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考点8 遗传的分子基础——高考生物学一轮复习考点创新题训练1.黑猩猩的α-珠蛋白基因无信号序列。
α-珠蛋白是存在于细胞质基质中的一种可溶性蛋白。
科学家将编码该蛋白的基因与大肠杆菌编码某种蛋白质信号序列的DNA片段连接后，导入无细胞转录和翻译体系中表达，并加入从狗的组织中分离出的内质网。
实验结果显示，α-珠蛋白最终出现在内质网腔中，且信号序列被切除。
下列叙述错误的是( )A.黑猩猩细胞内α-珠蛋白的合成需要内质网和高尔基体参与B.信号序列翻译产生的信号肽可以引导蛋白质进入内质网C.无细胞体系中至少含有三种RNA，并加入氨基酸作为原料D.出现在内质网腔中的α-珠蛋白在运输过程中不需要囊泡运输2.研究差异表达的基因与蚊虫抗药性之间的关系，可为制定高效可行的综合防蚊措施提供实验依据。
采集氯氰菊酯敏感（CS）和抗性（CR）品系的淡色库蚊，并筛选差异表达的基因。
测序结果显示，CS、CR品系淡色库蚊间差异表达的基因共有196个，主要与细胞代谢途径等相关，表达产物的分子功能主要为受体活性、催化活性、转运体活性等。
下列相关叙述错误的是( )A.研制相关杀虫剂应考虑对敏感型和抗性品系的综合效果B.氯氰菊酯抗性品系可通过向淡色库蚊喷施氯氰菊酯诱变获得C.若长时间单独使用氯氰菊酯类杀虫剂，可能会导致淡色库蚊的抗药性增强D.两个品系差异表达的基因对性状的控制可能不全是直接的3.Ff噬菌体只侵染具有菌毛的大肠杆菌，其遗传物质为单链环状DNA，复制时先形成双链DNA，再进行复制。
SSB是单链DNA结合蛋白，可与解旋的单链区结合，防止新形成的单链DNA重新配对形成双链DNA。
下列叙述正确的是( )A.过程①形成的子链中碱基A与T数目不一定相同B.过程②SSB蛋白利用碱基互补配对与解旋的单链结合C.过程③新合成的子链沿着切口的5＇末端延伸D.图示过程可在所有的大肠杆菌体内进行4.20世纪30年代，MullerH.J在果蝇中发现了雌雄个体间某些基因剂量（数量）不同，但表达水平相似的现象，并命名为“剂量补偿”，进一步研究发现这一现象与基因Sxl的表达有关，原理如下图所示。
课堂互动探究案1人体的内环境与稳态考点突破素养达成考点一细胞生活的内环境及各组分的关系(国考5年4考)(全国卷：2017全国卷Ⅲ；2015全国卷Ⅰ；2014全国卷Ⅰ、Ⅱ；地方卷：2018某某、某某卷；2015某某、某某卷；2014某某、某某、某某卷)【师说考问】考问1 内环境各组分的判断图示为A、B、C、D四种液体之间的关系，请分析推断：(1)判断B为组织液，依据为组织液与血浆间的物质交换为双向的，与细胞内液间的物质交换也是双向的，则A为细胞内液，C为血浆。
(2)判断D为淋巴，依据为组织液中的物质单向进入淋巴，淋某某的物质随淋巴循环单向进入血浆。
(3)若图中a为A与B之间间隔的屏障，则a为细胞膜。
(4)若D液体需经d过程汇入C液体，则d为淋巴循环。
考问2 血浆、组织液与淋巴的比较成分项目血浆组织液淋巴存在部位血管组织细胞间隙淋巴管来源①消化道吸收②组织液回渗③淋巴由左右锁骨下静脉汇入①透出毛细血管的血浆②细胞内液外渗进入毛细淋巴管的部分组织液生活在其中的细胞各种血细胞绝大多数体细胞大量淋巴细胞和吞噬细胞所含化学成分都含有水、无机盐、蛋白质等，但是血浆中蛋白质含量较高，而组织液和淋某某蛋白质含量很低引起组织水肿的原因可从两方面分析，凡是导致血浆渗透压下降或组织液渗透压升高的因素，都会使水分从血浆进入组织液，从而引起组织水肿，总结如下：考问4 填出下表中细胞生活的具体内环境细胞名称生活的内环境组织细胞组织液毛细血管壁细胞血浆、组织液毛细淋巴管壁细胞淋巴、组织液血细胞血浆淋巴细胞和吞噬细胞淋巴、血浆、组织液考问5 内环境中的化学成分将下列物质的序号归类填在表格中的横线上：①无机盐②淋巴因子③氨基酸④血浆蛋白⑤呼吸酶⑥维生素⑦葡萄糖⑧神经递质⑨激素⑩抗体⑪二氧化碳⑫血红蛋白⑬尿素⑭甘油⑮DNA聚合酶⑯脂肪酸⑰消化酶⑱麦芽糖⑲糖原⑳纤维素○21受体○22载体类别物质归类内环境中存在的化学物质营养物质①③⑥⑦⑭⑯代谢产物②④⑧⑨⑩代谢废物⑪⑬内环境中不存在的化学物质细胞内特有⑤⑫⑮⑲细胞膜上的○21○22消化道中的⑰不被吸收的⑱⑳考问6将下列生理过程的序号归类填在表格中的横线上：①细胞呼吸②乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸③细胞内蛋白质、神经递质、激素等物质的合成④消化道中物质的消化⑤神经递质与受体的结合⑥激素与靶细胞的结合⑦抗体与抗原的结合特别提醒(1)不存在于内环境中的物质一般指存在于细胞内的物质和分泌到消化道中的物质，可分为三类：①细胞内合成的蛋白质：如载体；②胞内酶：如呼吸酶、RNA聚合酶、解旋酶等；③消化酶。
拓展创新题组1.下图为某同学在“观察洋葱根尖有丝分裂”实验中看到的细胞图像。
有关叙述不正确的是( )A.a细胞的染色体数目是b细胞的2倍B.在显微镜视野中观察到的细胞绝大多数与b细胞相同C.c细胞所处时期的特点是着丝点分裂，染色体加倍D.a、c细胞中DNA数相同而染色体数不同【解析】选A。
a为细胞分裂中期，此期的染色体数目与体细胞相同；b细胞处于细胞分裂间期，间期持续的时间长；c细胞处于分裂后期；a、c细胞中DNA数相同，而染色体数目不同。
2.(2015·广安模拟)下列关于观察植物细胞的有丝分裂实验的叙述中,正确的是( )A.装片制作的正确顺序是解离→染色→漂洗→制片B.视野内可以看到某个细胞分裂的连续变化过程C.看到的根尖细胞都正在分裂D.看到的分生区细胞大多具有完整的细胞核【解析】选D。
在观察植物细胞的有丝分裂的实验中,装片制作的正确顺序是解离→漂洗→染色→制片,A 错误;制作装片之前的解离已将细胞杀死,细胞将会固定于某一时期,B、C错误;分生区细胞大多处于分裂间期,具有完整的细胞核,D正确。
3.(2015·晋中模拟)在“观察植物细胞有丝分裂”实验中，三位实验人员制作洋葱根尖装片的操作步骤(“+”表示操作，“-”表示未操作)如下表所示：则甲、乙、丙观察到的实验现象分别是( )A.细胞重叠、染色体着色很浅不清楚、细胞分散染色体清楚B.细胞分散但看不到染色体、染色体着色清楚、细胞分散染色体清楚C.细胞重叠、染色体着色很浅不清楚、细胞着色清楚但看不到染色体D.染色体着色很浅不清楚、细胞分散染色体清楚、细胞分散染色体清楚【解析】选C。
解离的目的是使细胞分散开，甲未解离，细胞相互重叠；漂洗的目的是洗去解离液，便于染色，乙未漂洗，影响染色效果，染色体着色很浅不清楚；根尖5～7 mm处为伸长区，伸长区细胞已失去分裂能力，染色体呈染色质状态，故观察不到染色体。
4.下图甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同区域，图乙是用高倍显微镜观察到的该植物组织切片有丝分裂的模式图。
细胞的分子组成（附参考答案）一、选择题1.(2016·湖南株州高三质检)关于组成细胞的分子及细胞结构的描述，正确的是()A.糖类是细胞内的主要的能源物质，所以糖类不会用来组成细胞的结构B.无机盐在细胞中多为离子状态，进出细胞都为主动运输C.水是生命之源，水在细胞中即能参与众多化学反应，也能参与细胞的结构的组成D.胆固醇是动物细胞膜的重要组成成分，不参与血液中脂质的运输解析糖类是细胞内的主要的能源物质，但糖类也会用来组成细胞的结构，如纤维素是构成细胞壁的主要成分，A错误；无机盐在细胞中多为离子状态，进出细胞多为主动运输，有些为协助扩散，B错误；水是生命之源，水在细胞中既能参与众多化学反应，也能参与细胞的结构的组成，C正确；胆固醇是动物细胞膜的重要组成成分，也参与血液中脂质的运输，D错误。
答案 C2.(2015·河南中原名校一模)玉米种子发育到玉米幼苗的过程中，关于细胞内水和无机盐的叙述，正确的是()A.玉米种子在萌发过程中，主要以被动运输的方式从外界吸收水和无机盐B.玉米幼苗从土壤中吸收的水分主要用于光合作用和呼吸作用C.储存于玉米种子的细胞内，可用于细胞代谢的水主要是自由水D.适宜环境中，玉米幼苗生长较快，每个细胞内无机物的积累量越来越多解析玉米种子在萌发过程中，水分和无机盐分别以自由扩散和主动运输的方式进入细胞，A错误；玉米幼苗吸收水分的90%～95%通过蒸腾作用散失，B 错误；用于细胞代谢的水主要是自由水，C正确；玉米幼苗生长中，幼苗无机物积累越来越多，但每个细胞内无机物量变化不大，D错误。
答案 C3.(2015·长沙一模)下列概念除哪项外，均可用下图来表示()A.1表示固醇，2～4分别表示脂质、磷脂、性激素B.1表示核糖核苷酸，2～4分别表示含氮碱基、核糖、磷酸C.1表示糖类，2～4分别表示单糖、二糖、多糖D.1表示双层膜的细胞结构，2～4分别表示线粒体、叶绿体、细胞核解析固醇包括胆固醇、性激素和维生素D；核糖核苷酸由含氮碱基、核糖、磷酸组成；糖类包括单糖、二糖、多糖；细胞中含有双层膜的结构有线粒体、叶绿体、细胞核。
[拓展微课1]与酶相关的实验探究1.“试剂检测法”鉴定酶的本质(1)设计思路：从酶的化学本质上来讲，绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA。
在高中教材中常见的一些酶，如淀粉酶、蛋白酶等，其化学本质都是蛋白质，所以对酶本质的鉴定常常是变相地考查蛋白质或RNA的鉴定方法。
因此，利用双缩脲试剂与蛋白质作用产生紫色反应，而RNA 与吡罗红染液作用显红色的原理设计鉴定方案即可。
(2)设计方案2.“对比法”验证酶的高效性和专一性(1)验证酶的高效性①设计思路：通过将不同类型催化剂(主要是酶与无机催化剂)催化底物的反应速率进行比较，得出结论。
②设计方案（2)验证酶的专一性①设计思路：常见的方案有两种，即底物相同但酶不同或底物不同但酶相同，最后通过观察酶促反应能否进行，得出结论。
②设计方案项目方案一方案二实验组对照组实验组对照组材料同种底物(等量) 与酶相对应的底物另外一种底物试剂与底物相对应的酶另外一种酶同一种酶(等量)现象发生反应不发生反应发生反应不发生反应结论酶具有专一性3.“梯度法”探究酶的最适温度或最适(1)设计思路(2)设计方案1.猪笼草是一种食虫植物，为了验证猪笼草分泌液中有蛋白酶，某学生设计了两组实验，如图所示，在35 ℃水浴中保温一段时间后，甲、乙烧杯中加入适量的双缩脲试剂，丙、丁烧杯中不加任何试剂，下列对实验现象的预测正确的是（）A.甲和乙中溶液都呈紫色；丙和丁中蛋白块消失B.甲中溶液呈紫色，乙中溶液不呈紫色；丙中蛋白块消失，丁中蛋白块不消失C.甲和乙中溶液呈紫色；丙中蛋白块消失、丁中蛋白块不消失D.甲和乙中溶液都不呈紫色；丙中蛋白块消失、丁中蛋白块不消失1. 答案 C本实验属于验证性实验，因为分泌液中含有蛋白酶，蛋白酶和蛋白液的化学本质都是蛋白质。
鉴定蛋白质常用的试剂是双缩脲试剂，呈紫色反应。
实验①中的甲和乙烧杯始终显示紫色，不能形成对照；而实验②改用观察蛋白块的存在情况(丙中蛋白块消失、丁中蛋白块不消失)，形成鲜明的对照，说明了猪笼草的分泌液中含有蛋白酶。
拓展创新题组1.(2015·达州模拟)青苹果汁遇碘溶液呈蓝色，熟苹果汁能与斐林试剂发生反应，这说明( )A.青苹果汁中含淀粉，不含糖类B.熟苹果汁中含糖类，不含淀粉C.苹果转熟时，淀粉水解为葡萄糖D.苹果转熟时，葡萄糖聚合成淀粉【解析】选C。
青苹果汁遇碘溶液呈蓝色说明含有淀粉，淀粉是一种多糖。
熟苹果汁能与斐林试剂发生反应，说明含有还原糖，但不能说明不含淀粉。
还原糖在植物细胞中常见的有葡萄糖、麦芽糖等，而淀粉不具有还原性，所以在苹果转熟时，淀粉水解为单糖——葡萄糖。
2.(2015·攀枝花模拟)现提供可配制斐林试剂的溶液：甲液(0.1 g/mL 的NaOH溶液)、乙液(0.05 g/mL的CuSO4溶液),以及蒸馏水,如果充分利用上述试剂及必需的实验用具,可检测出下列哪些物质( )①葡萄糖②蔗糖③胃蛋白酶④RNAA.只有①B.①和②C.①和③D.②③和④【解析】选C。
由于本题还提供了蒸馏水,因此0.05 g/mL的CuSO4溶液可用蒸馏水稀释至0.01 g/mL,以作为双缩脲试剂的组成成分。
葡萄糖为还原糖,可用斐林试剂检测,胃蛋白酶的化学本质为蛋白质,可用双缩脲试剂检测。
【易错提醒】不要混淆斐林试剂和双缩脲试剂。
二者都含有NaOH和CuSO4,但CuSO4溶液浓度不同。
斐林试剂中CuSO4浓度大于双缩脲试剂中CuSO4浓度。
3.(2014·广东高考)油菜种子成熟过程中部分有机物的变化如图所示，将不同成熟阶段的种子匀浆后检测，结果正确的是( )【解题指南】(1)图示信息：油菜种子成熟后会含有大量脂肪，在油菜种子成熟过程中，可溶性糖和淀粉会不断转化为脂肪储存起来。
(2)关键知识：组成细胞的三大有机物的检测和成熟种子内有机物成分的变化。
【解析】选C。
分析曲线可知，油菜种子在成熟过程中，可溶性糖和淀粉不断转化为脂肪储存起来，第10天时仍然存在较多的可溶性糖，可溶性糖中的还原糖与斐林试剂在水浴加热条件下会出现砖红色沉淀，A 项错误；蛋白质是生命活动的体现者，在整个种子成熟过程中都能检测到蛋白质的存在，B项错误；在第30天时，脂肪含量较高，脂肪与苏丹Ⅲ试剂发生反应呈现橘黄色，C项正确；在第40天时，淀粉已经消耗完，用碘液检测不会发生显色反应，D项错误。
课堂互动探究案2 ATP 的主要来源——细胞呼吸考点突破 素养达成考点一 细胞呼吸的概念、类型、过程(国考5年2考)(全国卷：2018全国卷Ⅲ；2015全国卷Ⅱ；地方卷：2017海南卷；2016江苏、上海卷； 2015安徽、北京、海南、江苏卷；2014天津、重庆、海南、江苏、上海、山东、安徽、海南卷)【师说考问】考问1 写出有氧呼吸的总反应式，并标出各种元素的来源和去路C 6H 12O 6＋6O 2＋6H 2O ――→酶6CO 2＋12H 2O ＋能量答案：考问2 根据图示，回答下列问题(1)比较有氧呼吸与无氧呼吸中[H]和ATP 的来源与去路：项目 来源 去路 有氧呼吸 无氧呼吸 有氧呼吸 无氧呼吸[H] 葡萄糖和水 葡萄糖 与O 2结合生 成H 2O还原丙酮酸 ATP 三个阶段 都产生 只在第一 阶段产生用于各项生命活动 ①有氧呼吸三个阶段都释放能量产生ATP ，而无氧呼吸只在第一阶段释放能量产生ATP 。
②细胞呼吸释放的能量大部分以热能散失，少部分转移到A TP 中。
(3)不同生物无氧呼吸的产物不同：【题组跟进】高考题组——研考向考向一细胞呼吸相关基础知识的考查1．高考重组，判断正误。
(1)人体在剧烈运动时所需要的能量由乳酸分解提供。
[2014·全国卷Ⅱ，T6C](×)(2)病毒核酸的复制需要宿主细胞的呼吸作用提供能量。
[2014·全国卷Ⅱ，T6D](√)(3)有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用产物不同。
[2013·全国卷Ⅱ，T3D](√)(4)肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸。
[2013·全国卷Ⅱ，T3A](√)(5)呼吸作用产生的能量均以热能释放。
[2013·海南卷，T9C](×)提示：呼吸作用产生的能量一部分转移到A TP中，另一部分以热能散失。
(6)细胞内葡萄糖分解成丙酮酸和[H]的反应，只发生在细胞有氧时。
[2012·上海卷，T25A](×)提示：有氧呼吸和无氧呼吸都发生该过程。
全国新课标区模拟精选题：根据高考命题大数据分析，重点关注基础题2，4，能力题2，5。
模拟精选题一、选择题1.(2015·河北秦皇岛模拟)根据现代生物进化理论，下列说法正确的是()A.自然选择决定了生物变异和进化的方向B.生物进化的实质是种群基因型频率的改变C.种群内基因频率的改变在世代间具有连续性D.种群内基因频率改变的偶然性随种群数量的下降而减小解析生物变异是不定向的，而自然选择是定向的，故自然选择决定了生物进化的方向；生物进化的实质是种群基因频率的改变，而不是种群基因型频率的改变；种群基因频率改变的偶然性是随着种群数量的下降而增大的。
答案 C2.(2016·山东临沂期中检测)下列有关种群进化的说法，错误的是()A.适应环境个体较多的种群进化较快B.小种群进化速度比大种群快C.种群内个体间差异越大，进化越快D.个体的死亡对小种群基因频率变化影响大解析适应环境个体数越多，其变异程度越小，基因频率改变的程度越小，故种群进化较慢。
答案 A3.(2016·陕西西安质检)一个全部由基因型为Aa的豌豆植株组成的种群，经过连续4代自交，获得的子代中，Aa的频率为116，AA和aa的频率均为1532。
根据现代生物进化理论，可以肯定该种群在这些年中：①发生了隔离②发生了基因突变③发生了自然选择④发生了基因型频率的改变⑤没有发生生物进化()A.①②③④B.②③④C.②③⑤D.④⑤解析生物进化的实质是种群基因频率的改变，由题干可知，基因型为Aa的豌豆种群在连续自交4代过程中，只发生了基因型频率的变化，没有发生基因频率的变化，因此该种群没有发生进化。
答案 D4.(2016·陕西省宝鸡市九校联考)下列叙述符合现代生物进化理论观点的是()A.只有生殖隔离才能阻止种群间的基因交流B.自然选择导致突变并对有利变异进行定向积累C.人为因素和物种入侵不会改变进化的速度和方向D.种群基因频率的变化趋势能反映生物进化的方向解析地理隔离也能阻止种群间的基因交流，A错误；自然选择只能对有利变异进行定向积累，但不能导致突变，B错误；人为因素和物种入侵会导致种群基因频率的改变，从而导致生物的进化，对进化的速度和方向均产生影响，C 错误；种群基因频率的变化趋势能反映生物进化的方向，D正确。
拓展创新题组
1.下表为一实验设计，表中“+”表示有，“-”表示无。
与此相关的正确分析是( )
A.本实验试图研究两个问题
B.可以用碘液替代斐林试剂来检验实验结果
C.虽然不知道该酶促反应的最适温度，但可以预期b号试管的反应颜色最浅
D.设置的b、c、d号试管均可以看成是a号试管的对照
【解析】选A。
本实验试图研究两个问题，即酶促反应的最适温度和酶的专一性；实验中d、e、f号试管中结果不能用碘液检测，因为蔗糖遇碘液不发生颜色反应；淀粉酶在40 ℃、60 ℃、80 ℃三个温度中，因为不知道最适温度，所以无法预期试管的反应颜色深浅；a号试管和b、c号试管对照可以检测酶的最适温度，和d号试管对照可以检测酶的专一性，和e号试管不形成对照。
2.将1 mL体积分数为5%的胃液稀释液倒入装有10 mL蛋白质胶体的试管内，置于25 ℃的温水中水浴，研究其对蛋白质的消化情况。
下列各方法中能提高酶活性的是( )
A.把实验温度提高到37 ℃
B.在试管内再加入1 mL体积分数为5%的胃液稀释液
C.将pH由2调为7
D.在试管内加入1 mL唾液
【解析】选A。
温度为37 ℃比25 ℃时更适于胃蛋白酶催化作用的发挥。
B项虽然能够提高反应速率，但没有改变酶的活性。
胃蛋白酶的最适pH为1.5，故C项中将pH由2调为7时，酶可能变性失活。
D项加入1 mL唾液，因唾液中无蛋白酶，故唾液作为溶剂，反而会使溶液的pH变大，酶活性下降。
3.(2015·宜宾模拟)下列是研究乳糖酶催化乳糖水解的相关实验，实验条件均为最适，实验结果如下：
以下分析正确的是（）
A．实验一若继续增加酶浓度，相对反应速率不再加大
B．实验一若继续增加乳糖浓度，相对反应速率将降低
C．实验二若继续增加乳糖浓度，相对反应速率不再加大
D．实验二若将反应温度提高5 ℃，相对反应速率将加大
【解析】选C。
据表格分析：实验一若继续增加酶浓度，相对反应速率可以再加大，直到饱和，A错误。
实验一若继续增加乳糖浓度，相对反应速率将上升，B错误；实验二根据表中信息可以看出上述反应中酶已达到饱和，若继续增大乳糖浓度，相对反应速率不再加大，C正确；由于题干“实验条件均为最适”已处于最适温度，所以将实验二反应温度提高5 ℃，相对反应速率将下降，D错误。
4.把混有反应物的液体，加到捣碎的土豆汁液中(酶液)，在37 ℃下观察到某些反应现象。
在这种情况下，学生甲设计的对照实验是用蒸馏水代替反应物，加入酶液中，也可观察到该反应现象；学生乙设计的对照实验是用蒸馏水代替酶液，加入反应物中，则观察不到该反应现象。
下面是对此问题的解释，其中可能性最大的一项是( )
A.酶催化的反应即使完全没有反应物，也可缓慢进行
B.蒸馏水溶解了酶，因而能进行反应
C.该酶液中混有与反应物相同的物质
D.该酶液中混有催化同一反应的多种酶
【解析】选C。
分析题干中信息：反应物+土豆汁液→有某些现象出现；蒸馏水+土豆汁液→有某些现象出现；反应物+蒸馏水→无某些现象出现。
三者相互对比，可推知土豆汁液中可能含有与反应物相同的物质，在自身酶的作用下能发生相同的反应。
酶的催化作用是对反应物的催化，无反应底物时催化作用不能进行；酶液中无论含有几种酶，必须有底物才能体现它们的催化作用。
5.某同学研究温度和pH 对某酶促反应速率的影响，结果如下图。
下列分析正确的是( )
A.该酶催化反应的最适温度为35 ℃左右，最适pH为8左右
B.当pH为8时，影响酶促反应速率的主要因素是底物浓度
C.随pH升高，该酶催化反应的最适温度也逐渐升高
D.当pH为任意固定值时，实验结果都可以证明温度对反应速率
的影响
【解析】选A。
本题有两个变量，分别为pH和温度；在4个不同温度下，35 ℃下酶促反应速率最大，所以该酶催化反应的最适温度为35 ℃左右，随着pH的变化，酶促反应速率先增加，后减少，在pH为8左右酶促反应速率最大；当pH为8 时，影响酶促反应速率的主要因素是温度； pH变化不会影响该酶的最适温度；过酸或过碱条件下(曲线对应的两端)，不同温度下的酶促反应速率几乎相同。
6.(2015·广安模拟)动物肝脏细胞中有丰富的被称为过氧化物酶体的单层膜包被的细胞器，其中的过氧化氢酶使细胞代谢过程中的有害产物——H2O2转变成H2O和O2。
根据上述材料，回答下列相关问题：
(1)过氧化物酶体在生物进化过程中比核糖体出现的时间要。
(填“早”或“晚”)
(2)过氧化氢酶的合成要经过两个过程；过氧化氢酶缺乏症是一种遗传性溶血缺陷病，较为罕见，该病的根本原因是。
(3)请分析下列一组实验，并回答有关问题，其中1～5号试管控制温度与加入物质如下表所示：
①能够说明酶具有高效性的是，能够说明酶具有专一性的是。
(填写试管编号)
②若1号、2号、3号、4号和5号都是为了验证酶的某项特性而设置的对照，
号设置得不科学，改进的方法是或。
③若投入物质后，立即用带有余烬的卫生香去试探1～4号试管口，其中3号试管口卫生香。
④实验持续一段时间后，试管3不再产生气泡，可能的原因是或。
⑤若要证明酶的活性受酸碱度的影响，而再增设6号和7号试管，请补充：6号和7号试管内应分别加入；温度均应控制在。
【解析】(1)原核生物中具有核糖体，但是没有过氧化物酶体；具有过氧化物酶体的肝脏细胞属于真核细胞，真核细胞比原核细胞出现得晚。
(2)过氧化氢酶属于蛋白质，其合成需要经过转录和翻译两个过程。
过氧化氢酶缺乏症的根本原因是控制该酶合成的基因发生了突变。
(3)①酶与无机催化剂相比具有高效性；底物相同，而酶种类不同，可以验证酶的专一性。
②4号试管对肝脏研磨液进行高温和低温处理，可用于探究温度对酶活性的影响，对照实验需遵循单一变量原则，即4号试管只能进行高温或低温处理，即将0 ℃改成30 ℃或煮过的肝脏研磨液改成肝脏研磨液。
③3号试管释放的O2最多，卫生香迅速复燃。
④实验持续一段时间后，试管3不再产生气泡，可能的原因是H2O2已经被彻底分解或过氧化氢酶失去活性。
⑤证明酶的活性受酸碱度的影响，自变量是经酸或碱处理过的肝脏研磨液。
答案：(1)晚(2)转录、翻译基因突变
(3)①2和3 3和5 ②4 0 ℃改成30 ℃煮过的肝脏研磨液改成肝脏研磨液③迅速复燃
④H2O2已经被彻底分解过氧化氢酶失去活性
⑤2滴经酸液、碱液处理过的肝脏研磨液30 ℃
7.完成下列关于鉴定淀粉酶活性的实验设计，并解答有关问题。
(一)实验目的：探究某α-淀粉酶的活性。
(二)实验原理：淀粉是非还原糖，在淀粉酶作用下能水解成。
此糖能与斐林试剂发生氧化还原反应，生成(填颜色)沉淀。
通过比较该α-淀粉酶和已知正常有活性淀粉酶的催化效率，可以鉴定出待测淀粉酶的活性。
(三)实验材料和用具：略。
(四)实验步骤：
(1)配制一定浓度的正常淀粉酶溶液(甲)和相同浓度的待测α-淀粉酶溶液。
(2)取两个烧杯，分别编号为A、B。
分别加入适量的淀粉糊，再往A烧杯中加入适量甲溶液，B烧杯中加入。
(3)适当时间后，取两支试管分别编号为A1、A2，各加入A烧杯中的溶液2 mL。
另取两支试管分别编号为B1、B2，各加入B烧杯中的溶液2 mL。
(4) 。
(5) 。
(五)已知试管A1中溶液为褐色，试管A2中出现砖红色沉淀，在表中写出试管B1、B2中可能出现的实验结果及相应的实验结论：
【解析】(二)在淀粉酶的作用下，淀粉被分解成还原糖，淀粉可以用碘液检测，还原糖可以用斐林试剂检测。
(四)(2)利用正常淀粉酶溶液(甲)和相同浓度的待测α-淀粉酶溶液设置对照实验。
(4)分别用碘液和斐林试剂检测A1、A2和B1、B2试管中的实验现象。
(5)对斐林试剂检测的试管进行水浴加热。
(五)检测到还原糖存在，说明反应发生了，即酶有活性；检测到淀粉存在，说明反应未发生或反应不完全，分别对应酶完全失活或保留部分活性。
答案：(二)还原糖砖红色
(四)(2)等量的待测α-淀粉酶溶液
(4)向试管A1、B1中加入等量碘液，向试管A2、B2中加入等量新配制的斐林试剂
(5)将试管A2、B2水浴加热。
观察各试管中颜色变化
(五)。
