高中作文指导：高考作文常见结构例析(2)

高中作文结构分析（结合相关例文分析及训练）不同结构形式呈现：1、对照式的文章结构(正反论证)对照式的文章思路很清晰，正反论证也凸显了论述的力度，同时可以从正反两方面获得素材佐证，所以是考场中实用性很高的一种结构模式。

值得广大考生借鉴模仿。

例文一：让纪念闪耀理性光芒纪念是内心情感的涌动，但又不是感情的无节制挥霍;纪念需要行动来升华，但又需要理性的引导。

真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音;它审视过去，启迪未来……黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。

然而就是这样一个天生严谨自律的民族，就在一个狂人的引诱下，陷入了战争的渊薮。

60年前的那幕惨剧：生灵涂炭、妻离子散、血流成河……生者在对往者的审视中找到道德的标杆，也找到了纪念的理由。

德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色、稀薄那呼声：修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪!德国人在60年里不断地反思，不停地纪念，终于完成了灵魂的自我救赎。

德意志民族向世界展示了理性的力量，也赢得了世人的尊敬!可见理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉。

但纪念一旦脱离理性的制约，它就会变成不可控制的魔鬼。

日本在60年前那幕惨剧中同样扮演了不光彩的角色，作为亚洲地区的主要刽子手，日本犯下的罪行罄竹难书。

往者已矣，大和民族的纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”，还妄图为二战罪行翻案;不顾史实修订历史教科书，文过饰非，美化侵略罪行;更有首相一年一度的靖国神社“拜鬼”……日本这种偏离理性范畴的“纪念”活动，自然得到各国人民的一致谴责。

有句话说得好：“跪着的德国人比站着的日本人更高大!”中国在抗日战争中付出巨大的代价才取得胜利，中国人民自然无法容忍这种倒行逆施的行为。

于是各地都掀起了声势壮大的抗议和纪念活动。

但近来这些纪念活动在少数激进分子的鼓动下出现了打砸抢日货商店的不理智举动。

群众爱国的赤子之心可以理解，但纪念并不是感情的挥霍，非理性举动无益于解决问题。

高考满分作文常见结构例析第一篇：高考满分作文常见结构例析高考满分作文常见结构例析许多考生到了高三依然恪守着多少年来习用的“观点+材料”或“材料+观点”的小儿科式的作文结构方式，在作文结构方式知识积累上非常贫乏、运用作文结构方式的能力上非常薄弱，这是导致高中生作文千人一面、千篇一律的主要原因之一。

因此，在高考复习阶段，加强和提高考生在这个方面的作文能力，也就必然地成了高考作文复习的重要内容之一。

下边笔者结合实例介绍五种常见的应试作文的结构方式，以供参考。

1、“风头·猪肚·豹尾”式元陶宗仪在《南村辍耕录》中讲过这么一段话：“乔梦符吉博学多能，以乐府称，尝云：“作乐府亦有法，曰风头、猪肚、豹尾六字是也”。

大概起要美丽，中要浩荡，结要响亮。

尤贵在首尾贯穿，意思清新。

苟能若是，斯可以言乐府矣”。

这是应试作文最普遍的一种结构方式，既可应用于记叙文，也可应用于议论文。

位置并不能左右价值是的，“生活中，每个人的位置可能不同，但各有其价值。

”我非常赞同命题人的观点，一般来说，位置与价值可能有一定的关系，但仅仅是“可能”，而这个关系并不能决定价值。

因为价值怎样，不绝对取决于位置如何，位置不能左右价值的体现。

一个工地上有三个青年人，他们搬砖砌墙，都干着瓦工的工作。

一位记者走过来问了一句：“你们在做什么？”甲不假思索地说：“我在砌墙。

”乙认认真真地说：“我在盖高楼大厦。

”丙想了想郑重地说：“我在建设美丽的城市。

”记者本是随便地无心地问，可被问者的态度和回答的内容却截然不同。

记者觉得很有趣，就问清了他们各自的姓名，并把此事记在了本子上。

不知不觉中五年过去了，记者费了一些周折，但还是找到了那三个人。

然而，三个人的情形却大相径庭：甲还是瓦工，仍然在砌墙；乙已经成为建筑师，坐在办公室里画着他的图纸；而丙呢，居然成了甲、乙二人的老板——国内外文明的一家大建筑公司的总裁。

三个青年曾同处在建筑工地——砌墙的位置上，但因他们的观念不同、所追求的目标不同，其价值体现也就出现了大大的不同。

高分作文的结构模式：谈高考作文结构训练骨之所存，血肉所附人们为什么乐于寻幽探胜?原因就在于沿着一条溪水或一条曲径能够领略赏心悦目的风光。

同样，写文章如果巧设布局结构，也能让读者循着段落的“石级”，沉醉于“沿途”“鸟语花香”的欢悦，惊喜于“柳暗花明”的发现，领悟于“君临天下”的博大。

这是考场作文得高分的一条规律。

文章结构是指对材料的组织和安排的构造，它是思路的外在形式。

如果把一篇文章比作一个人，那么结构是骨骼，材料和语言是血肉;无骨骼，血肉焉存?高考作文对结构的要求是：一要“结构完整”，不能“残缺破碎”;二要“层次分明”，不能思路模糊、段落安排颠三倒四。

那么，掌握佳作结构的基本模式，在考场上根据凸现主题的需要，恰当选择运用，就为作文得高分夯实了基础。

佳作模式，思路飞扬仔细研读高考优秀作文，它们除掉首尾呼应、伏笔照应.、承上启下等结构完整、流畅、清晰的特点外，还存在着结构规范的模式特点，其结构模式如下：1、分总式结构如江苏佳作《那山、那水、那人》，作者先写江南的水，孕育了南方人的灵动;再写北方的山，赋予北方人的沉稳;最后总结一方山水养一方人。

文章用分总式结构，条理清楚，构思巧妙。

分总式结构的变式是“总分总”式，就是在文章的开头先总写一笔，与结尾的总结部分构成照应;中间分写部分有时采用小标题的方法。

这样文脉更清晰，韵味更典雅。

江西佳作《斯人善减肥》，先总写“捧一曲流觞月，思一腔今古情”;再分列三个小标题：“苏武凭‘坚’减肥”;“李白凭‘傲’减肥”，“丛飞以‘爱’减肥”;最后总结“以坚、以傲、以爱为心灵减肥，似雨燕御风而行，不亦快哉!”2、层进式结构这种结构是按“是什么?为什么?怎么办?”方式层层深入，步步发展。

由“释义”——“原因”——“措施”，一环紧扣一环，揭示问题的实质和事物发展的规律，给人以深刻的启迪。

比如广东佳作《实现心中的理想》，先说天使是什么，是理想;再阐述为什么要雕琢心中的天使，因她是指路明灯，是方向的指针，是心灵的清泉;最后重点阐述怎样雕琢心中的天使，要以坚强的毅力、强大的意志和无畏的勇气来雕琢。

高考作文的结构及解析高考作文是高考语文科目中的重要组成部分，其得分占比往往较大。

为了在高考作文中取得高分，除了要有扎实的语言表达能力和丰富的素材储备外，掌握恰当的作文结构也是至关重要的。

本文将就高考作文的结构进行详细解析，帮助考生们在高考中写出高质量的作文。

一、高考作文的结构要求1.引言部分：引言是作文的开篇，要抓住考题的要点，并通过一两句话进行点题，引起读者的兴趣。

可以采用提问、引用名言、引用统计数据等方式来进行引言。

2.主体部分：主体是作文的核心，要围绕主题展开，有层次地进行分析和阐述。

可以从不同角度、不同层次进行论述，增加作文的深度和广度。

注意段落间的过渡要自然流畅，逻辑严密。

3.结论部分：结论是作文的总结和归纳部分，通过总结前文的观点和论证，给出自己的看法或建议。

结论要明确、简洁，让读者一目了然。

二、不同类型作文的结构分析1.议论文结构（1）引言部分：简单介绍议题，并提出自己的观点。

（2）正文部分：分段进行论证，每一段围绕一个论点展开，可以逐个论述，也可以选择对立论证的方式。

（3）结论部分：重申自己的立场，并给出对问题的看法或建议。

2.说明文结构（1）引言部分：简明扼要地说明写作目的和背景，吸引读者的兴趣。

（2）主体部分：按照逻辑顺序，给出详细的步骤、原理或事实，进行全面地解释和阐述。

（3）结论部分：总结所述内容，强调重点。

3.议论说明文结构（1）引言部分：简要交代写作目的和背景，提出问题的观点。

（2）正文部分：分段进行论述，可以选择对比、举例等方式进行说明。

（3）结论部分：简明扼要地总结议论和说明的内容，给出自己的建议或看法。

三、高考作文写作技巧1.审题准确：仔细研读题目，理解题目要求，不要偏离主题。

2.组织统一：掌握好作文结构，逻辑清晰，段落过渡自然。

3.运用修辞：恰当运用修辞手法，增加文章的表现力和说服力。

4.语言得体：用准确、简练的语言表达，注意语法和拼写的正确性。

5.举例充实：运用生动的事例和具体的细节进行论证，增加作文的可信度。

高考新材料作文五种模式结构及典型范文一、横向并列式结构横向并列式结构是指在论证思路中，为了论述的方便，将文章的中心论点在本论部分分解成几个平行的、并列的分论点，或是把论据并列起来，论证的几个层次或段落之间的关系是平行的，这就是并列式结构。

【原题】（2016年课标卷乙卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。

对于我们中学生来说，语文素养的提升主要与三条途径：课堂有效教学、课外大量教学、社会生活实践。

请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。

【例文】跳脱固囿，心驰神往身为中国人，语文是我们享有的宝贵精神财富。

语文素养不仅是文化素养，更是道德素养；不仅是个人素养，更是国家素养。

在课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践三条提升语文素养的途径中，我们中学生应如何选择？我认为：以课堂为辅助，操练技艺；以阅读为平台，沉淀智慧；以实践为羽翼，升华个性。

以课堂为辅助，操练技艺。

虽然中学生接触语文最多的机会应是在课堂上，但我始终认为课堂并不是提升语文素养的主体。

沈从文先生只有小学文凭，但他依旧有深厚的语文素养，可见，课堂的语文教学并不在提升语文素养中起决定性作用。

但是，这并不代表中学生可以轻视课堂有效教学的作用，我们在校接受的系统的语文教育，是提升语文素养的基础，我们应抓住课堂，打好基础，操练技艺。

与师长共同研读一本本编辑优良的课本，理解语文经典的行文脉络；与同学共同讨论一道道精巧的阅读题，掌握理解文章的必备技巧。

课堂上有师长的帮助，为我们的语文学习指点迷津，老师的指点往往能起到点石成金的作用。

季羡林先生正是听了陈寅恪先生讲解佛经的课堂，才对印度语言文字产生浓厚兴趣，最终成为一代国学大师。

以阅读为平台，沉淀智慧。

高中作文结构框架范文一、开头。

你有没有想过，挫折这玩意儿就像路上的绊脚石，但它又不仅仅是绊脚石，更像是成长路上的“秘密武器”呢？你看啊，每个人的成长都不可能是一帆风顺的，就像坐过山车，有起有伏，而那些低谷就是挫折所在啦。

今天咱就来聊聊挫折和成长之间那千丝万缕的关系。

二、主体。

1. 挫折是成长的试金石（正面论证）先讲个故事吧。

就说爱迪生，那可是发明大王啊。

他在发明电灯的时候，经历了无数次的挫折。

据说他尝试了超过一千六百种材料来做灯丝，一千六百多次啊！这要是一般人，估计早就放弃了。

但爱迪生没有，每一次失败，也就是每一次遇到挫折，他都把它当成是一次检验自己想法的机会。

他从这些挫折中吸取教训，不断调整自己的思路，最后终于找到了适合做灯丝的材料。

你看，挫折就像一块试金石，检验出了爱迪生坚韧不拔的毅力和对科学探索的执着。

正是这些挫折，让他不断成长，从一个普通的发明家变成了一个改变世界的伟大人物。

再说说咱们身边的例子。

那些参加高考的学生，备考的过程中也会遇到很多挫折。

可能有某一门学科怎么学都学不好，模拟考试成绩一次比一次差。

但是呢，有些同学就会把这些挫折当成是发现自己知识漏洞的机会。

他们会分析自己做错的题目，找出自己学习方法上的问题，然后改进。

这样一来，他们在知识和心态上都得到了成长，最后在高考中取得好成绩。

2. 缺乏挫折会阻碍成长（反面论证）想象一下，如果一个人从小就生活在蜜罐里，什么都被安排得妥妥当当，从来没有遇到过任何挫折。

他想要什么，只要伸手就能够得到。

这样的人就像温室里的花朵，看似娇艳美丽，但实际上非常脆弱。

一旦离开那个舒适的环境，遇到一点点困难，可能就会不知所措，甚至一蹶不振。

比如说那些被父母过度保护的“小皇帝”“小公主”，他们在学校里可能因为一次被老师批评或者和同学发生一点小矛盾就受不了了，哭哭啼啼的，不知道该怎么办。

他们没有经历过挫折的磨练，缺乏应对困难的能力，所以在成长的道路上就会比别人走得更艰难。

高考作文常见结构赏析示例(一)学习感悟式常见思路与结构（1）身边故事＋联想到其他有关故事或名言＋升华主题的结束语（2）身边故事＋升华主题的结束语赏析一读你，也读我那是很久远的一个故事了。

故事中的主人公当时正在读大学，在那个知青下乡的年代，他不可避免地被轰轰驶来的命运之车送到了东北。

东北的生活是相当艰苦的，那是一般人根本料想不到的。

天气是要命的冷，没有足够的衣物御寒，又没有东西吃，只能凑合着吃些树皮草根，夜晚根本不敢睡觉。

一来是那里的野兽多，二来是怕自己睡着之后永远都醒不过来了。

人在那种情况下是很容易绝望的，甚至退化到人类最原始的状态。

很多人去偷去抢，他们看到能吃的就抢，能穿的就拿。

唯独他，默默地啃他的树皮草根，吮他手中的雪团，最终他还是活了下来，回到了城里。

当许多年后别人追问他当时为什么不与别人一样时，他回答说：“我始终记得自己是一个读过书的人，那一大堆一大堆的书一直在我眼前晃动，它们让我最终没有越过那最后一道道德防线。

它们时刻在提醒我，我是一个人，而不是野兽。

”这个故事让我久久无言，能够让一个人在最困难的境地保持尊严的，居然是他曾经读过的书！我不知道究竟是什么样的力量让他作出了这样的选择，他不是不知道啊，他的选择，也许就是在放弃生命啊！也许有些时候，书籍什么都不是，不是阳光，不是空气，不是面包，不是营养品，不是智慧，不是勇气……它只给人尊严，给人坚持的力量。

它以它那悠远而绵长的力量，塑造一个个健全而完整的心灵。

我一向认为，在书海遨游过的人，至少不会泯灭所有的良知。

书籍是那样一种精灵，它总会留给我们一些让我们为之感动，为之触动的东西，它在不知不觉中输给我们正义和友善，它让我们在与他人的交往中始终揣着一份真诚和信任。

不是吗?冰心老人为什么到晚年还保留着那份童真童稚呢?三毛在万水千山走遍之后依然还能交出真心呢?书籍对人的影响是不可磨灭的，即使你走遍天涯海角，即使你历尽沧桑变幻，它也一直都在你的灵魂深处。

高考作文常见结构与技巧作为即将面临高考的学生，写好作文是我们必须要掌握的技能之一。

为此，我们需要了解高考作文常见的结构与技巧，从而在考场上发挥出最好的水平。

常见结构高考作文的常见结构一般可以分为五个部分，分别是开头铺垫、论证段1、论证段2、论证段3和结尾总结。

开头铺垫：一般是作文的开篇，需要引出文章的主题，让读者能够清楚地了解文章要写什么。

可以使用一些引言、典故、现象等方式引起读者的兴趣。

例如：“曾经有这样一句名言：‘人生自古谁无死’，人们常常用它鼓励自己。

”这样的方式表达出文章的主题：“心理建设”。

论证段1：在这一段里需要介绍文章的第一点内容，并对该内容进行论证。

要求论点准确、观点明确、思路清晰。

例如：“心理建设的第一个内容，是要学会自我调节。

自我调节即指自己主动地发现自己在情绪上出现了问题，并针对这些问题采取有效的方法去调整自己的情绪。

”论证段2：在这一段里需要介绍文章的第二点内容，并对该内容进行论证。

同样需要保证论点准确、观点明确、思路清晰。

例如：“心理建设的第二个内容，是要学会放松自己。

在生活中，我们经常会遇到各种各样的困难和压力，如果不能够有效地放松自己，就很难保持一个好的心态。

”论证段3：在这一段里需要介绍文章的第三点内容，并对该内容进行论证。

同样需要保证论点准确、观点明确、思路清晰。

例如：“心理建设的第三个内容，是要学会与人沟通。

与人沟通是我们生活中必须要学会的技能，良好的沟通技巧可以帮助我们更好地与他人交流。

”结尾总结：作为文章的结束语，需要对全文进行一个总结，在这里可以强调一下文章的主题，并对文章的内容进行一个简要的回顾，让读者对整篇文章有一个完整的把握。

例如：“通过对心理建设的探讨，我们不仅可以更好地了解自己，还可以更好地与他人交流，从而创造出更好的生活。

”常见技巧在写作中，技巧并非固定不变的，需要随着具体的应用细节进行调整。

这里列举一些高考作文常见的技巧：1.巧用反问句反问句是一种强调的方式，往往能够起到一个加强语气的作用。

高考满分作文常见结构完全解读(2)（五）扇式结构假如记忆可以移植假如记忆可以移植，我要将自己与朋友间发生的一切不快统统，重新植入我们手挽手、逼肖欢歌笑语的日子。

假如记忆可以延展，我要将我的任性从父母此时此刻的脑海中手心擦去，然后将我的孝顺、听话与无尽的爱重新移入父母的脑海，让他们青翠的脸庞永远翠绿舒心的微笑。

假如记忆可以重制，我要将充满欢乐的童年时光植入蕴含贫困山区的孩子们的脑海中，让他们不再因儿时贫苦而带来的伤痛难以开怀，取而代之的则是甜蜜、幸福的童年和对未年充满希望的企盼。

假如记忆可以移植，我要将一个充满温馨与爱的家庭移向爱孤寡老人的脑海，让他们不再因子女的不孝、冷漠而郁郁寡欢；让他们不再因老伴的离去全家人而黯然神伤；让孤独他们不再因孤独而平易近人。

我要让最美好的回忆陪伴他们度过余生。

假如记忆可以移植，我要将五彩斑斓的世界移入盲人的脑海；我要将美妙动听的音乐移入失聪的人的记忆，我要将一切鄙视与不屑永远移出全世界残疾人的记忆，而把同情与关爱轻轻地放入他们的脑海，笑著让他们的唇边开放微笑的花朵。

假如梦境可以移植，我要将恐惧与炸弹永远移出南斯拉夫人的记忆！让他们不再因亲人的失去、家庭的破碎而悲伤，因国家的支离破碎而失去对未来的期望，无须因那血淋淋的残景、那被大火烧焦的残垣断壁而永远留下一个折断永不愈合的小腿！我要将北约的炸弹从他们的脑海中抹去，绝美送给南斯拉夫人民往昔美丽、宁静的国家的回忆。

假如记忆可以移植，我要将和平移入一切遭受过苦难的人民的记忆，要将践踏和平的观念永远远移出那些“战争狂人”的记忆，让我们共同留下对过去和平生活的美好回忆和对未来和平生活的无尽向往吧！让我们――全世界不同肤色的人民团结起来，为开创和平而不懈努力！假如记忆可以移殖……（高考满分作文）（六）子母式结构母亲的手每个几乎人都喜欢自己的母亲有一双爽朗而美丽的手，我也一样。

然而，最近回家，我见到的母亲的手。

很使我心酸。

那是怎样的一双手啊！大大的，黑乎乎的，沾满了泥土和草叶的汁水，又是那样的粗糙。