PC LOGO教学反思

第1课初识Logo■教材分析本课内容为苏科版小学信息技术选修上册第1课《初识Logo》。

本课是Logo语言的起始篇，是让学生感知Logo程序设计语言的第一环节，除了让学生认识Logo语言外，要更多地吸引学生的学习兴趣，激发学生学习热情。

课文的第一部分主要介绍启动Logo语言窗口的方法以及Logo语言窗口的组成，明白各窗口的作用。

“探究园”中的练习目的在于让学生试一试，画出一面三角形小旗子，感受用Logo语言画图的方法。

课文的第二部分是本课的重点，要求学生掌握三条命令（清屏复位命令、显龟命令、藏龟命令），让学生进一步明白用Logo语言画图是通过输入正确的命令指挥小海龟运动完成的。

课文的第三部分主要介绍了退出Logo语言窗口的几种方法。

本课中虽然出现了前进、后退等画图命令，但不是本课要求掌握的内容，因此在教学中只要求学生能按照教材正确输入命令即可。

■学情分析本课的教学对象为小学四年级学生，由于是借班上课，对学生的具体情况不甚了解。

但相信这个阶段的学生已经具有计算机的基本操作技能，具备了相当的信息技术素养。

由于该年龄段的学生注意力不能持久、集中，因此我除了常规组织教学外，更多的在设计教学过程中，抓住学生感兴趣的事和物、利用学生爱表现的特点，通过学生自学、小组合作学习、小组讨论等形式将知识融入到活动中，并给予学生充分的鼓励和肯定，培养学生的自主探究学习习惯。

■教学目标1．知识与技能（1）认识Windows环境中的Logo界面。

（2）掌握打开与退出Logo语言窗口的方法。

（3）掌握清屏复位、显龟、藏龟命令。

2．过程与方法（1）通过运行语言指挥小海龟画出神奇图形的过程，使学生初步掌握与小海龟沟通的方法。

（2）初步让学生掌握Logo程序设计的思维方式与实现方法。

3．情感态度与价值观（1）充分调动学生的积极性，让学生去发现问题、分析问题和解决问题。

（2）引导学生思考、探索，让学生感受Logo语言的神奇魅力，激发学生的学习兴趣。

六年级信息技术上册总教案PCLogo第一章：PCLogo入门1.1 教学目标让学生了解PCLogo的基本功能和用途。

学会使用PCLogo的基本命令和操作。

培养学生对编程的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容PCLogo的介绍和安装PCLogo的基本命令和操作编写简单的PCLogo程序1.3 教学步骤介绍PCLogo的界面和功能安装PCLogo软件学习PCLogo的基本命令和操作编写并运行简单的PCLogo程序1.4 教学评价学生能熟练使用PCLogo的基本命令和操作。

学生能编写简单的PCLogo程序。

第二章：PCLogo绘图命令2.1 教学目标让学生掌握PCLogo的绘图命令。

学会使用PCLogo绘制简单的图形。

培养学生对编程的兴趣和创造力。

2.2 教学内容PCLogo的绘图命令介绍使用绘图命令绘制简单的图形探索绘图命令的组合和变化2.3 教学步骤介绍PCLogo的绘图命令及其功能学习使用绘图命令绘制简单的图形探索绘图命令的组合和变化，创作更复杂的图形2.4 教学评价学生能熟练使用PCLogo的绘图命令。

学生能使用绘图命令创作简单的图形。

第三章：PCLogo控制命令3.1 教学目标让学生掌握PCLogo的控制命令。

学会使用控制命令制作动画和游戏。

培养学生对编程的兴趣和逻辑思维能力。

3.2 教学内容PCLogo的控制命令介绍使用控制命令制作动画和游戏探索控制命令的组合和应用3.3 教学步骤介绍PCLogo的控制命令及其功能学习使用控制命令制作简单的动画和游戏探索控制命令的组合和应用，创作更复杂的动画和游戏3.4 教学评价学生能熟练使用PCLogo的控制命令。

学生能使用控制命令制作简单的动画和游戏。

第四章：PCLogo变量和函数4.1 教学目标让学生掌握PCLogo的变量和函数。

学会使用变量和函数存储数据和进行计算。

培养学生对编程的兴趣和数据处理能力。

4.2 教学内容PCLogo的变量和函数介绍使用变量和函数存储数据和进行计算探索变量和函数在编程中的应用4.3 教学步骤介绍PCLogo的变量和函数及其功能学习使用变量和函数存储数据和进行计算探索变量和函数在编程中的应用，解决实际问题4.4 教学评价学生能熟练使用PCLogo的变量和函数。

六年级上学期PC LOGO系统教案第一课、认识PC Logo系统教学目的：１、通过学习使学生认识Ｌｏｇｏ语言。

２、提高学生学习计算机语言的兴趣。

教学重点：认识Ｌｏｇｏ语言并提高兴趣。

教学难点：提高学生兴趣。

教具准备：ＰＣＬｏｇｏＶ４〃０教学过程：导入谈话：今天我们学习新的计算机知识。

新授１、指导学生认识计算机语言。

讲述：人类有人类的语言，计算机也有计算机的语言，只不过人类不能够很容易地看懂计算机语言。

计算机语言也分为好几类，包括机器语言、汇编语言、高级语言。

２、指导学生认识Ｌｏｇｏ语言。

讲述：Ｌｏｇｏ语言是高级语言的一种，它使用了人类能够看得懂的语言来控制计算机，因此适合人类学习和使用。

又因为它是一种绘图语言，所以有很大的趣味性，更适合于小学生学习。

３、指导学生认识ＰＣＬｏｇｏ编译平台。

讲述：计算机只懂得机器语言，要想让它也明白Ｌｏｇｏ语言，就要有一种软件充当翻译官，这就是编译平台。

演示并解说编译平台。

初步学习下列命令，并使用它来画一些简单的图形。

ＳＴＦＤＲＴＬＴＢＫＨＴＤＲＡＷＨＯＭＥＢＹＥ总结总结学习内容。

第二节、基本绘图命令(一)教学目的：１、通过学习使学生更好地掌握ＰＣＬｏｇｏ编程工具。

教学重点：ＰＣＬｏｇｏ的使用方法和信息。

教学难点：错误信息。

教具准备：ＰＣＬｏｇｏＶ４〃０教学过程：导入１、复习旧知识，包括：什么是Ｌｏｇｏ？Ｌｏｇｏ可以做什么用？上节课提到等各种命令各有什么用途？练习使用命令。

２、谈话：今天我们继续学习。

新授１、指导学生认识计算机屏幕在图形方式下的工作结构。

讲述：我们的计算机在ＤＯＳ方式下工作时是以２４＊８０分辨率显示的，而在图形方式下是以６４０＊４８０分辨率显示的。

２、介绍如何使用ＰＣＬｏｇｏ得全屏工作方式。

讲述：使用下面的命令可以控制命令条的隐藏和显示。

ＦＵＬＬＳＣＲＥＥＮＳＰＬＩＴＳＣＲＥＥＮ３、关于超出屏幕范围的问题。

讲述：如果超出屏幕范围，会从屏幕的另一边继续出现。

信息技术教学反思——谢炫本学期六年级开设的信息技术教学模块是logo语言编程，logo是一种早期的编程语言，也是一种与自然语言非常接近的编程语言，它通过“绘图”的方式来学习编程，对初学者特别是儿童进行寓教于乐的教学方式。

在过去几周的Logo语言教学中，我和学生一起感受着LOGO的奇妙，感受着学生在LOGO中奇妙创作，感受着LOGO 带给学生的兴奋与成功感！同时我也我将这段时间logo教学中遇到的一些问题和解决方法做一下反思。

一、帮助学生了解学习使用logo绘图和其他绘图软件的不同。

刚刚开始学logo的时候，同学们的学习兴趣并没有现在这样强烈。

因为同学们很难理解，有那么多的绘图软件，可以帮助我绘制各种各样的图形，为什么还要学习用编程的方法来绘制图形呢？记得我给六年级学生上第一堂课的时候一开始并不是让同学们马上接触logo的界面，而是给出一个用logo已经绘制好的正五角星的图形让同学们使用之前学习过的任何一种绘图软件，来绘制。

于是同学开始windows的画板，flash、photoshop等软件来绘制，绘制的结果都不理想。

同学都带着疑惑的问我老师这么标准的正五角星你是怎么画出来的呢？于是我借着这个疑问，给同学们引荐了这位神奇的小海龟，并用pc-logo演示了绘制正五角星的全过程，同时我告诉大家小海龟的本领还不仅仅是画图，还可以为我编写很多好听的音乐。

这时同学们接触logo就会将它与其他的绘图软件区分开来，并且激发学生的好奇心、求知欲。

二、logo语言的学科整合我认为logo语言的学习，不仅仅是一个学习信息技术的过程，在学习logo同时要运用到英语学科和数学学科的所学到的知识。

在学习左转命令和右转命令的时候，我先让同学们将英文的左转（left turn）进行书写。

然后让同学将英文left turn和老师书写在白板上的左转命令（LT）进行比较，要求同学分析一下我们的左转命令是怎么来的？很快同学们都发现原来左转命令left turn两个单词的第一个字母组合。

授课时间：六年级1班2021年月日六年级2班2021年月日六年级3班2021年月日六年级4班2021年月日昭苏县xxx学校信息技术2021-2021学年第一学期六年级上册〔新疆版〕课题第一课认识PCLogo系统1、学会PCLogo的启动和退出。

2、认识PCLogo的操作界面。

目标3、自己动手设计喜爱的PCLogo窗口背景和布局。

4、了解Logo语言的功能，增进对Logo语言的感性认识。

重、难重点：认识PCLogo的操作界面。

点难点：自己动手设计喜爱的PCLogo窗口背景和布局。

本课是学生在学习信息技术知识后第一次接触计算机语言这一神秘的领域，而Logo语言那么是他们进入这一领域最好的向导。

通过引导学生认识PCLogo系统的操作界面和使用环境以及运行其自带的小程序，使同学们对Logo语言建立起初步的感性认识，为后面课程的学习做好铺垫和准备。

本课是学习Logo语言的第一课，在此之前学生对计算机语言几乎一无教学所知，所以教学上建议在教师精讲的根底上，以学生上机操作和摸索为主，过程尽量把学习的主动权交给学生。

然后在同学们充分操作和摸索的根底上，教师再介绍Logo语言和计算机语言的历史背景知识，以及它们的作用，学生就会建立起对Logo语言的感性认识，激发出强烈的学习欲望，为今后的学习做了很好的铺垫。

请注意在讲授的过程中，教师对Logo语言及其应用平台PCLogo系统的讲解应深入浅出、点到为止，否那么非但达不到预想的教学效果，而且还可能使学生如坠云雾，失去了继续学习的兴趣和动力。

课时：1小时〔40分钟〕教师：xxx教学反思：审批意见：2021年月日授课时间：六年级1班2021年月日六年级2班2021年月日六年级3班2021年月日六年级4班2021年月日昭苏县xxx学校信息技术2021-2021学年第一学期六年级上册〔新疆版〕课题第二课Logo中的根本命令目标1、学会FD、BK、RT、LT、CS等根本的绘图命令，并能灵活地运用。

小学六年级上册信息技术《熟悉PC Logo 系统》教案教学设计小学六年级上册信息技术《熟悉PC Logo 系统》教案教学设计第二部份：教案第一课海龟出场——熟悉PC Logo 系统教学目标：一、学会 PC Logo 的启动和退出。

二、熟悉 PC Logo 的操作界面。

3、自己动手设计喜爱的 PC Logo 窗口背景和布局。

4、了解 Logo 语言的功能，增进对 Logo 语言的感性熟悉。

教学重、难点：一、熟悉PC Logo操作界面的各工具。

二、自己动手设计喜爱的 PC Logo 窗口背景和布局。

教学方式：教学法、演示法、练习法、讨论法教具、学具：电脑、演示图形教学进程：一、谈话导入在上课之前检查各电脑中的PC Logo软件，没有的先把它装好。

先出示在网络上下载的PC Logo设计图案，让学生欣赏，激发学生爱好并讨论：一、这些图案漂亮吗？你明白他们是怎么设计出来的吗？二、咱们今天就要学习设计制作这些图案的软件：PC Logo操作系统。

二、新授一、板书：PC Logo 系统。

二、在电脑上指到PC Logo系统的图标，让学生先熟悉一下。

3、引导学生打开PC Logo系统，打开方式有几种：一种是在开始-程序-PC Logo系统打开；一种是直接在桌面上打开。

4、向学生介绍PC Logo系统（教材第2-3页）打开PC Logo系统的主界面：自上而下别离是：题目栏、菜单栏、工具栏、图形窗口、命令窗口。

在电脑上一一给学生讲解，并引导学生分用鼠标别离指到各菜单，点击一下，看看弹出哪些按钮；再用鼠标别离指到工具栏上的工具，停留片刻，看看弹出的是什么字，点击一下，再看看弹出的是什么对话框，以便在以后的操作中加倍熟悉。

这一进程需要花十几分钟。

五、设定图形窗口的背景（教材第4页）。

单击工具栏上的“背景色”按钮，在弹出的对话框当选择自已喜爱的颜色，点击一下“确信”，图形窗口中的颜色就会改变。

还有另外的设置背景色的方法，那个地址不作介绍。

如何使用logo重复命令
——PC LOGO教学反思
本课内容是深教版小学信息技术教材六年级——如何使用logo重复命令。

本课力争让学生在掌握logo前进、后退、抬笔、落笔等基本命令的基础上，进而感受logo语言的魅力，并体会重复命令省时、省力的效果，也为学生以后学习《重复命令的嵌套》打下坚实的基础。

本节课，我采用了“任务驱动、发现学习、探求知识、深入领悟”的教学模式，学生在“探”中“悟”，“悟”中探，积极主动地获取知识，体现了学生的主体性。

课堂中我本着“以人为本”的原则，把探究的主动权交给学生，给他们多一些求知欲望，多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验，给学生一种到达成功彼岸的力量。

总之，这节课体现了教师主导、学生主体，把学生探究、质疑、发现、研究等活动凸显出来，在教学中，倡导学生发现学习、探究学习、自主学习，同时生生评价和自我评价相结合，从而为学生创造成功体验的机会。

同时给予孩子积极的评价，让他们体验成功的喜悦，展示学生作品，给学生展示才能的机会，增强了学生自信心。

青岛版信息技术六年级上册第1课《认识PClogo系统》说课稿一. 教材分析《认识Pclogo系统》这一课是青岛版信息技术六年级上册的第一课，主要让学生初步认识Pclogo编程环境，掌握一些基本的操作方法。

通过这一课的学习，学生可以对Pclogo系统有一个整体的了解，为今后的编程学习打下基础。

教材内容主要包括：Pclogo系统的启动和退出，界面的认识，以及一些基本命令的使用。

这些内容都是围绕如何让学生能够熟练地使用Pclogo系统展开的。

二. 学情分析六年级的学生已经有了一定的计算机基础，他们对于新鲜事物充满好奇，善于探索。

但是，由于年龄和认知水平的限制，他们在处理复杂问题时，可能会感到困惑。

因此，在教学过程中，我需要注重引导，让学生在探索中学习，在学习中探索。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解Pclogo系统的启动和退出，认识Pclogo界面，掌握一些基本命令的使用。

2.过程与方法目标：通过自主探究，合作学习，让学生能够独立地使用Pclogo系统进行编程。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对编程的兴趣，让学生体验到编程的乐趣，增强自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：Pclogo系统的启动和退出，界面的认识，基本命令的使用。

2.教学难点：如何让学生熟练地使用Pclogo系统进行编程。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主探究，合作学习，教师引导的教学方法。

2.教学手段：利用多媒体课件，引导学生直观地认识Pclogo系统；利用网络资源，让学生自主地学习Pclogo的基本命令。

六. 说教学过程1.导入：通过引导学生回顾之前学过的编程知识，激发学生的学习兴趣，引出本课的内容。

2.自主探究：让学生自主地启动Pclogo系统，认识Pclogo界面，尝试使用一些基本命令。

3.合作学习：学生在自主探究的基础上，与同伴交流分享，共同解决问题。

4.教师引导：教师针对学生在探究过程中遇到的问题，进行针对性的讲解和引导。

logo初步认识教学反思logo初步认识教学反思对本次课的总体评价优点本节课教学通过创设与教学有关的教学情境，激发了学生的学习兴趣，让学生产生积极的求知欲望投入到学习过程，然后教师通过明确任务、学生自主探究、汇报交流、合作学习、质疑问难等教学环节，有效的突破了本节课的教学难点，实现了学生对知识的意义建构，紧接其后的实践创作、展示评价以竞赛的方式展开，非常符合现代小学生的学习心理，进一步调动了学生的'学习兴趣，并兼顾了学生的学习差异，保障了教学的实际效果，为学生创设了一个更为广阔的思维空间。

1 任务的完成时间较长。

键盘输入较慢，对输入的命令词汇陌生。

加强键盘练习，让学生熟记命令词汇。

2 在操作过程中，小海龟没有变化，不能完成任务。

命令格式出错，如命令和参数之间没有空格等。

纠正让其掌握正确的命令格式。

对一些问题的反思：一、如何让程序学习变得充满趣味性。

执教了LOGO语言之后发现，这对学生的思维逻辑要求很高，越到后面对学生的要求越高。

如果一个命令一个命令教下去，课堂教学到后来势必很苍白，就是完成一个个复杂图形。

学生的学习兴趣肯定会被消磨掉，如何从感知——分析命令——新命令学习——尝试操作——交流完善。

基于这样的认识开发一些配套资源？如趣味练习，小擂台，让学生学会一个命令之后练习更具游戏趣味性，提高LOGO教学的魅力，这是我下面将要向其他老师学习和探索的地方。

二、如何让全体学生共同成长进步。

在LOGO语言的学习中，学生的差距比较大，快的学生往往很短的时间完成任务，而慢的学生则需要老师和同学的帮助。

是让快的学生自主学习后面的内容，还是让学生具备团队意识，帮助速度慢的同学一起学习。

我选择的是后一种，一来，程序学习是需要记住一些简单的命令的，在帮助同学的同时自己也同时加深了对程序的理解和记忆，分小组合作学习，小老师在帮助别人的同时也能成就自我！关键环节的提炼这节课我没有采用教师演示学生操作的方式上课，如果这样教学单单让学生学习启动和退出及四个命令的使用是不可能调动学生学习积极性的，于是我采用学生大胆尝试，小组合作学习的方式进行。