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家园合作培养幼儿良好的行为习惯家园合作是指幼儿园与家庭之间共同合作，共同育儿的一种教育理念和教育模式。
在家园合作的过程中，幼儿园和家庭共同培养幼儿良好的行为习惯，并且相互协作，共同推动幼儿的全面发展。
本文将探讨家园合作在培养幼儿良好行为习惯方面的重要性和有效策略。
一、家园合作的重要性1. 家园合作可以建立良好的沟通渠道家园合作可以建立起家庭和幼儿园之间的密切联系，从而为家长提供了一个了解幼儿在幼儿园的表现和发展情况的机会。
在孩子的成长过程中，良好的家园合作有助于家长了解孩子的需求和困惑，能够更好地配合幼儿园的教育工作，共同为孩子的发展创造良好的环境。
2. 家园合作有助于从小树立正确的行为观念通过家园合作，家长和幼儿园共同承担教育的责任，为幼儿提供一致的行为准则和教育指导。
这样的合作模式有助于孩子从小树立正确的行为观念，明确了什么是好的、什么是应该被表扬和奖励的。
同时，家园合作也能够让孩子在家庭和幼儿园之间形成良好的行为习惯，在不同环境中都能保持一贯的规范要求。
3. 家园合作促进了幼儿的全面发展家园合作的一个重要特点是可以促进孩子在不同方面的全面发展。
在家园合作中，幼儿园和家长可以分享对孩子的观察和发现，互相交流心得和经验，共同探讨如何更好地激发孩子的潜力和培养他们的个性。
这种合作模式下，不仅仅能够在幼儿园中给予孩子全面的培养，家庭也能够以更科学、更有针对性的方式对孩子进行教育。
二、家园合作在培养幼儿良好行为习惯中的策略1. 建立良好的家园合作平台良好的家园合作平台是培养幼儿良好行为习惯的基础。
幼儿园和家长可以通过家长会、亲子活动等方式加强沟通和交流，让家长更了解幼儿园的教育理念、教育目标和教育方法。
在这样的平台上，家长可以与教师共同制定培养幼儿良好行为习惯的计划，并且定期跟进评估。
2. 学校和家庭共同制定行为准则幼儿园和家长应当共同制定行为准则，明确孩子在家庭和幼儿园两个环境中的行为要求和规范。
家园合作培养幼儿良好行为习惯的研究引言在幼儿教育领域，良好的行为习惯对幼儿的成长发育起着至关重要的作用。
幼儿时期是个性形成和行为习惯养成的关键时期，良好的行为习惯不仅对幼儿的学习成绩有着积极的影响，还对其日后的生活和社会交往产生深远的影响。
而家园合作则是保障幼儿健康成长的关键环节，家庭和幼儿园的合作共同培养幼儿的良好行为习惯是至关重要的。
家园合作在培养幼儿良好行为习惯方面具有重要作用，本文将从幼儿行为习惯的重要性、家园合作的意义以及家园合作的策略等方面进行研究，以期为幼儿教育提供一定的理论参考和实践指导。
一、幼儿行为习惯的重要性幼儿行为习惯的养成是幼儿教育的核心内容之一。
良好的行为习惯不仅体现了孩子的素质，也是其品德和修养方面的表现。
幼儿时期是孩子性格和行为习惯养成的关键时期，良好的行为习惯对幼儿的成长发育有着重要的影响。
1. 帮助幼儿建立自律意识良好的行为习惯能够帮助幼儿建立自律意识，使他们能够自觉遵守规则，控制自己的情绪和行为，从而培养出良好的自我管理能力。
这对幼儿的学习、生活和未来的社会交往都至关重要。
2. 培养幼儿的良好品德行为习惯和品德修养有着密切的关系。
良好的行为习惯能够培养幼儿的良好品德，使其具备礼貌、守纪律、热心助人等优秀品质，这些都是幼儿成长过程中需要具备的素质。
3. 提高幼儿学习效果良好的行为习惯对于幼儿的学习效果有着积极的影响。
遵守规则、自觉练习、坚持不懈等行为习惯有利于提高幼儿的学习效果，使他们更能主动地去学习和探索。
二、家园合作的意义在培养幼儿良好行为习惯的过程中，家庭和幼儿园的合作具有非常重要的意义。
良好的家园合作不仅能够提升幼儿的成长发育，还有利于家庭和幼儿园之间的良好关系。
1. 促进家庭和幼儿园的协同育人家园合作是一种协同育人的教育模式，有利于家庭和幼儿园的交流与合作，形成教育合力。
通过家园合作，家长可以了解幼儿在园的表现和需求，幼儿园也可以及时了解幼儿在家的情况，促进了双方的合作与共同育人。
家园合作培养幼儿良好行为习惯家园合作在幼儿良好行为习惯的培养中起着至关重要的作用。
幼儿的行为习惯不仅关系到他们个人的成长发展，还会影响到整个班级的氛围和学习环境。
家园合作可以从以下几个方面培养幼儿良好的行为习惯。
家庭和学校应共同制定行为规范。
家长和教师应明确告诉幼儿什么样的行为是正确的，什么样的行为是错误的。
可以通过制定行为规范、游戏和故事等方式向幼儿传达这些信息。
规范的制定应该是灵活的，能够根据幼儿的实际情况进行调整和修改。
家长和教师应共同给予幼儿正面的激励和奖励。
当幼儿表现出良好的行为习惯时，家长和教师可以给予他们称赞和鼓励，让他们感受到积极行为的价值和意义。
可以使用一些简单的奖励机制，如小红花、表扬信等，激励幼儿坚持好的行为习惯。
家长和教师应共同惩罚幼儿的不良行为。
当幼儿表现出不良的行为习惯时，家长和教师应及时给予批评和适当的惩罚。
惩罚不应过于严厉，应以教育为目的，帮助幼儿认识到自己的错误并进行积极的改正。
家长和教师应共同营造良好的家庭和班级环境。
良好的环境可以激发幼儿积极向上的行为习惯，帮助他们建立良好的行为模式。
家长和教师应共同关注幼儿的成长和发展，给予他们足够的关爱和关注，让他们感受到家庭和学校对他们的重视。
家长和教师应加强沟通和合作。
家长和教师之间的良好沟通和合作是培养幼儿良好行为习惯的关键。
家长和教师应定期交流幼儿的行为表现，及时沟通并制定相应的改进方案。
双方应保持积极的态度，相互支持和配合，共同为幼儿的良好行为习惯努力。
通过家庭和学校的合作，可以更好地培养幼儿良好的行为习惯。
家庭和学校共同制定规范、给予激励和惩罚、营造良好的环境，并加强沟通和合作，可以帮助幼儿养成良好的行为习惯，为他们的成长和发展奠定良好的基础。
家园合作培养幼儿良好行为习惯1. 引言1.1 幼儿行为习惯的重要性幼儿行为习惯的重要性在幼儿的成长过程中具有非常重要的作用。
良好的行为习惯不仅可以帮助幼儿建立自律和自控能力，还可以培养他们的积极态度和社会适应能力。
通过养成良好的行为习惯，幼儿可以更好地适应学校和社会环境，提高学习和生活质量，建立和谐的人际关系。
良好的行为习惯可以帮助幼儿养成规律的生活习惯，如按时起床、洗漱、吃饭等，这些习惯可以提高幼儿的自我管理能力，培养他们的责任感和自信心。
良好的行为习惯也可以帮助幼儿建立积极的心态和态度，培养他们的合作意识和团队精神，让他们更容易融入集体生活和社会环境。
幼儿行为习惯的重要性不可忽视。
家园合作在培养幼儿良好行为习惯中扮演着重要角色，家长和幼儿园应该共同努力，为幼儿创造良好的成长环境，培养他们良好的行为习惯，为他们的未来发展打下坚实的基础。
1.2 家园合作的意义幼儿良好行为习惯方面起着至关重要的作用。
家园合作的意义主要体现在以下几个方面：家园合作能够形成良好的教育环境。
家庭是孩子最初接触的社会环境，家庭中的教育方式和家长的行为习惯会对幼儿产生深远影响。
而幼儿园作为孩子的第二个家庭，也对孩子的成长和发展起着重要作用。
通过家园合作，家庭和幼儿园可以共同制定教育目标和方式，形成一致的教育理念，营造出有利于幼儿行为习惯养成的教育环境。
家园合作能够加强家庭和幼儿园之间的沟通和交流。
家长和幼儿园教师之间的沟通是非常重要的，可以及时了解幼儿的学习和生活情况，协同解决幼儿可能存在的问题。
通过积极的沟通和合作，家长和幼儿园可以共同关注幼儿的行为习惯培养，及时发现问题并加以解决。
家园合作在幼儿良好行为习惯的培养中发挥着重要作用，有利于构建良好的教育环境，加强家园之间的沟通和合作，促进幼儿健康成长。
家长和幼儿园应该密切配合，共同努力，为幼儿的行为习惯养成奠定坚实的基础。
2. 正文2.1 家园合作的基本原则成长和发展进行指导和支持。
家园合作培养幼儿良好行为习惯的研究家园合作培养幼儿良好行为习惯的研究引言：幼儿期是人的一生中最重要的发展阶段之一，也是习得与塑造良好行为习惯的关键时期。
幼儿在家庭与幼儿园中度过大部分时间，在这两个环境中，家园合作是促进幼儿良好行为习惯养成的关键。
通过家庭与幼儿园的紧密配合，才能为幼儿提供一个和谐、稳定的成长环境，培养出对自己、社会和他人负责任的行为模式。
一、家庭与幼儿园的合作意义1. 建立共同语言在家庭与幼儿园合作的过程中，双方可以共同制定行为准则，促成家庭与幼儿园之间的共同语言。
通过共同语言，可以帮助幼儿更好地理解和适应两个不同环境的规范和要求，并且更容易形成习惯。
2. 了解幼儿全面发展情况家庭和幼儿园是幼儿生活中两个重要的环境，通过家园合作可以加深双方对幼儿全面发展情况的了解。
家庭能向幼儿园提供宝贵的个人信息，如兴趣、养成习惯等，幼儿园则可以向家庭反馈幼儿在幼儿园生活中的情况。
双方的合作能够更好地促进幼儿的全面发展。
3. 形成一致的教育理念教育理念是行为习惯培养的基础，而家庭和幼儿园往往有各自不同的教育理念。
通过家园合作，双方可以加深对教育理念的了解，并且形成一致的教育理念。
这样不仅可以使幼儿在两个环境中的学习更为连贯，也能够帮助幼儿更好地适应不同环境。
二、家园合作的具体方式1. 家庭参与幼儿园活动家长可以参与幼儿园的各项活动，如幼儿园的家长会、亲子活动等。
通过参与活动，家长可以更好地了解幼儿园的教育理念和活动内容，也能够与其他家长交流心得，从而更好地引导孩子的行为习惯养成。
2. 家长与教师的沟通与配合家长可以与教师保持密切的联系，及时了解孩子在幼儿园中的表现和需求。
同时，家长也可以向教师反馈家庭中的情况，以便教师更好地了解幼儿的家庭背景和生活状况，进而制定更适合的教育方案。
教师也应该主动与家长沟通，及时反馈孩子在幼儿园中的表现和需要，以便家长能够做出适当的调整和引导。
3. 家庭与幼儿园的资源共享除了沟通与配合外，家庭与幼儿园还可以共享资源。
家园合作培养幼儿良好的行为习惯家园合作，是指家庭和幼儿园之间的密切合作，共同培养幼儿良好的行为习惯。
幼儿期是孩子性格养成和行为习惯形成的关键期，家庭和幼儿园作为孩子的主要成长环境，家园合作对幼儿良好行为习惯的培养起着至关重要的作用。
幼儿时期，孩子易受环境的影响，良好的行为习惯的养成需要家庭和幼儿园形成合力。
首先，在家庭中，父母作为孩子的第一任老师，应在日常生活中为孩子树立正确的行为榜样，从自己的言行举止中给予孩子正确的引导。
例如，父母在孩子面前要保持良好的言谈举止，不乱扔垃圾、不喝酒和吸烟等。
同时，父母还要与孩子进行沟通，耐心倾听孩子的心声，关注孩子的需求，并根据孩子的实际情况制定合理的行为规范和家庭纪律。
在这个过程中，父母需要运用一些有效的教育手段，例如，制定家庭作业和打扫卫生的时间表，让孩子在执行这些规定的过程中培养自律和负责任的品质。
与此同时，幼儿园作为孩子的另一个主要成长环境，也需要与家庭密切合作，共同培养幼儿良好的行为习惯。
首先，幼儿园应该建立起明确的行为规范和纪律制度，让孩子们明白什么是可以做的，什么是不能做的，并且要使这些规范贴近孩子的生活实际。
在执行规范时，应尽量让孩子主动参与，比如可以组织孩子一起制定一些简单明了的规则，提高孩子们的参与度和归属感。
其次，幼儿园应该营造一个积极向上、和谐幸福的教育环境，让孩子们能够在这样的环境中感受到快乐和安全。
在这个环境中，幼儿园能够为孩子提供一些有助于良好行为习惯形成的激励措施，例如，每周评选“进步之星”，通知家长并给予表扬和奖励。
幼儿园还可以开展一些有趣的活动，比如户外运动、手工制作等，培养孩子的集体参与、合作、分享和互助的精神，进一步培养良好的行为习惯。
除此之外，家庭和幼儿园在培养幼儿良好行为习惯的过程中，还需要建立起有效的家园沟通机制。
家长和幼儿园老师应定期召开家长会，交流孩子的成长情况，互通家庭和幼儿园的经验和观察。
家长可以向幼儿园老师了解孩子在园的表现，以及园所开展的行为习惯培养活动的情况，并主动配合园所的工作。
家园合作培养幼儿良好行为习惯的研究近年来，幼儿园教育的发展越来越重视幼儿行为习惯养成，这不仅是因为行为习惯的养成是幼儿教育的重要内容，也是幼儿教育质量评估的重要指标之一。
而要培养幼儿良好的行为习惯，需要家园合作共同努力，让幼儿免受影响，能够真正具有良好的行为习惯。
一、家庭教育对幼儿行为习惯的养成作用家庭是幼儿最早最重要的社会化场所，幼儿在家庭中养成的行为习惯深深地影响着他们的发展和成长。
家长应该注重孩子行为习惯的培养，在孩子从小的时候就养成良好的行为习惯，这样有益于孩子的身心健康发展。
1、家长应该以身作则，让孩子从自己身上学到好的榜样，特别是在公共场所，如自觉排队、文明过马路、礼貌待人等。
2、营造和谐的家庭环境。
家庭是幼儿最早最重要的社会化场所，家庭环境的和谐会对幼儿行为习惯的形成起到很大的影响。
3、教育孩子正确的价值观。
生活中，父母要给孩子灌输正确的行为评价，如表扬孩子的优点、鼓励孩子的进步等。
二、学校教育对幼儿行为习惯的养成作用学校是幼儿园教育的重要场所，学校的教育也是培养幼儿良好行为习惯的必要手段。
而培养幼儿良好行为习惯，需要从以下几个方面入手：1、制定科学合理的教育计划。
学校应根据幼儿行为特点、心理特点设置科学合理的教育计划。
2、培养幼儿意识。
教育幼儿爱护环境、爱惜集体物品等，让孩子懂得自己的行为会影响到别人。
3、组织游戏活动培养良好行为。
游戏可以激发孩子主动探索、创新的精神，同时也可以潜移默化地培养孩子深层次的情感需求。
4、营造宜人的学校环境。
一个良好的环境可以让孩子产生自觉、良好行为的积极性，需要学校和家长共同保持，形成合力。
三、家园合作对幼儿行为习惯的养成作用家园合作是促进幼儿行为习惯的养成的重要措施，需要家长和学校的共同关注和努力。
1、加强家校联系，建立良好的家庭教育氛围。
家庭教育是幼儿行为表现最重要的影响因素之一，两者间的密切协作会让孩子更好地受到教育的影响。
2、学校和家庭要互相沟通，及时交流。
探讨家园合作中培养幼儿良好行为习惯的策略培养幼儿良好行为习惯是幼儿园教育的重要内容之一，而家园合作则是实现这一目标的重要途径之一。
家庭和幼儿园的紧密合作可以更好地培养幼儿的良好行为习惯，使他们在成长过程中能够形成良好的品德和习惯。
本文将探讨在家园合作中如何有效地培养幼儿良好行为习惯的策略。
一、建立家园沟通渠道家园之间的沟通是培养幼儿良好行为习惯的基础。
家长和幼儿园教师应建立起良好的沟通渠道，及时地分享孩子在家和幼儿园的表现。
家长可以利用家长会、家长微信群等渠道与幼儿园教师沟通，了解孩子在幼儿园的学习和生活情况；幼儿园教师也可以通过家访、家长会等方式与家长交流孩子的学习情况。
通过双方的及时沟通，可以更好地了解孩子的行为表现和生活习惯，及时发现问题并采取有效措施加以解决。
二、制定共同的行为规范家园合作中，共同制定幼儿的行为规范是十分重要的。
家长和幼儿园教师应共同商讨并制定出一套适合孩子的行为规范，明确规定孩子在家庭和幼儿园应该具备的良好行为习惯。
行为规范应包括孩子在家和幼儿园的日常行为习惯、待人处事的态度、文明礼仪等方面，要求家长和幼儿园教师都严格遵守，共同培养孩子良好的行为习惯。
三、共同进行行为引导和规范在培养幼儿良好行为习惯的过程中，家长和幼儿园教师需要共同进行行为引导和规范。
双方应形成一致的教育态度，尽量避免对孩子产生截然不同的教育观念。
家长和教师在引导孩子形成良好行为习惯时，要相互支持、相互配合，不能为了孩子的一时安逸而相互矛盾。
家庭和幼儿园在制定具体的行为规范时，也要共同参与，并签订相关的家园协议，明确双方的责任和义务，以此来规范孩子的行为。
四、定期进行行为评估和反馈定期进行孩子的行为评估和反馈是培养幼儿良好行为习惯的重要环节。
家长和幼儿园教师可以每个学期或者每年定期进行孩子的行为评估，看看孩子在家和幼儿园的表现是否符合规范，哪些方面还需要加强；也要及时地向家长反馈孩子在幼儿园的表现，让家长了解孩子的进步和不足，从而更好地配合幼儿园进行培养。
家园合作培养幼儿良好行为习惯
家园合作是幼儿教育中极为重要的一环。
如何通过家园合作培养幼儿良好的行为习惯呢？以下是几点建议：
1. 合理规划家园活动
老师可以通过制定家园活动计划，邀请家长参加，促进家校互动，同时还可以让家长了解学校的教育理念和课程安排，提高他们的教育观念和素养。
在家园活动中，可以设置游戏、手工、讲故事等有益于幼儿身心健康成长的活动，让幼儿学习和养成良好的行为习惯。
2. 建立家园联系簿
为了方便及时沟通，幼儿园可以和家长约定好家园联系簿的使用方式和内容。
家长可以通过家园联系簿了解幼儿在学校的表现和需要，及时做出回应和帮助幼儿克服困难。
3. 家园共同维护良好的教育环境
幼儿园应该与家长一起营造良好的教育环境，注意学校与家庭的环境卫生和安全。
同时，也需要让家长了解学校的规章制度和幼儿的行为准则，共同培养幼儿良好的行为习惯。
4. 家园共同协助幼儿自律意识的培养
通过给幼儿制定任务、让他们自己进行安排和管理等方式，可以培养幼儿的自律意识和自我控制能力。
同时，老师和家长还可以共同关注幼儿的习惯形成过程，及时纠正一些不好的行为习惯，加强正面引导，以期达到良好的教育效果。
总之，通过家园合作，可以更好地促进幼儿的身心健康发展，培养他们良好的行为习惯。
学校和家庭应该加强交流沟通，配合协作，为孩子们的成长搭建更为良好的平台。
家园合作培养幼儿良好的行为习惯家园合作是指家庭和幼儿园之间的紧密合作关系，旨在共同培养幼儿良好的行为习惯。
家庭是孩子最早接触的社会环境，对孩子的行为习惯起着重要的影响作用。
而幼儿园则是孩子进一步接触社会的场所，也是孩子养成好习惯的重要环境。
通过家园合作，家长和幼儿园可以共同努力，提供良好的行为习惯引导和培养，使幼儿养成良好的行为习惯，从小建立自律、自觉的意识，为其未来的发展奠定坚实的基础。
首先，家庭是孩子性格形成的重要环境。
从孩子出生起，家长就是孩子最亲近的人，自然而然地扮演着孩子模仿的对象。
孩子在家庭中接触到的家人行为和言语，往往会对孩子产生潜移默化的影响。
如果家长能够从小就注重培养孩子的良好行为习惯，比如说让孩子每天按时起床、让孩子养成收拾自己物品的好习惯等，这些行为习惯的培养无疑将为孩子日后的成长奠定基础。
其次，幼儿园是孩子个性发展的重要场所。
在幼儿园，孩子不仅可以结识新朋友，还可以接触到不同的环境和事物。
在幼儿园中，教师们扮演着孩子行为习惯培养的关键角色。
教师们可以通过榜样的力量，引导孩子树立正确的行为习惯，比如说教师们能够做到按时到校、守时上课，让孩子学会守时；教师们能够做到整齐划一的穿着，让孩子学会注重个人形象和仪表等。
幼儿园也可以通过举办各类活动，让孩子在活动中学会遵守规则、尊重他人等良好的行为习惯。
家庭和幼儿园的合作是培养孩子良好行为习惯的有效途径。
家长可以定期与幼儿园的教师进行沟通，了解孩子在园中的表现和需要改进的地方。
同时，家长还可以借助教师的指导，家庭中有针对性地给孩子制定好习惯养成计划，比如说在家中给孩子设置时间表，坚持每天按时完成各项任务等。
家长和幼儿园的合作可以通过家访、家长会等形式来进行，教师可以及时了解家长对孩子行为习惯培养方面的意见和需求，双方共同研究出最适合孩子的行为习惯培养方法。
此外，家长和幼儿园还可以共同制定一些行为规范，明确孩子在家和在园中应该遵守的行为准则。
【摘要】随着幼教改革的不断深化，《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》的贯彻实施，以及家园合作意识的逐渐强化，幼儿早期教育观念日益深入人心。
家长和老师都认识到，要促进幼儿良好行为习惯的养成，就必须具备良好的家园合作平台。
虽然近些年家园合作已取得不小的进展，但总体上还是差强人意，本文就此问题进行了研究和探讨。
【关键词】家园合作行为习惯共同观念家园沟通家园环境教育方案家园合作培养幼儿良好行为习惯2010级学前教育萨仁图娜拉社会的进步和教育的发展已经促使人们对幼儿的习惯培养越来越重视。
而幼儿习惯的养成是通过周围各种复杂环境的相互影响来实现的，因此幼儿要发展好就必须有一个良好的环境。
我国著名的教育家陈鹤琴先生说过：“幼儿教育是一种复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同努力才能得到充分的功效。
”研究证明，在学前阶段家庭对儿童发展的贡献大大高于幼儿教育机构。
因而，充分发挥家庭的教育作用，提高家长的教育能力，形成有机的家园合作是建设高质量幼儿教育的重要组成部分。
对于幼儿来说，家庭与幼儿园就是其所处的两大环境。
然而在任何一个环境中好习惯的养成都不是一件容易的事，需要家长和幼儿园的共同努力来慢慢实现。
这种共同努力也就是所谓的家园合作。
怎样来实现完美的家园合作呢？我从各方面去寻求方法和答案并进行了一些探索和尝试与大家分享。
一、家园教育观念、目标、思想趋于一致转变家长的教育观念，来实现家园同步教育是家园合作的基础。
只有观念思想一致才能谈合作，才能合作好。
在转变观念上幼儿园要把只有学校才能教育孩子的观念变为开放的家园共育的观念。
家庭一方要对传统观念中的“养是父母教是老师”的观念否掉，把养育孩子的责任全方面的承担起来。
在观念一致了之后还要共同提高一下教育观念的科学性，因为经调查表明不少家长对幼儿期家庭教育的重要性缺乏认识。
我园在这方面做的很好，每当家长会园里都会给家长发关于科学教育的书籍，并且时而请讲师给家长们宣传科学教育观方面的知识。
当家园共同用科学的教育观去教育孩子时，那么此时形成的合力，必将为孩子良好习惯的养成增添希望。
家园在教育目标上要想趋于一致首先应当为习惯确立标准，并且把这个标准当成培养孩子的目标，并一起向着这个目标努力。
其次家园内部成员之间的教育目标也要一致。
如果，一个严、一个爱，这样做容易使孩子无所适从，所以家园目标一致很重要。
在思想上趋于一致就需要家园共同了解当今社会儿童所处的复杂的社会环境，由于当今社会环境具有现代气息，所以家园要拥有现代的教育思想。
同时要知道培养孩子是一个长期的过程，所以家长要有心理准备，并且有计划、有步骤地进行。
必须在知行合一的教育思想指导下，加强对幼儿的行为指导。
家庭教育要尽可能配合幼儿园教育思想来教育孩子，适时弥补幼儿园教育的不足。
总之，家园必须用同样的科学教育观念武装自己，在充分发挥幼儿园教育作用的同时坚持家庭与幼儿园教育并重的原则，形成观念一致的教育合力，使在培养幼儿良好行为习惯教育工作中收到事半功倍的效果。
二、家园勤沟通，为家园合作做好保证传统意义上的家园沟通通常是家长会，都是教师说家长听，会中几乎没有交流和重要的讨论，因此家长没有参与性。
很多关于孩子的发展问题也不能解决。
除此之外与家长基本就没有其它的沟通方式了，这中间的教育就会出现断层，孩子的教育和发展被忽略了很多。
所以要想家园合作好就要经常进行沟通和讨论，及时的对孩子问题予以解决。
（一）家园反映表家庭与幼儿园各自对幼儿的每日情况进行相互的反应，并且把情况都记录在各自反映表里。
家园可以很容易的针对幼儿的习惯进行讨论研究，从而准确的制定出适合每一个幼儿的培养方案，这样有效的沟通才不会耽误孩子良好发展。
例如，我在实习中有效地运用家园联系本，每天都记录孩子在幼儿园的生活及学习情况等，家长也每天给老师反馈孩子在家的情况，我也能更好的了解每个孩子的特点，因材施教，这样更有利于家园合作。
（二）进行家访园里教师对每一个幼儿进行家访工作，了解不同孩子在家的生活表现、成长过程、个性发展情况等，让家长填写幼儿调查问答卷，和孩子们多交流、做游戏成为朋友等。
我园有些孩子生病在家休养，老师很关心他的健康，也会进行家访。
这样家长和孩子心里都很高兴，喜欢上幼儿园。
（三）召开有活力的家长会开会的时候家长要有主动性和参与性，对于自己孩子在家的情况都认真属实的反应给老师，老师也要详细的回答家长的问题，也可以让孩子参与其中，把家长会变成一场座谈会。
（四）开放半日活动为了让家长了解孩子在园的情况，幼儿园进行开放半日活动。
让家长走进幼儿园，参与观摩老师是如何教育孩子的，将集体教育活动从不同的侧面展现在幼儿家长面前，使家长看到孩子在园的生活，了解到孩子在集体中的表现，然后有针对性地加以指导。
活动之后，家园之间互相讨论提些建议，为半日活动做个总结。
通过以上几点可以看出家园沟通紧密，对孩子的了解将会是全方位的，不会造成对孩子的忽略。
家园勤沟通，合作有保障。
这不仅可了解孩子在园的行为表现，还可满足老师的教育需求和孩子的心理需要。
三、优质的家园环境是培养幼儿良好行为习惯的必要条件由于幼儿主要在家庭和幼儿园成长和发展，所以家园环境好坏对他们习惯的养成尤为重要。
有句话说“人可以改造环境，环境也可以造就人。
”正因如此那么就要把家园的环境创造好，让孩子有一个优质的环境氛围。
下面分别讲讲家庭环境和幼儿园环境的创造。
（一）创造完善的家庭环境在家庭方面父母要创建一个好的家庭环境。
首先就是要给孩子一个好的家庭氛围，其次是让孩子生活在爱的海洋里。
除以上两个重要方面还可运用以下方法。
1.家庭要有好的生活规律家庭中家长在生活作息方面的一些习惯，孩子通常会在日常的潜移默化中受到感染。
因此，家长要为孩子建立良好的生活制度，做到生活有规律，用自己的良好行为习惯来影响孩子。
2.给孩子一个娱乐活动区良好的现代家庭物质环境应从有益于孩子的健康成长方面着眼。
做一个幼儿游乐的场所，并且要做到娱乐设施全面。
通过这个娱乐天地孩子就有了自由创新的环境。
3.多与孩子沟通和交流增添生活情趣家长在日常生活中，要有意识地在家庭中培养文明、健康的生活情趣。
如热爱科学、爱好音乐文艺、注重文化修养等。
给他们讲故事或者放些轻音乐让孩子们生活在一个多元化的环境里。
4.创造亲切温馨的家庭气氛一个家庭的温馨亲切气氛有利于孩子的健康成长。
首先是父母之间的相互关心和相互尊重会让孩子感受到爱。
其次是父母要对孩子关爱和信任，不能什么事情都武力解决问题。
家庭环境对其成长有着非常重要的影响，良好的家庭教育环境能使其受益终生。
（二）创造健全的幼儿园环境在幼儿园方面由于孩子多，老师顾不来。
所以有些被忽略的孩子在心理上必然有些失落，那么就要采取一系列措施创造一个可以提高幼儿自信度的环境，当一个孩子能够融入环境的时候，他的好习惯养成也会变得简单。
所以要实现良好的幼儿园环境，必须树立“以人为本”的思想。
我们可以通过以下方法来创建幼儿园环境。
1.关怀的氛围在集体中关注每一个孩子的行为习惯，要主动的调动其积极性，让其与他人成为朋友、伙伴。
一个幼儿园如果以人为本，就会将自己的心贴近孩子，真正体现一种人文关怀。
孩子们在感受关怀的同时也会学着去关怀他人。
实习中我们老师都尽心尽责的照顾好每一个孩子，天冷了给他们加衣服，睡觉时耐心的守在他们身边，给他们无微不至的关怀，同时我们也换来了孩子对我们的爱。
2.重视对孩子发展的投入所说的投入是多方面的，这些投入包括：在音乐视频设备上多投入，通过音乐和儿童碟片的熏陶可以增加孩子对艺术的理解；在心理方面多关注，由于孩子们的心理不稳定，会因为一点小事而产生剧烈变化，甚至产生阴影，那么就要多和孩子谈心，用些专业的心理老师多和孩子沟通；在交际语言方面，多多训练孩子的沟通能力，这将会使他们获得学习知识的能力；阅读学习方面，多投入些儿童书籍，让孩子们共同享有好的学习的环境；休息运动方面，注重孩子的午睡时间，让孩子休息好，注重孩子活动，增强孩子的体质。
3.制定规范的幼儿园规章制度规范的规章制度可以保证幼儿的权利和安全，同时也可以让幼儿们知道任何事都是有规可循的。
在这个过程中让孩子养成好习惯和自理的能力，那么这个规章制度就是成功的。
所以用合理的规章制度去完善幼儿的管理也会帮助孩子养成好习惯的。
可见幼儿良好习惯的养成离不开家园的环境，环境可以改变一个人，那么就要去设计一个好的环境，再让这个好的环境去设计我们的孩子，为其养成良好的行为习惯助把力。
四.制定培养幼儿良好习惯的方案是关键凡事都要从早抓起，孩子的习惯也是一样。
在孩子的发展期，家园要共同研究针对培养孩子良好行为习惯的方法并一起执行。
首先家园要先认识习惯，习惯是在长时期里逐渐养成的，一时不容易改变的行为。
习惯不是由遗传得来的，是后天形成的，只要教育得法，经过较长时间的强化训练仍可以改变。
良好的习惯有利于孩子的健康成长、成才、以及未来事业的成功。
在了解这些之后家园就需要制定出一套方案，为幼儿好习惯的养成做保证，我们可以从以下几个方面着手。
（一）定标准立原则作为父母，一定要为孩子所需培养的好习惯确立个标准。
比如在生活方面的习惯标准：早起早睡、刷牙洗脸、自己穿衣等。
在日常生活中给孩子立出一些明确的原则，哪些事情是一定要做的，哪些事情是绝对不能做的，哪些事情是在多长时间里一定要做好的。
（二）多多鼓励孩子幼儿对来自成人的表扬和鼓励是非常重视的，家园应该利用幼儿的这种上进心理需求，及时肯定幼儿的良好行为表现，特别是对能够自觉遵循常规的幼儿要及时表扬和鼓励，这样就可以使幼儿对正确的行为而获得的正面强化刺激而使其固化下来，而逐渐养成行为习惯。
比如我园老师就常用口头表扬、奖励小粘贴等方法来鼓励幼儿，效果非常不错。
（三）开展亲子活动开展丰富多彩的亲子活动可以让家长亲眼目睹幼儿在园的表现，不仅增加了父母与孩子之间的亲情，还增添了乐趣。
这可以陶冶幼儿的情感，培养幼儿良好的行为习惯，增强他们的责任感和合作意识，使他们变得更爱集体，更爱他人。
（四）反复练习和强化通过反复的练习，强化一定的程度，是形成良好习惯的重要途径。
因此，培养幼儿的行为习惯，要从日常的每一个活动、每一个游戏、每一个环节中一点一滴地渗透和强化，直到掌握为止。
通过不断的强化和累积，使幼儿逐步养成好习惯。
（五）科学引导孩子幼儿教育中常有这样的现象，有些教师或者家长很想教育好孩子，养成孩子的良好行为习惯，但往往事与愿违，这与教育方法不当有关。
例如我们园的一个孩子特别的任性，究其原因都是他父母的娇生惯养，我们已经和家长做了沟通，建议他们用科学的方法教育孩子，不能总是纵容孩子。
因此，坚持科学的教育方法，对于培养良好行为习惯有着非常重要的作用。
（六）利用游戏培养孩子喜欢游戏是孩子的天性，他们喜欢在有趣的活动中接受教育，在他感兴趣的游戏活动中，幼儿能按照一定的要求，约束自己的不良行为，限制自己不应该扰乱一定的生活习惯，游戏是对幼儿进行生活习惯教育的良好方法。
