浅谈小学语文作文写作技巧

小学五年级语文作文的规范与写作技巧随着小学五年级学生语文素养的不断提高，写作能力逐渐成熟，他们需要遵守一定的作文规范并掌握一些写作技巧，以便能够更好地表达自己的思想和感受。

本文将探讨小学五年级语文作文的规范与写作技巧。

一、规范1. 根据题目要求确定文体小学五年级作文的题目通常会指明所要求的文体，如记叙文、议论文、说明文等。

学生在写作时应根据题目要求，选择合适的文体来表达自己的思想。

2. 用词准确简练作文中应尽量使用准确、简练的词语，以使文章内容更直观、流畅。

学生要避免使用难度过高的词汇，防止出现错误的用词。

3. 语法正确连贯写作时要注意语法的正确性，避免出现句子结构混乱、语法错误的情况。

同时，句子之间的连接应当流畅自然，段落之间的衔接要有合理的过渡，使整篇文章有条不紊。

4. 适当使用标点符号标点符号对于表达思想和情感十分重要。

在写作中，小学五年级的学生应当掌握常用的标点符号的用法，如句号、问号、感叹号等，并在适当的地方使用它们，以增强文章的表现力。

二、写作技巧1. 限定范围，突出主题在写作时，学生应明确文章的中心思想或主题，并围绕主题展开。

为避免文章泛泛而谈，可以通过限定范围，选择具体的人物、事件或细节，使文章更加有针对性和可读性。

2. 运用形象细节，生动描写为了使作文更生动、形象，学生可以采用形象细节，生动描写的方法。

通过描述人物、事物的外貌、动作、感情等细节，使读者能够像电影一样在脑海中直观地感受到文章所表达的内容。

3. 运用比喻、夸张等修辞手法适当使用比喻、夸张等修辞手法，可以使作文更丰富多样，增强表现力。

比喻可以用来形容事物的特点，夸张则可以起到渲染气氛、强调感情的作用。

学生在运用修辞手法时应注意适度，避免过度使用，以免影响文章的真实性。

4. 合理组织文章结构，分段明确在写作时，学生应注意合理组织文章结构，使其层次清晰并具备逻辑性。

可以通过分段换行、首末句等方式，使每一段的内容鲜明、突出，读者能够更好地理解和接受作者的观点。

小学语文写作文的方法技巧小学语文写方法技巧一技巧一动笔之前不要慌，想好题目列提纲在动笔之前，列提纲是很关键也是很必要的一步。

列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细些，中间各段，穿插哪些精彩的话语或俗语、典故，要写准。

一般来说，列提纲，大约5分钟到8分钟。

技巧二适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。

可以把写作的梗概和套路归纳出来，可以分别背个三五句。

同样，一些典故、俗语、人物事迹的积累也是必不可少的!技巧三考试作文5～6段，干净整洁看卷面考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。

除非有特殊情况，段落以5～6段为好。

此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。

技巧四作文成绩看字迹，得分要素是第一任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。

因此，写作文必须要把字写好。

记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。

技巧五开头结尾要简练，最好首尾两行半除了忌八九行的行文外，“大头作文”也要不得。

建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。

这不仅会在一定程度上降低文章的美感，也会影响阅卷老师的情绪。

技巧六作文首尾要扣题，工整简洁出新意考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法等，要选择一个自己最擅长的。

结尾也很重要。

一般来说，结尾是总结全文。

如果是记叙文，要注意抒情。

如果是议论文，则要注意归纳。

无论如何，最好要扣准标题。

怎么扣呢?如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。

小学语文写作文方法技巧二一、字数三四五这个技巧说白了就是学习写短句。

学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写欠好就酿成病句。

小学生作文写作技巧与范文解析作文是小学语文教学中的重要环节，通过作文的训练，可以提高学生的语言表达能力和思维逻辑能力。

本文将介绍一些小学生作文的写作技巧，并提供一些范文解析，帮助学生更好地掌握作文写作。

一、作文写作技巧1. 明确主题：在写作之前，首先要思考清楚作文的主题，确定好要表达的内容和中心思想。

2. 确定结构：合理的结构有助于作文的整体布局和逻辑性，可以采用常见的三段式结构，包括引言、主体和结尾。

3. 借助素材：可以借助生活、阅读和观察等资源积累素材，丰富作文的内容。

4. 注意细节：作文中的细节描写可以让文章更加生动有趣，要注意观察细节，并恰当地运用到作文中。

5. 多用修辞：可以适当使用比喻、拟人、排比等修辞手法，提高作文的表达力和感染力。

6. 用好过渡语：适当使用过渡语可以使文章段落衔接自然，语言连贯，如“首先”、“其次”、“最后”等。

7. 语言简练：小学生的作文要注重语言简练，避免使用过于复杂的句子结构和词汇，确保读者易于理解。

二、写作技巧范例解析【范文一】题目：我的暑假计划暑假即将来临，作为小学生的我，制定了自己的暑假计划。

首先，我打算每天醒来早晨，进行晨读和晨练，提高我的身体素质。

然后，我会利用空闲时间去参加一些兴趣班，例如书法班和音乐班，培养自己的综合素质和兴趣爱好。

此外，我还计划阅读一些经典的文学作品，开拓自己的眼界，提高自己的语文水平。

最后，我将和家人一起去郊外旅行，享受阳光和大自然的拥抱。

【范文解析】这篇范文以“我的暑假计划”为主题，采用了三段式结构。

首先，在引言部分明确主题和中心思想，即制定暑假计划。

接着，在主体部分分为三个段落展开，分别介绍了晨读晨练、参加兴趣班和阅读经典文学作品的计划。

最后，在结尾部分总结全文，并提及了同家人一起旅行的计划。

整篇文章语言简洁明了，条理清晰，通过具体的计划内容展示了小学生充实而有意义的暑假生活。

【范文二】题目：我的梦想我是一个小学生，也有着自己的梦想。

小学语文作文写作技巧一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。

在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。

要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。

写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。

写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

（一）通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。

为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。

但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。

在写事情的时候，要选择典型的事例。

所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。

对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。

这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

（二）通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。

要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。

更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。

通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

（三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。

来揭示人物性格的一种方法。

人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

小学生三年级语文作文写作技巧对于三年级的学生来说，开始正式学习写作是一个重要的阶段。

以下是一些三年级作文写作的技巧，希望能帮助同学们更好地提升写作能力。

一、注重积累素材1. 观察生活生活是写作素材的源泉。

引导学生多观察周围的事物，比如家里的宠物、校园里的活动、大自然的变化等。

让他们学会用眼睛去看、用耳朵去听、用鼻子去闻、用手去触摸、用心去感受，这样才能写出真实生动的内容。

2. 阅读积累鼓励学生广泛阅读各种优秀的书籍、故事、童话等。

在阅读过程中，学生可以学习到不同的写作风格、词汇和表达方式，同时也能积累丰富的故事素材和知识。

可以准备一个摘抄本，让学生把喜欢的好词好句摘抄下来，便于日后运用。

3. 体验活动积极参加各种实践活动，如参观博物馆、郊游、参加比赛等。

这些经历会给学生带来独特的感受和体验，为写作提供更多的素材。

二、培养写作兴趣1. 选择感兴趣的话题让学生从自己感兴趣的话题入手，比如喜欢的动物、游戏、动画片等。

这样他们会更有热情去表达自己的想法和感受，也更容易写出好文章。

2. 采用多样化的写作形式除了常规的记叙文、说明文等，可以尝试让学生写日记、童话、诗歌等不同形式的作文。

多样化的形式可以激发学生的创造力和想象力，让他们觉得写作是一件有趣的事情。

3. 给予肯定和鼓励及时给予学生肯定和鼓励，对他们的每一点进步都要表扬。

让学生感受到写作的成就感，从而增强他们的自信心和写作兴趣。

三、掌握写作基本方法1. 明确主题在写作之前，要让学生明确文章的主题是什么，也就是要表达的中心思想。

主题要清晰明确，贯穿全文。

2. 拟定提纲引导学生学会拟定简单的提纲，比如开头怎么写、中间写什么内容、结尾如何总结等。

提纲可以帮助学生理清思路，使文章结构更加合理。

3. 写好开头和结尾开头要吸引读者的注意力，可以采用开门见山、设置悬念、引用名言等方式。

结尾要简洁有力，能够总结全文或升华主题，可以用表达情感、提出希望等方法。

4. 运用描写手法教学生学会运用各种描写手法，如外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。

如何写作文的方法和技巧小学（6篇）议论文写作技巧_如何写好议论文首先，写好字如果一篇内在质量好的文章的“脸”(字迹)令人憎恶，其评分往往不理想。

为什么？一是单词和纸面差，要按评分要求扣分。

第二，试卷的“脸”在一定程度上控制着阅卷人的阅卷情绪。

文笔优美工整是文章最好的“外衣”，对评分印象的形成直接有效:一、笔画要清晰。

清晰的手写笔画和正确的字体可以给审稿人留下好印象。

相反，一边跳舞，很难认出来，即使文章写得好，也很难让人欣赏。

其次，字体要适中。

字体过大，滚动面拥挤混乱，不雅。

字体太小，像蚂蚁一样阅读非常费力。

同样，尽量少改变。

如果要改，也要规范的改。

请勿乱涂，在卷面上留下醒目的墨点，造成凌乱感。

第二，准备问题标题是文章的眼睛，是文章传递的重要信息的重要组成部分。

因为在文章结构上排名第一，所以文章的标题会直接影响审稿人的第一印象。

议论文写作的基本要求是:在准确的基础上引人注目，让人舒服。

具体来说，可以是生动、形象、简洁、别致、工整等等。

总之，最好能激发读者的阅读兴趣或者让他们感到耳目一新。

议论文的标题要符合文体特征，要清晰，让人看到标题，知道目的。

观点明确的文章最受审稿人的欢迎，因为它们清晰透明，能够传达文章的大致内容，便于审稿人准确快速地掌握整篇文章的基本内容。

如《诚信不可抛》、《科技人文的齐飞》、《移植的记忆、创新的黑仔》、《坚强——我不朽的信念》等。

，都是明亮醒目的话题。

在独特性的基础上追求形象性、生动性和个性，是对议论文写作的更高要求。

这种作文题目能抓住读者的视线，让他看题目的时候想看自己的作文，效果很棒。

比如文章的中心是“走自己的路，让别人说去吧”，题目是“在别人的唾沫里学会游泳”，在独特的风格中表现出一些幽默，给人一种看得快的感觉。

第三，开个好头高尔基说:“(开头)就像在音乐里定调子。

整首歌的调子都是它给的，也是作者消磨时间的地方。

”议论文开头要注意“短、快、美”。

简而言之，就是简单，最好把三两句话分成段落，介绍这个理论。

小学生写作文的技巧和方法
写作是培养孩子语言表达和思维能力的一种重要学习方法。

下面是一些小学生写作文的技巧和方法：
1. 主题选择：选择一个自己熟悉且感兴趣的主题，这样能更好地激发写作的欲望和创造力。

2. 内容组织：在写作之前，可以用思维导图或提纲整理和归类自己的思路。

将主题分成几个小点，然后为每个小点写上关键词，这样能够帮助组织文章的结构和内容。

3. 增加细节描写：在表达观点或描述事物时，尽量使用形象生动的语言，以增加文章的可读性。

比如，可以用五官感知、颜色、形状、大小、声音等来描写人物或场景。

4. 使用恰当的连接词：使用恰当的连接词可以使文章的段落关系更加紧密，让文章逻辑更加清晰，如：首先、其次、最后、因此等。

5. 语言简洁明了：小学生的写作还需要注意语言的简洁明了，避免使用太多复杂的词汇和句式，以免让读者难以理解。

适当使用一些常用的成语和短语也能提升文章的质量。

6. 多读、多练：多读书可以提升词汇量和语感，多练习写作可以提高写作技巧和表达能力。

鼓励孩子多读优秀的作文，让他们学习和仿写其中的优点，通过不断练习来提高自己的写作水平。

写作是一个长期的学习过程，希望以上的技巧和方法能够帮助小学生提高写作能力，写出更好的作品。

小学生写作文的基本方法与技巧写作文是小学生学习语文的重要环节之一，它不仅有助于提高学生的语言表达能力，还可以培养他们的思维逻辑和创造力。

然而，对于许多小学生来说，如何写好一篇作文常常令他们头疼不已。

下面将介绍一些小学生写作文的基本方法与技巧，希望对他们提供一些帮助。

一、明确主题，准确表达在写作文之前，小学生首先要明确所写的主题，这样才能有一个明确的方向。

一般来说，主题可以通过作文的题目或写作要求来确定。

例如，如果主题是“我的假期”，那么作文的内容应围绕假期展开，描述自己的经历和感受。

在表达上，小学生要尽量使用简洁、准确和生动的语言。

可以通过丰富的形容词和动词来描绘事物的特征和行为，使文章更加生动有趣。

同时，还要注意语法和拼写的正确，避免错误对读者的阅读体验产生负面影响。

二、合理组织，结构清晰好的作文应该有一个合理的组织结构，让读者能够清晰地理解文章的内容。

小学生可以运用分段的方法来组织自己的作文，每段都可以围绕一个主题展开，使文章逻辑清晰。

一般来说，作文可以分为引子、扩展和结尾三个部分。

引子部分可以用一两句话来引出文章的主题，吸引读者的注意力。

扩展部分是文章的核心，可以包含一些细节、事实、观点或故事来支撑主题。

结尾部分则是对文章进行总结或发表自己的看法。

三、使用丰富的句式和词汇小学生在写作文时，应该尽量使用多样化的句式和词汇，避免重复和单调。

可以运用不同的句型结构和句式变化，使文章更加丰富多样。

同时，可以尝试使用一些高级的词汇，充实文章的内容，提高表达的水平。

当然，在使用复杂句子和高级词汇时，要确保自己理解其含义，并正确运用，避免出现错误或不准确的表达。

同时，还要注意适当地使用连接词和过渡词，使文章的内容更加连贯流畅。

四、注意细节，展示个性好的作文往往是有细节的，通过细腻入微的描写能够使文章更加生动，让读者感到身临其境。

小学生可以观察周围的人和事，并进行详细的描写，使作文更加丰富多彩。

同时，小学生也可以在作文中展示自己的个性和见解。

小学语文不同类型的作文的写作技巧分析小学的作文要写的类型就几种,下面—的将为大家带来这几种不同类型的写作的技巧的介绍,希望能够帮助到大家.〔一〕写人1、掌握人物外表描写的方法.要介绍一个人,首先要把这个人的外表特征讲清楚.外表特征, 一般指人的长相、身材.、衣着、动作、语言和神态.描写时,一定要写出人物的特点.所谓特点,就是这个人与其他人不同的地方.2、掌握人物心理描写的方法.比拟细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写,称为心理描写.心理描写,主要写人物的内心活动,即人物心里想些什么,尤其要写好莱坞人物在特定环境中的内心矛盾、斗争.心理描写有正而描写和侧面描写两种方法.正面描写,也叫直接描写,这是常用的方法,一般有以下三种:一是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想,抒发自己的真情实感.常用在第一人称“我〞身上,?十六年前的回忆?就是这种方法.二是直接、客观地分析描写人物内心活动,对文章中的人物的思想活动及产生这种想法的原因等进行合理推测.如?穷人?一文就是这种方法.三是用回忆或梦境、幻觉来寄托人物的情思.3、掌握一人一事的记叙文的写法.一人一事是写作的根本功.用一件事写人,一定要弄明白〞一件事〞所包含的意思.用一件事写人,一定要把这件事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果都写清楚,对这件事的相关内容进行“插叙〞或“补叙〞,但要注意略写.4、掌握一文几事记叙文的写法.注意：一是所选的几件事都必须表现同一个人的同一个特点,不能一件事表现一个特点.二是所选的几件事最好不在同一个场合,内容不大同小异,应一件比一件深刻、深入.如?我的伯父鲁迅先生?中就讲了几件事,一件比一件深刻.〔二〕叙事1、掌握记叙一件事的方法.所谓叙事,就是以完整地表达一件事的发生、开展、结局来表达作者的思想感情的一种文体.要把一件事情写清楚,有三种方法：一是按事情开展顺序写;二是按时间的推移顺序写;三是空间位置的变换顺序写.无论按哪种顺序都必须交代清楚“六要素〞.2、掌握记叙几件事的方法.记叙几件事必须围绕一个中央来写, 不能几件事有几个中央.要写好文章,要注意几件事间的衔接、过渡.3、掌握描写场面的方法.要写好场面,离不开观察.观察时要有目的,有重点,有顺序.场面描写以“动〞为主,要刻画特定环境中的活动,使整个场面有静有动、有声有色、形象真实而富浓厚的生活气息.场面有两种情况：一是自己参加进去的;二是自己看到的场面.描写场面,要有一定的线索,一定的顺序,常用以下几种方法：一是由主要的到次要的;二是定点观察,按空间顺序描写,按一定的方位顺序去表达;三是采用移步换景法,按自己活动的顺序去观察.4、掌握记叙活动的方法.活动是指有目的、有方案、有组织、有准备、有许多人参加的一系列行为的总称.记叙活动,开头也要和记叙文一样,先交代一下活动的时间、地点和人物,接着写活动的开始、经过和结果,重点是写活动的经过.〔三〕写景状物1、掌握定点观察、描写景物的方法.写景状物就是指在观察的根底上,把自然景色或一些动物、植物、建筑物和其它物品描写,陈述出来的写作方法.观察是写景状物的根底,观察时一定要确立好观察点,固定了观察点,对观察对象按一定顺序进行观察注意景物出现的顺序和变化.观察时要讲求方法,写景顺序有四种：一是按景物方位来写, 由远及近,由近及远,由里到外,由外到里,由上到下,由下到上等;二是按时间顺序写；三是按景物类别写；四是按人们熟悉事物的规律来写.2、掌握参观记、游记的写法.写这类文章要注意以下四点：一是在文章的开头要简明扼要地交代清楚参观的时间、地点、人物、对象、目的.二是一定要把参观的过程写清楚.三是参观记结尾可谈点参观后的感受工收获.四是要做到点面结合,既要突出“点〞,又要用“面〞作陪衬.写游记时,要学会取舍材料.有特点或印象深刻的要详写,一般的景物要略写.3、掌握描写动物、植物和物品记叙文的写法.写好动物要注意四点：第一、抓住动物的外形特征写；第二、抓住动物的生活习性写；第三、抓住动物鸣叫的声音写；第四、写出动物与人的关系.写好植物要注意:第一、要着眼于各种植物特征;第二、注意植物的形态、颜色、气味及生长变化情况；第三、要按一定顺序来写；第四、记叙植物随着生长环境的变化而发生的变化；第五、可以运用拟人、比喻或想象等手法作动态描写.第六、耍带着感情去写.写物品要注意以下四点：第一、要细心观察,抓住物品的整体、局部、细节和特征;第二、要写清物品的结构；第三、要交代清楚物品的来历和用途；第四、要融进对物品听感情;4、掌握借景抒情和托物言志的方法.要做到写文章景中含情,情中有景,情景交融,必须根据感情抒发的需要,选择最能表达自己感情的景物并抓住物点进行详细具体,生动形象的描绘.一、认真审题,明确要求.二、紧扣主题,决定取舍.三、活泼思路,发挥想象.〔一〕缩写注意：①不能改变原文的中央思想和体裁,甚至连人称也不能变.②不能改变原文的记叙顺序和主要内容,保存主干.③ 概括复杂的内容要全面,语言要简明扼要.④改后的短文要衔接过渡自然,首尾连贯.⑤合理安排各局部之间的大致比例.〔二〕扩写注意：①不能改变原文的中央思想、体裁、人称、叙事方法和顺序.②不能改变原文中的主要人物和事件.③扩充的内容只能根据原文情节合理地开展,不能任意增加.〔三〕改写改写,就是改变原文的体裁与人称、结构及语言等,写出与原文形式不同的文章.一是改变体裁.把原文从一种体裁改写成另一种体裁.二是改变人称.常见的是把第一人称改为第三人称,或把第三人称改变第一人称,内容不作变动.〔四〕续写注意：①续写时一定要认真阅读原文,弄清原文所写事件的时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果.②要根据题目要求,大胆想象.③不能改变原文的体裁,续写中可以增添次要人物,但主要人物不能改变.④续写局部的语言特点和风格要尽量与原文保持一致.〔五〕看图作文第一,看单幅图作文.第二,看多幅图作文.看图作文的一般步骤是：看、说、写.〔一〕便条格式：①“请假条〞三个字要写在第一行正中.②另起一行顶格写上称呼,后面用冒号.③第三行空格写正文,要写清请假的原因和起止时间.④正文写完后要写上祝语.⑤署名要另起一行靠后写.⑥日期要另起一行写在署名的下方.另外：留言条、托事条格式与请假条相同.〔二〕通知格式：①在第一行正中写上“通知〞二字,或“紧急通知〞或“关于XX —〞,以引起读者注意.②正文要另起一行空格写,写清时间、地点、事情、请谁参加、应注意什么.但一定要简明扼要.③正文写完后,另起一行空格写上“特此通知〞.④在正文的右下方分两行写出发通知的单位和日期.⑤被通知的单位或有关人员,可以出现在正文中,也可以在第一行顶格写上,后加冒号.〔三〕日记格式：一般在第一行居右写清某年某月某日,星期几, 也可以写上当天的天气情况,然后第二行开头空两格写正文,有时也可以给日记加个标题,点明主要内容.注意：〔日记只能是一天中发生的事〕.〔四〕写读后感或观后感方法：一般是先引,开头写读了什么〔可包括书名、作者、内容梗概等〕,并用简洁的语言写出自己的总的感受;接着是议〔感〕,这是重点,在引述有关重点内容或主要语句进行分析的根底上,联系自己学习、生活等方面的实际谈感想;最后是结,即总结全文,总谈感想、体会,结束全文,简洁有力.观后感的写法跟读后感一样.〔五〕书信一般书面的内容由称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期六局部组成,根本格式是：1、称呼.称呼要独立成行,顶格写,后面加冒号.2、问候.问候的话要另起一行空两格写,单独成行.问候语不宜长,使收信人感到亲切,礼貌即可.3、正文.要另起一行空格写,写你对收信人说的话,要表达的思想感情等.4、祝颂语.要单独起一行,空两格写上“祝〞或“此致〞等,再另起一行顶格相应写上“身体健康〞或“敬礼〞等.5、署名.要单独成行写在信的右下方.6、日期.要另起一行写在署名下方.〔六〕表扬稿表扬稿分三局部：1、名称.在第一行正中间写上“表扬〞二字.2、正文.要把这件事真实、完整、简明扼要地写清楚.3、落款.在右下角分两行写上写稿人的姓名和写稿日期.〔七〕建议书格式：先写上标题,再写清楚建议书是给谁写的,具体建议是什么,最后写上提建议人的姓名和写作日期.猜你感兴趣:1.2.3.4.5.6.模板,内容仅供参考。

小学四年级语文作文写作技巧总结语文作文是小学生学习语文的重要环节，它不仅能提高学生的语言表达能力，还能培养学生的思维能力和创造力。

下面是我总结的一些小学四年级语文作文写作技巧，希望对大家有所帮助。

一、明确写作目的在写作之前，要明确写作的目的是什么，是叙述、描写、记叙、说明还是议论。

根据不同的写作目的，选择合适的语言风格和结构。

二、合理安排篇章结构篇章结构的合理安排对于一篇好的作文至关重要。

要注重开头的吸引力，中间的逻辑性和结尾的总结性。

可以使用一些扣人心弦的句子或者引话作为开头，增加读者的兴趣。

三、充分发挥想象力想象力是作文中的灵魂。

我们可以通过描述人物形象、描绘场景和构思情节等方式来展示我们的想象力。

要注意细节描写，使读者能够清晰地想象到我们所描绘的内容。

四、用词准确恰当作文中要注意用词准确恰当，避免使用模糊不清的词语。

可以使用一些形象生动的词汇，例如喻体、拟声词等，增加作文的感染力。

五、注重语法和标点符号的使用语法和标点符号是语文作文中的基础，对于语句的流畅和语义的清晰有着重要的作用。

要注意句子的结构和主谓一致，同时合理运用标点符号，使文章更加通顺。

六、增加修辞手法的使用修辞手法是提高作文质量的一个重要方法。

可以尝试使用比喻、排比、对比等修辞手法，使文章更加生动有趣，增强表达力。

七、加强练习和阅读作文能力的提高离不开练习和阅读。

可以多写多练，积累作文素材，并善于学习他人的优秀作品，借鉴其中的优点。

八、注意审改和润色写作完成之后，要认真审改和润色。

检查语法错误、错误用词以及修正不通顺的句子。

可以请家长或老师帮忙修改，使文章更加完美。

九、培养良好的写作习惯要培养良好的写作习惯，合理规划时间，坚持每天写作。

通过持之以恒的努力，相信自己的作文能力会有所提升。

总结：通过以上九个方面的技巧和建议，相信大家在小学四年级的语文作文写作中会有所收获。

写作需要不断努力和积累，只要坚持，相信每个人都能成为优秀的作家。