unit6_how_many_A.let's_learn教学设计—张晓娟

Unit 6 How many？第一课时（A）Let’s learn（教学设计）-2022-2023学年人教版英语三年级下册一、教学背景本节课程是人教版英语三年级下册Unit 6 How many？第一课时（A）Let’s learn。

本学期的教学目标是为学生提供一个良好的语言学习环境，促进他们的英语交流能力和听说读写技能的综合提高。

二、教学目标1.能够听、说、认读数字1-10；2.能够理解句型“How many ___?”并回答数字；3.能够运用所学知识，用英文询问数量和回答数量。

三、教学步骤3.1 导入新知教师可准备一副数码卡牌、数码音乐、数字故事书等多媒体教具，激发学生对数字的兴趣，为新知的学习打下基础。

同时，教师也可以通过与学生的互动对话，让学生在自然的语言环境中了解数字，并从中感受到数字的重要性。

3.2 教学重点本节课程的教学重点是数字1-10的听、说、认读。

教师应该以直观的方式出示数字卡片，并与学生重复数字的读音，让学生能够正确的听到并模仿数字的发音。

同时，教师也可以利用多媒体教学工具，使学生联想数字与数量的对应关系。

3.3 教学难点教学难点是让学生理解数学句式“How many___？”，并正确地运用回答数量。

教师可以通过实际情境或小游戏来让学生熟悉该句式，并加强记忆。

3.4 练习与巩固为巩固所学知识，教师可以设计数码卡片游戏、数码速记等多种活动，加强学生对数字和数量的记忆。

3.5 作业布置为了深化学习，教师可要求学生完成练习册上的作业，并在家里练习数字的读音和回答数量。

四、教学策略以下是一些教学策略，可供教师参考：1.利用多媒体教学工具，加强学生对数字和数量的学习；2.利用实际情境或小游戏，让学生了解数学句式“How many___？”并加强记忆；3.利用多种方式，如数码卡片游戏、数码速记等活动，加强学生的记忆和巩固新知。

五、教学资源为了辅助课程的开展，教师可以准备以下教学资源：1.数字卡片，帮助学生随时学习数字和数量；2.数字教具，如多媒体教学工具和数字游戏，加强学生对数字和数量的学习；3.练习册和作业，加深学生的记忆和加强练习。

教学设计人教版小学英语三年级下册Unit 6 How many? A Let’s learn一．Teaching objectives.1.Knowledge and skill objectives.Students can listen,speak and read five words:eleven, twelve,thirteen,fourteen,fifteen. And can use the sentence:“How many fish do you see? I see fifteen.”in the real situation.2.Process and method objectives.Though pictures, word guessing,pair work, game teaching methods,students can master the five words and important sentences.3.Emotion and attitudes objectives.Though the number class, we can cultivate students’ enthusiasm of calculating and the love of our life.二．Teaching important and difficult points.1.Teaching important points.Students can master the five words:eleven, twelve,thirteen,fourteen,fifteen and the sentence:“How many fish do you see? I see fifteen.”2.Teaching difficult points.Students can use the number 1-15 to count different things and calculate easy numbers.三．Teaching aidsPpt, pictures,word cards四．Teaching proceduresStep1.Daily greetings.Step2.Warming-up and revision1.Sing a beautiful song:“one,two,three,four,five.”.2.Review the learned words:one to ten.Step3.Lead-inCan you guess some fruit?The teacher will give some hints.Step4.Presentation1.T:It’s yellow,it’s sweet.What’s this? How many pears do you see? I see ____. to present the first words:eleven. Let’s spell.Using the same methods to present the following four words.2, Find the rule:thirteen, fourteen, fifteen. They all have “teen”4.Looking at the English book.Answering the teachers’question:What are these three people doing?How many fish do you see?Step5.Practice1.All students reads the five words. Then each group reads the words.2.Bomb game.3.Count up and count down:1-15, 15-14.Number off :从1到15报数5.Pair work6.Counting flowersStep6.Summary and homework1.Read after the tape for 5 times.2. Copy the 5 words for 5 times.3.Counting things in your home.五. Blackboard designUnit 6 How many?A Let’s learneleven twelvethirteen fourteen fifiteenHow many fish do you see?I see fifteen.六．Teaching reflection。

Unit 6 How many? A Let’s talk【学习内容】A Let’s talk【课标与教材分析】新课标要求学生能够模仿录音说话，在具体的语境下能理解How many kites do you see? I see twelve.，敢于开口，乐于参与课堂活动，学会倾听与他人合作，善于交际。

本课时讲述的是Zhang Peng 和Amy 一起在公园看数风放风筝语言材料中，学会使用句型“how many … do you see?” “I see … ,”询问或谈论拥有物品的数量，从而引出eleven，twelve 两个数词。

本课主要是在对话中教学重点句型，贴近学生实际生活，实际年龄，很容易和学生产生共鸣，学生在接近于实际意义的生活环境中进行听说训练，使学生易于接受，喜欢学习。

【学习目标】：一能力目标1.能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型How many... do you see? I see... 询问或谈论拥有物品的数量。

2.能够熟练朗读并模仿本节课对话。

3.能够表演本节课对话。

二、知识目标1．能听、说、认读单词：eleven twelve2．能熟练运用句型How many kites do you see? I see twelve..3 理解The black one is a bird.三、情感目标贯穿整堂课培养学生学会感恩生活，热爱生活学习的情怀。

【学习重、难点】教学重点：How many kites do you see? I see twelve.教学难点：The black one is a bird. 。

【学情分析】：三年级的学生具有活泼好动、爱表现、善模仿，对周围事物充满好奇心且十分好强等特点。

通过三年级上学期的学习，他们已经初步掌握了一些常用的问候语和对话，有了一定的词汇量，能听懂简单的课堂用语，能根据老师的指挥作出适当的回应。

具备了一定的英语学习能力和英语思维能力。

Unit 6 How many? A Let’s learn - 教学设计一、教学目标1.认识数字 10-20 并能背诵；2.了解“How many?” 的用法；3.学会用“There are…” 回答人数问题；4.能听懂、会说、会读、会写单词：ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty；5.能运用所学单词描述教室里的物品及其数量。

二、教学内容1.认识数字 10-20；2.“How many?” 的用法；3.用“There are…” 回答人数问题；4.单词：ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty；5.描述教室里的物品及其数量。

三、教学重点和难点1.数字 10-20 的认识和背诵；2.“How many?” 的用法；3.单词的发音和拼写。

四、教学过程设计1. 自我介绍（5分钟）老师通过自我介绍，向学生展示各种数字卡片，引入数字 10-20。

2. 新课展示（15分钟）老师出示数字卡片，并将其读出。

使用“数数”的方式，指着相应数字让学生跟读。

然后，老师展现单词卡片，指着单词读出来，让学生模仿跟读。

3. 教学互动（30分钟）老师使用教材《英语三年级下册》第六单元 A Let’s learn 的内容，通过教学互动的方式让学生更好的理解数字 10-20 及其用法。

教学互动主要包括以下三种活动：（1）教学活动 1：数字卡片排列顺序老师将数字卡片随机排列，让学生帮助老师将其排好顺序。

（2）教学活动 2：句子搭配老师用数字卡片和单词卡片搭配，让学生自己组成句子，并回答问题：“How many…？”。

比如：“How many pens are there？” 。

《Unit 6 How Many?》教学设计(A)一、教学目标1.知识与技能：1.学生能够正确理解和使用“How many?”句型来询问数量。

2.学生能够识别并数出不同物品的数量，使用正确的数字表达。

3.培养学生的数数和计数能力。

2.过程与方法：1.通过实物、图片和游戏等方式，让学生在具体情境中学习新句型。

2.引导学生进行小组活动和角色扮演，培养合作精神和语言运用能力。

3.情感态度与价值观：1.激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的参与度和积极性。

2.培养学生的观察力和逻辑思维能力，鼓励他们发现和解决问题。

二、教学重难点1.重点：1.学习和掌握“How many?”句型及其回答方式。

2.识别并数出不同物品的数量。

2.难点：1.准确使用“How many?”句型进行询问和回答。

2.在实际情境中灵活运用数字表达。

三、教学准备1.教具：1.多媒体课件（包含物品图片、数字卡片和句型示例）。

2.实物或模型（如玩具、水果等），用于数数练习。

3.数字卡片或海报，用于展示数字。

2.学具：1.学生课本。

2.练习册。

3.角色扮演卡片或道具。

四、教学过程1.导入新课1.通过展示一幅包含多个物品的图片，引导学生数数并讨论数量。

2.引出“How many?”句型，解释其用途和含义。

2.句型学习1.通过例句示范，引导学生学习“How many?”句型的结构和用法。

2.设计小组活动，让学生用“How many?”句型询问和回答物品数量。

3.数字练习1.展示数字卡片，让学生认读并数出对应的数量。

2.设计数数游戏，如“快速数数”或“数数接力”，巩固数字认知。

4.角色扮演1.设计一个商店场景，让学生扮演顾客和店员，使用“How many?”句型询问和回答商品数量。

2.学生根据场景进行对话练习，提高语言运用能力。

5.综合运用1.设计一个调查活动，让学生询问同学或老师关于物品数量的问题，并记录下来。

2.学生根据调查结果进行汇报，分享自己的发现。

unit6howmanyA.letslearn教学设计Unit 6 How many?A.Let’s learn一．教学目标1.知识目标①词汇：能够听、说、认读单词eleven, twelve, thirteen, fourteen,fifteen②句型：能听懂、会说句型How many … do you see? I see …2.能力目标①能够运用1-15 的数字单词进行算数、数数、报数等；②能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型How many …do you see? I see …询问看到物品的数量并回答。

3.情感态度、文化意识、学习策略目标①能够激发学生对用英语表达数字的兴趣；②能够在教师的启发下，知道英文数字13至15的构词规律。

二、教学重难点重点掌握“三会”单词eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen难点单词twelve, thirteen, fifteen的准确发音三、教学准备多媒体课件，录音机，磁带，单词卡片，数字卡片，椅子贴图等。

四、教学过程Step1. GreetingT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Xie.T: Nice to see you.Ss: Nice to see you, too.T: How are you today?Ss: I’m fine, thank you.T: Good. Sit down, please.Step 2. Lead-inT: Ok, today we will continue to learn unit6 how many?First, let me invite you to the numbers kingdom.Welcome to the numbers kingdom.Boys and girls are you ready?Ss: Ready, go!Step 3. Warm-up(PPT呈现芝麻开门图片)T: Now, you need read these words, then you can get into the door.Can you read this?Ss: Two- one- eight ……T: Wow, so great. Now you can enter into the numbers kingdom, welcome! In numbers kingdom, you need know how to count.So let’s count, ok?Ss: Ok.T: First, please count my fingers, and tell me “ how many fingers do you see?”. And use “ I see …” to answer.( 教师出示手指来表示数字)Ss: I see …T: Hey, hey, great!Step 4. Presentation1. 教学单词eleven①(PPT呈现10个梨的图片)T：How many pears do you see?Ss: I see ten.(PPT 再出示1个梨的图片)T: Now, tell me how many pears do you see?Ss: I see eleven.②教师手拿单词卡片进行带读，分音节读，升降调读，小组读，抽读。

人教PEP英语三年级Unit 6 How many PA Let's learn课时教案1.Magic eyes!2.Look and say：看图进行问答，复习十以内的数。

3.Read and finish the words.呈现1-10数字，大声读出数字并补全单词。

4.Lead in:The children are in thepark.What do they see?我们一起去看看吧！5.Presentation：呈现小鸟，一起数数一共是几只，然后呈现数字11，呈现英语单词，音频跟读，纠正发音，呈现四线格书写，展示句子I see _______birds.引导学生进行补全句子。

6.呈现算式10+1=11，然后用英语说出来，最后让学生模仿用英语说出跟多的数是11的算式。

复习已学数字和巩固新数字。

7.类似方法学习其他介词12 twelve，13thirteen，14 fourteen , 15 fifteen 通过图片，音频，句子补充等帮助学生记忆单词等，注意发音和正确书写。

8.Game time：Which star is missing?哪颗星星不见了。

9.Game time：出现喇叭请大声读，没有喇叭请小声读！10.Listen, number and match，先听音给图片标序，然后呈现单词，完成中英文连线，巩固音形意。

11.播放learn部分动画，学生跟读，并模仿语音语调。

12.听音频跟读learn部分句子。

巩固句型nguage point：How many fish do yousee?How many 是对数量的提问。

Howmany + 可数名词复数+ do you see?你看到多少...? 回答可以说I see + 数量或直接说数字。

例句展示。

14.Practice：呈现图片，引导学生根据图片进行问答训练。

15.Let's do：播放课文配套动画。

学生先感知并跟读。

Unit 6 How many？Part A Let’s learn（教案）人教PEP版英语三年级下册教学内容本课为人教PEP版英语三年级下册Unit 6 How many？Part A部分。

教学内容主要围绕数字1120的英语表达及如何询问数量。

通过本课的学习，学生能够掌握1120的英文数字词汇，并能够运用Let’s learn部分的句型“How many…can you see？”进行数量提问。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的数字词汇1120，并能用英语询问数量。

2. 过程与方法：通过图片、游戏等直观教学手段，让学生在生动活泼的情境中学习英语数字，提高学生的听说能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生探索和发现知识的欲望。

教学难点1. 数字词汇1120的正确发音及记忆。

2. 句型“How many…can you see？”在实际语境中的运用。

教具学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片。

2. 学具：学生自备数字卡片。

教学过程1. 热身活动：播放英语儿歌，营造英语学习氛围，引导学生复习已学过的数字词汇。

2. 导入新课：通过图片展示，引导学生观察并猜测本课主题。

3. 新课呈现：利用多媒体课件，展示数字1120的英文表达，教授并纠正学生的发音。

4. 实践活动：分组进行数量提问游戏，让学生在实际语境中运用所学知识。

5. 巩固提高：通过听、说、读、写等多种形式，巩固学生对数字词汇的记忆。

板书设计1. Unit 6 How many？Part A Let’s learn2. 主要内容：数字1120的英文表达、句型“How many…can you see？”3. 关键词汇：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty作业设计1. 听力练习：听懂并模仿Let’s learn部分的录音。

Unit6 A Let’s learn教案一、教学目标1. 语言知识目标：(1) 能够听、说、认读eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。

(2) 能在情境中运用How many ... do you see? ___ and ____ makes ____. I see ... 进行相关对话。

2. 语言技能目标：(1) 能够听、说、认读数字11-15，并能拓展运用，感受数字的重要性。

(2) 能够运用数学思维解决课堂问题，注重学科间的渗透，培养思维能力。

(3) 能够在创设的多种情景教学中勤于思考，主动探究，积极参与。

3. 学习策略、情感态度、文化意识目标：(1) 将教学内容与数学教学整合，培养学生逻辑思维。

(2) 通过多种教学活动，培养学生参与合作，勇于竞争的意识。

(3) 了解中西方对某些数字文化理解的差异。

二、学情分析三年级下册的学生接触英语快到一年的时间，有一定的英语学习基础和口语表达能力，学习积极性高。

在前面的单元，他们已经学习了关于1-10的表述，初步接触了How many …?此外，15之内的加法计算对他们来说非常简单。

这些都为本课时的学习打下了基础。

三、重难点教学重点：(1) 听、说、认读5个核心词汇。

(2) 运用句型How many ... do you see? ___ and ____ makes ____. I see ... 根据不同的情况进行会话。

教学难点：(1) 数字thirteen, fifteen的发音和认读。

(2) 运用句型How many ... do you see? ___ and ____makes ____. I see ... 根据不同的情况进行会话。

四、教学过程活动1【导入】Warm-upStep1: Greetings.1. 老师先空拍三下，学生也空拍三下。

T: One, two, three, four, five.Ss: One, two, three, four, five.Step 2: Let’s pose.T: Hi, guys. Let’s pose.活动2【讲授】PresentationStep 1: 教学句型How many … do you see? I see …1. 初步感知How many … do you see? I see …T: You did a very good job. All of you can win a sticker. Look at the picture. (PPT一幅动物园的图)T: What’s this?Ss: Cat.T: Yes. How many cats do you see? (贴黑板How many … do you see?) Let’s count. One, two …学生也加进来一起数。

Unit 6 How Many? A Let’s Learn一、教学背景这是2022-2023学年英语三年级下册第六单元的教学设计，本单元的主题是“How Many”，教学目标是让学生能够使用“how many”来询问和回答数量，掌握数字1-10的拼写和词汇。

二、教学内容及目标1. 教学内容本单元的主要内容如下：1.数字1-10的拼写和词汇。

2.询问和回答一个集合中有多少个物品。

3.用数字表达自己有多少个物品。

4.数字连线游戏。

2. 教学目标通过本单元的学习，学生应能够：1.熟练掌握数字1-10的英文拼写和词汇。

2.熟练使用“how many”来询问和回答数量。

3.能够用数字表达自己有多少个物品。

4.参加数字连线游戏并取得进步。

三、教学步骤1. Class Opening教师向学生问候和介绍本节课的主题。

并强调本节课的目标和重点，激发学生的学习兴趣。

2. Warm up让学生数一数桌子上有多少个物品，然后使用how many来问问题。

学生回答问题并把数字写下来。

3. Presentation通过播放视频和图片来展示数字1-10和对应的词汇，帮助学生熟练拼写和掌握数字。

然后通过小组讨论和问答来巩固数字的记忆。

4. Practice在黑板上展示一些物品的图片，让学生使用“how many”来询问这些物品的数量，然后让另一位学生回答并说出数字。

再让学生互相问答数量。

5. Production让学生自己携带几件物品到课堂上，并使用how many来表达自己带了几件物品。

然后让学生交流数量和比较物品的数量。

6. Game教师设计数字连线游戏。

首先安排学生坐在座位上，然后在黑板上用数字画出一些形状，每个形状都有一个数字代表。

然后让学生轮流选择两个形状并用线连接起来，如果两个形状的数字相等，则可以留下线，否则要把线拆掉。

最后拥有最多线条的学生获胜。

7. Closing总结本节课的内容和重点，并强调下节课的学习内容。