善交益友—交品德高尚的朋友
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交友的智慧
道不同，不相为谋。
——孔子
意思是说，意见或志趣不同的 人不能一起共事。
黎明过去是个品学兼优的学生。但前不久， 他认识了陈凡。陈凡挺大方、讲义气，不时送他 一些东西。两人渐渐成了好朋友。陈凡不断向黎 明灌输：钱越多越好，人无外财不富。渐渐的黎 明也对金钱产生了兴趣。一天，陈凡说 ：“星期 天到自由市场找我，大哥教你赚钱之道。”星期 天，他来到自由市场，见陈凡正在叫卖着羊肉串。 正值旁边两人在争吵，引起众人围观，陈凡趁机 将一个农民的钱包偷走了。回到家，陈凡给了黎 明50元。这次经历让黎明又惊又喜。此后，黎明 多次和陈凡搭伙盗窃。最终这对“亲密朋友”一 起进了公安局。
——苏浚（明）
割席绝交 东汉时的管宁和华歆是一对好朋友。 有一天，两人正在屋里读书，有王公贵戚 乘着华丽的马车从门前经过。管宁不为所 动，仍然专心读书，华歆却扔下书本出门 观看，显出一种非常羡慕的样子。管宁看 到华歆的这种表现后，便拿刀将两人坐的 席子割为两半，并对华歆说：“你不能做 我的朋友。” 思考：管宁为什么不与华歆交朋友？
2.有了这样的朋友，我们应该怎么做？
“损友”是指会对自己产生不 良影响的朋友。
近朱者赤，近墨者黑。 ——傅玄 与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香； 与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。 ——孔子
道义相砥，过失相规，畏友也； （益友） 缓急可共，死生可托，密友也； （益友） 甘言如饴，游戏征逐，昵友也；（损友） 利则相攘，患则相倾，贼友也。（损友）
说一说：当朋友取得成功时，我们该如 何做？
友谊需要忠诚去播种， 热情去灌溉， 原则去培养， 谅解去护理。
——马克思
交友的两大原则： 善交益友 远离损友 交友的方法和艺术读
同学们，你们知道管鲍之交的故事吗？ 千百年来，管鲍之交一直被誉为是交友的最 高境界，课后阅读课本第42页成语故事《管 鲍之交》，看看这个故事会给我们带来什么 启示？
七年级道德与法治下册 第三单元 友谊的天空 第七课 交友的智慧 第1框 善交益友 远离损友教案 教科版
善交益友远离损友1. 情感、态度与价值观目标树立善交益友的价值观念，自觉养成做益友、诤友的良好品质。
2.能力目标能认清真正的友谊与“哥们儿义气”的本质区别，提高辨别是非的能力，学会在复杂的社会生活中做出正确的道德判断与选择。
3. 知识目标了解益友、损友的含义和区别；知道益友和诤友对青少年健康成长的重要意义，知道“哥们儿义气”和损友对青少年的危害。
教学重点1.认识益友对青少年健康成长的重要作用。
2.认识损友对青少年健康成长的消极影响。
教学难点1.善交益友，乐交诤友。
2.区别真正的友谊与“哥们儿义气”。
教师准备：搜集相关资料，制作PPT，编写小品脚本。
学生准备：查阅关于友谊的故事、名言；排练小品。
【播放音乐】《友谊地久天长》。
（设计意图：这首耳熟能详的歌曲很容易引起学生的兴趣，开门见山，突出主题。
欢快的音乐可以烘托教学氛围，让学生很快融入课堂，教学的序幕由此拉开。
）【教师导入】亲爱的同学们，古往今来，有人因友得福，有人因友惹祸。
交友要有所选择，不同的朋友对自己会有不同的影响。
这节课就让我们一起来探讨“交友的智慧”。
环节一：畅谈友谊故事分享益友感言活动一：【呈现课件】《祷告的手》。
【教师引导】请你发挥想象力猜一猜，这是一双怎样的手？他在做什么？【交流分享】学生谈谈感想。
【教师引导】有了奈斯丁的支持，成就了丢勒事业的成功，对丢勒来说，奈斯丁是他的益友。
他们之间这种崇高的友谊是人类友谊的典范。
同学们，你还知道哪些关于友情故事，说出来与大家分享。
（设计意图：通过分享历史上的伟大友谊的故事，一方面让学生了解什么是益友，另一方面借用伟人的榜样力量，让学生初步感悟真正的友谊对我们健康成长的促进作用。
进而让学生懂得在交友时，要把握择友的标准和原则，达到教学的目的。
）【教师总结】我们要有朋友，要交朋友，但是交朋友要有标准和原则。
真正的友谊是真挚、健康和高尚的，这种友谊，经得起时间的考验。
结交益友可以帮助自己进步，少走弯路，获得更多的快乐、信心、勇气和力量。
交善友交益友作文
交善友交益友作文嘿，朋友们！你们知道交善友、交益友有多重要吗？我先给你们讲讲我自己的故事。
以前，我有个朋友叫小明，他总是带着我到处玩，可那些都不是什么好事。
有一次，他带我去偷偷摘别人家的果子，被发现后，我俩被狠狠地批评了一顿。
我心里特别难受，觉得这样做不对。
从那以后，我就慢慢疏远了他。
我心想：“这样的朋友可不好，不能带着我学坏呀！”后来，我认识了小刚。
小刚可不一样，他学习特别好，还特别爱帮助人。
有一次我有道数学题不会做，急得抓耳挠腮。
小刚看到了，主动过来帮我，一步一步给我讲，直到我弄明白为止。
我感激地说：“小刚，谢谢你！”他笑着说：“别客气，咱们是朋友嘛！”还有一次，学校组织活动，要分组完成任务。
我和小刚分到了一组，还有其他几个同学。
其中有个同学叫小美，她有点胆小，不太敢表达自己的想法。
小刚就鼓励她：“小美，别怕，大胆说出来，我们一起想办法。
”在小刚的鼓励下，小美也变得勇敢起来，我们顺利完成了任务。
有一天，我和爸爸妈妈说起我的这些朋友。
我问他们：“爸爸妈妈，你们说我交的朋友好不好？”爸爸说：“孩子，交益友能让你进步，像小刚这样的朋友就很好。
”妈妈接着说：“是呀，朋友会影响你的行为和想法，所以要交善友。
”在学校里，我还看到过这样的事。
有个同学叫小亮，他交了一些爱打架的朋友，结果他也跟着学坏，经常惹事。
老师教育他说：“小亮，你要交些好的朋友，别跟着他们学坏。
”小亮这才意识到自己的错误。
我想，交朋友就像选种子。
选了好种子，能长出茁壮的大树；选了坏种子，可能就长不出好苗子。
我们得选那些能让我们变得更好的朋友，不是吗？朋友们，交善友、交益友能让我们变得更优秀，能在我们遇到困难时帮助我们，能让我们一起快乐地成长。
难道你们不想交这样的好朋友吗？反正我觉得，一定要交善友、交益友，这样我们的生活才会更美好！。
新教科版七年级道德与法治下册《三单元 友谊的天空 第七课 交友的智慧》教案_6
七年级道德与法制第七课：交友的智慧第一节：善交益友远离损友教学设计一、教学目标：知识目标：通过学习使学生明白交友要讲原则的道理，学习掌握分辨真假朋友的方法；能够说出交友的基本原则。
能力目标：能够运用交友原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己在交友过程中的困惑，能够做出负责任的选择。
情感态度、价值观目标：通过自我反省，力争做他人的益友和诤友。
二、教学重点：善交益友，乐交诤友，远离损友。
三、教学难点：区别真正的友谊与“江湖义气”与“哥们儿义气”。
四、课时安排：1课时。
五、教学过程：引入教师：亲爱的同学们，古往今来，有各式各样的朋友，也有各种各样的友谊。
有人因友得福，有人因友惹祸。
在中学的起始阶段，我们交友一定要慎重。
这节课就让我们一起来探讨“交友的智慧”。
下面我们来听一个故事。
环节一：讲故事善交益友案例一：《小明的故事》（放学后，小明被两个坏学生拦住抢钱，一个男青年帮小明解了围。
小明感激不尽，视其为恩人，并交为朋友。
小明经常和男青年吃喝玩乐，还学会了抽烟、喝酒。
小明受到欺负，都让男青年帮助他打架。
有一天，男青年偷了一些照相机，让小明帮他藏起来，小明帮他藏了起来。
案发后，两人均被警察抓走。
）（掌声鼓励）学生讨论：从故事中总结，交友过程中要注意哪些问题？教师总结，引出交友原则。
教师小结：交朋友要有自己的选择，要经过认真的思考。
交朋友时，要交那些对自己有益的朋友。
品德方面、学习方面或技能方面，能使自己上进。
能够帮助人上进的朋友称为益友。
（板书：善交益友）过渡：我们来看看历史上的著名人物是怎样结交朋友的。
案例二：名人交友故事1.马克思和恩格斯交益友的故事。
课本P52（学生自读）→马克思和恩格斯的友谊是人类友谊的典范2.听《祷告的手》（叫学生朗读）《祷告的手》（丢勒和奈斯丁是一对好朋友，都是在奋斗中的画家，由于贫穷去工作，也因此占去他们许多时间，两人的画艺进步很慢。
困惑了良久，两个人决定以抽签的方式决定，一个人工作来支持彼此的生活费，另一个人则全心学习艺术。
理想中的朋友特点和交友原则
理想中的朋友特点和交友原则
正直守信，体谅他人，见闻广博，这是孔子眼中三条交友的黄金法则…暴躁冲动，诽谤他人，花言巧语的人，是会伤害到自己的人…友直：每个人都喜欢听到夸赞自己的话，不喜欢听到批评建议，而真正的朋友是直言不讳，指出你的问题，从内心深处希望你变得更好…友谅：我们会发现，当我们不小心犯了过错或者对他人造成伤害的时候，有时候过分的苛责都不如宽容的力量来得恒久…友多闻：就是见多识广，学识渊博的朋友，当你在这个社会上感到犹豫彷徨有所踌躇的时候，到朋友那里以他的广见博识为你做一个参考，来帮助自己做出选择。
社会环境中朋友是最重要的，从你的朋友身上可以照见自己的影子。
其实人这一生有什么样的朋友直接反映他是一个什么样的为人，好朋友就是一本书，他可以打开整个你的世界。
交友要遵循一定的原则。
善交益友、乐交诤友，不交损友；交友要做到尊重、诚实、理解、宽容。
选择朋友的标准和原则包括善交益友、乐交诤友，不交损友；交友要做到尊重、诚实、理解、宽容．
故答案为：善交益友、乐交诤友，不交损友；交友要做到尊重、诚实、理解、宽容。
第四课 交友的智慧-1、善交益友
于都五中2013--2014学年八年级上册思想品德导学案上课时间：月日主备人：蹲科行政签字：使用人班级：组次：姓名教师评价编号 0 0 6第四课交友的智慧---1、善交益友乐交诤友学习目标：、情感、态度、价值观目标：通过自我反省，力争做他人的益友、诤友，识别损友，拒绝诱惑。
能力目标：能运用交友原则指导自己的交往，能够恰当解决在交友中的困惑，做出正确的选择。
知识目标：明白交友原则的道理，学习掌握真假朋友的方法，能够说出交友的基本原则。
重点难点：重点：交友要讲原则。
难点：如何交上真正的朋友。
一、【预习感知】1.所谓“益友”是指、有益于自己的朋友，我们的成长离不开“益友”，我们交友时要选择“益友”。
2.“诤友”是能够地指出我们的错误，缺点或不足，我们的朋友。
朋友是与我们接触最多，也是最了解我们的人。
能有朋友及时指出我们的和并帮助我们，是人生的一大幸事。
3.友谊与“江湖义气”是有本质区别的。
“江湖义气”只讲“友情”，不讲，其结果是助长坏思想，坏行为的产生，最终必然是一害二害，三害4.我们要善交乐交，远离，很多青少年就是因为分不清真正的友谊与或“哥们儿义气”而走上了道路的。
4、如何做到善交“益友”？⑴善交益友包括乐交“”。
同学之间应该成为“诤友”，一方面要乐于同学的批评，另一方面要并批评。
⑵善交益友也要求真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气”。
二、【探究分享】1、讨论：古往今来，有各种各样的朋友，也有各种各样的友谊。
友情也要经过一番选择，不同的朋友对自己会有不同的影响。
有人因友得福，有人因友惹祸。
大家知道这是为什么吗？2、讨论：生活中你的朋友多吗？交到朋友后你是怎样跟朋友相处的？朋友做错了事情你会怎样做？不同的朋友对你的影响有什么不同？3、我国古代思想家孔子对益友的分类：益者三友……友直、友谅、友多闻，益矣，让学生交流对这句话的认识和理解。
古人总结的这个标准发展到现代，有没有变化呢？4、朋友或同学之间要成为"诤友",应该怎么做? 三、【当堂检测】1、春秋时期的孙膑与庞涓，同师学艺，但庞涓心胸狭窄，嫉妒孙膑的才能，于是设计陷害孙膑，使孙膑蒙受不白之冤，遭受残肢之刑。
善交益友,远离损友
请回答： （1）陈凡在黎明的人生道路上 造成了什么影响？ 不良影响 （损友）
（2）从这个案例中，你得到了什么启示？ 我们要谨慎地选择朋友，远离损友。
刘榴同学比较胖，为此她有些自卑。通过努 力她与小红成为朋友。刘榴将小红看成天使，对 她的要求百依百顺。尽管如此，她们的交往却并 不是很顺利。小红长得很标致，学习也好，许多 同学都羡慕她。在日常生活中，小红经常以此在 刘榴面前炫耀。她经常说：“猪啊你！怎么没吃 饭？”这让刘榴很难过。在一次语文课上，因刘 榴和小红的意见不同，小红特别气愤，骂道； “你傻呀！变态！”刘榴很伤心，慢慢地，刘榴 很怕和小红接触，后来更是形同陌路。
请回答： 你认为小鹏还是 小明的朋友吗？为什么?
最能保人心神 之健康的预防药就 是朋友的忠言和规 谏。
——培根
“诤友”就是能够直言不讳地指出 我们的错误、缺点或不足，批评和帮 助我们的朋友。 善交益友包括乐交诤友。 同学之间要乐于接受批评也要 善于提出批评。
经过同学们的帮助，我知 道小鹏的做法是对的。今天上 体育课的时候，我把球踢到了 窗子上打碎了玻璃，我求他保 守秘密……
教育家孔子曾发表过对损友的见解:
损者三友 友辟：心术不正的人。 友柔：华而不实的人。 友佞：阿谀奉承、花言巧语、谄媚的人。
0.7 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 0 犯罪年龄 结交不良少年 社会环境 家庭
结交不良少年
犯罪原因
近朱者赤，近墨者黑
——傅玄 道不同，不相为谋
——孔子
学生分组讨论下面两个问题： （1）刘榴的经历对你有什么启示？ （2）有了这样的朋友，我们应该怎么做？
二、远离损友
损友:指会对自己产生不良影响的朋友.
思考: 你有损友吗?他 们对你有什么影 响?怎样才能远 离损友?
善交益友教学设计人教版
（3）小组合作学习：通过小组讨论、分享等方式，培养学生的团队协作能力，提高他们的沟通和表达能力。
在教学过程中，注重结合教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，充分运用现代化教学手段，提高教学效果和效率。通过以上教学方法与手段的设计，有助于实现本节课的核心素养目标，促进学生的全面发展。
（2）在故事中，诸葛亮和徐庶曾经是敌人。
答案：错误
4. 简答题
（1）请简述诸葛亮和徐庶的友情故事的主要情节。
答案：诸葛亮和徐庶是三国时期的朋友，他们相互帮助，共同进步。诸葛亮是政治家和军事家，徐庶是文学家。他们的友情故事告诉我们，要选择益友作为朋友。
（2）请谈谈你对诸葛亮和徐庶友情的认识和理解。
答案：诸葛亮和徐庶的友情是一种深厚的友谊，他们相互尊重，相互支持，共同成长。他们的友情故事告诉我们，真正的友情是建立在相互理解和支持的基础上的。
5. 论述题
（1）请论述诸葛亮和徐庶友情故事对现代人的启示。
答案：诸葛亮和徐庶的友情故事对现代人有着重要的启示。首先，我们要学会选择益友，与那些能够相互帮助、相互支持的人建立友谊。其次，我们要学会珍惜友情，尊重和理解朋友，共同成长。最后，我们要学会从友情中汲取力量，面对生活中的挑战和困难。
《成语故事》：可以让学生阅读一些与交友相关的成语故事，如“管鲍之交”、“刎颈之交”等，了解这些成语的来历和含义，同时加深对友情主题的理解。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
让学生思考自己在生活中遇到的益友和损友，总结他们的特点和对自己的影响，从而更好地理解益友的重要性。
学生可以尝试寻找历史上的益友事例，如历史上的名人之间的友情故事，了解他们如何相互帮助、相互支持，从而深化对益友的认识。
在教学过程中，注重结合教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，充分运用现代化教学手段，提高教学效果和效率。通过以上教学方法与手段的设计，有助于实现本节课的核心素养目标，促进学生的全面发展。
（2）在故事中，诸葛亮和徐庶曾经是敌人。
答案：错误
4. 简答题
（1）请简述诸葛亮和徐庶的友情故事的主要情节。
答案：诸葛亮和徐庶是三国时期的朋友，他们相互帮助，共同进步。诸葛亮是政治家和军事家，徐庶是文学家。他们的友情故事告诉我们，要选择益友作为朋友。
（2）请谈谈你对诸葛亮和徐庶友情的认识和理解。
答案：诸葛亮和徐庶的友情是一种深厚的友谊，他们相互尊重，相互支持，共同成长。他们的友情故事告诉我们，真正的友情是建立在相互理解和支持的基础上的。
5. 论述题
（1）请论述诸葛亮和徐庶友情故事对现代人的启示。
答案：诸葛亮和徐庶的友情故事对现代人有着重要的启示。首先，我们要学会选择益友，与那些能够相互帮助、相互支持的人建立友谊。其次，我们要学会珍惜友情，尊重和理解朋友，共同成长。最后，我们要学会从友情中汲取力量，面对生活中的挑战和困难。
《成语故事》：可以让学生阅读一些与交友相关的成语故事，如“管鲍之交”、“刎颈之交”等，了解这些成语的来历和含义，同时加深对友情主题的理解。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
让学生思考自己在生活中遇到的益友和损友，总结他们的特点和对自己的影响，从而更好地理解益友的重要性。
学生可以尝试寻找历史上的益友事例，如历史上的名人之间的友情故事，了解他们如何相互帮助、相互支持，从而深化对益友的认识。
结交朋友也需要慎重多交良师益友不交狐朋狗友的古文
结交朋友也需要慎重多交良师益友不交狐朋狗友的古
文
1、君子之交淡如水，小人之交甘若醴。
——《庄子·山木》
白话译文：君子之交，源于互相宽怀的理解。
在这理解中，互相不苛求，不强迫，不嫉妒，不黏人。
所以在常人看来，就像白水一样的淡。
2、交友投分，切磨箴规。
——《千字文》南北朝周兴嗣
白话译文：结交朋友要意气相投，要能学习上切磋琢磨，品行上互相告勉。
3、以财交者，财尽而交绝；以色交者，华落而爱渝——《战国策》战国时期
白话译文：用钱财结交的朋友，当钱财耗尽，交情也就到了尽头；靠美貌结交的朋友，当年华老去，感情就会变味。
4、志道者少友，逐利者多俦。
——《潜夫论·实贡》汉代王符
白话译文：立志于正道的少有朋友，争名逐利的却有许多气味相投的同伴。
5、益者三友，损者三友。
友直、友谅、友多闻，益矣。
友便辟、友善柔、友便佞，损矣。
——《论语》春秋孔子
白话译文：有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。
结交正直的朋友、诚信的朋友、知识广博的朋友，是有益的。
结交谄媚逢迎的人、
表面奉承而背后诽谤人的人、善于花言巧语的人，是有害的。
择友是门学问，远离损友，与益友同行，你的人生才会更加精彩。
6、路遥知马力，事久见人心。
——《事林广记》宋·陈元靓
白话译文：经过遥远的路途才能知道马的力气大小，时间长久了才能看出人心的好坏。
比喻经过长时间的考验才能看出人心的好坏、友情的真假。
交品德高尚的朋友作文
交品德高尚的朋友作文
交品德高尚的朋友。
你知道吗，我特想交那种品德高尚的朋友。
就像有一次，我在
公园里看到个哥们儿，他捡到一个钱包，没有犹豫就直接交给了警察。
那种不贪小便宜、正直的劲儿，真的让我佩服。
还有啊，我有个同学，她每次考试前都会主动帮大家复习，那
种无私和热心，简直就像个小太阳。
跟她在一起，总是能感觉到温
暖和正能量。
记得上次篮球比赛，我们队有个哥们儿，虽然自己技术不错，
但总是把机会让给队友，让他们也有机会得分。
他那种团队精神，
真的让我刮目相看。
有次下雨，我没带伞，一个路人直接把自己的伞借给了我，还
说他自己有雨衣。
那种不求回报的善良，真的让我感动了好久。
所以啊，我觉得交品德高尚的朋友，就像是找到了人生的宝藏。
他们就像是指南针，能帮你找到正确的方向；又像是一盏灯，在你迷茫时给你光明。
这样的朋友，谁不想交呢？。
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班长的做法是正确的，我应该理解他， 不能为了友谊违反原则
3.这时候能宽容吗
四、交友小测试
2．“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。 与不善 人居，如入鲍鱼之肄，久而不闻其臭，与之化矣。 ”近朱者赤，近 墨者黑。这就启示我们： A.交友要明智，乐交益友，不交诤友 互惠互利，不能和而不同 C.交友要慎重，乐交诤友，不交损友 臭味相投，不能存在差异 B.交友要平等，互惠互利，不能和而不同 D.交友要选择，趣 味相同不能存在在差异
六、交益友，远离损友法宝
寄语：
希望同学都能找到促进自己进步的品德高尚的益友
谢谢
“今天我的好朋友救了我一命”
朋友好奇的问：“为什么我打了你之后， 你写在沙子上，而现在要刻在石头上 呢？”请同学们猜想一下，这个人会怎么 说呢？
通过续写这个故事，同学们有什么感想呢？
二、寻找友谊
《小明的故事》
放学后，小明被两个坏学生拦住抢
钱，一个男青年帮小明解了围。小明感
激不尽，视其为恩人，并交为朋友。小 明经常和男青年吃喝玩乐，抽烟、喝酒。 小明受到欺负，都让男青年帮助他打架。 有一天，男青年偷了一些照相机，让小 明帮他藏起来，小明帮他藏了起来。案 发后，两人均被警察抓走。
善交益友—交品德：续写故事
请同学们认真看下面的故事， 将故事的结尾续写下来：
有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中，他们吵架了， 一个人还打了另外一个一记耳光。被打的觉得受辱， 一言不语，在沙子上写道：
“今天我的好朋友打我一巴掌”
他们继续往前走，到了沃野，他们决定停下。 被打耳光的差点淹死。幸好被朋友救起。被救 起之后，他拿起一把小剑在石头上刻下：
这个故事告诉 我们在交朋友 时一定要注意什么？
谨慎， 要有所选择。
我们应如何选择朋友？
1.善交益友
“诤友”就是能够直言不讳地指出，我们的错误、
缺点或不足，批评和帮助我们的朋友。
小结：
节标题布局
副标题
2.无情的班长：
班长是你的好朋友。有一天，你因为睡过头上学迟到了。 面对你满怀期望的目光，班长还是在迟到记录本上记下了你的名字。 你会怎么想？
3.这时候能宽容吗
四、交友小测试
2．“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。 与不善 人居，如入鲍鱼之肄，久而不闻其臭，与之化矣。 ”近朱者赤，近 墨者黑。这就启示我们： A.交友要明智，乐交益友，不交诤友 互惠互利，不能和而不同 C.交友要慎重，乐交诤友，不交损友 臭味相投，不能存在差异 B.交友要平等，互惠互利，不能和而不同 D.交友要选择，趣 味相同不能存在在差异
六、交益友，远离损友法宝
寄语：
希望同学都能找到促进自己进步的品德高尚的益友
谢谢
“今天我的好朋友救了我一命”
朋友好奇的问：“为什么我打了你之后， 你写在沙子上，而现在要刻在石头上 呢？”请同学们猜想一下，这个人会怎么 说呢？
通过续写这个故事，同学们有什么感想呢？
二、寻找友谊
《小明的故事》
放学后，小明被两个坏学生拦住抢
钱，一个男青年帮小明解了围。小明感
激不尽，视其为恩人，并交为朋友。小 明经常和男青年吃喝玩乐，抽烟、喝酒。 小明受到欺负，都让男青年帮助他打架。 有一天，男青年偷了一些照相机，让小 明帮他藏起来，小明帮他藏了起来。案 发后，两人均被警察抓走。
善交益友—交品德：续写故事
请同学们认真看下面的故事， 将故事的结尾续写下来：
有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中，他们吵架了， 一个人还打了另外一个一记耳光。被打的觉得受辱， 一言不语，在沙子上写道：
“今天我的好朋友打我一巴掌”
他们继续往前走，到了沃野，他们决定停下。 被打耳光的差点淹死。幸好被朋友救起。被救 起之后，他拿起一把小剑在石头上刻下：
这个故事告诉 我们在交朋友 时一定要注意什么？
谨慎， 要有所选择。
我们应如何选择朋友？
1.善交益友
“诤友”就是能够直言不讳地指出，我们的错误、
缺点或不足，批评和帮助我们的朋友。
小结：
节标题布局
副标题
2.无情的班长：
班长是你的好朋友。有一天，你因为睡过头上学迟到了。 面对你满怀期望的目光，班长还是在迟到记录本上记下了你的名字。 你会怎么想？