下载文档原格式
分清是非第12课面对诱惑，学会说“不”第2框正确对待从众心理和好奇
心
一、教学目标：
1、既善于学习他人的智慧和经验，又能够逐步培养自己的个性，不盲从。
2、能够正确认识从众心理和好奇心，知道吸吸烟酗酗和酒网络成瘾的危害。
3、能够发展独立西靠和自我控制能力；不断提高辨别是非的能力，学会在比较复杂的社会生活中做出正
确的选择。
教学重点和难点：
重点：
难点：
个年轻女子正在
一哄而散是一种什么心理
意
依从众心理的表现得出从众心理的含义
太傻冒、太老土；人家在买、在玩，我不买不玩，显得太寒酸、太落
伍了。
同学们一起看，一起聊，我不关心，不加入，会跟
是什么使道尔顿发现了色盲？什么世纪英国著名的化学家兼物理学家道尔顿，在圣诞前夕给他妈
妈却说为什么给她买一双樱桃红的袜
余的人都和妈妈一样，说是樱桃红色，道尔顿觉得这件小事真不寻常，
小刚走向犯罪的教。
抵制不良诱惑导入新课：1、游戏导入，激发兴趣。
（课间，师生一起玩一个电脑小游戏，大家被游戏所吸引，时而屏息，时而惊呼。
上课铃响了，老师让同学们回座位，一两个男生还不舍得离去。
）师：刚才玩游戏时，透过大家的眼神和惊呼，可以看出大家已经被这个游戏吸引住了，电子游戏对于我们是一种诱惑。
今天我们的话题还是关于诱惑。
你们认为诱惑是什么？生：回答略。
师：对。
就如刚才玩的电脑游戏，我们身边还有没有这样的诱惑？请列举出来。
生：回答略。
师：生活中、工作中，有没有对个人的成长产生积极意义且具吸引力的东西？生：回答略。
师：能否举出例子？生：回答略。
师：人的一生充满了各种诱惑（多媒体显示分类）：有美好积极催人向上的；有消极颓废给人危害的；也有的本身无所谓好坏对错，就看如何把握，把握得好就对人有积极作用，把握不好就对人有危害，同学们能不能把刚才所列举的一一对号入座？例如：上网，游戏，金钱，美女，吸烟，酗酒，吸毒，赌博-------消极的诱惑：零食------中性的诱惑；成功，荣誉，领奖台------积极的诱惑。
师：同学们的分类有对有错。
能找出错误的地方并纠正吗？生：回答略。
师：中性诱惑和消极诱惑之间有何关系？生：回答略。
2、案例展示，找出危害。
师：刚才有同学提到，根据国家禁毒委员会统计，在我国吸毒人口中青少年的比例已经达到------猜猜可能是多少？（有同学说50%）85.1%，所以，毒品看似离我们遥远，实际已不远。
（屏幕呈现）案例一：柳州的歌厅服务生张某，经常看到一些年轻人在疯狂的音乐节奏中摇头不止，他知道那些年轻人服用了最流行的“摇头丸”。
于是，张某错误地认为服用摇头丸是新生活、新时尚的表现。
这个17岁的少年也开始服用摇头丸，从此，他陷入了人生的沼泽。
案例二：一位少女12岁时就跟母亲学会了吸毒，14岁时就不得不出卖肉体以赚取母女二人吸毒所需的费用。
在戒毒所里，女儿开始醒悟，母亲却利用强制戒毒期满的机会，骗取了女儿仅有的1000元戒毒费，一去没有音信。
正确认识从众心理与好心课题12.1正确认识从众心理与好心课型新授课时数1课时教学分析教学内容从众心理和好奇心几乎人人都有，但是对这些心理如何认识，关系到能否杜绝不良嗜好、能否抵制不良诱惑的大问题。
青少年染上不良嗜好甚至走上违法犯罪的道路，起因往往与最初的从众和好奇有关。
因此，培养学生独立思考和自我控制能力，有助于他们辨别是非善恶、抵制诱惑、杜绝不良嗜好。
第一课时，教材不仅阐述了什么是从众心理、什么是好奇心，而且运用辩证的思维方法，对从众心理与好奇对人的发展的影响进行了分析。
教学对象八年级学生，因为年龄特点，大多同学都有从众心理和好奇心，但是对这些心理如何认识，关系到能否杜绝不良嗜好、能否抵制不良诱惑的大问题。
青少年染上不良嗜好甚至走上违法犯罪的道路，起因往往与最初的从众和好奇有关。
因此，培养学生独立思考和自我控制能力，有助于他们辨别是非善恶、抵制诱惑、杜绝不良嗜好。
教学环境学生的学习场所安排在多媒体教室，综合运用声音、图像、视频、等多媒体手段创设情境，并借助电子白板工具，刺激学生的视觉、听觉器官，激发学习兴趣，提高教学效率。
教学目标知识与能力能够正确理解从众心理和好奇心等心理现象影响的辨证关系，提高自己独立思考和自我控制以及分辨是非的能力，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。
过程与方法通过一系列的教学活动，激发学生动口、动脑，在思考与交流中体会本课的学习目标。
情感、态度与价值观使学生学会在现实生活中既善于学习他人智慧和经验，又能逐步培养自己的个性。
重点难点教学重点正确认识从众心理和好奇心教学难点正确阐述从众心理和好奇心的双重性教学过程教学步骤教师活动学生活动信息技术应用设计意图课程导入讲授新课课堂小结上课！（起立）讲述故事《仰望天空》提问：这个故事反映了生活中的什么现象？活动一：探究“什么是从众心理”播放视频《隐形的绳子》地上并没有绳，但还有那么多人跨过去，为什么会产生这样的现象呢？点出“从众心理”的概念。
2019-2020学年八年级政治下册《第12课面对诱惑学会说“不”》学案2 苏教版学习目标：1.了解生活中各种不良嗜好的主要表现；2.通过图片、文字深切感受各种不良嗜好的巨大危害；3.培养学生抵制各种不良嗜好的自控能力。
知识回顾：1.如何正确看待从众心理？2．如何把握利用好奇心？一. 课前预习：1.培养良好的生活习惯，不但关系到______________,也关系到__________________________。
2．吸烟的危害是_______________________________.3.饮酒的危害是________________________________.4.网络的影响有哪些？二．新课导学：1．观看视频：《吸烟及其危害》﹑《酗酒及其危害》、《网络成瘾及其危害》。
2．讨论：①吸烟的危害有哪些？②酗酒的危害有哪些？③网络成瘾的危害有哪些？阅读课本P.19-21.3.感悟：你知道因沉溺于网吧而带来不良后果的事例吗？它给你的警示有：_____________________________________________________4. 齐声朗读：《全国青少年网络文明公约》。
三．课堂检测：《探》P.17-18 基础训练。
教学过程：（用电子幻灯片提纲展示）●说说心里话引出生活中的各种嗜好。
●探究平台①吸烟的比例调查②漫画：吸烟危害③劝烟戒烟倡议书。
●社会调查引出过度饮酒的不良嗜好。
●人间万象概括总结过度饮酒的危害。
●探究平台引出沉迷网络游戏的不良嗜好●图片绿色上网●政策法规●小帖士《拒绝技巧》介绍如何学会杜绝不良嗜好。
第12课面对诱惑学会说“不”正确认识从众心理与好奇心学习目标：1.了解生活中从众心理与好奇心的主要表现；
2.通过图片、文字深切感受盲目从众心理、不正确把握好奇心的巨大危
害；
3.培养学生正确的好奇心理观。
一．预习：1.从众心理是指______________________________的心理现象。
2．从众心理的影响：___________________________________
3.正确对待从众心理的做法：____________________________
4.好奇心是指__________________________________________
5.如何把握好奇心？
二．新课导学：
1．生活中的两则顺大遛实例说明了什么？
认识什么是从众心理。
2．思考问题：从众心理好不好？对人有那些影响？
3．正确认识从众心理。
4．探究：列出属于盲目的从众心理的三种行为表现，谈谈可能导致的不良行为影响。
5．启思园“潘多拉的盒子”引出什么是好奇心？
6．思考：我们应该如何把握利用好奇心？
三．课堂检测：《探》P.13 基础训练。
教学过程：（用电子幻灯片提纲展示）
●情境导入《“小泽征尔”的故事》，引出生活中的从众现象。
●解惑明理《小明的困惑》，分析从众心理所引发的困惑以及如何解决。
●教师寄语你要成为你自己
●专家建议《正确认识从众心理》
●启思园“潘多拉的盒子”引出什么是好奇心？
●图片《这样的好奇心能够保持吗？》
●讨论归纳我们应该如何正确认识好奇心？
●心灵对话感受好奇心，树立正确的好奇观。
用心爱心专心 1。
12.3抵制不良诱惑【教学目标】1、知识目标：深刻认识“黄、毒、赌”和“法轮功”邪教等不良诱惑对人的毒害及其罪恶。
2、能力目标：不断提高分辨是非的能力，掌握战胜不良诱惑的方法。
3、情感态度价值观目标：对“黄、毒、赌”和“邪教”等不良诱惑深恶痛绝，做到自觉抵制。
【教学重点】抵制不良诱惑【教学难点】抵制不良诱惑【教学过程】一、话题导入，激发兴趣说说心里话：（1）你的周围有哪些诱惑？生：交流回答略。
师：记录在黑板上。
（2）你能把这些诱惑一一对号入座吗？生：回答略。
师：中性诱惑和消极诱惑之间有何关系？生：回答略。
师：有的诱惑对个人的成长有积极意义，如——有的诱惑则完全是有害的，如——有的诱惑本身并无对错之分，如——，关键要看——。
二、互动探究，合作共享活动一：珍爱生命，远离毒品图片出示：柯震东和傅艺伟思考：他们前途似锦，是什么诱使他们走向堕落的深渊？生：吸毒。
师：你知道毒品的种类有哪些吗？毒品就是指：“鸦片、吗啡、海洛因、大麻、可卡因以及国务院规定管制的能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品”。
图片介绍：鸦片、海洛因、冰毒、摇头丸、可卡因、大麻图表：我国吸毒人员低龄化、多元化趋势明显师：不仅成年人吸毒，青少年吸毒的人数也在增加。
在2014年新增的48万名吸毒人员中，18岁以下吸毒人员1.8万名，吸毒人员呈低龄化趋势。
所以，毒品看似遥远，其实就在我们身边。
案例警示：阿兵的自白我父母经营着一家工厂，他们虽然给我营造了优越的家境，但无暇顾及我。
13岁那年，我开始叛逆。
我心想，“你们不是忙自已的吗?不管我，我就给你们闯祸，看你们还管不管我。
”爸妈不让我与那些不良习性的人玩，我就偏要赌气同他们私混在一起！我的朋友圈里流行这样一句话：“看一个人是否有钱，不能看他开多好的车、住多好的房子，而要看他是否吸得起毒。
吸得起毒代表自己有身份、有钱，吸毒是一种“时髦”。
”我虽然没有亲眼见过他们吸毒的真实情景，但是对毒品的疑问和想象持续一段时间后，我对毒品产生了强烈的好奇心理，产生了一种不亲身体会就不快的强烈欲望。
第12课面对诱惑学会说“不”（第二课时）学校班级姓名执教老师编号（二）、自主学习（自主展示）1.阅读教材p18-19结合下列材料说说吸烟有哪些危害？2.给吸烟者算笔经济帐:每天抽1包烟,每包烟5元钱,一年要抽掉多少钱?如果从20岁开始吸烟,一直吸到70岁,将吸掉多少钱?这笔钱可以做些什么?吸烟的危害：（三）、合作学习活动一：前车之鉴，后车之师材料一:美国歌后修斯顿曾因酗酒几乎放弃了事业。
由于长期受到酒精的侵蚀，她的嗓子变得沙哑粗糙，甚至发不出声音，根本无法进行录音工作。
材料二：1995年，我国著名相声演员洛桑因酒后驾车导致车毁人亡。
材料三：有人因饮酒而误了大事，甚至葬送了自己的生命。
有人因酗酒不仅伤害了自己的身体，而且影响了家庭的幸福、邻里的和睦、甚至带来了一些社会治安问题。
阅读教材P19第二节内容过量饮酒有什么危害？中学生日常行为规范第三十七条规定：珍爱生命，不吸烟，不喝酒。
活动二：课堂辩论：随着计算机的普及和信息化时代的到来，网络已经逐步成为人们生活中不可缺少的一部分，尤其对中学生而言，网络似乎成了他们生活中不可缺少的朋友。
那么，究竟是利大还是弊大呢？我们把全班同学分成两大组展开竞赛，进行思想的交锋。
网络的积极影响：中国青少年犯罪研究会统计：未成年人刑事案件中,有70％因受网络色情暴力内容影响而诱发盗窃、抢劫、强奸等几类严重犯罪。
网络成瘾有哪些危害？网络的消极影响：学生讨论：青少年如何正确上网？（全国青少年网络文明公约p21）活动三：制定班级网络公约三、课堂小结：通过这节刻的学习，你了解了哪些知识？明白了哪些道理？还有哪些不明白的？还想知道什么？（在学生总结的基础上，教师作点题总结。
）2．杜绝不良嗜好。
(1)培养良好的生活习惯(2)不良嗜好及其危害①吸烟②饮酒过量③网络四、课堂练习：（一）、单项选择题1．每个人都有自己的嗜好，下列说法不正确的是（）A．所有嗜好都是不良行为B．好嗜好如果把握不住“度”，也会发展成为不良嗜好C．要克服不良嗜好需要培养良好的生活方式D．良好的生活方式关系到个人的健康成长2．对于青少年上网下列说法正确的是（）A．网络是孩子成长道路上的“电子海洛因”，青少年应杜绝上网B．青少年只要上网就会影响身体健康，导致学习退步C．正确利用网络，会对中学长的成长、发展带来巨大的促进作用D．只要不看不健康的网页，我们什么时候都要以上网3.下列对吸烟、饮酒这些不良嗜好的认识正确的是（）A.这些嗜好对我们的成长总是起积极作用B．这些嗜好本身没错，青少年要把握度就可以了C．这些嗜好不利于我们健康成长D．具有这些嗜好是成熟的表现4.从民族和社会的前途出发，我们每个人都应该培养良好的生活方式。
八下第12课面对诱惑学会说“不”
主备：王家骏审核：
【复习要求】
1.正确认识和对待从众心理和好奇心。
2.认识吸烟、饮酒、网络成瘾等不良嗜好的危害性，杜绝不良嗜好。
3.学会正确使用网络。
4.了解黄、赌、毒、邪教等不良诱惑的危害性，抵制不良诱惑。
【自主学习】教材知识要点：
(1)正确认识从众心理和好奇心。
①从众心理影响我们的判断。
从众心理是指个体在社会群体的无形压力下，不由自主地与多数人保持一致行为的心理现象。
从众心理影响着我们的判断和发展。
一方面，从众心理有助于学习他人的智慧和经验，扩大视野，克服固执已见，盲目自信等特点；另一方面，从众心理又可能抑制我们的个性发展，束缚思维，扼杀创造力，使人变得缺乏主见。
在现实生活中，我们既要慎重考虑多数人的意见和做法，不固步自封，也要有自己的思考和分析，不迷信、不盲从。
②好奇心的双重性。
好奇心是指与惊奇情绪相联系的，由新奇刺激所引起的一种朝向、注视、接近、探索的心理状态。
好奇心可以使人对感兴趣的新事物、充满探索的欲望，激励人们去接触新事物：研究新问题，是学习、科研不断前进的动力；好奇心也可能把我们引上歧途，可能诱使我们走向深渊，甚至陷入死亡沼泽。
我们既要在道德和法律允许的范围内积极探究，发挥其对学习、工作和生活的积极作用，又要克服那些超越道德和规律规范的好奇心，防止其消极影响，这是我们健康成长的重要保证。
(2)不良嗜好及危害。
①吸烟。
青少年吸烟可能导致早衰、早亡以及影响下一代的发育。
吸烟成瘾，可能引起思维能力的严重退化和智力功能的损伤，严重的会导致思维中断和记忆障碍。
吸烟还会助长青少年追求享受的生活态度，增加父母的经济负担，促成不良交往，诱发不良行为，甚至引发犯罪。
②饮酒过量。
饮酒过量有害健康，严重的会出现酒精中毒而死亡。
酗酒者妨碍社会，害人害已，青少年酗酒，则可能荒废学业，甚至蹉跎一生。
③网络成瘾。
青少年沉溺于网络尤其是沉溺
于网络上的游戏、色情，不仅影响身心健康，而且可能会导致学习退步，甚至走上歧途。
(3)抵制不良诱惑。
①在我们的周围存在很多诱惑。
我们青少年要自觉抵制不良诱惑。
②青少年要自觉抵制吸毒、赌博、黄色出版物、邪教的诱惑。
(邪教是披着宗教外衣的歪理邪说。
邪教不是宗教，且具有反科学、反人类、反社会的特征。
它宣扬歪理邪说，蒙骗群众，敛财害命，挑动制造事端，具有极大的社会危害性。
)③青少年要善于鉴别身边的不良诱惑，鼓起战胜不良诱惑的勇气，并学会用科学的态度，正确的方法摆脱他们的干扰，避免其对自身和他人造成危害。
活动一：
1．生活再现
九年级学生易飞在周记中写到“人家在看、在谈，我不看、不谈，显得太傻帽、太老土；人家在买、在玩，我不买、不玩，显得太寒酸、太落伍了。
同学们一起看，一起聊，我不关心，不加入，会跟不上时代；同学们在一起，大家说去买，说一起去玩，我不去，也显得太不合群了，所以……”
心灵对话：联系易飞的周记，结合具体事例谈谈我们如何“成为我自己”。
2．完成书本第16页的“探究”
3．结合书本第17页的关于“潘多拉的魔盒”的故事，谈谈你对好奇心的认识。
你有没有因过分好奇心遭遇过尴尬甚至犯过错误？请把你的经验与同学一起分享。
活动二：
1．小组合作，谈谈吸烟对人体健康有哪些危害。
结合书本第18页的漫画，讨论吸烟对青少年的诸多危害。
2．酗酒者酒精中毒死亡的比例是一般人的六倍。
酗酒除了生理上的危害，还具有哪些其他危害性呢？
3．你如何看待青少年上网这个问题？你认为网络对青少年有怎样的影响？
活动三：
1．想想看，生活中的诱惑有哪些？是不是所有的诱惑都是不良诱惑？青少年要抵制哪些不良诱惑？
2．小组合作讨论吸毒的危害，赌博的危害，邪教的特征及其危害。
3．青少年如何抵制不良诱惑？你认为远离不良诱惑的具体做法有哪些？
【自主评价】
一、单项选择：
1．下列关于好奇的说法正确的是（）
①好奇就是不管遇到什么事都要看个究竟。
②好奇是研究之父、成功之母。
③好奇是求知的萌芽，创造的起点。
④培养好奇心要把握好方向。
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②④
2．一为同学好奇心强，但缺乏主见，好随波逐流。
对什么事情只有三分钟热度：见别人打球，自己也去打球；过几天又随另一个同学去集邮；集邮不几天，看电子琴有趣，又去玩电子琴。
这位同学的心理是（）
A、消极盲目的从众心理
B、形成稳定兴趣的前提
C、积极健康的好奇心理
D、培养高雅情趣的基础
3．爱迪生小的时候，看见母鸡孵出了小鸡，心里很奇怪，心想：母鸡怎么能够孵出小鸡呢？于是。
他把鸡蛋揣在怀里，甚至像母鸡那样蹲在鸡窝里，企图孵出小鸡。
正是这样的好奇心和兴趣，爱迪生才成为了伟大的发明家。
这启示我们( )
①好奇心可以刺激我们去不断探索未知世界的奥秘
②只要有好奇心，就能取得事业上的成功
③好奇心可以造福社会，也可能把我们引上歧途
④好奇心是学习、科研不断进步的动力
A 、①③④B、②③C、①④D、①②③
酒的化学成分是乙醇。
我国是最早酿酒的国家，早在2000年前就发明了酿酒的技术，并不断改进和完善。
现在已发展到能生产各种浓度、各种香型的含酒饮料，并为工业、医疗卫生和科学试验制取出浓度为95%以上的医用酒精和99.99%的无水乙醇。
据此回答4—5题。
4.我国是最早酿酒的国家，这可以从考古文献和实物中得到证明，所以我们（）
A.要传承中华文明，培养酗酒的习惯
B.要发展酿酒技艺，为生活、生产服务
C.禁止酿酒技艺的流传，净化社会风气
D.严查酒品销售市场，杜绝人们喝酒
5.如果青少年嗜酒成性，成天酗酒，其后果是（）
①损害身体健康，诱发多种疾病②麻痹大脑思维，导致行为冲动
③团结联络朋友，增进友谊感情④荒废学业事业，破坏家庭和睦
A.①②④
B.①③④
C.①②③
D.②③④
6.面对奥运金牌的诱惑，有的人奋力拼搏，最终站在了领奖台上；有的服用了兴奋剂，结果身败名裂。
由此我们可以看出（）
①诱惑都是不良诱惑②诱惑无所谓好坏，关键是如何对待它
③必须通过正当途径去获得成功与荣誉④面对诱惑的态度对一个人来说至关重要 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
7.当正在吸毒的朋友告诉自己“喂，试一试，这东西了感觉真好”时，正确的做法是（）①不妨试一试，看是不是真像他说的那样神奇，如果不是就坚决不吸
②可以试一试，但千万不要多吸，多吸会上瘾
③要劝他及时戒掉，坚决抵制毒品的诱惑，不然后悔莫及
④不要有好奇心，不要心存侥幸
A.①②
B.②④
C.③④
D.①③
8.我们身边有各种诱惑，有的诱惑可以成为我们获得成功的动力，有的诱惑会危害我们的身心。
抵制不良诱惑才能使我们更好地成长。
下列选项中不正确的是（）
A.多接触新鲜事物，没必要担心伤害自己
B.遇到不良诱惑坚决抵制
C.不要轻易尝试对自己不利的诱惑
D.提高自身明辨是非的能力
二、分析判断题
明明很喜欢玩电脑游戏，上中学后，因为学习紧张，他主动提出不再玩游戏了，但头脑总会出现游戏的激烈画面，在游戏和学习中，他最终选择了游戏，因为他觉得游戏的吸引力太大了，他无法控制自己的行为。
如果你是他的好朋友，该如何帮助他呢？
B A
C B A B C A
告诉他，网络成瘾不仅影响人的心理，还影响人的身体健康。
青少年应树立学习目标，端正学习态度，立志成才，不能受不良诱惑的引诱。
