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作文审题方法总结一、懂得审题的范围。
一般而言，作文的审题内容主要包括四个方面：①立意、②拟题、③文体。
二、明确审题的步骤审题步骤一般可以这样进行：第一步：理解题目含义；第二步：确定文章中心；第三步：圈定选材范围；第四步：选定文体。
例如，对以“修养”为话题的作文进行审题立意，先要明确“修养”的含义一是指理论、知识、艺术思想等方面的一定水准；二是指养成的正确的待人处事态度。
接着，选择好它的具体含义，确定你要表现的主题（中心），如“正确的待人处事态度是成功的关键”。
然后，根据这一中心圈定选材范围。
三，把握审题的方法1.审出题目中的虚指或象征意义。
有些题目，本身就是双关语，其意义既有实指的具体的事物意义，也有虚指意义。
审题时要审出它的象征意义，如“季节”，它可以象征人生的某个阶段，少年、中年、老年。
而如人生的某个阶段就是季节的象征意义。
2.审出题目中的修饰性词语的限定意义。
有些题目或是偏正结构，那么那些起修饰作用的定语或状语就是审题的关键。
还有一些题目或话题，不是偏正结构而是动宾结构，这种情况下，一般审题的突破就在动词上。
3.审出题目或话题中限定范围内那些仍可以自由发挥的广阔空间。
有些题目或话题，可能是一些介宾结构，也可能是一些表条件的词语，但命题人的话没有说完，后面留下了让考生自由发挥想象的空间，这样的的题目或话题，审题的重点就是审出那些命题人没有说完的话。
4.审出题目或话题隐含的限定因素。
有些题目或话题本身暗含有一些限定因素，审题时需要注意这些因素。
5.审出材料中的关键词句。
在材料作文、新命题作文或话题作文的材料中，有些关键词句能够揭示材料的主旨，对审题有重要的指向作用。
这些句子的位置一般处在开头或结尾，有时候也会在语段中出现。
话题作文中的关键词语，一般在材料提示部分出现。
6.审出材料中的感情倾向。
有的材料中暗含了命题人的倾向，肯定什么，否定什么，把握了这些也就审题的方向。
7.审出材料中的因果关系。
作文的审题与解题思路大全作文是考试中常见的题型，而审题与解题思路是写好一篇作文的重要关键。
正确的审题和合理的解题思路能够帮助我们快速理清思路，构建有条理、有逻辑的文章结构。
下面是作文的审题与解题思路大全，希望能对大家写作有所帮助。
一、审题要点1.仔细阅读题目在开始写作之前，我们要反复阅读题目，确保理解题意。
同时，注意观察题目中的关键词，这些词语会为我们提供写作的方向和思路。
2.理解题目要求每个题目都有特定的要求，可能要求我们阐述观点、分析问题、解释原因等等。
我们需要准确理解题目要求，并在文章中满足这些要求。
3.分析题目背景理解题目背后的背景信息，可以帮助我们确定写作的角度和立场。
比如，如果题目是关于环境问题的，我们可以从环保、资源利用等方面展开思考。
4.确定文章类型根据题目要求，确定文章的类型，是议论文、说明文、记叙文还是应用文。
不同的文章类型，需要采用不同的写作方式和结构。
二、解题思路大全1.分析问题在开始写作之前，我们可以先对问题进行分析。
分析问题可以帮助我们理清思路，找出关键因素和问题的核心。
例如，如果题目是关于教育问题的，我们可以分析教育的重要性、教育的现状、教育存在的问题等等。
2.引用事例和经验在作文中引用相关的事例和经验可以增加文章的可信度和说服力。
我们可以引用历史事件、社会现象、科学研究等来支持自己的观点和论证。
3.对比观点对比不同观点可以帮助我们更全面地认识问题，同时也可以增加文章的亮点。
我们可以列举不同观点的利弊，分析各种观点的优劣，最后给出自己的看法和建议。
4.提出解决方案某些题目可能涉及到一些问题或困扰，我们可以在作文中提出解决方案。
解决方案可以是具体的，也可以是思路的指导。
通过提出解决方案，可以展示我们的思考能力和创造力。
5.总结结论在文章的结尾，我们可以对整篇文章进行总结，得出结论。
结论要简明扼要，能够回答题目所提的问题，并具有一定的启发性和可操作性。
三、结尾总结作文的审题与解题思路大全主要包括审题要点和解题思路。
作文审题技巧在备考作文时，审题是非常关键的一步。
只有准确理解题目的要求和意图，才能写出符合题目要求的作文。
因此，掌握一些审题技巧是非常重要的。
本文将从准确理解题目、分析关键词和限定条件以及明确文体结构和写作方式三个方面介绍作文审题技巧。
一、准确理解题目准确理解题目是写好作文的前提。
在开始写作之前，应仔细阅读题目，并用自己的话总结题目要求。
有时候，题目会给出一些提示或者关键词，我们需要注意这些提示并理解其含义。
同时，还要注意题目中的限定条件，这些条件对于作文的内容和范围都起到了一定的限制。
例如，如果题目是“你认为足球是意大利最受欢迎的运动吗？”，我们应该清楚认识到题目要求我们表达自己对于足球在意大利受欢迎程度的看法。
这个题目要求我们既要了解足球在意大利的普及程度，又要对其受欢迎的原因进行分析和解释。
二、分析关键词和限定条件在审题时，关键词和限定条件是非常重要的线索。
通过仔细分析这些关键词和限定条件，可以帮助我们准确抓住题目的要点，并在作文中有针对性地进行论述。
关键词可以是名词、动词、形容词等。
它们往往反映了题目要求我们讨论的核心内容。
例如，在上述例子中，关键词包括“足球”、“意大利”、“受欢迎”。
这些关键词指导了我们对足球在意大利受欢迎程度进行讨论。
除了关键词，限定条件也是审题的重要部分。
限定条件对作文的内容和范围进行了限制，帮助我们确定要讨论的具体方向。
在例题中，限定条件是“意大利最受欢迎的运动”，这要求我们比较足球和其他运动，在其中选择意大利最受欢迎的一项。
三、明确文体结构和写作方式审题时，还需要明确题目所要求的文体结构和写作方式。
不同题目可能需要不同的文体和写作方式，如议论文、说明文、记叙文等。
在审题时应准确把握这些要求，并根据要求进行作文的结构和写作方式的安排。
同时，写作方式也需要审题时考虑到。
有些题目可能要求我们进行分析、比较、解释等，而有些则要求我们表达观点、描述经历或者讲故事。
在审题时，要明确题目要求我们使用何种写作方式，从而更好地完成作文。
小学作文命题审题基本步骤审题的基本步骤和技巧我们拿到一个作文题，应该怎么办呢,1 首先要分清命题方式上边说过，直接命题的特点是限制性强，间接命题的特点是选择余地大，而条件作文则不能一概而论，它既有直接命题的特点，又有间接命题的特点。
我们看到一个作文题，首先就应该从大类上把它分辨清楚，弄清了它究竟属于哪一个大类后，再来分析具体要求。
;遇到直接命题时找准核心词语直接命题多数是一个词组或一个短句子，词组或短句都是由至少两个词语构成的，两个(或两个以上)词语结合在一起，一定有某种关系，一定有一个词语是处于核心地位的“题眼”，找准了这个词，审题就有了正确的方向。
请同学们看看下面几道题:a《假如我是大队长》b《一张照片的回忆》c《这件事是谁做的,》d《听爸爸讲故事》e《老师“迟到”了》f《路过集贸市场》你们会发现，在找重点词时，我们主要是采用拆开来看的办法。
比如《假如我是大队长》就是拆成“假如”“我是大队长”，《路过集贸市场》就是拆成“路过”“集贸市场”。
拆开以后，往往有一个部分是可以单独成为一个标题的，如《我是大队长》《集贸市场》《爸爸讲故事》;那另外的一个部分，“假如”“路过”“听”就是关键词。
;遇到间接命题时要深思速决深思就是说不妨多用一点时间琢磨题意，速决就是说打定主意后不再三心二意，翻来覆去。
间接命题的特点是选择余地大，这是有利的一面，可是倘若选来选去老没个准主意，又会误事，反而成了不利条件。
那么，怎样尽快打定主意呢,答案只有一个，那就是，挑自己最熟悉最有兴趣的材料写。
请看一看以下的间接命题:a《我是一个( )迷》b《×老师说话真风趣》c《×季趣事》d《这件事真让我(高兴、后悔、奇怪、自豪、苦恼、兴奋、好笑……)》e 《我爱( )》间接命题规定了一个大的范围，又留下了一块不小的空间，怎样把它利用好呢,关键在找准填充词。
不知道同学们是不是有这样的体会，就是说，有时候一看到某一个词，马上会联想到某一个人或者某一件事。
作文审题立意偏题常见原因与对策作者：肖学军来源：《中学生阅读·高中·读写》2020年第09期审对题，是写好应试作文的首要前提。
作文评分标准中，对切题的要求通常有四个等次：一等为切合题意，二等为符合题意，三等为基本符合题意，四等为偏离题意。
作文一旦出现扣题不紧的问题，很难进入一、二等次。
下面结合具体的题例，分析审题立意偏题常见原因，给出相应对策。
例1：根据以下材料，写一篇不少于800字的文章。
角度自选;立意自定;题目自拟;除诗歌外，文体自选。
波兰人史卡汶斯基很早就离开故乡，他一生参加过多场战争，老了应聘做灯塔的看守人。
一天，他收到了一本来自波兰的诗集，美丽的诗篇使他心潮澎湃，哽咽不已。
他一遍遍读着诗集，直到睡去，直到梦里回到童年故乡的怀抱……第二天，这位波兰老人因为失职而被解雇，只好再一次踏上漂泊的旅程，贴身携带的是那本永远割舍不下的诗集。
立意偏题：不能玩忽职守，谈责任心的重要性。
失误原因：只看表象，忽视本质。
导致偏题的原因，是只看到了这位灯塔看守人因为失职而被解雇，就确立作文的立意，没有进一步去思考这位老人为什么会失职。
对策：由果溯因。
任何事物的产生、变化和发展，都有其内在（主观）或外在（客观）的原因。
因此，分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。
审题时，不妨从材料列举的现象或结果，去推出造成这种现象或结果的原因，这往往能找到最佳的立意角度。
其中有兩种情况：一是材料中就有因果两部分，找出原因部分;二是材料中只有结果，无明确的原因，需要我们分析概括其原因。
审题时不妨多问几个为什么。
如阅读上述材料时，不妨问几个问题：老人是什么样的人？他在读什么样的书？又为何如此着迷和感动？原来老人是波兰人，很早就离开故乡，他读的是一本来自故乡波兰的诗集，它是老人的同乡人写的。
这本书唤起了他强烈的思乡之情，让他沉醉其中，所以才会失职。
由此可得出正确立意：乡情难忘，家国情深，等等。
通过这样由果溯因，会发现上面材料要表达的是思乡、乡愁、家国情怀这类主题。
作文审题方法技巧作文审题办法技巧[暗码解读]审题是决议作文胜败的榜首个重要环节。
在考试时，只需审题正确，才干拿到根本的分数；不然，文字根本功再好，也要砸锅。
从出题作文到一般资料作文到今日的论题作文，应该是在审题上一步步降低了难度。
尤其是论题作文它以其出题的敞开性为学生供给了自在展现才思的舞台。
但审题相同不行忽视。
审题禁绝，偏移论题，乃至不受“论题”的束缚而重整旗鼓，这都是论题作文的大忌。
不少学生正是由于对这一点知道缺乏，构成写作上的失误，然后留下深深的惋惜。
咱们在审题的时分要密切留意以下几点：1.全面掌握论题资料。
假如说，现在的论题作文给咱们供给了可以纵情奔驰的宽广的大草原，那么审题的榜首要素便是要咱们全面掌握资料的中心，在资猜中找出操控骏马奔驰的缰绳。
这样咱们就可以把出题的目的吃准，找准资料与论题作文之间的共同点和交汇点，在必定的高度上审视资料。
在写作的时分可以捉住资料的中心，不会捉襟见肘。
比方有这样一道题：有人说，有什么都不要紧，千万不要有病；没有什么都无关紧要，千万不要没有钱。
也有人说，金钱不是全能的，没有金钱是万万不能的。
请你以“我看钱这东西”为论题，写一篇文章。
咱们拿到这样的标题今后，假如一挥而就，提笔就写，很容写到大谈金钱的效果，弄不好还有拜金主义的思想流露，那就和出题者的`目的相背了。
资料告知咱们金钱当然有很大的效果，但这两个“有人说”的是不正确，有没有误差呢?这就需求咱们对资料进一步剖析，从资料的全体高度掌握作文出题中心。
这两个“有人说”过火必定了金钱的效果。
没有钱当然不方便，但钱是不是人的专终身存条件?这种说法代表了许多人对金钱的知道误区。
这个论题作文的出标题的显然是要咱们去论述充分必定金钱的效果，可是也要说明对金钱的正确态度，即要合法地寻求金钱，正确运用金钱，让金钱给自己、家人和社会带来美好。
这便是全面掌握资料，让文章在合理的规模之内纵横奔驰，而不游离于出题之外。
2.细心剖析论题资料。
高考作文指导：十大审题立意法高考作文是每位考生都必须面对的一项重要考试。
审题是作文成功的关键，只有准确理解并合理解读题目，才能写出令人满意的佳作。
下面我将为大家介绍十大审题立意法，希望能帮助大家在高考作文中取得好成绩。
一、明确题目意思。
作文题目可能包含一些关键词或短语，首先要了解这些词语的意思，确保自己对题目有准确理解。
二、分析题目结构。
理解题目的结构和组成部分有助于正确理解题意。
例如，题目中是否有转折词、询问词或者比较词语等，这些都可以帮助我们分析和解答题目。
三、明确文体要求。
高考作文可以是记叙文、说明文、议论文等不同的文体，了解并明确题目要求的文体，对于我们后续的写作有很大指导作用。
四、审视题目角度。
题目可能会涉及不同的角度或者层面，我们需要选择和理解一个或几个角度，并结合自己的知识和观点展开文章的写作。
五、理解题目情境。
有的作文题目会给出一定的背景情境，我们需要理解这个情境并合理运用在文章中，使文章更有针对性和连贯性。
六、把握关键词。
有些题目中会有一些关键词，要在写作中充分发挥，展开合理的论述，使文章更加丰富有力。
七、辨明提问方式。
题目的提问方式可能会影响我们的写作思路和方式，例如，是问叙述还是询问观点，我们需要明确题目的提问方式，并在文章中作出相应的回答。
八、考虑作者立场。
有时题目会要求我们表达作者的观点或立场，我们可以通过理解题目细节来推测出作者的态度，并以此为依据展开文章写作。
九、把握写作要求。
高考作文除了审题以外，还有一些具体的写作要求，例如字数限制、时间限制、文体等，我们要在写作之前充分了解这些要求，以免误操作。
十、思考个人观点。
高考作文中，我们也需要展示自己的独立思考和个人观点。
在审题的基础上，合理运用自己的观点，让文章更具说服力和个人特色。
总之，审题是高考作文取得好成绩的重要一环。
通过掌握上述十大审题立意法，我们可以准确理解题目，抓住重点，展开合理的写作，让作文更有针对性和说服力。
中考作文的命题走向认定是以我为中心，我的生活为半径的圆。
这个“圆”包含着学校、家庭和社会生活的三大板块，作为考生的写作能力要智慧地表达自己对生活的认知、独立思考和感悟，表现出审美观、人生观和价值观。
因而，善于调动生活的积累，打造真实的自我是最棒的。
正如越是民族的东西，越是世界的，也是最富有生命力的。
而对中考作文的准备工作，当务之急要做些什么？靠押题、套题是误人子弟，而是在临考前，把自己平时习作整理一下，按照中考作文的要求挑选自己的“代表作”，然后再按照材料的范围给习作分类。
譬如先选出学校生活：挑选出写老师的、写同学关系的、集体生活的各一篇；家庭生活：写父母的、写亲朋好友和一家人关系的各一篇；社会生活：关注社会热点的体验和感悟的、成长经历和兴趣爱好的各一篇。
这些习作几乎可以覆盖中学生的所见所闻所想，在此基础上作修改，打造一个真实的自我。
当我们奠定了以上基础后，在以下两个方面作考前操练，以利在考场上如愿以偿地写出可夺高分的作文。
破题——抓题眼破题就是常说的准确审题。
应试作文必须符合题意，我们比作“戴着镣铐跳舞”就是这个意思。
否则跑题、偏题将“全功”尽弃。
破题的方法就是要抓题眼。
所谓题眼就是题目中能揭示文章中心思想、写作重点、表明感情色彩的关键词。
它在不同结构的题目里处于不同的位置。
以一个完整句子作标题的，题眼往往在谓语部分，如“生活是美丽的”，“美丽”就是题眼，在自己亲历的生活圈子里选择突显美丽的人与事来写，表现自己对生活热爱与赞美的感情。
由于题目的范围较大，我们处理时要大题小做，以小见大，给立意定位，确定选择重点。
其他以短语或词组命题的题目，题眼往往是修饰性或限制性的词语，如“收获的喜悦”，“收获”就是题眼，“成长中的趣事”，“成长中”、“趣”就是题眼。
还有题目是个无修饰、限制的词，题眼往往是题目本身或它的象征意义。
如“眼神”，强调了一种情感的交流，实际上是写你心灵的情感。
范文：生活是美丽的奏响生活的乐章，你会发现有许多美的音符在跳动翻开生活的日记，你又会发现有令人难忘的篇章。
作文审题技巧知识要点：1、审题是应试作文的关键。
2、审题要快速、准确。
3、审题就是要弄清文章的写作范围和角度，确定写作的重点。
考试说明：随着考场作文命题形式的演变，考生们除了审视题目（材料），还必须对题后的要求反复体会。
题目审准了，才会写得切题。
1、审清命题作文命题作文就是根据指定的题目写文章。
在命题作文中，题目是选择材料、确定主题的一个重要依据。
文章是否切题，是行文成败的关键之一。
审题要着重注意以下几个问题：（1）要全面理解题意。
对题目的含义要全面理解，辨明题目的要求，把握题目所提示的写作范围和重点。
如《初中生活二三事》，题目要求写发生在初中生活中的事，而且至少要写两件。
如果写的事情与初中生活无关，或者只写了一件事，就不切题意。
（2）要辨别题目中的精微含义。
在全面理解题意的基础上，要注意辨别其中精微的含义，把握住写作的中心。
如《学习是青年学生特别突出的任务》一题，就要注意强调特别突出这个限制条件。
青年学生正处于德、智、体全面发展时期，他们有各种任务，但是比较起来，学习是特别突出的任务，不是一般的任务。
这是特别突出的含义。
文章紧扣这些内容来写，就能突出中心，体现题意。
（3）要选择适合题目要求的体裁。
命题作文要根据题目的要求，确定文章的体裁。
有些题目较明确地表示了对体裁的要求：在题目的首尾有记事一类字眼，或者题目标明写某个过程、某人事迹等，这就要求写成记叙文。
如果题目首尾有论谈说驳一类字眼，或者题目明确提出一种主张或一个问题，这往往是要求写成议论文。
2、审清材料作文给材料作文是初中作文命题的另一种形式。
出题者给学生提供一定的材料，要求学生依据自己对材料的分析、理解、融化、提炼，然后据此展开想象，依据要求写作记叙文、议论文或说明文。
给材料作文一般有三种形式：纯文字材料作文、看图作文和听音乐作文。
这种题型的特点一是考察学生能力的全面*，因为它要求读者看、听、写结合，便于全面考察学生的阅读（看图、听音）、理解、分析、综合、归纳及写作能力；二是对写作范围、题材以至主题有较强的限制，极好地扭转了考试时猜题目猜类型范围、事先准备作文的现象；三是由于给了材料，学生有材料叙述、有问题议论、有对象说明，既减少了学生无材料可写的现象，又能全面考察学生记叙、议论、说明的能力。
应试作文的审题方法(一)应试作文的审题步骤审题是考场作文的序幕，是操作技能要求很高的重要的一环。
有经验的考生，应将审题过程分作四步走完。
1.扫视快速扫读文题，以明体裁，找重点，求范围。
扫读的内容为：①看文题的类型——看是命题、半命题。
②②看文题的内容——是记事，还是写人；是议论，还是说明；是写学校，还是写家庭；是写文，还是写信……③看文题的表达——是平实的，还是生动的；是直露的，还是含蓄的；是简单的，还是复杂的。
④看文题的多少——是一个题，还是两个题；是独立的两个题，还是一材两题。
2.品析根据不同的情况，有不同的重点：①理解完整命题的含义，明确重点，确立中心。
②分析半命题的表达形式，理解要求，仔细斟酌之后再进行“完形填空”。
③阅读文题中的材料，从提炼观点、改写续写、其它用途三个角度判定其作用。
④体味材料的含义，初步提炼观点。
⑤观察文题中的图画，品析含义，提炼主题，确立立意角度。
⑥品读话题作文的材料与要求，确定自己的作文内容。
3.补读审读构成文题的其它因素，着重查看：①文章体裁和字数的要求。
②关于拟题、取材、格式方面的要求。
③关于材料处理的要求。
④作文过程中不容违反的规矩。
⑤其它特别的要求。
4.深究①对看不懂的材料再从头读过，仔细推敲。
②细读文题中的解释、举例、说明与提示，看其中隐含有哪些对写作构思有用的信息。
③研究文题前后附加的成段的语言文字，看其中是否隐含有对文题写作构思的一些暗示。
以上四个步骤中，最重要的是第二步的“品析”。
品析文题时，速度不妨放慢一点，时间不妨拉长一点，以确保真正地理解题义。
为了理解的准确，除了从字面意义上直接体味之外，还可以运用如下两种方法：①增删。
或在文题中增加字词，或从文题中减少字词，从增删之后变化中体会文题的表达重点，从而强化对文题的理解。
②对比，将卷面上的文题与平时见过的或考前训练过的文题进行对比，从中体会到大的差别或细微差别，以防止草率套用原先熟悉的材料。
以上四步，看起来比较复杂，但实际上在操作上是揉为一体的，只不过是审题中要注意的四个侧面，我们在考场上一定要为自己负责，细心审慎地“步步到堂”。
［练习］1.在“真”这个文题中，“”可用什么内容来代替，横线上可以填进那些上应的内容?用这个文题进行作文应该扣住哪个字?2.读下面中考作文题，然后答题：以“冬夜”为题，写一篇记叙文。
要求：以冬夜中的人、事为主要叙写内容；以景物描写作必要的渲染烘托；书写规范、字迹工整；不少于500字。
①题目中哪一句话对作文的主要内容进行了提示?②题目中哪一句话对提高作文的档次进行了提示?3.在中考作文题“可敬天下父母心——记家长对我期望的二三事”中：①文题的表述是平实的，还是生动的；是直露的，还是含蓄的?②题目中暗示的文章主题是③题目中表示文体色彩的一个词是④我们作文时应扣住文题中的、4.下面是一个很长的中考作文题，你读一读，审一审。
看你发现了哪些对作文有用的信息。
根据下面一段文字作文：现在社会上有种风气，父母爱孩子，真有点近乎溺爱。
只要求孩子读书、升学，至于待人接物、劳动、生活等等都置之脑后了。
特别是家务劳动，都由父母包了下来。
小到洗一块手绢，一双袜子，都是妈妈代劳，这是不利于培养下一代的。
我的父母却不然，他们严格要求我会生活，爱劳动，不怕吃苦，勤奋、节约，对我的缺点从不迁就。
所以，我学会了自己走路。
以“我学会了自己走路”或“这样要求我”为题，写一篇500字左右的夹叙夹议的文章，其中代替父母或老师，正式写文章时将它代进去。
本文也可以取材于所见所闻，但要用第一人称写。
(提示：1.“”可指任何一个人，横线上可填任何一种性质的特点或行为；“”可指任何一件物品，横线上可填任何一个富有感情色彩的词；“”可指任何一件事，横线上可填任何一种对事的评价用这个文题进行作文应该扣住“真”字2.①以冬夜的人、事为主要叙写内容。
②以景物描写作必要的渲染烘托3.是生动的、直露的②可敬天下父母心③记④期望二三事4.审题中发现：①“学会了走路”是一个比喻，指的是有独立生活的能力②文题中的材料是暗示要写别人对“我”严格要求和“我”自己的努力③作文时不一定要写自己的父母④作文的内容也可以不是自己亲身经历过的事。
)(二)仔细领会文题的要求为了严谨和科学，也为了考生尽量少失误，中考作文题的命题者总是要在文题前后交代几点，并冠以“要求”、“注意”等提示语。
在这简短的文字中，有着丰富的、指令性与指导性兼容的信息。
若不细细咀嚼、领会就匆忙着笔，可能会给考场作文带来不可挽回的损失。
因此，在作文应试中，不可不仔细研读文题的“要求”。
文题的“要求”有如下三个方面的作用。
1.交代每个文题之后必有此项内容。
综合起来看，大致包括如下若干方面：①书写的要求；②字数的限定；③取材的范围；④表述的对象；⑤文体的类别；⑥拟题的方式；⑦写作的禁忌；⑧违规的处理。
这方方面面的“要求”，具有明晰的、干脆的指令性，只能遵从，不能违反，否则会影响得分。
如某地中考作文题“告诉你我的一件新鲜事”中，有如下的作文要求：①内容具体。
②以记叙为主，不能用书信的格式。
③文中不得出现真实的姓名、地名、校名，否则扣分。
④字迹清楚，标点占格，卷面整洁。
⑤全文不少于600字，不超过800字。
这就明确地告诉我们，内容不具体者，要扣分；不写记叙文的，要扣分；写成书信了的，要扣分；写了真名的，要扣分；书写不整洁的，要扣分；字数超过限制的，也要扣分。
倘若粗心大意，或以为这些规定只是小事一桩，也许就会糊里糊涂地丢分。
2.解释这较多地用于半命题作文、拟题有特别要求的作文、记叙对象可以变换的作文以及文体不限的作文。
拟题者往往用一两句话进行解释或例说，以指导考生对作文题准确把握，灵活处理。
如中考作文题“我和××”的要求中说道：题中的××可写人和物，如妈妈、老师、同学、猫、花、邮票、足球等。
此解释意在给考生开拓思维空间，告诉我们要从自己最熟悉的内容中撷取材料。
又如中考题“一个我最的人”，要求“要用一两个具体事例表现人物的面貌，要有生动的描写”，这是在告诉考生如何组织材料以及用什么样的方法取得较高的分数。
再如文题“我帮妈妈做家务”中，其“注意一”为：也可以帮爸爸、帮爷爷、帮奶奶做家务。
此解释既点示文题中的叙述对象可以改变，又暗示“帮”的对象是自己家中的一位长辈，而不是几位或者其它。
3.提示主要用于较为强调写法的作文。
命题者用很简炼的语言，通过文题的要求，或提示写法，或指导构思。
考生对此多加品味领悟，必有好处。
它们之中，有的提示比较直露，如中考题“微笑”，要求写成记叙文，要求写自己亲身经历过的事或接触过的人，在记叙中适当穿插抒情或议论。
这个要求直接指导怎样取材，提醒考生综合运用多种表达方式。
有的提示则比较含蓄，有“暗示”作用。
如中考题“家庭的乐事”，要求以“乐”字贯穿全文，写一篇反映家庭生活之乐的记叙文。
这个要求既明示“乐”是文章的线索，又暗示要记的不只是一件乐事，而是几件乐事。
由以上所述，我们知道，在中考作文时，一定不要淡漠了对文题“要求”的审读。
［练习］1.说明你怎样掌握下面文题中的“要求”。
题目：我在父母心目中要求：通过记叙二三件具体的事情，表现家长对你的期望，以及教育的方式方法；运用夹叙夹议的写法，点明其积极或消极的影响，表明自己的看法。
字数600左右。
2.下面文题中最重要的内容是什么?题目：忘不了您的教诲要求：①“您”必须是长辈或老师。
如果涉及学校名、老师和自己的姓名，一律分别用刘老师、王斌、红星中学来代替，否则扣分。
②要写成记叙文，具体写出一件事来表现中心。
③要有语言和心理描写，还要有适当的抒情和议论。
④不少于600字。
3.下面文题括号中的内容起什么作用?题目：我有这样一个好要求：①在题目的横线上写一个自己要写的人(例如：妈妈、老师、叔叔、伙伴、邻居等)，构成自己的作文题目。
②写一篇记叙文，在记叙的基础上适当运用议论和抒情等表达方式。
③字数600—900，不足或超出部分，每50个字扣一分。
(提示：1.①用两三件事写父母，②文中一定要穿插议论2.①只能记叙一件事，②要有描写、议论和抒情，③要注意保密3.仅起举例的作用，并不是一定要求写这些内容。
)(三)认真品味文题的“导语”除了材料作文，在一般的命题作文、半命题作文之前，有时也会出现一段较长的文字。
它们不是据以作文的材料，也不是进行限定的条件，而是语言优美精粹的富于理性或激情的导语，非常类似于语文课中教师设计的“开讲语”。
作为文题的一个组成部分，它起着非同小可的作用。
既然“导语”作为某些文题的组成部分出现，那么就必然有其独到的作用。
品味“导语”的语言，揣摩其蕴含的意图，也就成为审读中考作文题的必要过程。
下面，我们结合文题，分别领会“导语”的基本作用。
题中打浪纹号的部分，即为我们所说的文题“导语”。
文题一生活中笑声常与我们相伴。
在笑声中，友情在加深，学业在长进，困难被克服，隔阂被消除……。
)请联系自己的生活实际，选一个有意义的侧面，以“笑声”为题，写一篇600字左右的记叙文，文中要有场面描写。
此导语中含了一组排比句，暗示了这篇考场作文立意的某些侧面，并用省略号暗示考生去进行发散联想。
导语在文题中的作用是：〖ZZ6〗点示立意角度，〖ZZ6〗开拓写作思路。
通过抒写“笑声”可以表现怎样一个有意义的侧面呢?你可以写“友情在加深”或“学业在长进”，可以写“困难被克服”或“隔阂被消除”，还可以写自己由此而联想到的某个方面。
文题的“导语”用“友情在加深”这组排比句，既激发考生多角度地选材，又指点了考生立意的具体侧面，隐含的内容相当丰富。
文题二春天来了。
春风吹绿了原野，吹开了满园的鲜花……。
在这美丽、幸福、生机勃勃的春天里，你想说些什么，做些什么?)请以“我在春天里”为题，写一篇600字左右的作文，除诗歌外文体不限。
此“导语”富有情感，它的作用是：激发写作情感，创设写作情景。
其优美的语言，能调动考生的回忆，铺设作文情感的基调；一句“在这美丽、幸福、生机勃勃的春天里，你想说些什么，做些什么?”设置了特定的写作情景；“想”和“做”则暗示在写作中如何选材，选什么材。
文题三同学们，近来全国都在开展纪念鸦片战争150周年活动，牢记中华民族受欺凌的苦难史，弘扬爱国主义精神，大家都从中受到了很大的教育。
)请以“给同学的一封信”为题，谈谈你从中受到的教育，以互相鼓励。
此导语的作用是：显示写作背景，强调把握主题。
考生要写自己受到的教育，不能离开“纪念鸦片战争150周年活动”；考生的文章所要表达的主题，离不开“牢记中华民族受欺凌的苦难史”和“弘扬爱国主义精神”。
背景和主题，通过导语巧妙地表达出来。
文题四我们都曾路过许多地方，如商店、市场、田垄、公园、运动场、图书馆、电影院、舞厅、教师的窗前、爸爸妈妈的办公室……等等，我们也一定有所见有所闻有所感的。
