浅谈小学体育课游戏教学中注意事项

四年级体育课中的安全注意事项和锻炼方法体育是学生们在学校中必不可少的课程之一，它不仅能够增加孩子们的体质，还能培养他们的合作精神和团队意识。

然而，参加体育课程时，安全问题是我们始终要特别注意的。

本文将重点介绍四年级体育课中的安全注意事项和锻炼方法。

一、安全注意事项1. 穿着合适：参加体育课时，学生应穿着合适的运动服装，避免穿着过长或过宽松的衣物，以免妨碍动作。

运动鞋也要选择合适的，确保脚部得到良好的支撑和防滑保护。

2. 热身活动：在开始锻炼之前，一定要进行适当的热身活动。

热身活动可以帮助我们的身体逐渐适应运动强度，同时也可以预防运动伤害的发生。

3. 注意气候条件：对于户外体育课，气候条件是需要重点关注的。

在高温天气下，要避免中暑，可以选择较凉爽的时段进行运动；在寒冷天气中，要注意保暖措施，避免感冒。

4. 避免擅自离队：在体育课中，我们常常需要分组进行活动。

这时候，学生要遵守老师的安排，不要擅自离开自己的队伍，以免与其他活动的学生发生碰撞或迷路。

5. 注意用具安全：有些体育运动需要使用器械或工具，比如球、跳绳等。

使用这些用具时，要确保用具在良好的状态下，并遵守使用规则，避免发生意外。

二、锻炼方法1. 组织游戏：在体育课中，组织一些游戏可以增加学生的兴趣和积极性，比如跳绳比赛、接力赛等。

这些游戏既可以锻炼学生的身体素质，又可以培养他们的合作意识和团队精神。

2. 体操操练：体操是一项非常综合的运动项目，可以很好地锻炼身体的柔韧性和协调性。

在体操操练中，学生可以学习各种动作，如翻滚、平衡等，提高身体的灵活性和控制能力。

3. 跑步训练：跑步是一种简单而有效的锻炼方法，对心肺功能的提升非常有效。

在体育课中，可以设置一些跑步的训练项目，比如短跑、长跑等，让学生自由组合进行锻炼。

4. 球类运动：球类运动是体育课不可或缺的一部分，比如足球、篮球、乒乓球等。

通过这些运动，学生不仅可以提高身体协调性和爆发力，还可以培养他们的团队合作和竞争意识。

游戏在小学体育教学中的常见问题及应对策略游戏在小学体育教学中扮演着重要的角色，它能够帮助学生增强体育技能、锻炼身体、培养合作精神等。

在实际教学中，我们也经常会遇到一些问题，比如游戏选择不当、学生兴趣不高、游戏规则不明确等。

针对这些常见问题，我们需要采取一些应对策略，以保证游戏在小学体育教学中发挥应有的作用。

下面，就让我们一起来探讨一下游戏在小学体育教学中的常见问题及应对策略。

一、游戏选择不当在小学体育教学中，老师通常会根据课程要求和学生的年龄特点选择适合的游戏。

有时候老师可能会选择不当，导致游戏难度过大或者过小，无法引起学生的兴趣。

针对这个问题，老师可以采取以下策略：1.了解学生的实际情况。

在选择游戏之前，老师可以通过观察和实地调查了解学生的兴趣爱好、体能水平等情况，以便选择适合的游戏。

2.根据实际情况进行调整。

如果发现选择的游戏难度过大或者过小，老师可以根据学生的实际情况进行适当调整，以确保游戏能够吸引学生的兴趣并达到教学目的。

二、学生兴趣不高有时候，小学生可能会对体育课上的游戏缺乏兴趣，特别是对于一些传统的体育项目。

这就需要老师采取措施来调动学生的兴趣，让他们更加愿意参与其中。

1.增加游戏的趣味性。

老师可以在游戏中增加一些有趣的元素，比如奖励机制、竞赛活动等，让学生在参与游戏的过程中感受到乐趣和挑战。

2.加强游戏的互动性。

通过增加团队合作的元素，让学生在游戏中能够更好地配合和沟通，增强团队精神，从而提高学生参与游戏的积极性。

三、游戏规则不明确游戏规则不明确会导致学生在游戏中产生混乱，影响游戏的进行和教学效果。

为了避免这个问题，老师可以做以下工作：1.在游戏前进行详细的讲解。

在开展游戏之前，老师需要对游戏的规则、流程等进行详细的讲解，让学生在游戏开始之前就能够清楚地了解游戏的要求和要点。

2.适时进行规则调整。

有时候游戏可能会出现一些意外情况，老师可以适时进行规则的调整和解释，以确保游戏能够顺利进行。

小学生体育游戏指导体育游戏是小学体育课程中非常重要的一环，它不仅能增强孩子们的体质，还能培养他们的合作意识和团队精神。

在这篇文章中，我将为大家介绍一些适合小学生体育游戏的指导方法和注意事项。

一、游戏选择与安排在选择体育游戏的时候，首先要考虑到孩子们的年龄和身体素质。

小学生的身体还处于发育阶段，因此游戏的难度要适中，避免孩子们因为难度过大而感到沮丧或受伤。

其次，要结合当前的季节和天气条件，选择室内或室外适合的游戏项目。

最后，将游戏和课程内容相结合，让孩子们在游戏中能够学到一些关于运动技巧和规则的知识。

二、游戏组织与指导在组织和指导小学生体育游戏时，要注意以下几点。

首先，为每个游戏设置明确的规则和目标，让孩子们知道游戏的目的是什么，并且明白游戏中的规则需要遵守。

其次，为游戏划分小组，让孩子们能够合作和互助，培养他们的团队精神。

同时，要确保每个孩子都有机会参与到游戏中，避免有些孩子被排除在外或者感到孤立。

最后，及时给予孩子们鼓励和肯定，不论赢或输，都能够激励他们继续努力。

三、体育游戏的安全性在进行小学生体育游戏时，孩子们的安全要放在第一位。

教师应该在游戏开始前检查场地和器材的安全性，并确保孩子们穿着合适的体育运动服装和鞋子，减少受伤的可能性。

同时，要对游戏中可能出现的风险进行预防和引导，比如有些游戏可能需要使用球类，就要教会孩子们正确的接球和传球技巧，避免伤到自己或其他孩子。

如果游戏条件不允许或孩子们有特殊的身体情况，可以适当地修改游戏规则，确保每个孩子都能顺利参与而不受伤害。

四、游戏与学习的结合体育游戏不仅仅是为了锻炼孩子们的身体，还可以与学习内容结合起来，提升综合能力。

比如，可以利用游戏的方式教授孩子们一些基础的运动技巧和规则、数学运算题目的概念等等。

通过游戏和学习的结合，可以让孩子们在玩耍中体验到知识的乐趣，激发他们对学习的兴趣。

五、游戏后的总结与反思每个游戏结束后，教师应该与孩子们进行总结和反思，让他们自己找到游戏中的优点和问题所在。

小学体育教育中值得注意的几个问题作为小学体育教育的一名教师，我们有责任确保每位学生都能够从中获得实质性的收益。

在这个过程中，我们需要注意以下几个问题：一、安全问题小学生的身体素质尚未完全发展，其生理和心理的特点都需要受到我们的关注和尊重。

因此，在进行体育课教育时，我们要特别注意安全问题。

首先，我们需要确保场地的安全性。

检查场地的地面是否平整，是否有悬崖或其他隐患，然后进行改进。

此外，还需要搭建标识牌和隔离栏杆，帮助学生排队和避免人群聚集在某一处。

其次，我们也要关注体育器材的安全。

对于市场上的器材，教师应该进行检查和测试，确保器材的可靠性。

如果有器材存在问题，就需要及时向学校和家长反馈情况，以避免危险的发生。

最后，环境安全同样需要引起我们的重视。

因此，在体育课上，我们需要时刻关注天气情况、气温和空气质量等因素，以确保学生的健康和安全。

二、教学内容问题体育教育的核心是培养学生的身体素质，而我们的教学内容应该紧密围绕此目标展开。

具体而言，我们应该：1. 重视生命体验小学生对世界充满好奇，希望通过各种体验学习生理和心理知识。

我们可以通过一些游戏方式，让学生体验自己的身体、肌肉、呼吸和心理等方面的特点，并努力激发他们学习体育知识的兴趣。

2. 发掘学生的潜力学生的身体素质和体育潜能因人而异。

因此，在教学过程中，我们要切实发掘学生的潜力，并给予他们足够的关注和鼓励。

在教学中引导他们尝试更多的运动方式，改变单调枯燥的体育课，增加兴趣。

3. 注重综合素质体育素质的培养需要有十分的综合素质来支撑。

因此，我们在教学过程中也需要注重培养学生的一些综合素质。

例如，人际沟通、分工合作、情感控制等，这些也是体育教育应该涵盖的内容。

三、教学方法问题在小学体育教育中，教学方法同样重要。

它直接关系到学生在体育课上能否积极参与，注意力是否持久，学习成效是否彰显。

1. 激发学生的兴趣首先，我们要激发学生的兴趣，让他们从内心上感到热爱运动，而不是被迫参与。

小学体育游戏的教学方法及注意事项第一篇：小学体育游戏的教学方法及注意事项小学体育游戏的教学方法及注意事项小学生的年龄段在六七岁至十二三岁，这一阶段以称为小学儿童期。

所以在小学体育教学中，应注意学生的年龄特点，从解剖、生理及心理等方面综合考虑进行体育教学。

故小学体育游戏在体育教学中有着举足轻重的作用，下面就体育游戏的教学方法及特点谈一谈：我在担任体育教学工作中，在保证完成每堂课教学任务的前提下，始终坚持每一节课都领学生进行一项体育游戏（有些游戏涵盖教学任务），不仅起到寓教娱乐的作用，而且也增进了师生的友谊，激发了学生对体育课的兴趣。

一、教学内容小学设置体育游戏教学项目不仅是为了锻炼身体，还应有培养基本活动能力的任务，为他们日后掌握生活技能、生产劳动技能以及学习体育动作技术、战术奠定基础。

因此，在安排教学内容时，应以走、跑、跳、投、攀登、爬越、追捕等身体基本活动能力的动作为主。

在小学高年级的游戏中，可适当采用一些简单的体育运动技术作为游戏的素材。

例如，田径的起跑；篮球的传接球、运球；简单的体操动作等。

二、教学形式儿童的体育游戏形式变化多样、趣味性较强。

儿童大脑皮质神经过程的兴奋和抑制不均衡，兴奋点易转移，因此注意力不易集中。

在儿童的注意中，有意注意正在开始发展，无意注意还占着主导地位。

游戏的形式如果变化多样、趣味性强，才能引导儿童的无意注意的指向与集中，使游戏教学取得较好的效果。

在小学低年级的游戏中，还可适当的采用一些具有表演情节的游戏，中高年级可采用一些具有情节的分队竞赛游戏。

因而这些情节对于此阶段年龄的孩子具有较强的吸引力。

小学中高年级的男孩还特别喜欢那些能表现他们的体力、敏捷、机智与主动精神的球类游戏及对抗竞赛游戏；女孩除喜欢对抗竞赛游戏之外，还特别喜欢一些优美协调的、韵律感强的或者平衡一类动作的游戏。

三、教学方法（一）多采用直观的方法：儿童的思维是以形象思维方式为主，抽象逻辑思维发展的水平还较低，年龄越小的孩子越是这样。

小学体育教育中值得注意的几个问题小学体育教育是培养学生身心发展和综合素质的重要环节，对于学生的成长起着积极的推动作用。

然而，在实践中，小学体育教育也面临着一些问题。

本文将从体育课程设置、教学模式、学生评价和教师角色等方面浅谈小学体育教育中的几个值得注意的问题。

1.小学体育教育应该注重课程设置的合理性。

体育课程应包括多样化的体育活动，如田径、球类运动、健美操等，以满足学生全面发展的需求。

此外，体育课程应注重培养学生的体育兴趣和运动技能，而不仅仅是注重竞赛成绩。

学生通过体育活动可以发展健康的生活方式，提高身体素质，增强团队合作能力和自信心等综合素质。

2.小学体育教育需要创新教学模式。

传统的体育教学往往以老师为中心，注重指导和讲解，缺乏足够的互动和参与性。

现代教育理念强调学生的积极参与和主体性，因此在体育教学中也应引入个人探究和合作学习等学生主动参与的教学方式。

例如，可以组织学生进行小组活动、角色扮演、游戏等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.小学体育教育需要建立科学合理的学生评价体系。

传统的体育教学评价主要以学生的竞赛成绩和技能程度为准则，忽略了学生的综合素质和学习过程。

因此，体育教育需要建立科学合理的学生评价体系，包括综合评价、自我评价、同伴评价等多元化的评价方式。

评价过程应注重培养学生的自我认知和自我管理能力，激发学生的内在动机，促进学生全面发展。

4.小学体育教育需要明确教师的角色定位。

体育教师既是知识的传递者，也是学生身心发展的引导者和指导者。

教师应积极探索合适的教学模式和方法，不仅要关注学生的运动技能的培养，更要关注学生的身体素质、心理健康以及道德品质等方面的发展。

教师应提高专业素养，不断学习和进修，以不断提高自身的教育教学能力。

综上所述，小学体育教育中需要注意课程设置的合理性、教学模式的创新、学生评价体系的全面性以及明确教师的角色定位等问题。

只有在这些方面做好把握，才能使小学体育教育更好地服务于学生的全面发展。

小学体育课及体育活动安全措施
小学体育课和体育活动的安全措施包括：
1. 检查场地设施：确保场地设施良好，没有杂乱物品和危险物品，如玻璃碎片、锐利物品等。

2. 引导正确穿着：学生应穿着合适的运动服装和鞋子，避免穿着过长或过松的衣物，以免绊倒或妨碍活动。

3. 热身运动：在开始正式运动前，进行适当的热身运动，以减少运动损伤的发生。

4. 分级教学：根据学生的年龄和能力，采用分级教学，确保学生在可接受的范围内进行体育活动，避免过度竞争和高强度运动。

5. 监督和指导：由专业教师或教练监督和指导体育课和活动，确保学生正确进行运动动作，避免错误姿势和动作导致的伤害。

6. 玩具和器材安全：使用符合安全标准的玩具和器材，确保其质量和稳定性。

7. 急救措施和紧急处理：学校应配备急救设备和急救人员，以应对体育活动中发生的突发状况和意外事故，及时进行救治和处理。

8. 学生安全意识教育：教育学生体育活动的基本安全知识和技能，如正确使用器材、遵守规则、与他人友好交流等。

9. 安全规则和指导：制定体育活动的安全规则和指导，告知学生并进行监督，确保学生遵守规则，减少意外伤害的发生。

10. 定期检查和维护设施：定期检查体育设施和器材，修复和更换损坏或不安全的设施和器材，确保其安全可靠。

以上是一些小学体育课和体育活动的安全措施，可以帮助保障学生在体育活动中的安全。

体育课上运用游戏教学应注意的问题
1．运用游戏教学中应注意以下几点：
(1)目的明确：不要单纯地为游戏而游戏，为取乐而游戏，而是为吸引学生的注意力，以便更好地服务于教学，应避免使用那种漫无边际的游戏。

(2)讲清原则：没有规矩不成方圆，规则是在活动中应遵守的要求，讲清规则可以提高游戏的效率。

(3)短小适量：游戏时间不宜过长，次数不宜过多。

过长，大脑兴奋会转化为大脑抑制状态；过多，学生就会失去兴趣。

2．体育游戏内容的选择，必须紧紧围绕游戏活动所要达到的目的来考虑。

同时，还要考虑活动对象的特点和实际活动能力；选择游戏内容是为了更好地完成教学任务，为了促进学生德智体美全面发展，因此要注意把体育游戏的内容同思想教育、精神文明建设很好的结合起来，做到寓教育于娱乐之中。

3．为了使体育游戏活动顺利进行，对场地的设计一定要考虑到安全因素。

在游戏的进行过程中，参加者的兴奋度高，动作速度快，一切在场地内及其周围的物体，都有可能成为伤害事故的直接或间接原因。

场地的大小、器材的种类及数量的多少，都应根据游戏的内容和性质、学生的水平和人数等具体情况来决定。

在场地、器材准备和布置完毕后，最好由教师亲自试做一次，以便发现问题，及时解决。

小学体育课教学中的注意事项体育课是学生们童年时期最喜欢的一节课，同时也是他们全面发展身体和促进社交活动的重要平台。

为了确保体育课的教学效果和安全性，教师在教学过程中需要注意一些重要的事项。

本文将针对小学体育课教学中的注意事项进行探讨。

首先，教师应该关注学生的身体状况和准备情况。

在开展体育课之前，教师应询问学生是否患有任何健康问题或慢性疾病，并根据学生的情况做好相应的安排和调整。

对于身体状况不太好的学生，可以在教学中提供适当的替代活动，以确保他们的参与度和安全性。

其次，教师需要合理安排体育课的活动内容。

在小学体育课中，活动内容应该多样化，包括有趣的游戏、基本的技能训练和团队合作的活动等。

教师应该根据学生的年龄和兴趣设定合适的目标，并注重培养学生的基本运动技能和运动意识。

此外，教师还要合理控制活动的难度和强度，以避免学生因过度疲劳或受伤而影响教学效果。

另外，教师在指导学生进行体育活动时需要注重安全问题。

在体育课中，学生可能会面临一些潜在的风险和危险，如跌倒、碰撞、扭伤等。

因此，教师应事先了解活动场地的环境和设施是否安全，及时处理存在的安全隐患。

同时，教师要教育学生如何正确使用体育器材和设备，以及采取适当的安全措施，如热身运动和防护措施等。

在进行高风险活动时，教师还应提醒学生注意安全事项，并保持紧密监管。

此外，教师需要重视学生的自尊心和团队合作能力的培养。

体育课可以为学生提供锻炼和展示自我的机会。

教师应该鼓励学生相互尊重、关爱他人，并倡导积极健康的竞争观念。

在团队活动中，教师应该提倡合作精神和团队合作意识，培养学生的团队意识和社交交往能力。

最后，教师应给予学生充分的鼓励和肯定。

体育课是一个让学生展示和发展自身能力的机会。

教师应通过鼓励和肯定的方式激发学生的积极性和兴趣，帮助他们建立自信心，并培养他们对体育运动的热爱和持久的动力。

总之，小学体育课的教学需要教师充分关注学生的身体状况和准备情况，合理安排活动内容，重视安全问题，培养学生的自尊心和团队合作能力，并给予学生充分的鼓励。

小学体育课教学的注意事项和技巧分享在小学阶段，体育课是学生们全面发展身体素质，培养团队合作精神的关键环节。

作为体育教师，我们需要关注以下事项和技巧，以确保小学体育课的教学效果和学生的参与度。

一、安全第一体育教学中，安全永远是第一位的。

教师应该认真检查课堂和运动设施的安全性，并指导学生正确使用体育器材。

另外，合理规划课程内容，避免过于激烈的活动，减少潜在的伤害风险。

二、示范与解释在体育课上，示范是教师传授技能和动作的核心方法。

教师应该充分展示运动动作的正确姿势和技巧，并清晰解释每个动作的要领和注意事项。

同时，教师还可以借助图示、图片等辅助教具，帮助学生更好地理解和掌握运动技能。

三、差异化教学体育课上，教师要根据学生的年龄、体能、兴趣等差异化特点，合理设置课程和活动。

例如，对于初学者，可以使用辅助器械或减少障碍，使学生能够快速进入状态；对于擅长某个项目的学生，可以提供更高级的挑战，以促进其进一步发展。

四、积极激励与奖励体育课上，教师应该及时给予学生积极的激励和奖励，鼓励他们参与并努力付出。

不论是技术上的进步还是团队合作上的表现，都应该得到认可和赞扬。

这样可以增强学生的自信心，激发他们对体育运动的兴趣和热情。

五、合理组织活动体育课的活动安排应该合理，既要兼顾学生的学习需求，又要注意时间的分配。

教师可以采取课前操、团队合作游戏、技能训练等方式，丰富课程内容，并确保每个学生都能充分参与、感受到快乐和成就感。

六、团队合作与竞争体育课是培养学生团队合作精神的重要场所。

在活动中，教师需要创造机会促使学生互相合作、共同努力，以实现个人与集体的共同目标。

同时，适度的竞争也可以激发学生的激情和动力，提高他们的体育素养。

七、趣味性与多样化体育课应该注重活动的趣味性和多样化，以吸引学生的兴趣和参与度。

教师可以设计有趣的游戏和挑战，设置小组竞赛和表演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中积极参与，激发他们的学习热情。

八、持续反馈与评估体育课教学中，教师需要定期进行反馈和评估。

小学体育教学中的注意事项引言：体育教育在小学阶段具有重要的意义，它不仅可以培养学生的身体素质，还能促进学生的身心健康发展。

然而，在进行小学体育教学时，教师需要注意一些事项，以确保教学的顺利进行和学生的安全。

本文将探讨小学体育教学中的注意事项，并提供一些建议，以帮助教师更好地进行体育教育。

一、合理安排教学内容和时间在进行小学体育教学时，教师应合理安排教学内容和时间。

首先，教师应根据学生的年龄和身体素质，选择适合的体育项目和课程内容。

例如，对于低年级学生，可以选择一些简单的跑步、跳绳和球类运动等项目，以培养学生的基本运动能力。

对于高年级学生，则可以适当增加难度，引导他们参与更复杂的体育项目，如篮球、足球和排球等。

此外，教师还应根据学生的学习进度和兴趣，灵活调整教学内容，以激发学生的学习热情。

其次，教师还应合理安排教学时间。

体育课通常在上午或下午进行，因此教师应避免在学生体力较弱的时间段进行过于激烈的运动项目。

同时，教师还应注意控制每节体育课的时间，避免过长或过短。

合理安排教学内容和时间，可以提高教学效果，避免学生疲劳和受伤。

二、确保学生的安全在进行小学体育教学时，教师的首要任务是确保学生的安全。

为此，教师需要采取一系列措施，以预防和减少事故的发生。

首先，教师应提前检查体育器材和场地的安全性。

体育器材应保持完好，没有损坏或松动的部分。

场地应平整、无障碍物，并保持干燥，以避免滑倒和摔伤。

其次，教师应对学生进行适当的热身运动和拉伸活动。

热身运动可以提高学生的体温，增加肌肉的柔韧性，减少受伤的风险。

拉伸活动可以帮助学生放松肌肉，预防肌肉拉伤和扭伤。

此外，教师还应严格遵守教学规范和安全操作流程。

例如，在进行某些高风险的体育项目时，教师应提前向学生介绍相关的安全知识和技巧，并进行示范和指导。

教师还应时刻关注学生的动态，及时发现并纠正错误的动作和姿势，以避免受伤。

三、关注学生的个体差异在进行小学体育教学时，教师应关注学生的个体差异，采取差异化的教学方法，以满足不同学生的需求。

3小学体育课堂教学实施中的注意事项小学体育课堂教学实施中的注意事项随着时代的发展，人们对于身体健康的重视程度不断提升，而小学体育课堂的教学也越来越受到关注。

因此，对于小学体育课堂教学实施中的注意事项，我们应该进行深入探讨。

一、关注安全问题在体育课堂上保证孩子们的安全是最为重要的。

教师需要认真检查场地、器材，保证其完好无损，将危险藏得更深。

同时，教师还要加强对孩子们的安全培养，提高孩子们的安全意识，让他们能够遵循安全规则，避免因为不懂得安全而造成伤害。

二、注重师生互动师生互动是教学中最为关键的一个环节。

教师应该注重与孩子们的沟通，积极引导孩子们，让他们参与体育活动中的各个环节，通过签到、游戏等活动增强师生之间的联系，增进彼此的了解。

三、关注体育活动多样性体育活动多样性是教学的重要内容。

教师应该注重改变单一的体育活动方式，多采用多种活动形式来促进孩子们的身体素质和心理素质的全面发展。

例如足球、篮球、乒乓球等多种体育项目，可以使孩子们在体育活动中获得更丰富的体验。

四、关注课堂气氛体育课堂的气氛是教学中的关键点。

教师需要在教学过程中创造舒适的课堂氛围，通过多种教学手段吸引孩子们的注意力，让他们在课堂中感受到快乐，在体育活动中获得自信和成就感。

五、关注体育观念的塑造正确的体育观念是体育课堂教学的重要方面。

教师应该积极传递正确的体育观念，引导孩子们克服体育弊端，强调体育的正面作用，提高孩子们对体育的热爱，使他们能够树立高尚的体育思想和心态。

综上所述，小学体育课堂教学实施中的注意事项涉及到了很多方面，需要教师以高度的责任感和使命感，注重每个细节的处理，从而使得教学效果得到进一步的提升和提高。

我们希望，通过我们的努力，未来的小学体育教育将会得到长足的发展，让更多的孩子们能够在健康的体育氛围中茁壮成长。

综合2013·10游戏在体育教学中被广泛采用，是体育教学的重要辅助内容。

游戏中的情节和竞争等要素，可培养学生的团结、合作意识，同时还能提高学生学习的兴趣，使学生由被动学习转变为主动学习。

但是，无趣、无序、无效的游戏不仅无助于体育教学，甚至还会产生反作用。

因此，在小学体育教学中，应用游戏时应遵循以下七点注意：一、注意游戏的健身性一节体育课成功与否，关键是看课上学生身体是否得到锻炼，体质是否得到增强。

体育的本质特征就是身体运动，体育教学的根本任务就是要增强学生的体质，促进学生身心健康发展。

但现在体育教学中似乎很流行“作秀”游戏，健身目的性不强。

如：让学生带上动物头饰，模仿动物，游戏时学生只顾着整理头饰，却忘记模仿动作；在好好的沙包后面加个彩条，增加投掷的观赏性。

这些都脱离了游戏活动的根本目的，为了游戏而游戏。

总之，不同的游戏具有不同的健身目的，不管选用哪一种游戏，都应从学生发展的角度去考虑，从强身健体的功能去考虑，让游戏回归到体育的本质上来。

二、注意游戏的教育性体育教学中的游戏不只是单纯的身体活动，更应该是“寓教于乐”的手段。

在体育与健康课程标准中也明确提出：体育课程要重视培养学生自信心、坚强的意志品质、良好的体育道德、合作精神与公平竞争的意识。

所以，游戏不仅要具备健身性，同时还要具备教育性。

教育性可包括：爱国主义、集体主义、遵守规则、团结互助、顽强勇敢、自信心、荣誉感等。

学生通过游戏活动促进了身心健康发展，受到了一定的教育和启发。

如：“红、绿灯”游戏，既让学生掌握正确走的姿势，也教育学生遵守交通法则；“勇闯战壕”游戏，即发展了学生灵敏、协调等身体素质，也培养了学生勇敢、果断的意志品质。

三、注意游戏的公平性只有在公平、公正的游戏中，学生情感才能得到满足，注意力得到集中，游戏才能收到良好效果。

但在实际操作中，教师往往会忽视了游戏的公平性。

这里的公平性不仅是指游戏规则上的公平，还包括游戏时给每个学生锻炼机会的公平性、评定游戏结果的公平性。

浅谈小学体育教学中体育游戏的注意事项摘要：体育游戏在体育课堂中具有重要作用。

中国传统体育游戏具有基础性、简易性、情节性、趣味性、教育性、适应性、开放性、娱乐性等特征，对小学学生的影响非常大，是体育教学的得力助手。

本人通过文献资料法，参照相关文献，对小学体育教学中体育游戏的意义、教材的选择、实施注意事项等进行了研究和分析。

关键词：体育游戏；意义；注意事项中图分类号：g633.96 文献标识码：a 文章编号：1673-8500（2012）12-0074-01一、体育游戏的意义和作用游戏对于激发学生的学习兴趣，活跃课堂教学气氛，促进学生身心全面发展，改善学习效果具有重要作用。

体有游戏的功能非常强大，是体育教学的得力助手。

体育游戏不仅能起到热身作用，还能丰富体育课内容，活跃课堂气氛，使学生在乐中学、趣中练，从而更好地完成教学任务。

体育游戏对于全面发展学生的身心素质具有重要作用。

1.活跃课堂气氛提高学生积极性小学生由于受到年龄以及心理情况的影响，特别是低年级的学生，活泼好动，模仿性强，注意力持续时间短，对单一重复多次的活动容易情绪低落，提不起兴趣练习，影响教学的效果。

因此在体育课堂中要有体育游戏，这样就能引起学生的注意力，调动学习的积极性，活跃课堂气氛，从而更好地完成教学任务。

2.体育游戏的热身作用准备部分的任务是使运动员调整心理状态，调动各种生理机制，准备承受基本部分训练负荷及完成所安排的训练内容，以获得理想的训练效益。

小学生如果在运动之前没做好热身运动或者是准备活动，容易在课堂中导致受伤，而常规的准备活动不易为小学生所接收，达到不到热身效果，因此通过体育游戏来达到热身的作用，不仅可以让学生接收，也可以为下文做铺垫。

3.体育游戏在技术动作教学中的意义正确运用体育游戏，可以使原本单一枯燥的技术技能教学，变得生活化、趣味化，学生在玩中学、学中练，提高了学习兴趣，在潜移默化中掌握了动作要领。

例如：在耐久跑教学中的“障碍跑”；在“持轻物掷远”中的“扔手榴弹”等游戏，学生在老师预先创设好的游戏情境下，增强了练习的趣味性，吸引他们全身心的投入，在兴奋的情绪下，在快乐的气氛中，达成了技术技能的目标。

体育课中游戏教学的注意事项体育游戏教学是把教学因素和游戏因素有机地结合起来,使学生在活泼愉快的情绪中及富有兴趣的环境条件下,有目的的、较自然地进行学习和锻炼的一种教学活动类型它也是在小学体育教育中符合他们身心全面发展所经常采用的、最活跃的、行之有效的一种教学形式因此 ,要想正确地组织与科学地安排体育游戏教学 ,发挥其教育效果 ,首先必须深刻认识和理解体育游戏教学的作用,这对小学生掌握体育基本知识,改善生活能力水平,提高体育教学质量,完成小学体育的目的和任务,都有非常重要的现实意义。

体育游戏的形式生动活泼,内容丰富多样,小学生非常喜欢,它不仅能帮助小学生认识自然和社会,加强同学之间的相互了解,增进友谊,全面提高跑、跳、投等基本活动能力,增强体质,而且还可以培养小学生机智、果断、勇敢、顽强等优良品质。

在小学体育课教学中游戏教学应注意以下五点1注意游戏的教育性游戏的教育性集中体现在游戏的内容及方法的思想性和科学性上。

游戏既有直接的教育作用,也有间接的教育作用,它和其它一切学科教育的内容和方法一样,具有社会性,受社会历史条件所制约性。

例如通过“搬运球接力”游戏,可以使学生掌握所授技能和搬运的能力,又可以发展学生奔跑、灵活和协调的素质,同时还可培养学生遵守规则,认真锻炼,发扬集体主义精神和团结友爱的品质。

如在做“丛林钻绕”游戏时 ,教师可让手拉手的同学代表“丛林” ,其他同学要一个个的“s”型跑,看谁先跑出“丛林”。

当教师发现有个别同学为了快,不绕“丛林”时,就应立即指出这是不诚实的表现 ,并强调这样先跑出的也不得分,引导他们遵规则、守纪律。

另外 ,教师要充分利用游戏的竞赛性 ,培养学生的集体主义精神 ,调动他们同心同德、齐心协力去争取集体荣誉。

在活动中,教师要使学生懂得是与非、胜与负、诚实与虚假、遵守规则与违反规则等道理 ,培养他们良好的思想品德。

久而久之,学生就会在活动中表现出诚实、勇敢、顽强和胜不骄败不馁等好品德好思想。

游戏在小学体育教学中的作用和应注意的问题（一）调动孩子们的积极性，增强学习兴趣
在小学体育教学中，游戏可以让孩子们在学习中找到乐趣，调动孩子们学习时的积极
性和主动性，增强他们的学习兴趣。

因为游戏极大地增加了孩子们的自由和主动性，孩子
们可以在游戏中自由探索和尝试，从而更容易地掌握体育知识。

（二）培养孩子们的协作能力和竞争意识
（三）促进孩子们身体的全面发展
（一）游戏的质量应保证
在运用游戏手段进行体育教学时，应该注意游戏的质量，确保游戏的安全性、有趣性
和体育性。

游戏应该是安全可靠的，并且需要注意游戏的体育性，保证孩子们在游戏中能
够学到合理的体育知识，达到教学效果。

（二）游戏规则应清晰明确
游戏规则应该清晰明确，目的和规则必须简单易懂。

孩子们需要很快地理解游戏规则，才能保证游戏顺利进行，并且更好地学习体育知识。

（三）游戏的时间控制应适当
游戏的时间控制应该适当，过长或者过短的时间会影响游戏的进行和效果。

时间过短，孩子们无法充分体验游戏的乐趣和体育知识的学习；时间过长，则容易使孩子们感到疲劳，从而影响游戏的效果。

总之，在小学体育教学中运用游戏手段是一种很好的教学手段。

它可以激发孩子们的
学习兴趣，提高孩子们的学习效率，培养孩子们的协作能力和竞争意识，促进孩子们身体
的全面发展。

但是，教师在使用游戏手段时应注意游戏的质量、游戏规则的清晰度和游戏
时间的控制，保证游戏的教学效果。

游戏在小学体育教学中的作用和应注意的问题
1.激发学生的学习兴趣和积极性
游戏是一种自由、愉悦的活动形式，在游戏中，学生可以放松身心、挥洒汗水，从而激发学习兴趣和积极性。

2.增强学生的身体素质
游戏是体育教学中的一种形式，通过游戏可以调节学生的身体机能，提高学生的身体素质。

3.磨练学生的意志品质和思维能力
在游戏中，学生需要面对各种困难和挑战，需要克服自己的懒惰和贪玩心理，适应团队合作和竞争，这有助于磨练学生的意志品质和思维能力。

4.增强社交能力和团队合作精神
游戏是一种社交活动，通过游戏可以增强学生的社交能力和团队合作精神，帮助学生建立良好的人际关系。

二、应注意的问题
1.游戏的安全性问题
游戏虽然是一种自由、愉悦的活动形式，但是，教师在组织游戏时，必须考虑游戏的安全性问题，采取必要的安全措施，确保学生的安全。

游戏是一种非常有效的教学形式，但是，教师在组织游戏时，必须注意游戏的意义问题，让游戏有一定的教育意义，充分发挥游戏在体育教学中的作用。

3.游戏的内容和形式问题
教师在组织游戏时，必须注意游戏的内容和形式问题，根据学生的年龄、性别、兴趣等情况，选择适合的游戏内容和形式，以达到良好的教育效果。

总之，游戏在小学体育教学中具有非常重要的作用，可以激发学生的学习兴趣和积极性，增强学生的身体素质，磨练学生的意志品质和思维能力，增强学生的社交能力和团队合作精神。

但是，在组织游戏时，教师也必须注意游戏的安全性问题、游戏的意义问题、游戏的内容和形式问题、游戏的评价问题等方面的问题，以达到良好的教育效果。