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史记项羽本纪引言史记是西汉末年史学家司马迁创作的一部纪传体史书，被誉为中国史学的集大成之作。
其中的项羽本纪是史记中的一篇文章，记载了项羽的生平和事迹。
项羽作为中国历史上的重要人物，他所在的历史时期被称为西楚霸王时代，对后世产生了深远的影响。
本文将以史记记载的内容为基础，详细解读项羽的生平事迹，探究他的性格特点以及对中国历史的影响。
生平事迹项羽，名籍，字羽，战国时期楚国豪杰，出身贫寒。
据史载，项羽少年时曾在酒店做小工，但因其聪明和机智，很快便成为店主的得力助手。
项羽英勇善战，身材高大威猛，很快在楚国的军队中崭露头角。
公元前209年，秦军攻打楚国，项羽受命担任楚将，成功击败了秦军，并成为楚军的一员。
在项羽成为楚将之后，他以其出众的作战才能和无畏的勇气，赢得了军队和百姓的拥护。
在接下来的几年内，项羽带领楚军多次战胜秦军，逐渐成为了军事领袖。
然而，项羽也因其豪放的性格而备受争议。
他好大喜功，常常忽视战略，并且性格暴躁，对待部下苛刻无情，导致部队士气低落。
公元前207年，项羽攻入了秦国首都咸阳，成功推翻了秦朝的统治。
然而，项羽早已有意自立为王，他发布了“除秦立楚”之命令，成为了楚国的霸主。
项羽成为西楚霸王后，开始了他的霸业。
他先是在咸阳发表演讲，宣布恢复秦国的土地、财产和珍宝归楚国所有，赢得了百姓的支持。
接着，他又释放律令，废除了一切苛政，重用贤能，使得楚国的经济和社会得到了快速发展。
然而，项羽并没有能够长久地维持他的统治。
由于他的好战和豪放，他频繁地发动战争，消耗了自己的军队和财力。
同时，项羽对待部下的方式也导致了内部的不和。
最终，在公元前202年，项羽的军队在垓下遭到了刘邦领导的汉军的重创，这一战役被称为垓下之战。
在这场战斗中，项羽虽然表现出色，但最终被刘邦击败，败走五丈原。
性格特点项羽的性格特点可以概括为豪放和决断。
他豪放的性格使得他自立为西楚霸王，并坚信自己可以战胜一切敌人。
他不拘小节，经常喝酒作乐，与士兵打成一片，赢得了他们的忠心和支持。
简述《项羽本纪》之《项羽之死》的层次和内容。
《项羽本纪》是史书《史记》中的一篇文章，记录了中国历史上著名的战国时期将领项羽的生平事迹。
其中，《项羽之死》是该本纪的最后一篇，主要描述了项羽的战败与自杀。
《项羽之死》的层次结构可以分为以下几个部分：
1. 战败的原因：文章首先描述了项羽在楚汉战争中的战败原因。
项羽在与刘邦对峙时，因为自信心过于膨胀，对敌方不加思索地采取了决战策略。
然而，项羽的部队在宛城之战中被刘邦的谋士李斯所诱导，导致楚军大败，这一战败成为项羽最终走向失败的导火索。
2. 逐渐失势：接着，文章描述了项羽在战败后逐渐失去了统治地位的过程。
战败后，项羽逃到垓下，开始饱受粮食短缺、士兵离散和内部矛盾等问题的困扰。
与此同时，刘邦的军队不断追击，项羽的势力日益衰落。
3. 自杀的经过：在最后阶段，文章详细描述了项羽最终选择自杀的情节。
当项羽意识到自己再无逆转的机会时，他放弃了抵抗，并在垓下自刎。
项羽的死标志着楚汉战争的结束，也为刘邦统一中国立下了重要的里程碑。
《项羽之死》的内容不仅仅是项羽个人的战败和自杀，更是展现了中国古代历史上的一场重要战争和两个不同政权的斗争。
通过对项羽战败的描述，文章揭示了战争中力量对比的变化和人物命运的起伏。
同时，文章也对项羽个人的性格特点进行了分析，指出了他自信过度和缺乏战略眼光这两个致命缺点。
通过《项羽之死》，读者可以深入了解战国时期中国的政治、军事和人物等方面的情况。
同时，文章也反映了中国历史上战争与统一的重要事件，以及智谋和领导能力在历史进程中的重要性。
《项羽之死》原文、译文及赏析—高考必修原文：项羽之死司马迁〔两汉〕项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。
夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。
有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。
于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世！时不利兮骓不逝！骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。
项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。
于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。
平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。
项王渡淮，骑能属者百余人耳。
项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰“左”。
左，乃陷大泽中。
以故汉追及之。
项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。
汉骑追者数千人。
项王自度不得脱。
谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。
然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。
今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。
”乃分其骑以为四队，四向。
汉军围之数重。
项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。
”令四面骑驰下，期山东为三处。
于是项王大呼，驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。
是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。
与其骑会为三处。
汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。
项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。
乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言。
”于是项王乃欲东渡乌江。
乌江亭长檥船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。
愿大王急渡。
今独臣有船，汉军至，无以渡。
”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。
吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。
”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。
《项羽本纪》原文及译文《项羽本纪》原文及翻译史记项羽本纪原文：项籍者，下相人也，字羽。
初起时，年二十四。
其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。
项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。
项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成，项梁怒之。
籍曰：“书足以记名姓而已。
剑一人敌，不足学，学万人敌。
”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。
项梁尝有栎阳逮，乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣，以故事得已。
项梁杀人，与籍避仇于吴中，吴中贤士大夫皆出项梁下。
每吴中有大徭役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。
秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。
籍曰：“彼可取而代也。
”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。
籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟，皆已惮籍矣。
秦二世元年七月，陈涉等起大泽中。
其九月，会稽守通谓梁曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。
吾闻先即制人，后则为人所制。
吾欲发兵，使公及桓楚将。
”是时桓楚亡在泽中。
梁曰：“桓楚亡，人莫知其处，独籍知之耳。
”梁乃出，诫籍持剑居外待。
梁复入，与守坐，曰：“请召籍，使受命召桓楚。
”守曰：“诺。
”梁召籍入。
须臾，梁瞬籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔剑斩守头。
项梁持守头，佩其印绶。
门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。
一府中皆慑伏，莫敢起。
梁乃召故所知豪吏，谕以所为起大事，遂举吴中兵。
使人收下县，得精兵八千人。
梁部署吴中豪杰为校尉、候、司马。
有一人不得用，自言于梁。
梁曰：“前时某丧使公主某事，不能办，以此不任用公。
”众乃皆伏。
于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。
广陵人召平于是为陈王徇广陵，未能下。
闻陈王败走，秦兵又且至，乃渡江矫陈王命，拜梁为楚王上柱国。
曰：“江东已定，急引兵西击秦。
”项梁乃以八千人渡江而西。
闻陈婴已下东阳，使使欲与连和俱西。
陈婴者，故东阳令史，居县中，素信谨，称为长者。
东阳少年杀其令，相聚数千人，欲置长，无适用，乃请陈婴。
婴谢不能，遂强立婴为长，县中从者得二万人。
史记项羽本纪原文及注释史记项羽本纪原文及译文在我们平凡的学生生涯里，大家都背过文言文，肯定对文言文很熟悉吧？文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。
相信还是有很多人看不懂文言文，以下是小编收集整理的史记项羽本纪原文及译文，仅供参考，欢迎大家阅读。
原文：项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。
夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。
有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。
于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。
项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。
於是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百馀人，直夜溃围南出，驰走。
平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。
项王渡淮，骑能属者百馀人耳。
项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰“左”。
左，乃陷大泽中。
以故汉追及之。
项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。
汉骑追者数千人。
项王自度不得脱。
谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十馀战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。
然今卒困於此，此天之亡我，非战之罪也。
今日固决死，原为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。
”乃分其骑以为四队，四乡。
汉军围之数重。
项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。
”令四面骑驰下，期山东为三处。
於是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。
是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里与其骑会为三处。
汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。
项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。
乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言。
”於是项王乃欲东渡乌江。
乌江亭长义船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。
原大王急渡。
今独臣有船，汉军至，无以渡。
”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧於心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。
《史记》第7期十二本纪·项羽本纪(赏析)《项羽本纪》在《史记》中可以说是最为精彩、最炫耀人的篇章之一了，而项羽这个人物无疑也是司马迁笔下各色悲剧人物中最为出色的一个。
司马迁不以个人好恶而褒贬人物，在《项羽本纪》中对项羽这一悲剧英雄做出了公正、中肯的评价。
《项羽本纪》给人最深刻最强烈的第一印象，就是项羽这个历史英雄所具有的超乎常人的巨大力量，作者显然把他当成力的化身来描写。
这一点在文章一开始便一览无余：“籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟，皆已惮籍矣。
”他的军事才能也在年少时便凸显出来，他学书剑皆不成，独好兵法，然而他略知其意又不肯竟学，暴露出他志大才疏、好高骛远的性格弱点，为他最终失天下的悲剧命运埋下了伏笔。
但年少时的这些弱点还不足以使项羽这位英雄的光芒黯然。
司马迁高古评价了他在亡秦过程中所建立的历史攻击。
项羽“年二十四”即参加了反秦斗争，在长达8年的时间里，“身七十余战，所当者破，所击者服”，在击败秦军、推翻秦王朝的过程中建立了巨大功绩。
当秦始皇游会稽、渡浙江时，项羽几乎是脱口而出：“彼可取而代之也。
”唬得其叔忙掩起口：“毋妄言，族矣！”这是何等的自信！着是何等的勇气超群！这是何等的胆识与魄力！项羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为霸王。
其中杀宋义和巨鹿之战的胜利使项羽的军事才能大放光彩。
杀宋义使其“威震楚国，名闻诸侯”，救巨鹿使其“为诸侯上将军，诸侯皆属焉”。
楚汉之争中，他又数度威逼汉军，困沛公于鸿门，败汉王于彭城，几射杀刘邦于广武。
一个勇冠三军、被坚执锐、所向披靡、威武刚猛、叱咤风云的英雄形象跃然纸上。
然而就是这样一位极富传奇色彩的英雄由于他的刚愎自用、鲁莽行事，不能高瞻远瞩、深谋远虑，不能知贤善用而从大好形势陷入到了“四面楚歌”的绝境，最后“自刎而死”。
鸿门宴便是项羽从胜利走向败亡的转折。
在这场觥筹交错的宴会上，项羽、刘邦两个人物形成了鲜明的对比。
项羽本纪【教学目标】知识与能力：1、积累掌握古汉语字词句的基本用法。
2、体会《史记》的语言艺术特点与风格，学习《史记》的人物刻画艺术。
3、学会运用正确的观点分析评价历史人物。
过程与方法：1、课外通读全文，朗读重要语段，积累文言词语知识，学会独立翻译重要文言句子。
2、了解项羽一生的事迹，认识项羽这一英雄形象，探究悲剧英雄形象的特点和意义，及其体现出来的作者进步的历史观。
3、精读赏析重要语段，探讨作者刻画人物时采用的丰富多彩的手法，探究文中体现出来的“其文直，其事核；不虚美，不隐恶”的史家实录精神。
情感态度与价值观：感受历史英雄人物的人格魅力，砥砺自我人生修养。
【教学重难点】学习和积累文言词句知识及整体把握课文内容。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、导入：仔细阅读下面两首诗，请问题乌江亭杜牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
乌江亭王安石百战疲劳壮士哀，中原一战势难回。
江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？（1）写的是哪位历史人物？哪些信息可以看出？明确：项羽。
乌江亭、壮士、江东子弟等。
（2）两首诗对项羽失败这一事实的看法有何不同？明确：杜牧这首诗体现了他不以成败论英雄的敏锐视角和非凡气度。
他认为胜败乃兵家常事，而真正的男子汉是不怕失败，而能忍辱负重，虽败雄心在。
（正如刘欢所唱《从头再来》）诗句针对项羽兵败身亡的史实，批评他不能包羞忍耻，不肯总结教训，惋惜其英雄事业归于覆灭。
王安石以一个大政治家的非凡气度和远见卓识，对于项羽之死又提出了与众不同的见解。
如果说杜牧对项羽评价注重“该不该”，王安石则看重“能不能”，杜牧认为项羽不该乌江自刎，该重整旗鼓，以便东山再起；王安石则深入分析了民心的向背和大势所趋。
楚汉相争，战乱频仍，百姓饱受战乱之苦，而望烽烟止息。
此时刘邦已稳定了大局，项羽则一败涂地，回天无力，民心和形势都决定了项羽不可能再有东山再起、卷土重来的辉煌。
其中民心的向背和顺应形势的高论，就很发人深思，时至今日，更显得是至理名言！启示：引领我们如何正视打击和挫折，如何在困境中奋起。
二、初步感知：思考：项羽是英雄吗？（结合原先你对项羽的了解，谈一谈你心目中的项羽形象？）三、浏览预习课文（1）划出难读难理解的词，利用工具书，独立完成。
（2）速读课文，思考：课文节选部分共讲了几方面的内容？第一部分：项羽家世（第1自然段）第二部分：少年言志（第2自然段）第三部分：巨鹿之战（第3自然段）第四部分：霸王别姬（垓下之围、四面楚歌等）（第4自然段）第五部分：东城快战（第5自然段）第六部分：乌江自刎与尾声（第6——8自然段）第七部分：项羽本纪赞（第9自然段）四、项羽成长个人小档案明确：《项羽本纪》全面记载了项羽生平事业的兴盛衰亡历程，其中着重描绘的是这个英雄人物生平中的四个关键阶段：（1）吴中起兵，是项羽一生事业的起点；（2）巨鹿之战，是他辉煌功业的顶点；（3）鸿门宴，是他生平事业中由盛而衰的转折点；（4）垓下之战，是他英雄末路的终点。
课文省略了“吴中起兵”的情节和必修（三）中已经学过的“鸿门宴”部分的内容，按照人物传记的惯例，节选了项羽家世与早年情况、巨鹿之战、垓下之战三部分及作者的赞语。
五、研究文本第一、二部分（自读、点拨）（一）学生自读。
找出重点词句。
（二）老师点拨。
1．活用词：毋妄言，族矣。
梁以此奇籍。
2．重点实虚词：①又不肯竟学。
②阴以兵法部勒宾客及子弟。
③以是知其能。
3．古今异义词。
以故事得已。
4．重点句：为秦王翦所戮者也。
（判断句）剑一人敌，不足学，学万人敌。
（倒装句）与籍避仇于吴中（状语后置）5．有一个成语出自这两段，请找出来。
力能扛鼎（举起）（三）思考：1．第一段交代了有关项羽家世的哪些重点信息？对项羽家世的介绍有何深意？明确：项羽家世：①世代为楚将。
②祖父为秦所戮。
寓意：①世代为楚将。
生为将门虎子，这是项羽兴兵起义的资本，是成就英雄霸业的奠基。
②与秦有不共戴天之仇。
为项羽以后忠贞不二，志在灭秦，嫉恶如仇，驰骋疆场，冲锋陷阵，置生死于度外注入了激情。
2．第二自然段写了几件事？各表现了项羽怎样的性格特点？与一生功业的成败有何联系？明确：两件。
一是少时学情。
不想学书、学剑，想学万人敌的兵法，说明他的豪迈不群的性格特点；而“不肯竟学”，又暴露出性情粗疏的性格特点。
二是观始皇游。
不俗的言论昭示日后的不凡。
（少时言语不俗的还有哪些？提示：刘邦见始皇：“大丈夫当如此也。
”陈胜：“王侯将相宁有种乎？”周恩来：“为中华之崛起而读书。
”）毫迈不群与少年言志体现了项羽除暴安良、建立丰功伟绩、成就英雄霸业的宏愿；但粗疏的性格，为他刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言，错失良机，大失人心埋下了落败的种子。
第二课时一、浏览阅读第三、四自然段，划出重点词句。
（一）研读第三自然段，划出重点词句。
明确：1．活用词：①皆沉船，破釜甑，烧庐舍②无不膝行而前2．重点实虚词：①九战，绝其甬道②楚兵冠诸侯③诸侯皆属焉3．古今异义：诸侯军救巨鹿下者十余壁4．重点句：①以示士卒必死，无一还心。
②诸侯军救巨鹿下者十余壁。
（二）思考：1．巨鹿之战号称为项羽最得意之战，也是太史公最得意之文。
读后请思考这段文字在叙述的句式、节奏方面有何特点？和所要表达的内容有何联系？明确：采用了句式短小，铿锵有力的短句作排比（整句）。
虽然着墨不多，但非常有气势，酣畅淋漓地表现了大将风范与气概。
2．三个“无不”两个“莫敢”用了什么表现手法？表现了什么？明确：侧面烘托。
①通过众人的胆怯畏惧侧面烘托了项羽神勇过人，一往无前的英雄形象。
这是项羽功业的巅峰，展现了他的将帅神威。
②这段文字首先通过描述战争来刻画人物，写巨鹿之战所向披靡的气势，显示项羽英勇善战的神威。
接着又用对比突出项羽的英雄气概，通过写诸侯军的观望、恐惧、畏服，把一个铁骨铮铮的八尺大汉顶天立地地展现在读者眼前。
3．哪一个成语源自本部分？明确：破釜沉舟。
（三）点拨：巨鹿之战的意义。
有三。
一是消灭了秦军主力，奠定了义军胜利的基础。
二是促成了秦王朝内部的分裂与瓦解（章邯投降、赵高杀二世、子婴杀赵高）。
三是转移了秦王朝的注意力，为刘邦从南路长驱直入函谷关创造了条件。
（四）研读第四自然段，划出重点词句。
明确：1．重点词：项王军壁垓下（名作动）项王则夜起（名作状）2．重点句：是何楚人之多也饮于帐中（五）思考：1．比较项羽《垓下歌》与刘邦《大风歌》，各自表现的思想有何不同？明确：《垓下歌》表现的是项羽面临绝境之时。
地厚天高，却托身无所，一种愤怒，万种低回，是一种英雄穷途末路之哭。
《大风歌》是刘邦得到天下，平息淮南王英布叛乱，得胜还朝，路途回归故里的一种张狂之辞，但之中又隐藏着浓浓的恐惧与悲哀。
2．问：虞姬回应项王的和歌，能够令“项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视”，这歌一定极为动人。
可惜的是，极少有人提到这首歌，极少有人知道有这么一首歌。
《史记》中没有记载这首诗，《汉书》中也没有，有一本叫《楚汉春秋》的书中记载了虞姬的歌，全歌是：汉兵已略地，四方楚歌声。
大王意气尽，贱妾何聊生？试赏析下这首诗。
赏析：虞姬之歌，文字极为浅易，但是却充满了真情。
“汉兵已略地，四方楚歌声。
”是叙说形势，看似平常得很，——这是设计的平川，接着是平川之上的奇峰突起，“大王意气尽，贱妾何聊生?”这是对“虞兮虞兮奈若何”态度鲜明、立场坚定的回答。
从字面看这是对偶，“大王”对“贱妾”，“意气尽”对“何聊生”，这样的组织对偶，实际是旗帜鲜明地将自身与项羽的生死联在了一起。
“大王意气尽，贱妾何聊生?”大王得意时，我紧随大王，大王现在失败了，我也绝不能苟活，更不能落人敌手。
文字虽然平易，却闪出爱的晶莹。
这首歌的动人，还在于唱歌之后。
虞姬的歌是回答项羽的问，而她自己的歌收尾也是一个问号。
“贱妾何聊生”是回答，又是反问，其实态度是明明白白的，是不需要回答的。
这更是设问，让人怦然心跳的，就是自问自答的那一答：唱完之后，她自刎了，用自刎回答了用心爱着的英雄，用自刎完成了一首诗的句号。
后来，有了传说：有一种美丽的花，那花鲜红鲜红的，那花就叫虞美人。
美丽的虞姬死了，死得很美丽，虞姬的歌停了，在使用电脑的今天，仍有声音。
《垓下歌》与美丽的虞姬之歌，是关于爱情与生命的最严肃的一组男女对唱，所以读《垓下歌》不可不读虞姬之歌。
《垓下歌》和虞姬之歌是在生命将存将无时唱出来的，所以读这两首歌不可不读其前后背景——背景是诗歌的重要组成部分，虞姬的歌就说明了这一点，这首歌，如果没有前后的背景是看不出来什么的。
（附：《红楼梦》中林黛玉作的《五美吟》中有—首《虞姬》“肠断乌骓夜啸风，虞兮幽恨对重瞳；黥彭甘受他年醢，饮剑何如楚帐中?”这是说，项羽、英布、彭越这些所谓的大英雄，全不如一个虞姬。
语出弱女黛玉，所言极是。
二、研读第五段：（一）梳理重点词句。
1．通假字：①直夜溃围南出②辟易数里③骑皆伏曰2．重点实虚词：①汉军乃觉之②骑能属者百余人耳③田父绐之曰④期山东为三处⑤左右皆披靡3．古今异义：愿为诸君快战4．重点句：此天之亡我，非战之罪也（二）思考讨论：1．“项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。
”用了什么表现手法？突出了什么？明确：用了夸张手法。
示项羽威猛如画。
这与《三国演义》写张飞当阳桥喝退曹兵极为相似。
2．“此天之亡我”一句，项羽说了三次，事实真象他说的这样的吗？试剖析。
明确：非也。
项羽的失败与其性格如刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言，烧杀抢掠，错失良机，痛失人心等有很大关系。
项羽此时反复狡辩，正体现了他心死而未平，认输而不服气的心理特点。
3．钱钟书认为项羽在垓下之战中的心态是“认输而不服气”，请结合本段内容加以说明。
点拨：项羽在垓下陷入汉军重重包围，又夜闻四面楚歌，已意识到失败无可挽回，这便是“认输”。
但是，项羽不理解自己为什么会失败，他固执地自信不是他仗打得不好，失败只能是天意，因而前后三次说“此天之亡我”。
为了证明这一点，他在突围的路上特意大奋神威，率二十八骑作了“斩将、刈旗、披靡汉军”的一场快战表演。
这便是不服气。
东城快战要保卫的，是他盖世的英名，是他的荣誉、尊严，是他的英雄形象。
4．此段与巨鹿之战相比，表现手法有何不同？刻画了项羽怎样的形象？明确：①巨鹿之战用了侧面烘托手法，本段用了正面描写手法。
表现项羽英雄性格的不同侧面。
②两次战争都展现了项羽神勇过人、一往无前的英雄形象，但前次战争是项羽生平功业的顶峰，故而侧重展现起将帅神威形象；后一战争是其生平事业的终点，故而侧重展现其“心死而意未平，认输而不服气”的末路英雄形象。
5．司马迁为什么要用这么大力气和深情来写项羽的英雄末路，并且写得那么辉煌，那么崇高，那么具有震撼力呢？点拨：项羽的不同寻常在于，越是到了末路越显出他的英雄本色，在生命的最后时刻，他的英雄主义也发挥到了光辉的顶点。
