；
“小班化教学”目前也是欧美地区主要的班级模式，由于人口基数大，我们国家的学校只能选择大班模式。
随着经济发展，越来越多富裕起来的家庭对培训有了更高的要求，新王牌应运而生，我们引进欧美流行小班化教学，开设5-15人、15--25人精品小班，注重因材施教与师生互动，教学效果比大班提升50%。
小班教学：比大班效率提升50%!!
1、因材施教：人数少，教师可以从“以教定学”转变到“以学定教”，根据学生的特点制定个性化教学方案，实现因材施教。
2、教学互动：人数少，老师可以灵活提问，鼓励学生主动发言，增加师生互动。
3、更加专注：现在课堂上刷微博？微信？看小说？小班人数不多，每个人都在老师的关注之下，很难有机会分心去看手机或者与同学交头接耳。
4、分层教学：开设基础班、提高班、强化班、尖子班等不同层次课程，通过入学测试成绩进行分班，根据不同层次学生制定合适的学习目标、学习计划、练习题库，实施针对性的教学，学习水平类似、学习目标相当，当然心心相印。
闸北新王牌作文综合课一、审题立意题目：1.生活中，人们大多相信自己的判断。
其实每个人的认识不过是全景图中的一块碎片，只有承认这一局限，才可能有接近真相的判断。
2.对于未来，有人憧憬、有人茫然、有人畏惧……而英国哲学家C〃S〃刘易斯说：“未来就是某种每个人都会以每小时六十分钟的速率达到的所在，无论他干些什么，无论他是谁。
”注：话题词、背景词与关键词的区分●中心论点的确立关键词：_____________________________________________________________________________ 关键词拓展：_____________________________________________________________________________ 词间关系：_____________________________________________________________________________结论：_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 话题:_____________________________________________________________________________立意：_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________立意方向：是什么？为什么？怎么样？分论点方向：是什么？为什么？怎么样？●分论点的设置_____________________________________________________________________________1、___________________________________________2、___________________________________________3、___________________________________________4、____________________________________________5、____________________________________________二、练习题目：1.逃离，或许是旧的结束新的开始，或许又是一次无奈的挣扎。
第十五讲：自然地理环境的整体性一、地理要素间进行着物质与能量的交换1. 地理环境各要素间的关系自然地理环境各组成要素并不是孤立存在的，这些要素之间相互联系、相互影响，构成了一个有机整体，并通过三大循环（水循环、生物循环、岩石圈物质循环）不断地进行着物质迁移和能量交换，推动地理环境整体发展变化。
具体分析如下：水循环生物循环岩石圈物质循环概念自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中通过各个环节连续运动的过程有机质的合成与分解过程从岩浆到各类岩石，再到新岩浆的产生过程环节蒸发（蒸腾）、水汽输送、降水、下渗、径流（地表径流、地下径流）吸收作用、光合作用、分解作用冷却凝固、风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩、变质、重熔再生物质循环简图能量太阳能（蒸发、水汽输送）、重力能（降水、径流）太阳能光合作用，化学能分解呼吸热能地球内部热能、太阳能、重力能意义①使水体不断更新，维持全球水的动态平衡②缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾③海陆间联系的主要纽带，不断塑造地表形态①促进自然界物质和化学元素的迁移运动，能量的流动、转化②联系自然地理环境中的有机界和无机界①形成了丰富的矿产资源②改变了地表形态，塑造了各种自然景观③实现了地区之间、圈层之间的物质交换、能量传输二、地理环境整体性的表现1. 地理环境的整体功能表解生产功能和平衡功能如下：功能生产功能平衡功能性质生产功能是自然环境的整体功能，而非单个地理要素的功能自然地理环境拥有各个地理要素本身不具备的功能形成过程光合作用通过物质和能量的交换，将生物、大气、水、土壤、岩石等统一在一起，在一定的条件下，生产出有机物二氧化碳的平衡：在海洋生物作用下，大气中的二氧化碳和海水中溶解的钙，加速形成碳酸钙沉淀氧气的平衡：植物光合作用释放氧气，生物呼吸作用和燃烧消耗氧气举例生态系统的生物生长发育大气中二氧化碳的平衡、大气中氧气的平衡、一定范围内各物种数量基本恒定2. 自然地理环境具有统一的演化过程（1）自然地理环境各要素具有统一的演化过程以黄土高原为例，具体分析如下：（2）某一要素的变化会导致其他要素及整个地理环境状态的改变某一自然地理要素受到外界的干扰而变化，也会导致其他要素及整个地理环境状态的改变，以碳元素的含量变化为例分析如下：3. 在环境改造的过程中应树立环境的整体观如我国的“沙尘暴”，正是由于盲目开垦草原、破坏地表植被，再加上强劲的冬季风，使得我国西北、华北地区近年来沙尘暴天气发生频率增加。
所以，人类活动不仅要遵循自然环境的整体性规律，而且应预测受人类活动影响后的自然环境的发展变化趋势。
如“南水北调”“西气东输”“三峡水利枢纽”等工程建设都要考虑对某一要素的改变导致其他要素的变化，并作出综合评价。
古代诗词中往往包含着丰富而深刻的地理知识。
据此回答问题。
“落红不是无情物，化作春泥更护花”的诗句，反映了生态系统的（）A. 物质循环关系B. 地理环境的平衡功能C. 生态金字塔关系D. 食物链关系例题1地表岩石风化后，由残留在原地基岩上的风化产物组成的壳层，称为风化壳。
下图为不同气候—植被带的风化壳厚度变化示意图。
完成（1）～（2）题。
（1）曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别代表（）A. 气温、降水、蒸发B. 降水、蒸发、气温C. 降水、气温、蒸发D. 气温、蒸发、降水（2）风化壳厚度（）A. 甲大于丁是因为热量丰富、降水量大B. 乙大于丙是因为植被茂盛、蒸发量大C. 刚果盆地总体上大于格陵兰岛D. 伊朗高原总体上大于恒河平原例题2（上海高考）阅读下列图文资料，回答问题。
海洋与大气之间进行着大量且复杂的水、热交换，对地理环境产生深刻的影响。
厄尔尼诺现象就是大气、海洋相互作用而导致地理环境发生变化的典型。
读厄尔尼诺现象形成与发展过程中水圈、大气圈和生物圈的相互作用示意图。
说明厄尔尼诺现象的形成、发展过程，并据此概述大气圈、水圈、生物圈的相互作用。
【满分训练】人类活动会导致某些自然要素的变化，进而带动其他要素的变化，其中水、森林是比较容易受人类干扰的自然要素。
根据以下材料，完成（1）～（2）题。
（1）判断下图方框Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ相应内容的排序，正确的是（）①土壤水增多②库区蒸发量增大③蒸腾加强④植被覆盖率增大A. ①③②B. ②④①③C. ①④②③D. ①④③②（2）大面积砍伐森林有可能引发的环境问题是（）①空气中二氧化碳浓度增加②造成臭氧层空洞③水土流失严重，环境恶化④许多物种灭绝A. ①②③B. ②③④C. ①②③④D. ①③④1. 海洋浮游植物通过光合作用与呼吸作用能够对大气中CO2浓度进行调节，有人称之为海洋“生物泵”作用。
该作用可能（）A. 缓解全球变暖B. 缩小臭氧层空洞C. 减轻酸雨污染D. 加快洋流流速2. 某地区植被退化或丧失、土壤物质和地表水流失、岩石溶蚀与侵蚀、基岩裸露、土地生物生产力退化。
这一地表过程是（）A. 黄土高原水土流失严重的沟壑地区的环境演化过程B. 石灰岩地区受强烈风力侵蚀作用产生的自然演化过程C. 石灰岩地区在自然和人类活动作用下的综合演化过程D. 黄土高原由于地下水的过度开采而造成的人为演化过程读“某区域地理要素关联图”，完成3～4题。
3. 图中各地理要素形成的根本原因是（）A. 大气环流B. 太阳辐射C. 地理位置D. 下垫面状况4. 近年来该地频繁发生滑坡、泥石流等地质灾害，主要是下列何种因素受人类活动的影响A. 气候B. 地形C. 植被D. 河流5. 下图为我国某省区植被覆盖度（数值越大，表示植被覆盖状况越好）沿经度变化示意图。
该省区可能是（）A. 西藏自治区B. 广东省C. 内蒙古自治区D. 甘肃省下面图甲到图丁为一组景观剖面示意图，反映了某地区土地利用状况由图甲时期到图丁时期的变化过程。
（图甲时期到图丁时期的气候变化甚微，可忽略不计）。
据此回答6～7题。
*6. 依据图中信息，分析河流径流量季节变化最大的是（）A. 图甲B. 图乙C. 图丙D. 图丁7. 图示中河流水文特征的变化，反映了（）A. 地理环境的差异性B. 地理环境的整体性C. 地理要素的稳定性D. 地理要素的孤立性9. 下图表示的是陆地环境各要素的相互关系。
读图，回答下列问题。
（1）此图反映出陆地环境具有________的特点。
常常被作为自然环境标志的是________。
（2）图中A、B、C、D箭头中，表示形成黄土高原千淘万壑地质作用的是________，表示不同温度带生长植物不同的是________，表示绿地对城市空气净化作用的是________，表示植被破坏引起土壤肥力下降的是________。
（3）简要说明黄河含沙量大的原因。
_______________________________________________________________**10. 阅读材料，完成下列问题。
材料一凌汛是河流结冰期间，冰凌阻挡河水，使河水水位抬升而形成的水位上涨现象。
材料二甲、乙两区域图。
（1）指出甲图和乙图所示区域的自然带名称。
（2）请根据地理环境整体性原理，将甲图中贺兰山以西荒漠化自然因素（大气、水、岩石、土壤、生物等）之间的关系选择填入下列表格中。
A. 下渗减弱，径流加强、蒸发加强B. 地面变干燥C. 植被蒸腾减弱，空气湿度减小（3）根据整体性原理，分析黄土高原植被破坏对地理环境的影响。
（4）解释黄河在两区域易发生凌汛现象的原因。
自然地理环境的差异性一、水平地域分异规律1. 自然带的形成和特点（1）成因（2）特点：形成了具有一定宽度、呈带状分布的陆地自然带。
3. 自然带与气候类型分布（以北半球为例）气候对自然带的形成起着举足轻重的作用，不同的气候条件下会形成不同的自然带，它们之间的内在联系如图所示：【误区点拨】自然带的分布并不完全与气候类型相吻合，因为自然带是气候、地貌、水文、生物和土壤等多种要素共同作用形成的。
（1）相同的自然带对应的气候类型不尽相同，如温带落叶阔叶林带对应温带海洋性气候和温带季风气候。
（2）相同的气候类型对应的自然带不唯一，如温带大陆性气候对应自然带主要为温带草原带、温带荒漠带。
（3）热带沙漠气候对应的自然带不是热带沙漠带，而是热带荒漠带。
二、山地的垂直地域分异规律2. 陆地自然带的垂直地域分异规律（1）从山麓到山顶的热量差异很大一般地，海拔每上升1000米气温下降6°C。
据此可知：从山麓到山顶的自然带分异类似于由赤道到两极的地域分异（如下图）；纬度越低，山地自然带数量越多，相对高度越大，自然带类型越多。
（2）从山麓到山顶的水分状况差异明显一般来说，从山麓到山顶降水量呈“少—多—少”的变化。
因此，有些基带在草原或荒漠的高山，由于山地降水增多，可能出现森林带，如天山。
（3）同一自然带内水热状况相似随纬度和坡向的变化，同一自然带在不同地区分布高度不同：①纬度越高，同一自然带分布的海拔越低。
如针阔混交林带，在亚热带（台湾玉山）海拔可达2800米，到暖温带（小五台山）只能到2000米，而到了中温带（长白山）仅到1200米②同一自然带在阳坡位置高、阴坡位置低。
③同一自然带在迎风坡位置低，背风坡位置高（雪线受此影响明显）。
（4）雪线高度不同夏季气温小于0℃的地方有永久性积雪，即夏季气温0℃等温线为山体的雪线。
雪线是冰雪带的下限，其高度与纬度、坡向和坡度有关。
一般来说：①低纬雪线高，高纬雪线低。
②阳坡雪线高，阴坡雪线低。
③迎风坡雪线低，背风坡雪线高。
④陡坡雪线高，缓坡雪线低。
三、非地带性地域分异现象1. 影响因素：海陆分布、地形起伏和洋流等。
2. 意义：在地理环境地带性分异规律的基础上，出现一些不规律的非地带性分布现象，说明了地理环境的复杂性。
3. 受非地带性因素的影响，出现了一些非地带性地理景观和自然带现象。
如下表：因素地区自然带和地表景观成因地带性分布（理想状态）非地带性分布（现实状况）海陆分布南半球中高纬度地区苔原带、针叶林带无南半球该纬度无陆地北极地区冰原带无北极地区以北冰洋洋面为主地形起伏南美洲巴塔哥尼亚高原温带草原带、温带落叶阔叶林带温带荒漠带安第斯山脉阻挡西风进入，处于背风坡科迪勒拉山系西侧东西延伸，南北更替，呈带状南北延伸，南北更替，呈狭长条状科迪勒拉山系的阻挡东非高原热带雨林带热带草原带地势高，气温低，对流弱，降水少洋流北半球中高纬度的大陆东、西两岸东、西两岸自然带的分布纬度应该大致相当大陆东岸自然带向较低纬度延伸，大陆西岸自然带向较高纬度延伸北半球中高纬度，大陆东岸是寒流，降温减湿。
大陆西岸是暖流，增温增湿南半球副热带地区的大陆西岸森林带或草原带热带荒漠带寒流起降温减湿作用欧洲西岸针阔混交林带温带落叶阔叶林分布范围特别广受北大西洋暖流的影响水分昆仑山麓温带荒漠带绿洲冰雪融水和地下水丰富尼罗河谷地热带荒漠带绿洲尼罗河河水灌溉【拓展延伸】地带性和非地带性分异的判断方法依据该现象所处的纬度位置、海陆位置和海拔，按地带性规律判断应该是什么自然带，然后将实际自然带与理论上的自然带相比较，如果一致就是地带性现象；如果不一致就是非地带性分异规律。
