幼儿园多米诺骨牌教案

幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《智力游戏》第三章第三节，主要内容为多米诺骨牌的基本知识、搭建方法及其在生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿了解多米诺骨牌的起源、发展，培养幼儿对传统文化的认识。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察、分析、解决问题的能力。

3. 培养幼儿合作意识，增强团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌的搭建方法及技巧。

教学重点：多米诺骨牌的基本知识、搭建过程和团队合作。

四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌一盒、教学PPT、示范视频、计时器等。

2. 学具：每组一套多米诺骨牌、记录表、画笔等。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，引发幼儿兴趣。

教师展示一个用多米诺骨牌搭建的创意图形，邀请幼儿猜一猜、想一想，它是如何搭建的。

2. 基本知识讲解（1）介绍多米诺骨牌的起源、发展及其在生活中的应用。

（2）展示多米诺骨牌的搭建方法，讲解搭建技巧。

3. 示范与指导（1）播放多米诺骨牌搭建示范视频，引导幼儿观察、思考。

（2）教师现场示范搭建过程，讲解注意事项。

4. 小组合作搭建（1）将幼儿分成若干小组，每组分配一套多米诺骨牌。

（2）各小组根据教师的要求，合作搭建一个创意图形。

（3）搭建过程中，教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。

5. 随堂练习（1）教师提出搭建要求，幼儿独立完成搭建任务。

（2）教师检查并评价幼儿的搭建成果。

（2）教师点评各小组的搭建成果，强调团队合作的重要性。

六、板书设计1. 多米诺骨牌的基本知识、搭建方法及技巧。

2. 小组合作搭建的注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：用多米诺骨牌搭建一个自己喜欢的图形。

答案：略。

2. 作业要求：拍照记录搭建过程，写下自己的搭建心得。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对多米诺骨牌表现出浓厚的兴趣，搭建过程中积极参与，团队合作意识较强。

但部分幼儿在搭建技巧上仍需加强指导。

幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思1.教学目标1.了解多米诺骨牌的基本规则及玩法。

2.培养幼儿的观察能力和注意力，并提高幼儿的手眼协调能力。

3.培养幼儿团体合作精神，增强幼儿团队意识和集体荣誉感。

2.教学内容1.游戏目的：当玩家成功将所有手中的多米诺骨牌全部放下时，游戏结束，取得胜利。

2.游戏规则：每人手中拥有7块多米诺骨牌，共享28块，按照数字匹配依次连成一条线，连接的骨牌越多，获胜的机会就越大。

3.接下来进行团体游戏，每个小组的每个成员都有7块骨牌，主要考验团队合作以及幼儿手眼协调和反应能力。

4.游戏结束后小组成绩排名，展开讨论加强竞争感和团队合作精神。

3.教学过程步骤1：引入多米诺骨牌教师拿出一副多米诺骨牌，并进行介绍、展示，让幼儿对多米诺骨牌产生基本的了解。

步骤2：讲解游戏规则教师用大屏幕或黑板进行游戏规则的讲解，并示范操作，使幼儿对游戏规则有清晰的认识。

讲解中要注意言语简洁，明确表述。

步骤3：组织活动1.把小组成员分配到不同组别。

2.为每个小组分配一个指导老师。

3.每组成员从游戏盒中拿出7块多米诺骨牌，并放在手边。

4.要求每个组员在他的手边用自己的一块多米诺骨牌放在桌子上做个开局。

5.开始游戏后，要求幼儿轮流出牌，将自己手边的多米诺骨牌接在现有的多米诺骨牌上。

6.鼓励幼儿注重细节，注意选择和放置多米诺骨牌的顺序，加强游戏的难度。

7.对幼儿进行鼓励和肯定，让他们做得更好。

并在游戏过程中注意指导和纠正错误操作。

步骤4：总结讨论游戏结束后，组织小组成员对游戏进行总结讨论。

让幼儿表达对游戏的看法和体会，加强与小组成员的沟通交流。

最后根据每个小组的得分情况进行表彰，增强集体荣誉感和竞争意识。

4.教学反思本次教学活动我主要针对大班幼儿的年龄特点和兴趣特点，让幼儿在游戏中学会了多米诺骨牌的基本规则和玩法，培养了幼儿的观察能力、注意力和手眼协调能力，并且还促进了幼儿之间的合作和竞争，加强了小组成员之间的交流与协作。

《多米诺骨牌》教案(优秀3篇)《多米诺骨牌》教案篇一活动目标：1、感受多米诺骨牌效应，初步感知推力的作用。

2、能用多种方法玩骨牌，积极用语言表达自己的操作。

3、积极探索，乐意合作，体验游戏的快乐。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

活动准备：骨牌若干盒、投影仪、课件、录像、地垫。

活动过程：（一）幼儿探索玩骨牌。

1、教师出示麻将牌并进行介绍。

教师：今天老师带来了好玩的玩具，看看是什么呀？它还有一个好听的名字叫骨牌。

今天我们就和骨牌来玩一个有趣的游戏，比一比哪个小朋友玩的方法多。

2、引导幼儿用多种方法玩骨牌。

3、通过投影仪请个别幼儿示范多米诺骨牌的玩法。

（二）玩多米诺骨牌，感知推力的作用。

1、幼儿尝试操作。

2、集中交流各自的玩法。

3、教师：原来摆骨牌时要让它们一个一个竖立着排，并且前后的距离要一样多，这样在第一块骨牌的上面用力的时候就更容易成功。

（三）了解多米诺骨牌效应的原理。

1、猜测原因。

教师：我们只推了第一块骨牌，为什么后面的会一块接一块都倒下呢？2、观看课件，了解原因。

教师：你看到了什么？听到了什么？教师小结：原来我们推了第一块骨牌，在力的作用下，它倒下去的时候就会把力传到第二块，第二块倒下去时又会把力传到第三块，就这样，一块接一块地最后都倒下。

3、合作玩骨牌。

4、游戏：人体骨牌。

活动延伸：观看录像，拓展经验。

活动反思：1、教学各环节比较清楚有条理性。

在解决“力的传递”这个问题时引导幼儿探索还不够，因此幼儿没有很好的理解和表达。

2、活动时应该让幼儿在地板上玩比较好，首先声音轻，其次利于幼儿的合作。

3、活动中“幼儿交流演示”的时间安排可以再紧凑一些。

一块接着一块倒下的，只是倒下来的时候加快了速度。

《多米诺骨牌》教案篇二活动目标：1.初步了解推力的作用，知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间隔有关。

2.通过游戏，培养幼儿做事要耐心、细心。

幼儿中班科学教案《好玩的多米诺骨牌》附反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿了解多米诺骨牌的基本玩法，知道多米诺骨牌可以站立、倒塌，并且可以形成连锁反应。

2.技能目标：培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的观察力和反应能力。

3.情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的耐心和毅力。

二、教学重难点1.重点：让幼儿掌握多米诺骨牌的基本玩法，能够独立完成多米诺骨牌的摆放和倒塌。

2.难点：引导幼儿发现多米诺骨牌的连锁反应，培养幼儿的观察力和反应能力。

三、教学准备1.教具准备：多米诺骨牌、计时器、直尺。

2.环境准备：宽敞的教室，确保幼儿有足够的空间进行操作。

四、教学过程1.导入（1）教师向幼儿展示多米诺骨牌，引导幼儿观察多米诺骨牌的特点。

（2）教师演示多米诺骨牌的摆放和倒塌，让幼儿初步了解多米诺骨牌的玩法。

2.基本玩法（1）教师引导幼儿学习多米诺骨牌的摆放方法，确保骨牌能够站立。

（2）教师指导幼儿进行多米诺骨牌的倒塌，让幼儿感受连锁反应的乐趣。

3.探索玩法（1）教师引导幼儿发现多米诺骨牌的不同摆放方式，如：直线、弧线、拐角等。

（2）教师鼓励幼儿尝试不同的摆放方法，观察多米诺骨牌的倒塌过程。

4.游戏环节（1）教师组织幼儿进行多米诺骨牌比赛，看谁摆放的多米诺骨牌倒塌得最快、最远。

（2）教师设置障碍物，引导幼儿在摆放多米诺骨牌的过程中，克服障碍物，完成挑战。

（1）教师与幼儿一起回顾本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受。

（2）教师针对幼儿在活动中的表现，进行评价和指导。

五、教学反思1.教学效果：本次活动中，幼儿对多米诺骨牌产生了浓厚的兴趣，积极参与摆放和倒塌的过程，观察力和反应能力得到了提高。

2.教学改进：在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的多米诺骨牌游戏，让幼儿在游戏中学习，提高他们的动手操作能力和创造力。

3.教学评价：本次活动中，幼儿表现出较强的团队协作精神，但在摆放多米诺骨牌的过程中，部分幼儿耐心不足，需要加强引导和鼓励。

教学资料参考范本幼儿园多米诺骨牌教案
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活动：《幼儿园多米诺骨牌教案》
一、活动目标：
1、能主动积极地参与活动，体验同伴间合作的乐趣。

2、初步感知推力能使物体倾倒的作用。

二、活动准备：骨牌、纸、笔等
三、活动过程：
（一）怎样玩幼儿园多米诺骨牌教案
１、你知道幼儿园多米诺骨牌教案吗？你在哪里看见过？
２、怎样玩幼儿园多米诺骨牌教案呢？（幼儿自述）
３、幼儿结伴进行操作
４、介绍自己的玩法——请个别幼儿示范
５、讨论：什么情况下骨牌会倾倒？
６、幼儿再次进行实践活动。

７、经验总结：你是怎样让骨牌倾倒的？
（二）骨牌新连接
1、师：骨牌的排列方法有许多，如果排成其他的形状，能不能被推倒？为什么？
2、幼儿再次结伴合作设计其他的排列方法
3、按照设计的方法进行骨牌新连接。

（三）经验分享
１、请幼儿介绍自己的成功方法。

２、请个别幼儿演示不成功的图形，观察其中的原因
（四）再次实践，感受成功的喜悦。

活动效果：
这次活动，我采用了分组教学的方法。

在第一次活动中，老师示范了“幼儿园多米诺骨牌教案”的玩法，帮助幼儿理解了其倾倒的原因，这样，幼儿的自由探索机会就少了。

在第二次活动中，我采用了让幼儿
自己去探索“幼儿园多米诺骨牌教案”的玩法，虽然他们没有一下子成功，但是学习的欲望，探索的积极性都明显提高了。

所以，我觉得在今后的教学中，老师不要过多地注重结果，还是要从幼儿发展角度出发，为他们提供更多的探索机会。

幼儿园神奇多米诺骨牌教案一、教学目标1.了解多米诺骨牌的基本知识。

2.培养幼儿的观察能力和手眼协调能力。

3.提高幼儿们的团队合作精神。

二、教学准备1.多米诺骨牌（20块/人）2.计时器3.奖励三、教学过程【Step1】引入主题多米诺骨牌是一种能够奇妙演绎出各种有趣的连锁反应的小玩具，今天我们就来学习一下多米诺骨牌的玩法，并通过比赛来增强我们的团队合作精神。

【Step2】介绍游戏规则1.将所有骨牌竖立在桌子上并排排好，保证每个骨牌之间的距离相等，骨牌牌面朝上。

2.提醒幼儿玩具不可随意损坏，同时告诉他们正确使用骨牌的方法。

3.每组幼儿分别选择一名队长，同时规定一个时间限制，比如10分钟，争取在规定时间内完成自己的任务。

【Step3】分组比赛1.将所有幼儿分为若干个小组。

2.每个小组在相同时间内使用他们手中的骨牌，计时器开始响起，各组准备就绪，比赛开始。

3.每个小组的任务是将骨牌组合成具有连锁反应的图案，首先按顺序敲倒第一个骨牌，然后观察和等待骨牌相互撞击敲倒下去。

4.同一小组内可相互协作，互相帮助，以及在前面排列好一段骨牌之后，让最后一个骨牌触碰旁边的一段骨牌，以这种方式来延长这段骨牌的长度。

5.每个小组所倒下骨牌的数量越多就说明他们的表现更佳。

【Step4】比赛结束1. 时间到后，停止游戏。

2. 计算每个小组所使用的时间和倒下的骨牌数。

3. 统计并公布每个小组的成绩，为获胜的小组颁发奖励。

四、总结通过这个有趣的团队合作游戏，幼儿们不仅掌握了多米诺骨牌的基本知识，同时也培养了他们对观察事物的能力和手眼协调能力。

同时，这也是一个很好的团队合作活动，使孩子们能够相互帮助，协作完成任务，加强团队协作精神。

幼儿园大班科学活动教案《有趣的多米诺骨牌》含反思2篇幼儿园大班科学活动教案《有趣的多米诺骨牌》含反思（一）【活动目标】1.培养幼儿的观察力和动手能力。

2.激发幼儿的探索精神和创造力。

3.提高幼儿的合作意识和团队合作能力。

【活动准备】1.多米诺骨牌2.扎带或胶带3.大型纸板4.计时器【活动过程】1.介绍多米诺骨牌，并和幼儿一起观察、摸索，了解它们的形状和特点。

2.让幼儿自由摆放多米诺骨牌，观察它们的倒塌过程。

3.引导幼儿思考，为什么多米诺骨牌会互相撞倒。

4.组织幼儿进行团队合作，利用多米诺骨牌设计并搭建一个有趣的轨道。

5.计时器开始计时，看看他们能在规定的时间内完成搭建。

6.观察多米诺骨牌倒塌的过程，并让幼儿思考和讨论，是什么原因导致了骨牌的连续倒塌。

【活动反思】通过这次有趣的多米诺骨牌活动，幼儿积极参与，锻炼了观察力和动手能力。

在搭建多米诺骨牌轨道的过程中，幼儿们互相合作，培养了团队合作能力。

同时，他们还学会了思考和解决问题，通过观察和讨论，明白了多米诺骨牌倒塌的原因。

幼儿园大班科学活动教案《有趣的多米诺骨牌》含反思（二）【活动目标】1.培养幼儿的观察力和思维能力。

2.激发幼儿的创造力和想象力。

3.培养幼儿的耐心和细心。

【活动准备】1.多米诺骨牌2.计时器3.摄像设备（可选）【活动过程】1.复习上一次多米诺骨牌活动的内容，引导幼儿回忆并总结多米诺骨牌倒塌的原因。

2.让幼儿自由摆放多米诺骨牌，观察它们的倒塌过程。

这次可以让幼儿尝试不同的方式和形状。

3.通过观察多米诺骨牌的倒塌，引导幼儿思考，能否设计出一条特殊的轨道，使得骨牌的倒塌路径更加有趣和创意。

4.幼儿根据自己的想法和创意，设计并搭建多米诺骨牌轨道。

鼓励他们尝试不同的形状和结构，展现自己的创造力。

5.计时器开始计时，观察幼儿们的多米诺骨牌轨道倒塌的过程，并记录下来。

可以使用摄像设备来帮助记录。

6.引导幼儿回顾他们的设计和倒塌过程，让他们总结出影响倒塌路径的因素，并进行讨论。

幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《智力游戏》第四章，主题为《多米诺骨牌》。

详细内容包括：多米诺骨牌的起源、多米诺骨牌的基本玩法、多米诺骨牌创意搭建。

二、教学目标1. 让幼儿了解多米诺骨牌的起源，知道多米诺骨牌的基本玩法。

2. 培养幼儿的观察力、专注力和耐心。

3. 提高幼儿的团队协作能力和创新能力。

三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌创意搭建。

教学重点：多米诺骨牌的基本玩法，培养幼儿的观察力、专注力和耐心。

四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌一套、教学PPT、计时器。

2. 学具：每组一套多米诺骨牌、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，邀请一名幼儿来完成一个简单的多米诺骨牌挑战，激发幼儿兴趣。

2. 知识讲解：（1）介绍多米诺骨牌的起源。

（2）讲解多米诺骨牌的基本玩法。

（3）展示多米诺骨牌创意搭建图片，引导幼儿观察、思考。

3. 例题讲解：以一个简单的多米诺骨牌搭建为例，讲解搭建步骤和注意事项。

4. 随堂练习：（1）幼儿分组进行多米诺骨牌搭建，教师巡回指导。

（2）设置计时器，挑战幼儿在规定时间内完成搭建。

（1）邀请各组幼儿展示搭建成果。

（2）评价幼儿搭建的多米诺骨牌，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 多米诺骨牌的起源2. 多米诺骨牌基本玩法3. 多米诺骨牌创意搭建七、作业设计1. 作业题目：搭建一个自己喜欢主题的多米诺骨牌。

2. 答案：幼儿自由发挥，搭建完成后拍照至班级群。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对多米诺骨牌表现出浓厚的兴趣，但在创意搭建方面还有待提高。

今后教学中，应注重培养幼儿的创新能力。

2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家与家长一起完成多米诺骨牌搭建，增进亲子关系。

（2）组织幼儿参观多米诺骨牌展览，拓展幼儿视野。

（3）开展多米诺骨牌比赛，提高幼儿的竞争意识和团队协作能力。

重点和难点解析1. 教学难点：多米诺骨牌创意搭建。

大班教案有趣的多米诺骨牌（实用22篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班科学有趣的多米诺骨牌教案【含教学反思】1. 教学背景•年龄段：大班幼儿（4-5岁）•课程主题：科学实验•教学目标：通过多米诺骨牌实验，引导幼儿探究物理原理，如引力、动力、速度等。

2. 教学准备•多米诺骨牌•遮挡板或屏风•小车或小球•圆珠笔或规线器•粉笔或白板笔•计时器3. 教学过程3.1 导入通过提问来调查孩子们对物理学的现有知识：•你们知道什么是引力吗？•你们知道什么会影响物体的运动吗？•你们知道速度和力量之间的关系吗？3.2 实验3.2.1 规划路线教师可以在白板上或纸上设计一个多米诺骨牌的路线图。

多米诺骨牌需要被放在同一水平面上，并且有一些规矩必须遵守：•每一块骨牌的距离需相同。

•骨牌间需要留有一定的间隙以确保它们之间没有接触点。

教师可以通过这些规矩来介绍骨牌的重要元素，例如间隙和距离等。

3.2.2 进行实验教师可以用小车或小球代替多米诺骨牌来进行实验。

首先，老师可以在屏幕上放置第一块多米诺骨牌并拍照展示给孩子们看。

接着，教师可以选出一个孩子来，让他/她用一个圆珠笔或规线器测量两块骨牌间的距离，让他/她在纸上记录下来以便后面的实验。

然后，老师可以让每个孩子都轮流观察到多米诺骨牌相互关联的模型。

然后，教师可以将遮挡板或屏风放在多米诺骨牌的距离之间，这样孩子们可以更好地看到多米诺骨牌之间的动态关系，并更好地了解多米诺骨牌之间的间隔。

接下来，老师可以让每个孩子都轮流观察多米诺骨牌相互关联的模型，并在完成后向班级分享。

3.2.3 参考实验正在进行中的实验视频：3.3 总结和讨论教师可以与学生们分享实验结果，加强对物理原理的理解和记忆，以总结课程主要内容并提出问题，启发学生的思维，如：能否不用多米诺骨牌制造这种相互关联的效果？孩子们可以给出答案并尝试实现。

4. 教学反思这个实验带给孩子们很多有趣的经验和过程。

不仅展现了多米诺骨牌的原理和效果，同时也增强了孩子们对学习科学的兴趣。

但是，这种实验需要一定的技能和技巧，而这些技能和技巧需要教师进行事先的准备和演练。