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第一次世界大战导学案学习目标；两大军事集团形成的严重后果；帝国主义列强争霸世界的史事；了解第一次世界大战胡前因后果等。
重点：“三国同盟”、“三国协议”；萨拉热窝事件，凡尔登战役等。
难点：分析第一次世界大战爆发的根本原因,让学生讨论战争给人类的严重灾难，让学生认识到要热爱并维护和平，反对战争。
自主学习一、第二次工业革命对主要资本主义国家的影响（背景）二、第一次世界大战【根本原因】：资本主义国家，、不平衡【具体原因】：集团的形成，，三国同盟；，，。
三国协议；，，，性质：帝国主义侵略集团导火线（直接原因）：。
经过；1，爆发年，向塞尔维亚宣战，标志着一战的爆发，德，英，法，俄很快卷入战争，为了自身利益，弃同盟国，参加协约国作战。
2，战场；主要集中在，后扩大到，和太平洋地区3，转折性战役：有“绞肉机”之称的战役，4，扩大：1917年，国对德国宣战，中国加入作战。
5，结束：年11月，投降，第一次世界大战以的失败而告终。
6，影响：大大削弱了，根本上动摇了，还削弱了进一步促进了。
教案一，导入新课：两次工业革命对欧洲资本主义国家的经济有何影响？出示与一战有关的两张图片，组织学生讨论图片的有关信息（谈论普林西普的行为以及和第一次世界大战的联系）二，讲授新课１、指导学生阅读教材和材料，讨论第一次世界大战爆发的背景原因。
如根本原因，主要原因等。
２、引导学生读教材，了解帝国主义国家之间的矛盾，认识三国同盟和三国协约的形成及其影响３、引导学生阅读教材，了解萨拉热窝事件的发生与影响，说说你如何看待这一事件４、学习凡尔登战役与大战过程、结果等并思考为什么凡尔登战役有“屠场”“绞肉机”“地狱”之称。
５、分析第一次世界大战的性质和影响。
6．让学生分组谈论：一战给我们的启示，面对21世纪新的形势和挑战，我们应该怎样防止战争维护世界和平。
7.总结归纳本课内容，并练习巩固新课。
练习案1、第一次世界大战是一场（）Ａ．帝国主义掠夺战争Ｂ．反法西斯战争Ｃ．资产阶级革命Ｄ．民族解放战争2、一战的转折点是（）A．凡尔登战役B．日德兰海战C．马恩河战役D．索姆河战役3、下列说法正确的是（）A．一战中协约国的对手始终是德国、奥匈帝国和意大利B．一战的导火线是1914年的萨拉热窝事件C．马恩河战役是一战中最惨烈的一次战斗，被称为“绞肉机”D．1916年，中国、美国对同盟国宣战4、下列哪一项有因果关系（）A．新航路的开辟——文艺复兴B．欧洲殖民主义扩张——英国资产阶级革命C．日本大化改新——日本明治维新D．资本主义经济政治发展不平衡——第一次世界大战5、毒气首次被应用于战争的是（）A．日本侵华战争B．拿破仑战争C．第一次世界大战D．第二次世界大战6.一战同盟国失败的原因不包括（）A.同盟国始终处于两线作战的不利局面B.美国参战增加了协约国的实力C.意大利退出同盟国，参加协约国方面作战D.协约国进行的战争是正义的。
第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界
第8课 第一次世界大战
根源 在两次工业革命的推动下,欧洲主要国家的经济迅速发展,导致经济政治发展不平衡
德国向英国发起 挑战（漫画）
目的 瓜分世界,夺取市场、原料产地和投资场所 最主要矛盾 英德矛盾 军事 集团 三国同盟 1882年,德国、奥匈帝国、意大利(后来加入协约国一方作战)
三国 协约 20世纪初,英国、法国、俄国
导火索
1914年6月28日,萨拉热窝事件
1914年6月28日,斐迪南大公夫妇离开萨拉热 窝市政厅
概况
爆发 1914年7月,奥匈帝国向塞尔维亚宣战 战场
主要在欧洲,后扩大到非洲、亚洲等地 主要 战役 凡尔登战役(“绞肉机”“地狱”“屠场”) 加速 结束 1917年,美国参加协约国一方作战；俄国爆发十月革命,不久,退出一战
结束 1918年11月,德国投降,同盟国失败 影响
性质 西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场帝国主义战争 灾难 时间长
历时4年多
范围广 30多个国家参战,约15亿人卷入战争
伤亡大
新式武器坦克、潜艇等投入使用,加大了人员伤亡
世界 局势
大大削弱了欧洲的力量,从根本上动摇了欧洲的优势地位。
削弱了帝国主义的殖民力量,进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒
巧学妙记
易误警示
一战作战双方是同盟国和协约国,而不能说是三国同盟和三国协约。
《第一次世界大战》教学设计【学习目标】1、知道三国同盟和三国协约两大军事集团，理解两大军事集团形成的严重后果。
2、了解萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁。
3、以凡尔登战役为例，认识一战给人类社会带来的巨大灾难，树立热爱和平的意识。
4、分析一战爆发的原因和性质，体会战争的残酷。
教学重点三国同盟和三国协约，第一次世界大战的性质和影响。
教学难点第一次世界大战爆发的原因，对第一次世界大战的分析和评价。
【课堂教学流程】一、导入新课：阅读材料及教材35页第一段，概括回答，与19世纪中期相比，主要资本主义国家发展有何变化？带来了什么问题？学生阅读教材后回答。
材料：19世纪中期20世纪初主要帝国主义列强的国力比较表(注：英法为老牌殖民国家、美德为后起的国家)问题与思考：与19世纪中期相比，1913年英、法、德、美在工业产量(经济实力)和殖民地面积上有何变化？提示：在经济上，美、德工业产值跃居第一、第二位，英、法下降到第三、第四位；在政治上(殖民地占有面积)，英、法占有殖民地面积仍然处于第一、第二位，德、美处于第四、第五位。
后起的美、德资本主义强国与英法老牌资本主义国家展开激烈争夺，矛盾重重。
其中有哪三对矛盾？其中英德矛盾尖锐，呈现漫画和材料说明列强间的矛盾和争夺。
为了自身的利益和重新瓜分世界、争夺世界霸权，结盟对峙。
根本原因是帝国主义政治经济发展不平衡。
二、自学导航1．1882年，由、和组成的三国同盟正式形成；20世纪初，分别与、缔约，建立起三国协约。
这两大军事集团展开疯狂的扩军备战，冲突不断。
2．欧洲列强争夺的焦点集中在。
1914年，事件成为第一次世界大战的导火索。
在德国的支持下，以此为借口，向塞尔维亚宣战，第一次世界大战爆发。
意大利为了自身的利益，与协约国达成秘密协定，参加一方作战。
3．第一次世界大战爆发后，战争主要在上进行，后来，战争逐渐扩大到非洲、亚洲等地。
1916年，德、法两国军队在法国的凡尔登展开了阵地战。
第三单元第一次世界大战和战后初期的世界【思维导图】第8课第一次世界大战【课程标准】知道“三国同盟”和“三国协约”、萨拉热窝事件、凡尔登战役等;分析第一次世界大战爆发的原因,了解世界大战给人类社会带来的巨大灾难。
1.根本原因:帝国主义国家经济政治发展不平衡的加剧,后起的帝国主义国家要求重新分割世界,争夺霸权。
2.作战双方:三国同盟和三国协约。
(1)三国同盟:德国、奥匈帝国、意大利, 德国是核心。
(2)三国协约:英国、法国、俄国, 英国是核心。
3.导火线:萨拉热窝事件。
4.爆发: 1914 年7月,奥匈帝国向塞尔维亚宣战,大战爆发。
5.转折点: 凡尔登战役。
6.结果:1918年11月, 德国投降,第一次世界大战以同盟国战败而宣告结束。
7.影响:第一次世界大战是西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场帝国主义战争,给各国人民带来了深重的灾难。
大大削弱了欧洲的力量,从根本上动摇了欧洲的优势地位;削弱了帝国主义的殖民力量,进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。
第9课列宁与十月革命【课程标准】了解十月革命的知识,理解十月革命的重要意义。
1.二月革命(1)时间:1917年3月。
(2)结果:推翻了沙皇专制统治,建立了资产阶级临时政府。
(3)评价:临时政府并没有满足人们的要求,引起人民的不满。
2.十月革命(1)时间:1917年11月6日晚,列宁领导了彼得格勒武装起义,即“十月革命”。
(2)领导者: 布尔什维克党。
(3)结果:革命后建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府——人民委员会。
(4)巩固①措施:废除旧的国家机器,创建了新的政权机关;组建红军;将大工业、铁路和银行收归国有,建立社会主义公有制,废除土地私有制;废除不平等条约;退出一战。
②结果:苏维埃政府粉碎了外国的武装干涉和国内的反革命叛乱,巩固了新生政权。
(5)意义:俄国十月社会主义革命是人类历史上第一次胜利的社会主义革命,建立了第一个无产阶级专政的国家,推动了国际无产阶级革命运动。
第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界
第8课 第一次世界大战
1 教学分析
【教学目标】
教学重点：两大军事对抗集团的形成；萨拉热窝事件；凡尔登战役；第一次世界大战的影响 教学难点：第一次世界大战爆发的原因；对第一次世界大战性质的分析和评价
2 教学过程
一、导入新课
2018年是第一次世界大战结束100周年。
法国郊外的华工墓地，100年来都在等待亲人的出现。
距离巴黎市中心200公里外的小村庄Ligny Thilloy ，迎来了几个少见的中国面孔，他们最终停在了一处叫博朗库尔的公墓前。
50岁的程玲在丈夫和女儿的陪伴下来到这里，她被告知，这里就是爷爷毕粹德的安葬之处。
这是程玲努力了十年的结果，她一度对从未见面的爷爷一无所知。
后来才了解到，在上个世纪初的第一次世界大战中，大约有14万中国劳工登
陆欧洲、加入战事。
爷爷毕粹德也在其中，他最终死在了异乡，只有一块纪念章被带回了中国。
法国郊外的田间，站在毕粹德被翻译成“PI TSUI TE”的墓碑(如图)前，程玲成为了一战结束以后，第一个来到这里祭扫的中国人。
第一次世界大战是怎样爆发的？远在万里之外的中国公民毕粹德为何牺牲在欧洲战场？这是一场什么性质的战争？
二、新课讲授
目标导学一：第一次世界大战爆发的原因
1 引导学生阅读教材和材料，帮助学生认识“帝国主义各国政治经济发展不平衡”的现象。
材料展示：1913年英、法、德、美的比较(注：英法为老牌殖民国家、美德为后起的国家)
和殖民地面积上有何变化？
提示：在经济上，美、德工业产值跃居第一、第二位，英、法下降到第三、第四位；在政治上(殖民地占有面积)，英、法占有殖民地面积仍然处于第一、第二位，德、美处于第四、第五位。
归纳总结：帝国主义各国政治经济发展不平衡是第一次世界大战爆发的根本原因。
2 引导学生阅读教材和图文材料，了解帝国主义国家之间的矛盾，认识三国同盟和三国协约的形成及其影响。
材料展示：在错综复杂的争夺霸权的斗争中，帝国主义国家之间形成三对基本矛盾：法德矛盾、俄奥矛盾和英德矛盾，其中英德矛盾成为主要矛盾。
1879年，德奥结盟，1882年意大利加入德奥集团。
1904年、1907年英国协调了与法国、俄国的矛盾，签订了英法协约、英俄协约，三国协约最终形成。
设问：指出三国同盟和三国协约各自的盟友国。
提示：三国同盟：德国、奥匈帝国、意大利。
三国协约：英国、法国、俄国。
归纳总结：两大军事集团之间扩军备战，展开激烈争夺是第一次世界大战爆发的重要原因。
3 引导学生阅读教材和图文材料，了解萨拉热窝事件的发生与影响。
说说你如何看待这一事件。
提示：萨拉热窝刺杀的目的是为了挽救民族危机，从塞尔维亚角度来看，他的行为是维护民族利益的爱国行为；但是从维护世界和平与安全角度来看，普林西普刺杀行为的性质属于恐怖主义行为，不是被压迫民族解放斗争的正确行为，其后果点燃了世界范围内的战火，造成了人类社会的灾难。
突发事件尤其是个人暗杀等恐怖主义行为，会直接对世界的和平造成威胁，因此在任何时候都要坚决反对一切恐怖主义活动。
归纳总结：萨拉热窝事件是第一次世界大战爆发的导火索(直接原因)。
目标导学二：凡尔登战役与大战结果
1 阅读教材，引导学生了解大战的参战国、主要战场等史实。
2 引导学生阅读教材和《遭到炮轰后的凡尔登》图片，说说凡尔登战役的影响。
归纳总结：由于死亡人数太多，凡尔登战役有“绞肉机”“地狱”“屠场”之称。
德国企图打破僵持局面，但遭遇失败。
3 结合教材和相关史实，说说第一次世界大战的结局。
目标导学三：第一次世界大战的性质和影响
1 引导学生阅读教材和材料，认识第一次世界大战的性质。
材料展示：第一次世界大战是德国和奥匈帝国首先挑起的，在战后应该审判的是他们；而英国、法国、俄国是世界秩序的保护者，应该肯定；美国是见义勇为者，应该表扬；塞尔
维亚参与战争是为了维护民族独立，是正义的，但从整体上来说，它无法改变一战的帝国主义战争性质。
设问：材料中关于第一次世界大战中四种势力参战性质的评价是否正确？为什么？
提示：前三种评价是不正确的。
因为第一次世界大战是一场帝国主义战争，交战双方都是非正义的。
英、法、俄、美都是为了争夺世界霸权和殖民地才参战的，所以没有所谓的“保护者”和“见义勇为者”，他们都是非正义的。
后一种评价是正确的。
虽然塞尔维亚参战是为了维护民族独立，是正义的，但从整体来说，这场战争是帝国主义国家为了争夺世界霸权和殖民地而进行的帝国主义战争，因而是非正义的。
提示：第一次世界大战是西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场帝国主义战争。
2 引导学生阅读教材和材料，说说第一次世界大战的影响。
提示：(1)第一次世界大战给世界各交战国带来灾难，参战各国死伤人数高达3000多万。
(2)第一次世界大战大大削弱了欧洲的力量，从根本上动摇了欧洲的优势地位。
大战还削弱了帝国主义的殖民力量，进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。
(3)历史证明：强必霸之路是一条死胡同，各国要和平相处，反对战争，维护世界和平！
三、课堂总结
今天我们学习了第一次世界大战，但是这次战争给我们留下的思考还远远没有结束，战争总是残酷的。
在联合国广场上，有一尊引人注目的雕塑——铸剑为犁，它象征着全世界人民盼望“化干戈为玉帛”的和平愿望。
在全球走向一体化的今天，我们更应该克服狭隘的民族主义，为世界和平贡献自己的力量。
3 板书设计
4 教学反思
这节课设计了很多学生合作探究活动，提供了许多课外资料，有利于扩大学生的知识面，适合九年级学生的特点，效果好。
但是，本课设计的内容太多，上课时节奏较快。
新课程改革的宗旨是让学生“动起来”，如何让学生变“被动”为“主动”学习，这在很大程度
上取决于我们教师的教学设计，这个问题有待我们历史教师持续不断地去探讨。
