2010年学校德育工作总结

2010学年德育工作总结德育工作总结2、注重主体参与，强化体验教育德育的主体是学生，我们注重学生的主体参与，让学生在体验中知礼明礼，感悟文明礼仪的重要性。

去年，我校以参加“全国青少年文明礼仪普及活动”为契机，黄校长向全校倡议“躬身拾垃圾，抬头扬文明”，大力开展以“三礼”为主要内容的特色德育活动，以规范学生的思想行为。

学校系列活动，采用主题宣传、文明体验和礼仪实践等形式，在原有的基础上规范学生的文明礼仪行为，提高学校的文明礼仪程度，打造学校的德育特色品牌，扩大在温州地区的影响。

学校已开展了五项活动：（1）“文明与爱国”诗歌朗诵、演讲比赛；（2）“我身边的不文明行为”调查；（3）“我最尴尬的”采访活动；（4）问好和行走文明主题教育活动；（5）“十佳文明家庭”、“十佳文明班级”、“十佳文明之星”评比活动。

在活动中，文明礼仪活动的范围由学校延伸到家庭、超市、公园等公共场所，由学生扩展到家人、亲人和路人等社会人群，学校掀起了学习文明礼仪知识，实践文明礼仪行为的阵阵热浪，学生的文明礼仪行为得到了深刻而巨大的改造。

通过近一年的努力，学校被评为“全国青少年文明礼仪教育示范基地”和“浙江省文明礼仪普及活动样板学校”。

现在，我们把“礼貌、礼仪、礼节”这“三礼”教育作为校本课程常抓不放，学生文明了，生生之间、师生之间的关系融洽了，良好的校风、班风形成了。

3、开展活动竞赛，收获教育硕果XX年年3月学校将“文明礼仪伴我行”活动的主观题比赛与校园第四届学生文化艺术节活动有机的结合起来，开展了征文比赛活动、篆刻、剪纸、讲故事、演讲、摄影、手抄报活动、书法、绘画、校园剧、舞蹈等15项比赛活动。

艺术节活动不仅为了丰富广大同学的课余生活，加强了素质教育，提高了同学关注文明礼仪，促进学生留心观察身边的文明礼仪行为，提高了用不同形式表现文明礼仪的能力，让学生在自觉有趣的艺术创造中对不文明现象的表里有更深入的了解，对文明礼仪行为进行艺术宣传，对不文明行为进行艺术的批判，达到了宣传教育的目的。

2010学校德育工作总结2010学校德育工作总结我学校在市委市政府及教育局正确领导下，坚持以科学发展观为统领、以办人民满意教育，做人民满意教师为宗旨、以创建平安、文明、卫生、和谐的校园为目标，突出以人为本、以德塑校、以质名校、特色兴校办学理念，开展了有效德育活动，取得了一定的工作成效，具体如下：一、常规教育1、新学期进行常规系列教育，各年级、班级根据本年级、班级实际情况，制定出切实可行的德育工作计划，确定不同学年段的德育内容和要求，改进教育工作的方式与方法，充分体现德育工作的整体性，阶段性和实效性。

2、为形成一个良好的班风、校风，开学后，各班主任立即组织学生学习贯彻《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《中小学生礼仪规范》以及我校各种规章制度，并做到及时检查学生的行为习惯，发现问题及时处理。

3为帮助家长树立正确的教育思想，抵制社会大小环境对学生的不良影响。

本学期为九年级、住宿生家长各召开一次家长会议；利用教学开放日召开了全校学生家长会并成立了家长学校委员会组织。

4、认真上好每一节班校会，班主任老师认真设计班会内容，班会内容要体现实效性和针对性。

写好教案，重点班会有设计方案。

5、进一步利用好校园正午阳光广播、班级板报、墙报、手抄报、学生征文等，根据不同年级学生心理、生理特点，对学生进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的宣传教育。

1 2 3 4 5 66、加强对学生的行为养成教育，培养学生的自主管理能力，充分发挥共青团、少先队、文明监督岗职能作用，监督岗成员参与学校班级日常工作的检查与评比，做好当日的值班记录，发现问题及时处理解决。

7、面向全体学生，继续深入开展以转化学困生为重点的系列活动，政教处建立问题学生跟踪档案，配合班主任常抓常管，把不良行为消灭在萌芽之中。

8、政教处深入到各年级、班级开展调查研究工作指导督促班级管理，每周一次对全校班级进行量化考核，每月一次班级管理评定，并评出文明班集体。

2010学校德育工作前言在2010年的度过里，我们学校进行了一整年的德育工作，不断地努力推进学生的全面发展。

让学生在课堂外，继续受到更好的引领和提升。

此次文档旨在2010年德育工作，分析工作中的不足和缺陷，给予建立和完善工作的指导意见。

德育工作目标我们的德育工作目标是为了更好地培养学生的全面发展，让学生德育素质得到全方面提升，促进全校师生全面成长。

2010年，我们的德育工作目标是要求学生在品德、智力、体魄各个方面都有所提高，并对他们进行教育，培养他们的人格特质。

同时，也为他们未来的职业道路奠定良好的基础，并为社会做出一名合格的青年人才奠定基础。

针对不同年级的学生要进行不同的德育培养，并尽量帮助每一个学生成功成长。

工作内容学校团队建设为了更好地达到上述目标，学校领导专门成立了学校德育工作的团队。

成员包含了教师团队的主要人员，团队一同为学生的德育工作提供技术、心理、道德等多方面交流和协调。

同时在硬件方面，通过增加团队氛围和教研活动的开展，建立了一个德育工作平台，帮助学校更好地开展德育工作。

活动计划和评估在学期开始之前，德育团队会计划好整个学期的德育计划，每项计划都有相应的目标和评估标准。

德育工作有长远的目标和即时的任务，每项任务均需要有期限。

而为了保证德育工作的可持续性，德育团队还将会针对性地对活动进行评估，对活动的成功和失败因素进行分析，并对活动进一步做出调整和完善。

这有利于在未来更好地开展德育工作。

课堂内外德育工作学校的部分德育工作是通过日常课堂的教育来完成的。

每位教师都有责任去传达他们的理念，并非常认真地教育学生。

发现学生中存在的问题，及时进行针对性的引导。

而在课堂外的德育工作，则多采用课外活动的方式。

我们学校会经常组织各种比赛、讲座等活动，以期让这些活动成为人生中一些非常有意义的经历。

工作成效在2010年的德育工作中，我们学校取得了许多显著的成效。

首先，学生的人格素质得到了极大提升。

学生们对于人生价值的认识更加深刻，个人特长的发掘能力也有所提高。

2010年中小学校德育工作总结化州市教育局德育股（2010年12月5日）2010年，我市中小学德育工作坚持“育人为本，德育为先”的德育理念，认真学习实践科学发展观，深入贯彻落实《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以创建“安全文明校园”、“书香校园”为契机，以进一步促进学校德育工作和安全工作为重点，加强和改进学校德育工作的常规指导和常规管理，注重强化德育工作的针对性和实效性，鼓励学校积极开展德育科研和促进德育工作创新发展，深入开展弘扬和培育民族精神教育，扎实抓好学生行为规范养成教育和心理健康教育，促进学生形成良好的思想道德素质，努力维护校园平安和谐，取得了较好的成绩。

具体体现在：（一）着力加强中小学学校领导班子思想及能力建设，于年初，牵头组织了在官桥中学召开的“化州市加强中小学校领导班子建设工作现场会”。

（二）贯彻省教育厅及茂名市教育局的要求，针对当前中小学生思想动态，组织了中小学校开展“加强中小学网络道德教育抵制网络不良信息”专题教育活动。

（三）成功组织了化州市教育系统“师德师风建设年”系列活动。

包括：（1）在化一中，组织召开化州市师德师风建设年活动动员报告会，印发《化州市教育系统“师德师风建设年”活动实施方案》。

（2）印发《化州市中小学教师职业道德考核实施办法》（试行），全面启动全市中小学、幼儿园教师职业道德学年度考核评议工作。

（3）公开推荐和选评“化州市教师职业道德优秀教师”，组织全市学校师德优秀教师代表，深入基层中小学校举办先进事迹报告会，并借助报刊、电视、广播、网站等新闻媒体，广泛宣传和表彰我市教师优良道德风尚。

（4）组织学校师生开展了“爱生月”、“尊师周”等活动。

（5）组织指导中小学校完成了2009-2010年学年度末师德师风评议考核工作，并对全市年度“师德优秀教师”公开表彰。

（四）组织全市学校师生广泛开展系列读书教育活动，包括：（1）按市委宣传部的部署，启动组织开展2010年“书香飘化州”全民读书活动。

德育工作是学校的首要工作，是保证学校正确的办学方向和保证学生健康成长的重要环节。

我校不断发展和创新德育工作，坚持以德育人，依法治校，依法执教。

本学年我校在德育工作中突出完成了任务，，为把德育工作落到实处，发展优点，克服缺点，取得良好的效果，特将本学年德育工作总结如下：一、本学年我校在德育工作中坚持一切从实际出发，实事求是的原则，认真落实《中小学守则》、《中小学日常行为规范》，把对学生的思想政治教育、品德教育、法制教育贯穿于日常行为规范教育的过程中，把小学生的实际思想水平和接受能力与应达到的德育目标结合起来。

1、开学初组织开学典礼大会。

这次大会是全校师生共同开展的一项重大活动，对一学年的教学、管理起到指导大方向的作用，也给学校德育工作奠定了基础，这教育学生和教师开展德育活动打下了良好的基础。

2、根据学校实际组建少先大队。

为能更好地加强对学生的管理，学生通过少先队进行德育管理工作，充分调动了广大学生的积极性，使学生受到了潜移默化的思想教育。

我校少先队活动贯穿于学校工作计划、开展活动中，把学校教育意图变为广大学生的自觉行动，真正达到了学校教育与学生自我教育的有效结合。

特别是在学校日常卫生、纪律、安全等评比检查和遵纪守法自我教育活动中，对培养学生的各种能力起到了很大的推动作用。

3、规范教育。

我校根据各年级不同阶段的学生身心健康特点，重点对学生进行行为规范的教育。

在学规范、用规范中注重了全面要求，突出重点，根据实际情况侧重解决几个问题，达到了目标准确，要求具体，效果明显，也避免了走过场，流于形式。

尊重少年儿童身心个性发展规律，发挥课堂教学的主渠道作用，将教育引导和学生自主参与结合起来，培养学生主人翁意识，塑造健全独立的人格。

4、利用重大节日对学生进行德育教育。

传统节日、纪念日活动对学生进行集体主义教育、爱国主义教育和理想教育有极大意义。

二、本学年计划完成情况本学年德育工作总结在学校领导的指导和帮助下，在任课教师的积极协助下，组织班主任开好班会和办好黑板报、教室学习园地布置，进行了普法宣传;开展了感恩教育系列教育活动、文明班级评比活动;法制报告会、安全教育报告会增强了师生的法制意识安全意识。

相关总结范文推荐：《总结报告范文》《高中记叙文范文》《述职报告范文》一、加强德育管理机制，进一步抓好德育常规建设《班主任考核办法》、建立和完善了学校的德育管理制度，主要的德育制度有：《班级考评办法》、《文明班集体、文明学生评选办法》、《学生考勤制度》、《学生行为规范考核办法》、《家校联系制度》、《学生就餐制度》等。

完善的学生德育制度使学校的德育工作有章可循，为德育工作的有序开展提供了保障二、教学基本工作陈述（一）、切实加强对学校德育工作的领导，明确学校德育工作的目标，德育工作的领导体制和工作机制进一步健全。

成立了以校长为组长，副校长为组员的领导组织机构，德育队伍建设得到进一步加强。

（二）、提高师生对德育工作重要性的认识，保证德育工作顺利开展。

1、加强班主任培训，发挥班主任德育工作主力军的作用。

开展德育研讨活动，增强班主任工作的实效性和针对性。

学校的德育工作主要是以班级为单位展开。

班主任工作成绩的好坏直接影响学校德育工作的成效。

因此我校非常注重对班主任的培养，提高班主任的组织协调能力。

无疑对学校德育工作的发展起到画龙点睛的作用，我们学校每周定期召开班主任会议，及时向班主任亮化班级考核成绩，并且每周还选派一名优秀班主任介绍管理班级经验，我们相信众人拾柴火焰高，每位班主任的先进经验都将会对其他班主任的管理工作起到指引作用。

另外我们在每学期末会对班主任整体德育工作进行评估，评选出优秀班主任，并给予奖励。

2、重视学生干部队伍建设，提高学生自我教育、自我管理能力。

学校大队部每学期都举办四次以上学生干部培训班，对大队干部及各班的班队干部进行培训，充分发挥班队干部在学校、班级管理中的骨干作用，增强班级的凝聚力，既锻炼了学生干部的办事能力，又使班级的班风、学风有了明显的改善，形成班班争创文明班级，生生争做文明学生的良好氛围。

3．加强全体教师队伍建设。

组织全体教职工学习德育文件，充分利用教师会、理论学习会、师德培训等方式提高教师的德育意识，引领、指导教师课堂教学实施德育，课堂教学质量评价标准中课堂教学实施德育作为重要评价内容。

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篇一：2010年初中班主任德育工作总结2010年初中班主任德育工作总结在上学期里，我们班在学校领导的英明组织下，在全体任课教师的全力支持和配合下，各项工作开展顺利，学习、生活等方面都取得很突出的成绩。

为了能够在新的学期里使得工作更上一层楼，现将本学期的工作总结如下：一、加强学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养社会需要的合格人才。

初中的学生精力充沛、充满活力、冲动、任性、自我控制和自我约束能力差。

为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。

我经常利用班会和课下对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。

我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养班集体。

随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。

在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。

XX还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者。

另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。

三、提供展示能力的舞台，调动学生的积极性首先要摸清每个学生的个性、特长，先选好班干部，定好目标及岗位责任制，提出指导性意见，利用班会、劳动、实践活动等方面，让学生有时间和空间积极参与，充分展示其才华，既看过程，也看结果，对于优等生，也指出其不足，对于差生，更是发现其闪光点，激励其进步。

2010 年度学校德育工作总结我校始终秉承“德育为首、育人为本”和“全员育人”的教育理念，规范化、分重点、创造性地努力践行学校德育工作的总目标－－抓好德育队伍建设、树立全员育人观念；加强“三风”建设、培养学生良好的思想道德品质；贯彻“公开教育”；做好后老进生的帮教转化工作，杜绝违法犯罪。

为了全面提高学校教育教学和发展观为指针，紧紧围绕“率先实现教育现代化”的年度目标，深入贯彻党中央、国务院颁布的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，团结一致，银行进位，求真务实，以文明行为习惯和养成教育为抓手，以开拓创新的实践精神，深入开展了社会主义荣辱观教育，认真细致地部署“主题教育月” 系列活动，积极营造出优良的育人氛围，顺利完成了年度德育工作计划，使2010 年再成学校丰收的一年。

一、加强管理、完善机制，班主任队伍素质稳步提高班主任是学校德育管理的核心力量，班主任的工作作风、管理水平直接影响到班级学生各个方面的素质，为此德育处在指导的同时加强了管理与监督，做了大量的工作：（1）定期召开班主任例会每月定期召开一次全体班主任的工作例会，及时总结一个月以来班主任工作中的成绩，分析并解决阶段工作中存在的问题；布置下一个月的任务和工作要求；指导班主任在处理班级事务方面的一些工作方法和管理艺术，尤其是指导青年班主任如何正确处理突发事件。

（2 ）按时检查班会课班会课是班主任对学生进行教育管理的主阵地，充分面有效地利用班会课能起到事半功倍的作用。

为此，德育处每月配合专项活动，择时召开全校或年级的动员教育短会，指导班会课与活动的教育方向；各年级分管主任负责对班会课巡视并做好情况记载，督促班主任认真有效地上好班会课、搞好专项活动，杜绝了班主任把班会课挪作他用的现象。

新的举措激发了更多班主任创造性工作的热情，增强了班主任工作的责任感。

（3 ）加强培训青年班主任近年来，我校引进了较多的青年教师，其中不少是刚刚走上工作岗位的大学毕业生。

2010年上学期德育工作总结本学期，我们坚持以学生为本的科学发展观，坚持从学校工作实际和学生的思想实际出发，以民族精神教育、理想信念教育为重点，切实加强珍惜生命教育、心理健康教育和法制教育。

加强班队建设，通过丰富多彩的班队活动，培养学生能力。

主要开展了如下工作：一．进一步加强德育骨干队伍建设1．坚持每周一次的德育工作例会，明确每周德育工作内容和目标，使之主题化、层次化、有效化。

2.坚持每周班主任例会，通报上周德育管理数据，用数据和先进事例引领班主任工作规范、高效，并经常将班主任工作中的新信息传递给班主任，要求班主任多学习、多吸取好的经验和做法，融入自己的工作中，做名“用心”的班主任。

二．大力开展班级文化创建活动1．制定了《班级文化建设评分细则》，并利用班会时间组织专项学习，并对各班班级文化建设情况进行了检查，要求各班教室张贴物既有统一标准，又充分张扬个性，形成有个性、有特色的班级文化育人环境；定期更换班级黑板报，在班级环境建设中体现学生全员参与的主体意识。

2．每班制定符合学生心理特点的班训和班级管理一日常规，开展仪容仪表专项检查，规范学生言行。

3．开展丰富多彩的校园文化活动。

三．做好德育常规项目1．学情调研。

通过德育室开展学情调研活动，规范教师的教学行为，基本杜绝了体罚学生现象。

2．清洁卫生管理。

特别是学期后一阶段，加大卫生督察和通报力度，乱丢乱扔现象有根本转变，确保了学校校容校貌整洁干净。

3．住宿生与就餐、就寝管理。

本期，我们坚持住宿生查寝情况通报，促使班主任重视住宿生管理，住宿生就餐、就寝纪律得到保障，德育室清晨巡查继续坚持。

当然，我们德育工作的一切出发点都是为了学生的健康成长，在我们的工作中还存在着一些不足。

如学生的养成教育仍存在薄弱环节，德育基地缺乏，难以适应学校德育工作的正常开展；“留守儿童”“隔代教育”“失败家庭”给学校德育工作带来了不小难度；教师“学习第一”忽视德育的局面没有根本改观，这一切都要求我们加大德育工作力度，把我们的工作做得更好，我们将在今后的工作中不断努力，为学生的健康成长，为学校的生存发展作出自己的贡献。

2010年学校德育工作总结德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。

因此，我们把德育工作摆在重要位置，牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。

今年秋季开学以来我们坚持以德育创新为动力，以学生行为习惯养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为平台，建立健全德育评价机制，基本完成了学校德育的各项工作。

现将我校开学以来的德育工作情况总结如下：一、将德育作为学校一切工作的目的开学初，我们组织班主任、教师学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》。

根据新纲要的要求，我们确立了“坚持德育为先。

立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程”的德育理念，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育和道德教育；培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质；创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。

把培养学生的基本道德品质，作为学校一切工作的目的。

二、完善德育机制，重新定位全员德育我校根据学校的实际要求，广泛征求意见，修订并完善了《班主任管理制度》、《班主任工作一日常规》、《学生综合素质评价规程》、《文明班级评比细则》等有关德育管理制度，进一步促进了我校德育工作的制度化、经常化，使学校德育工作有了强有力的制度保证。

本学期，我们完善了全体教师全员管理制度。

班级管理不仅仅是班主任的事，每一位科任教师都有责任和义务为其所在班级做出应有的贡献。

政教处、教导处、团委分工不分家，齐抓共管，形成良好的德育管理网络。

我校在建立、健全规章制度的同时，狠抓制度的落实与执行，值日领导、值日教师、学生干部每天对学生的日常行为、班风、学风进行检查评比，做到每天检查公布，每周小结通报，每月汇总结账，并把考核结果纳入班级量化考评，收到了较好的效果。

三、落实德育的课程渗透，将德育具体化把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。