幼儿园小班语言教案：快乐的一天(三篇)

小班快乐的一天教案教案标题：小班快乐的一天教案目标：1. 帮助学生建立积极的学习态度和兴趣。

2. 通过活动促进学生的语言发展、社交技能和认知能力。

3. 培养学生的创造力和想象力。

教学资源：1. 图书：《小鸭子找妈妈》2. 视频：有关小动物的简短视频片段3. 游戏：颜色识别游戏、动物配对游戏4. 音乐：快乐的儿歌和音乐活动教学步骤：引入活动：1. 与学生互动，问候他们，并引起他们的兴趣。

2. 介绍当天的主题：“快乐的一天”。

与学生分享快乐的事情，鼓励他们分享自己的快乐经历。

活动一：阅读绘本《小鸭子找妈妈》1. 准备绘本《小鸭子找妈妈》。

2. 向学生展示绘本封面，引发他们的兴趣并鼓励他们猜测故事内容。

3. 逐页阅读绘本，注重语音语调和情感表达。

4. 阅读后，与学生讨论故事情节和角色感受，鼓励他们表达自己的想法和感受。

活动二：观看小动物视频片段1. 准备一些简短的小动物视频片段，如小狗玩耍、小猫喵喵叫等。

2. 与学生一起观看视频片段，引导他们观察小动物的行为和特征。

3. 观看后，与学生讨论所观察到的内容，鼓励他们使用适当的词汇和句子进行描述。

活动三：游戏时间1. 进行颜色识别游戏：准备一些彩色卡片，让学生识别并说出卡片上的颜色。

2. 进行动物配对游戏：准备一些动物图片，将它们剪成两半，让学生根据图片的特征将它们正确地配对。

3. 在游戏中，鼓励学生积极参与，帮助他们发展观察力、记忆力和合作能力。

活动四：音乐活动1. 播放快乐的儿歌和音乐。

2. 鼓励学生跟随音乐的节奏跳舞、拍手或做简单的动作。

3. 给学生一些乐器，让他们尝试伴奏音乐。

结束活动：1. 回顾当天的活动，与学生分享他们的成就和快乐。

2. 鼓励学生表达对这一天的感激之情。

3. 提醒学生明天将有更多有趣的活动等待他们。

教案评估：1. 观察学生的参与度和积极性。

2. 听取学生的回答和观点。

3. 对学生的语言发展、社交技能和认知能力进行评估。

教案扩展：1. 继续探索小动物的特征和习性，进行更多的观察和讨论。

幼儿小班游戏活动教案《快乐的一天》教案名称：快乐的一天适用年龄：幼儿小班（3-4岁）活动目标：1. 培养幼儿团队合作能力；2. 培养幼儿的动手动脑能力；3. 培养观察力和注意力；4. 提高幼儿的情绪识别和表达能力；5. 培养幼儿的语言沟通能力。

活动材料：1. 彩色纸板；2. 彩色纸条；3. 玩具、图片等表情符号；4. 果汁或小零食。

活动流程：引入活动（5分钟）：1. 与幼儿一起坐在一起，利用多媒体展示一些快乐的图片和视频片段。

2. 鼓励幼儿分享自己的快乐经历，例如玩耍、和朋友一起笑等。

3. 引导幼儿回忆和表达快乐的感觉和表情。

活动一：快乐表情拼图（10分钟）1. 将彩色纸板切割成不同的形状，例如圆形、四方形、三角形等。

2. 将彩色纸条分发给幼儿，要求他们根据自己的喜好选择颜色。

3. 引导幼儿根据自己的情绪和感觉，在纸板上拼贴出自己认为快乐的表情。

4. 鼓励幼儿使用不同的颜色和形状，表达出不同的快乐情绪。

活动二：快乐主题角色扮演（15分钟）1. 准备一些玩具、图片等表情符号，例如笑脸、小狗等。

2. 将表情符号分发给幼儿，每个幼儿可以选择一个表情符号扮演角色。

3. 引导幼儿用身体语言和语言表达出自己所扮演角色的快乐感受。

活动三：快乐传递（10分钟）1. 将幼儿分成几组，每组站成一条直线，用手拉住对方的肩膀。

2. 引导幼儿将一句快乐的话传递给队伍中的下一个幼儿，例如“你是我的好朋友！”。

3. 最后一个幼儿将这句话告诉全体幼儿，并大声表达他的快乐。

结束活动（5分钟）：1. 给予幼儿表扬和鼓励，表现出自己的快乐。

2. 为幼儿准备果汁或小零食，与他们一起分享快乐的时刻。

3. 提醒幼儿在生活中寻找快乐，并鼓励他们与家人分享这种快乐。

备注:教师在活动过程中要注意幼儿的安全，避免使用易碎或尖锐物品。

教师应与幼儿一起参与活动，鼓励幼儿表达自己的想法和感受，并给予积极的反馈和鼓励。

幼儿园小班语言教案《快乐的一天》 (2)幼儿园小班语言教案《快乐的一天》 (2)精选2篇（一）教案名称：快乐的一天适用年龄：幼儿园小班教案时长：30分钟教学目标：1. 培养幼儿对日常活动的描述能力。

2. 学习常见的日常活动用语。

3. 锻炼幼儿的听说能力和团体合作意识。

教学准备：1. 教具：图片卡片（包括日常活动的图片）。

2. 教具：日程表卡片。

3. 教具：幼儿园计时器。

教学过程：1. 导入（5分钟）老师展示图片卡片，引导幼儿回忆并描述上一节课学习的日常活动，例如：早上起床、洗脸、刷牙等。

鼓励幼儿用简单的句子描述，并提醒幼儿使用适当的成语和表达方式。

2. 活动介绍（5分钟）老师出示日程表卡片，向幼儿描述一天的日常活动计划，并和幼儿一起读出来，例如：早上到校、上午晨间活动、上午课堂活动、中午午餐时间等。

鼓励幼儿跟读日程表内容，并提醒他们注意时间的先后顺序。

3. 游戏时间（10分钟）老师用计时器设定一个特定的活动时间（例如5分钟），请幼儿在规定时间内完成一个日常活动，例如：穿衣服、吃饭、画画等。

提醒幼儿使用正确的活动用语，并鼓励他们在规定时间内完成任务。

每次游戏可以选择不同的日常活动。

4. 活动总结（5分钟）老师与幼儿一起回顾一天的日常活动，并鼓励幼儿用简单的句子描述这些活动。

同时，老师可以提问幼儿关于日常活动的问题，例如：你最喜欢哪个活动？做这些活动有什么乐趣？5. 教案延伸可以请幼儿自己设计一张日程表，写上自己一天的活动安排，并使用图片和简单的文字描述每个活动。

鼓励幼儿将日程表挂在家里的显眼位置，可以提醒他们按时完成每个活动。

教学反思：通过这堂教学，幼儿可以学习一些常见的日常活动用语，并能够用简单的句子描述这些活动。

同时，通过游戏时间的计时限制，可以锻炼幼儿的团队合作意识和时间管理能力。

这样的教学方法可以让幼儿在快乐的氛围中学习语言，激发他们的兴趣和积极性。

幼儿园小班语言教案《快乐的一天》 (2)精选2篇（二）教学目标：1. 认识并能够说出小猫、小鸟、小狗、小鱼等常见小动物的名称；2. 能够运用简单的句子表达自己对小动物的喜爱或喜欢的动作；3. 培养幼儿对小动物的兴趣，培养幼儿的语言表达能力。

幼儿小班游戏活动教案《快乐的一天》教案主题：快乐的一天教学目标：1. 帮助幼儿了解一天的时间顺序和日常活动。

2. 提高幼儿的观察力和记忆力。

3. 培养幼儿的团队合作能力。

4. 促进幼儿的身体活动和动手能力。

教学准备：1. 幼儿游戏区域的布置，包括游戏道具、道具箱、场景布置等。

2. 《快乐的一天》游戏道具，如时间卡片、日常活动卡片等。

3. 画板/纸张和彩笔。

4. 移动音响设备，准备适合活动的音乐。

教学流程：引入活动：1. 教师准备一个画板/纸张，在上面画上一个时钟，让幼儿观察并告诉他们这是什么。

2. 询问幼儿一天中的活动，以及活动顺序。

游戏部分：1. 活动一：时间排序- 教师将时间卡片分发给幼儿。

每张时间卡片上有一个不同时间点的图片，如早上、中午、下午、晚上等。

- 教师播放适合此环节的音乐，引导幼儿按照时间顺序站队，形成一个大圈。

- 教师指挥幼儿按照时间顺序，依次在圈内移动，如早上晨跑、中午吃饭、下午玩耍等。

- 每个时间点移动后，教师停止音乐，幼儿站定并观察手上的时间卡片，看是否与活动相符。

2. 活动二：找出日常活动- 教师将日常活动卡片混合后，放在地面上，让幼儿围成一个小圆圈。

- 教师播放适合此环节的音乐，幼儿在音乐停止时停下并观察周围的日常活动卡片。

- 教师喊出一个日常活动（如吃饭），幼儿需要快速找到对应的卡片并站起来。

- 每次游戏后，教师将找对的卡片收起，直到所有卡片都被找到为止。

3. 活动三：拼接日常活动- 将一副完整的日常活动图片（如一个日程表）分成几块，放在各个地方。

- 教师将幼儿分成若干小组，每个小组需要找到属于自己组的图片块。

- 幼儿需要合作，找到对应的图片块并拼接起来。

- 完成拼接后，教师展示整个日常活动图片，检查是否正确。

总结活动：1. 教师询问幼儿今天的活动是否开心，有没有遗忘的活动。

2. 弹幕问答：教师撰写几个简单的问题，幼儿通过回答弹幕上的问题来复习今天的活动。

延伸活动：1. 幼儿分角色编排自己的一天活动剧本，并表演给其他幼儿听。

小班教案快乐的一天教案标题：小班教案-快乐的一天教学目标：1. 帮助学生们建立快乐、积极的学习态度。

2. 增强学生们的社交和团队合作能力。

3. 培养学生们的创造力和想象力。

4. 提高学生们的语言表达和沟通能力。

教学内容：1. 歌曲活动：学生们合唱儿歌《快乐的一天》。

2. 动手制作：制作快乐氛围的手工艺品。

3. 情境角色扮演：利用角色扮演让学生们体验一天的快乐活动。

4. 绘画活动：让学生们通过绘画表达快乐心情。

5. 小组游戏：进行团队合作游戏，增强学生们的社交能力。

6. 故事时间：通过生动有趣的故事激发学生们的创造力和想象力。

教学步骤：1. 入门活动：- 引导学生们一起唱儿歌《快乐的一天》，培养他们的积极态度。

- 向学生们介绍当天的教学内容，让他们期待并参与其中。

2. 歌曲活动：-指导学生们跟随旋律，一起合唱儿歌《快乐的一天》。

3. 动手制作：- 准备制作快乐氛围的手工艺品所需材料。

- 演示制作步骤，引导学生们按照指导完成手工艺品。

- 鼓励学生们展示自己制作的作品，并互相欣赏。

4. 情境角色扮演：- 设计一个情境，例如学生们模拟去公园玩一天。

- 分发角色卡片，让学生们扮演不同的角色，并结合场景表演。

- 引导学生们分享自己在角色扮演中的快乐体验。

5. 绘画活动：- 准备绘画纸张和彩色笔等材料。

- 指导学生们用绘画表达自己的快乐心情。

- 鼓励学生们展示自己的绘画作品，并相互赞赏。

6. 小组游戏：- 分成小组，进行团队合作游戏，如传球、捉迷藏等。

- 引导学生们互相合作、沟通，并共同享受游戏的快乐。

7. 故事时间：- 讲述生动有趣的故事，激发学生们的创造力和想象力。

- 鼓励学生们分享自己对故事的理解和想法。

8. 总结和评价：- 与学生一起回顾当天的教学内容，询问他们对这堂课的感受和收获。

- 鼓励学生们表达自己的想法和意见。

教学资源：1. 儿歌《快乐的一天》音频和歌词。

2. 快乐氛围手工艺品制作所需材料。

幼儿小班游戏活动教案《快乐的一天》教案名称：快乐的一天教案目标：1. 培养幼儿团队合作能力。

2. 培养幼儿思维敏捷和观察力。

3. 培养幼儿积极的态度和开心的情绪。

教具准备：1. 图片卡片：卡片上分别有不同的动物、水果、颜色等图案。

2. 音乐播放器。

3. 软垫和障碍物（如小椅子）。

活动安排：活动一：选择颜色1. 将图片卡片中的颜色图案放在地上。

2. 播放音乐，幼儿团队轮流走过颜色图案，其中一名幼儿负责停下来，其他幼儿要停在相同的颜色图案上。

3. 走错颜色的幼儿轮流负责播放音乐。

活动二：找动物朋友1. 将不同的动物卡片放在地上。

2. 幼儿团队随机选择一位幼儿，他/她闭上眼睛。

3. 其他幼儿团队选择一个动物卡片，放在选定幼儿的背后。

4. 选定幼儿打开眼睛，通过触摸感受背后的卡片，猜出自己背后是哪种动物。

5. 猜对的幼儿轮流闭上眼睛。

活动三：克服障碍1. 在活动区域中摆放软垫和一些障碍物。

2. 幼儿团队轮流通过障碍物，走到软垫上。

3. 走完一轮后，增加障碍物的数量和难度。

4. 幼儿团队尽量完成更多轮次。

活动四：水果匹配1. 将不同的水果卡片分发给幼儿。

2. 幼儿团队合作，通过交流和观察，将相同的水果卡片放在一起。

3. 检查匹配结果，鼓励幼儿团队继续合作直到所有卡片匹配完成。

活动五：快乐的舞蹈1. 播放快速、欢快的音乐。

2. 幼儿团队跟随音乐的节奏和旋律，进行自由舞动。

3. 随着音乐的变化，幼儿团队改变动作的节奏和速度。

活动总结：1. 与幼儿一起总结每个活动的乐趣和收获。

2. 鼓励幼儿分享彼此的合作经验。

3. 强调团队合作的重要性和快乐的感受。

教育功能：1. 发展幼儿的观察力和思维敏捷性。

2. 培养幼儿团队合作意识和能力。

3. 培养积极的态度和快乐的情绪。

小班语言教案《快乐的一天》教学目标在完成本次教学后，学生应该能够：1.掌握全新的词汇，如“早上/中午/晚上/午夜”等；2.知道如何用简单的时间概念描述一天中的不同时段；3.通过游戏和互动的方式提高语言表达和沟通能力；4.培养学生们的合作意识和团队精神。

教学准备1.课件：包括PPT、图片等；2.语言练习卡片：学习新词汇和描述时间概念的练习卡片；3.游戏材料：如舞蹈或小组活动等；4.一些简单的零食和饮料，以庆祝学生们成功完成本次教学。

教学过程导入1.问候每一位学生并与他们打招呼；2.介绍新的学习主题——时间概念；3.引起学生的兴趣，介绍一个有趣的故事，引领他们进入教学主题。

学术活动1.看图片，学习新词汇：早上、中午、晚上、午夜等；2.观看图片，描述不同时间的场景，学生跟着老师学习；3.小组分工——设计一天工作日自己的一日计划；4.小组活动——探索时间概念，描述日常生活中一些时间的概念和应用方法；5.舞蹈活动——让学生们跳舞，并模拟一天中不同时间段的舞蹈风格；6.全班活动——分组比赛，每个小组根据给出的时间首字母，发挥想象创作出专属于自己的团队名字；7.学术活动——再度回顾新词汇的掌握情况，让学生们自由表达他们已经学会的新知识。

结束1.让每个学生分享他们新学到的知识；2.总结今天的教学内容并发放本次课程的完成奖励。

延伸让家长们了解本次课程，与学生们分享他们所掌握的知识，并与孩子们一起制定日程表，便于学生们更好地应用今天学到的时间概念。

教学评估本次教学评估将基于学生的表现和作业完成情况来评估。

教师会根据学生对新词汇和时间概念的掌握情况，以及在游戏和活动中表现出来的合作精神和语言表达能力进行评估。

总结本节小班语言课教学主题为时间概念。

全面地教授了学生们新词汇和对时间概念的掌握。

通过不同的游戏和课堂活动，学生们提高了语言表达和沟通的能力，并进一步拓展了他们的学习兴趣。

教师和家长应该继续支持学生们的学习，并鼓励他们在日常生活中运用所学知识。

幼儿小班游戏活动教案《快乐的一天》教案名称：快乐的一天适用年龄：幼儿小班（3-4岁）教学时间：1小时教学目标：1. 学生能够通过游戏的方式，了解一天24小时的时间分配。

2. 培养幼儿的生活自理能力，了解日常生活的习惯和规律。

3. 通过活动的形式，增强幼儿的协作能力。

教学准备：教案PPT、指示板、玩具表情卡片、音乐、游戏道具等。

教学过程：一、引入：1. 教师介绍本节课的主题：快乐的一天，让幼儿了解一天24小时的时间分配。

2. 用PPT展示时间的概念，让幼儿了解一天分成了24小时，每个小时都有特定的活动内容。

3. 引入活动：用一张指示板让幼儿依次贴上自己每天做的事情，然后大家一起讨论哪些事情在白天做，哪些事情在晚上做。

二、游戏环节：1. 游戏1：抽表情卡比时间教师将玩具表情卡片拿出来抽一张，然后告诉孩子们这个表情所代表的时间，孩子要一起合作想出这个时间段里的常见活动。

例如：玩具卡片上是晚上的表情，孩子们就可以说晚上可以睡觉、听故事等。

2. 游戏2：快快乐乐一天教师先介绍一个时间段，让孩子们有2分钟想象能在这个时间段里做些什么，然后教师鼓励孩子们分组，大家合作做一个小小的动作表演。

表演一结束，继续下一个时间段。

例如：晨练时间段：大家可以想象在晨练的时候和小朋友一起跑步、跳绳、做操等，然后分组，展示自己的动作表演。

午餐时间：可以想象自己做好菜品，摆上桌子共进晚餐。

分组后表演。

午休时间：想象自己躺在床上睡觉，做好梦。

分组后表演。

3. 游戏3：时间拼图教师将24小时分成不同的小时间段，每个时间段画成一个拼图，让孩子们根据时间段通过拼图的形式来认识每个时间段的活动内容，拼图完成后，把所有的时间段拼起来，让孩子们看到整个一天的时间分配。

三、总结：教师和孩子们聊聊今天的学习内容，复习和总结自己对于时间的概念和对于自己日常生活的规律。

给孩子们展示一天的时间表，带领孩子们读一遍，让大家记住每个时间段所对应的活动，梳理一下自己一天的时间安排。

快乐的一天语言教案欢乐的一天语言教案1设计、执教：***重点：能在与他人交谈中正确运用礼貌用语如：“你好”、“感谢”、“不客气”、“再见”等。

难点：初步尝试在特定的状况下运用不同的祝愿语。

解决：情境创设法示范引导法目标：1、在情境对话中正确运用礼貌用语，并能在交谈中留意倾听他人的话。

2、初步尝试运用不同的祝愿语，体会同伴间相互关怀的美妙情感。

3、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的技能。

工具材料：场景设置：草地、山羊家、小牛家幼儿头饰、音乐等活动设计：(老师扮演兔姐姐，小伙伴扮演各种小动物，两名大班幼儿分别扮演山羊和小牛)一、问声好为幼儿创设有趣的情境，有助于他们大胆和小伙伴问好，老师扮演的兔姐姐给幼儿亲切感。

1、小动物们在草地遇见，相互问好2、得知山羊生日，一起为它采青草二、过生日创设有趣的生日情境，幼儿在投入参与的同时也初步尝试了说生日祝愿语。

而打电话小片段中也蕴涵了“留意倾听他人说话”的语言要求。

1、到山羊家：问好并尝试说祝愿的话2、发觉小牛没有来，打电话询问三、探病友在初步尝试向病人说祝愿语的同时也让幼儿感受到了关怀他人的美妙情感。

1、到小牛家：问好并尝试说祝愿的话2、相互道别。

教学反思我依据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。

在预备的过程中，我和孩子们一起预备材料，制作青草、小路，还有路边的小花，我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木，孩子们的积极性特别高。

由于是小班幼儿，所以这次体育课我采纳了游戏化的情景导入方式，再现小羊们欢乐的一天：从早上做早操到晚上太阳落山。

在活动中，通过探望小候、割青草、躲避大老虎、学习本事等动静交替的'环节，鼓舞幼儿入境，积极投入，进展其平衡技能。

基本上完成了教学目标。

需要改进的地方：假如在角色的选择上能够不用小羊，而选用小花猫等走路很轻的小动物效果可能会更好的，由于小伙伴听到小羊的径直反映还是蹦蹦跳跳的，而小猫给人的感觉是敏捷、灵巧，更适合走平衡木和后面的跑。

小班语言教案快乐的一天小班语言教案快乐的一天作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么应当如何写教案呢？下面是店铺整理的小班语言教案快乐的一天，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班语言教案快乐的一天1活动背景：“小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共有四本。

第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍小袋袋这个动物形象。

小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的快乐和认同感。

为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点的不同调整了阅读顺序，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。

活动的主体部分共分四个环节。

首先引导幼儿观察理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼儿重点用“我喜欢……”的句式讲述绘本内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结合生活经验进行讲述。

活动目标：1观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼。

2愿意用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜欢……”的旬式进行讲述。

3喜欢和同伴一起阅读图书。

体验集体阅读的快乐。

4引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：绘本PPT(演示文稿)。

活动过程：一、认识书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜欢做的事情师(出示“小袋袋”图片)：老师请来了一个新朋友，看看它是谁。

师：这是袋熊。

它有一个好听的名字叫小袋袋。

我们和它打个招呼吧。

师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。

师：小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情。

你们猜一猜：它喜欢做什么事情?喜欢玩什么游戏呢?(幼儿猜想。