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《可爱的草塘》语文教案《可爱的草塘》语文教案6篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的《可爱的草塘》语文教案，希望对大家有所帮助。
《可爱的草塘》语文教案1一、教学目的1、了解北大荒草塘的优美景色，丰富物产，激发学生热爱祖国，建设祖国的思想感情。
2、了解作者思想感情的变化。
3、培养学生自主学习和创新意识。
4、有感情地朗读课文。
二、教学重点、难点1、了解北大荒草塘的优美景色，丰富物产，激发学生热爱祖国，建设祖国的思想感情。
2、培养学生的创新意识。
三、教具准备课件四、教学时间三课时五、教学过程第二课时一、激情导入，生自定学习目标1、自由读课文，说说读懂了什么内容（让学生说说）2、同学们想通过这节课的学习弄明白哪些问题（作者初到北大荒感觉呆腻了。
后来他的思想感情是否发生了变化？）（想知道可爱的草塘景色怎么优美，物产怎么丰富。
）3、观赏草塘的美丽景色。
出示课件，可爱草塘的美丽景色。
（让学生学生看一看，说一说）二、品读第二做出，欣赏草塘的大与绿。
1、出示草塘的图片，生欣赏①瞧，咱们来到了草塘边上，多么大，多么绿的草塘呀！茫茫的跟蓝天相接呢！②仔细瞧瞧，近处草的颜色与远处草的颜色有什么不同？③风吹草动激起朵朵绿色的浪花，层层浪花，嬉戏着，欢笑着，翻滚着……2、屏幕出示：这么大、这么美的草塘，我还是第一次……茫茫得跟蓝天相接。
①朗读这个片段，体会作者的思想变化。
②体会作者的表达方法。
③体会作者的用词适当。
3、让学生选择一句自己喜欢的句子，说说为什么喜欢。
4、品读着这精彩的语句，体会着这字里行间流露出来的情感。
同学们一定感受到作者的感情发生了怎样的变化。
（让学生说一说）5、背诵精彩的语句。
三、创造性学习学习第三段，了解丰富的物产。
1、自由读第三段，把不理解的内容提出来。
①分组自由读第三段的内容。
②找出不理解的内容。
《可爱的草塘》的教学设计（精选5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编整理的《可爱的草塘》的教学设计（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《可爱的草塘》的教学设计1教材分析：这篇课文围绕草塘的“可爱”，描写了草塘美丽的景色和丰富的物产，表达了作者对北大荒的赞美之情。
课文是按作者思想感情的变化形成思路的：课文先交代了要去草塘的原因（呆腻），接着写了草塘的美丽景色（惊喜），然后写了草塘春、冬两季丰富的物产（赞叹），最后通过描写“我”在水泡子里逮鱼和看到河水倒映出草塘的美景，而深深地爱上了草塘（爱恋）。
选编这篇课文的意图：一是继续训练用比较快的速度阅读课文，理解课文的主要内容；二是抓住含义深刻的句子，体会作者表达的思想感情。
教学目标：1、学会本课的生字，能正确地读写词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、抓住文中含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情背诵自己喜欢的段落。
4、了解北大荒的可爱，培养学生热爱家乡、热爱自然的感情。
教学重点：1、学会本课的生字，能正确地读写词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
教学难点：了解北大荒的可爱，培养学生热爱家乡、热爱自然的感情。
设计理念：语文教学强调的是工具性与人文性的统一，“立足工具，弘扬人文”，需要把学生引入课文情境，品味语言、咀嚼文字、体验情感。
本课的教学旨在捕捉课文的关键句段及灵动的字词，以读为主线，引导学生在读中感知，读中品味，读中悟情。
教法学法：为了达成上述的教学目标，根据新课标精神和课文特点，遵循阅读规律和儿童的认知规律，本课选择的基本教法是“以读代讲、以练代讲、以合作讨论代讲，以图引文、图文结合”。
在操作过程中采用“读、划、练、议、品”等教学手段突出重点，突破难点。
本课时主要教给学生抓住文中含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情，理解课文内容的方法，主要培养学生观察，表达，联想及朗读课文的能力，培养学生的语感。
《可爱的草塘》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解草塘的生态环境和特点，知道保护草塘的重要性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）运用小组讨论、探究的学习方法，提高学生的合作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识，增强学生的环保观念。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学会生字词。
难点：了解草塘的生态环境和特点，培养学生的环保意识。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 草塘的图片或视频资料。
4. 环保宣传材料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示草塘的图片或视频资料，引导学生关注草塘的美丽景色。
（2）邀请学生分享他们对草塘的了解和印象。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，解释生字词。
3. 学习生字词：（1）学生分组讨论，共同学习生字词。
（2）教师通过卡片或板书，检查学生对生字词的掌握情况。
4. 理解课文内容：（1）学生讲述课文的大意，教师进行指导。
（2）学生讨论草塘的特点和生态环境，教师进行讲解。
5. 小组探究：（1）学生分组探究草塘的保护方法，提出建议。
（2）各小组汇报探究成果，教师进行评价和指导。
6. 情感教育：（1）学生分享他们对环保的看法和做法。
（2）教师引导学生树立环保意识，鼓励他们为保护草塘做出努力。
五、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的生态环境，思考如何保护草塘。
2. 拓展作业：（1）收集有关草塘的资料，进行阅读分享。
（2）以“保护草塘”为主题，进行绘画或写作创作。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业评估：检查学生家庭作业的完成情况，关注他们对课文内容的理解和生字词的掌握。
一、教案基本信息教案名称：《可爱的草塘》教案适用年级：一年级教学目标：1. 让学生了解和认识草塘的特点和价值，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
2. 通过学习草塘的相关知识，提高学生的自然科学素养。
3. 培养学生合作学习、探究学习的能力。
教学重点：1. 草塘的特点和价值。
2. 草塘生态系统的认识。
教学难点：1. 草塘生态系统的复杂性和多样性。
2. 保护草塘环境的措施和方法。
二、教学准备教师准备：1. 收集草塘的图片、视频等资料。
2. 准备相关的自然科学知识资料。
3. 制定教学计划和教学活动。
学生准备：1. 观察身边的草地，了解草地的特点。
2. 收集有关草塘的图片、资料等。
三、教学过程1. 导入：展示草塘的图片，引导学生观察和描述草塘的特点。
2. 草塘的特点：介绍草塘的定义、特点和价值，引导学生了解草塘的重要性。
3. 草塘生态系统：讲解草塘生态系统的组成，引导学生认识草塘生态系统的复杂性和多样性。
4. 保护草塘环境：介绍保护草塘环境的意义和措施，引导学生参与讨论如何保护草塘环境。
四、教学评价1. 学生对草塘的特点和价值的认识程度。
2. 学生对草塘生态系统的了解和认识程度。
3. 学生对保护草塘环境的意识和行动。
五、教学延伸开展草塘保护主题活动，如制作草塘保护宣传海报、举办草塘保护知识竞赛等，提高学生的环保意识。
组织学生参观草塘，进行实地考察和学习，增强学生对草塘的认识和保护意识。
六、教学内容拓展1. 草塘与生态环境：讲解草塘对生态环境的重要性，包括水源保护、土壤保持、生物多样性等。
2. 草塘利用与可持续发展：介绍草塘在农业、畜牧业、旅游业等方面的应用，以及如何实现草塘资源的可持续发展。
七、课堂活动设计1. 观看草塘生态视频，让学生直观了解草塘生态系统的多样性。
2. 开展小组讨论，探讨草塘保护的方法和措施。
3. 学生制作草塘保护宣传海报，提高环保意识。
八、教学反思教师在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题调整教学方法和策略。
小学语文《可爱的草塘》精品教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的草塘的美丽景色和特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）运用小组合作的学习方式，提高学生的合作能力和交流表达能力。
（3）学会通过课文中的描写，体会作者对草塘的喜爱和赞美之情。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然美景的热爱和珍惜之情。
（2）培养学生欣赏美、感受美的能力。
（3）培养学生积极乐观的人生态度。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文学习，体会作者对草塘的喜爱和赞美之情。
难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的修辞手法和描写方法。
三、教学准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）相关草塘的图片或视频资料。
（4）学习小组分组。
四、教学过程：Step 1：导入新课（1）展示草塘的图片或视频，引导学生观察并发表自己的看法。
（2）引导学生思考：你们对草塘有什么了解？今天我们将学习一篇关于草塘的课文。
Step 2：朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。
Step 3：学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范。
Step 4：理解课文大意（1）学生讲述课文的大意。
（2）教师引导学生通过课文内容，了解草塘的美丽景色和特点。
Step 5：品词析句（1）学生找出自己喜欢的句子，进行分享。
（2）教师引导学生分析句子的修辞手法和描写方法，体会作者对草塘的喜爱和赞美之情。
Step 6：小组合作学习（1）学生分组讨论：你们对草塘有什么看法？你们认为草塘有什么特点？（2）各小组汇报讨论结果，教师进行点评和指导。
Step 7：总结与拓展（1）教师引导学生总结课文内容，回顾草塘的美丽景色和特点。
《可爱的草塘》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和认识草塘的特点、价值和作用；培养学生观察、描述和表达能力，通过观察草塘的不同季节变化，学会用生动的语言进行描绘。
1.2 过程与方法：引导学生通过实地观察、调查研究和小组讨论等方式，深入了解草塘的特点和功能；培养学生合作学习和问题解决能力，通过小组合作完成草塘保护计划。
1.3 情感态度价值观：培养学生对自然环境的热爱和保护意识，增强环保责任感；培养学生尊重生命、珍惜资源的价值观，提高学生的人文素养。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《可爱的草塘》是一篇描述草塘美丽景色和丰富生态的散文；通过阅读课文，让学生了解草塘的特点、价值和作用，激发学生对草塘的兴趣和保护意识。
2.2 教学重点：草塘的特点和功能；课文中的优美语句和表达方式。
第三章：教学过程3.1 导入新课：通过展示草塘的图片或视频，引起学生对草塘的兴趣；引导学生思考草塘的特点和价值，激发学生的学习动机。
3.2 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，掌握草塘的特点和功能；学生思考并回答课后问题，巩固所学知识。
3.3 课堂讨论：学生分小组讨论草塘的保护计划，提出保护草塘的建议和措施；各小组汇报讨论结果，共同总结出草塘保护计划。
第四章：教学评价4.1 评价目标：学生对草塘的特点和功能的理解程度；学生的观察、描述和表达能力；学生的合作学习和问题解决能力。
4.2 评价方法：课后作业：学生完成课后练习题，巩固所学知识；小组评价：小组成员互相评价在合作学习中的表现和贡献；教师评价：教师根据学生的课堂表现和作业完成情况进行评价。
第五章：教学资源5.1 教材：课文《可爱的草塘》；相关草塘的图片、视频等教学资源。
5.2 教具：投影仪、电脑、白板等教学设备；草塘的图片、视频等教具。
第六章：教学策略6.1 教学方法：采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案；运用情境教学法，通过展示草塘的实际情况，增强学生对草塘的认识；利用小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
26可爱的草塘教案教学设计一、教学目标1.通过阅读《可爱的草塘》，使学生了解草塘的美丽景色和丰富物产。
2.培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
3.提高学生的阅读理解能力、观察力和想象力。
二、教学重难点重点：理解课文内容，体会作者对草塘的喜爱之情。
难点：通过对草塘景色的描绘，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
三、教学准备1.课文《可爱的草塘》2.多媒体课件（包含课文插图、相关图片等）3.学生作业本四、教学过程第一课时一、导入新课1.教师板书课题：“可爱的草塘”，引导学生齐读课题，质疑：为什么说草塘可爱？二、学习课文第一段1.学生自读第一段，了解草塘的位置和特点。
2.教师提问：草塘的位置在哪里？它有什么特点？三、学习课文第二段1.学生自读第二段，找出草塘美丽的景色和丰富的物产。
3.教师引导学生重点分析草塘的景色美在哪里，物产有哪些。
四、学习课文第三段1.学生自读第三段，了解作者对草塘的情感。
2.教师提问：作者为什么说草塘可爱？第二课时一、复习导入1.教师提问：上节课我们学习了《可爱的草塘》，请同学们回顾一下课文的主要内容。
二、深入分析课文1.教师引导学生分析课文中的关键词句，体会作者的表达手法。
三、实践活动1.教师出示课件，展示草塘的图片，引导学生观察、描述。
2.学生分组讨论，分享自己观察到的草塘美景和物产。
3.教师提出保护生态环境的重要性，引导学生关注大自然，热爱家园。
五、作业布置1.根据课文内容，写一篇关于草塘的作文。
2.收集有关草原的资料，进行交流分享。
六、课后反思1.教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
七、教学评价1.课后对学生的学习效果进行评价，了解学生对课文内容的掌握情况。
2.评价学生在课堂上的参与度、合作精神和实践能力。
3.结合课后作业，评价学生的写作能力和表达能力。
重难点补充：一、教学重点1.引导学生通过课文描绘，理解草塘的自然环境和生态特点。
2.培养学生通过关键词句，感受作者对草塘的情感表达。
《可爱的草塘》教案分析教案教学设计一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册，《可爱的草塘》一文。
教学内容主要包括教材的第三章节，详细内容为通过作者对草塘的生动描绘，使学生理解并掌握课文中所运用的修辞手法，感受作者对大自然美景的热爱和赞美。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，学会生字词，掌握课文中所运用的修辞手法。
2. 能力目标：培养学生独立阅读、思考和表达能力，通过课文学习，激发学生对大自然的热爱。
3. 情感目标：通过学习课文，让学生感受作者对草塘的热爱，培养他们保护环境、热爱大自然的意识。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，学会生字词，掌握修辞手法。
难点：如何引导学生感受作者对草塘的热爱，培养他们的环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示草塘美景的图片，让学生初步感知大自然的神奇，激发他们对课文内容的兴趣。
2. 自主学习：学生朗读课文，教师巡回指导，帮助学生解决生字词问题。
3. 讲解：教师引导学生分析课文内容，讲解生字词，学习修辞手法，体会作者对草塘的热爱。
4. 实践情景引入：让学生用自己的语言描述一下身边的大自然美景，尝试运用课文中学到的修辞手法。
5. 例题讲解：分析课文中的例句，讲解修辞手法，指导学生仿写。
6. 随堂练习：教师出示练习题，学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《可爱的草塘》2. 板书内容：a. 生字词b. 修辞手法c. 课文结构七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 仿写课文中的一个例句，运用所学的修辞手法。
c. 写一段话，描述你最喜欢的大自然景色。
2. 答案：a. 生字词答案略。
c. 描述大自然景色的答案略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 鼓励学生在课后观察大自然，发现身边的美景，尝试用课文中学到的修辞手法进行创作。
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的草塘的美丽景色和特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和合作意识。
（2）学会通过描绘词语来表达自己的感受和想法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和珍惜之情。
（2）培养学生保护环境、爱护花草树木的意识。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
3. 描述草塘的美丽景色和特点。
三、教学难点1. 生字词的学习和运用。
2. 培养学生通过描绘词语来表达自己的感受和想法。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
4. 学生分组合作的准备。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资料，展示草塘的美丽景色，引起学生的兴趣。
（2）引导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
2. 学习生字词（1）引导学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
（2）通过卡片或板书，教授生字词，并让学生组内互相练习。
3. 理解课文（1）引导学生分段朗读课文，理解每段的主要内容。
（2）教师提问，学生回答，讨论课文中描述的草塘的特点和美丽景色。
4. 描绘草塘（1）让学生用自己的话描绘一下课文中草塘的景色，可以结合自己的亲身经历或想象。
（2）学生互相分享，教师给予指导和鼓励。
5. 小结与作业（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和运用。
（2）布置作业：让学生回家后，向家长介绍课文《可爱的草塘》的内容，并尝试用描绘词语的方式表达自己的感受。
六、教学策略1. 互动式教学：通过问答、讨论等方式，激发学生的思维和兴趣。
2. 情境教学：利用图片、视频等资源，创造生动的学习情境，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 小组合作学习：鼓励学生分组讨论、分享，培养团队合作精神和沟通能力。
《可爱的草塘》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解草塘的生态环境和特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）运用小组合作的学习方式，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
（2）培养学生珍惜资源、节约用水的好习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）了解草塘的生态环境和特点。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对草塘生态环境的理解。
三、教学方法1. 情景教学法：通过图片展示、实物观察等方式，让学生身临其境地感受草塘的美丽。
2. 小组合作学习法：分组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 启发式教学法：引导学生思考草塘的特点和生态环境，培养学生的观察力和思考能力。
四、教学准备1. 教学课件：包括课文、生字词、图片等。
2. 实物准备：草塘的图片、相关视频等。
3. 作业准备：课后练习题。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示草塘的图片，引导学生观察草塘的特点。
（2）邀请学生分享他们对草塘的了解。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文内容，组内讨论。
（2）教师引导students to understand the content of the text, and answer questions related to the text.5. 课堂小结（1）学生总结本节课的学习内容。
（2）教师进行点评和补充。
6. 课后作业（1）学生完成课后练习题。
可爱的草塘凌海市教师进修学校齐福良一、概述《可爱的草塘》是人教版五年级语文第九册的一篇讲读课文。
两课时完成。
这是第一课时。
这篇课文围绕草塘的“可爱”，描写了草塘美丽的景色和丰富的物产，表达了作者对北大荒的赞美之情。
课文景中见情，情景交融，是学生学习语文的佳作。
也是教育信息技术与课程整合的良好素材。
二、教学目标分析1．知识与技能：①学习本课11个生字和“情不自禁”等新词新词，并有感情地朗读课文。
②抓住文中含义深刻的句子，体会课文中的草塘为什么可爱?2．过程与方法：放手发动学生自主阅读，开放空间，由一词牵动全文，感悟文本内容，体会草塘的风景优美和物产丰富。
3．情感、态度与价值观：了解北大荒的可爱，培养热爱家乡、热爱自然的感情。
三、学习者特征分析·本节课的教学对象是谢屯小学五年（一）班的学生。
这班学生是我从一年级带上来的，他们思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对语文学习有浓厚的兴趣；渴望得到教师或同学的赞许，能够非常熟练地使用网络资源进行学习、用网络留言板进行写作，阅读的兴趣和表达的愿望比较强烈，并且有较扎实的阅读写作基础。
本班学生能根据提示仿、续或创编故事，口语交际能力较强，并乐于表达。
本班学生的感情丰富，有利于审美观点的培养；学生自主、合作学习能力较强。
四、教学策略选择与设计1．以问题解决为主的教学策略：a、你认为草塘有哪些可爱之处？b、作者从景色美丽和物产丰富这两个方面来描述了草塘的可爱，你感觉最新奇、最有趣的是哪方面？学生通过朗读课文，结合欣赏优美画面、配乐朗诵的教学方法，使静止的语言符号流淌出音乐的旋律、图画的意境；通过引导学生与文本多次对话，用立体化的文本去撞击学生的心扉，使学生在审美化的语言环境中感受语言文字的美，激发学生爱美、创造美的情感，从而真正享受我们的语文教学。
2．自主学习策略：学生通过自主阅读拓展资料和进行创新写作，在深入理解课文主题的基础上，提高阅读能力和写作水平，促进思维的深层次加工。
3.利用计算机作为认知工具，提高学生阅读能力，并培养学生的观察能力及表达能力。
如上网查找北大荒的资料等。
五、教学资源与工具设计１、教学环境：多媒体环境。
教师不仅充分利用信息技术整合各种学习资源，培养学生在网络上大量阅读的能力，鼓励学生上机自学，小组质疑、协作学习、口语交流、分组汇报，完成课文教学，并在此基础上写作表达，促使小学生的听、说、读、写技能的飞速提高，提高教学效率。
２、资源准备：教学PPT、打印的拓展资源、自制教学图片。
六、教学过程一、创设情境，感受草塘的美1、（多媒体课件展示草塘美景），把学生引入（长满芦苇、蒲草的沼泽地）情境。
问：这是哪儿呢？（板书：草塘）草塘里还有许多我们南方没有见过的物产，在草塘上还可以亲眼目睹到平日里见不到的有趣活动，有兴趣的同学请随老师到草塘去游览一番。
2、师范读课文。
（配乐）3、请学生概括草塘留给自己的印象。
（板书：可爱的）（设计意图：上课伊始，教师创设课文所富有的情境，将全班学生带入课文所描绘的情景中，可以激起学生学文的兴趣，又使学生感受到了课文的美。
）过渡：课文是从哪几个方面写了草塘的可爱呢？现在我们就一起来学习这篇课文。
二、小组协作，感悟草塘的可爱1、你认为草塘有哪些可爱之处？指名说。
（板书：景色美丽物产丰富）2、作者从景色美丽和物产丰富这两个方面来描述了草塘的可爱，你感觉最新奇、最有趣的是哪方面？认为草塘景色最有意思的请举手，认为草塘物产最有意思的请举手。
下面就请同学自由组合，选择最感兴趣的部分学习。
（设计意图：让学生自主选择学习的伙伴，屏弃了原先固定的同桌互读，充分体现对学生个体的尊重，体现对学生自主意识的培养。
）3、找自己喜欢的段落，用自己喜欢的形式反复阅读。
（设计意图：给学生充足的读书时间，充分与课文进行对话，与作者进行心与心的交流，让学生在读书中感受语言，理解内容，体验情感。
）4、小组内交流学习感受。
（生生互动）三、汇报交流，体会草塘的可爱（一）交流草塘丰富的物产。
1、大家自由快速地读一读描写草塘物产的段落，找出最能体现草塘物产丰富的句子。
2、假如你就是一个北大荒的人，我是一个来自远方的客人，你如何向我介绍你的家乡呢？（设计意图：介绍课文是使学生将课文语言内化成自己的语言。
）3、“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里”。
齐读谚语，谁来谈谈自己对这句话的理解？你觉得应该怎样读这句话呢？（自豪）4、指导感情朗读。
（二）欣赏草塘美丽的景色。
过渡：这么多的物产，多有意思啊！“耳听为虚，眼见为实”，让我们亲自去看看吧！教师引读第14自然段。
1、北大荒的确-----（生）物产丰富，而且它还-----（生）景色美丽。
（课件播放草塘美景）欣赏了这美丽的景色，你想说点什么吗？2、如此壮美的景色，作者是如何进行描绘的呢？请同学们在文中找出有关语句读一读。
3、指名读第5自然段。
请同学们自由读读这段话，想想自己从作者的描述中体会到什么？（小组交流）。
4、谁来谈谈自己体会到什么？（大、美、绿）5、同学们很会读书，体会的很好。
请大家找出最喜欢的句子，跟小组同学研究，怎么读，才能把草塘的美表现出来。
6、指导朗读。
7、请同学做配音演员，给草塘美景配解说词，可以用这段的句子，也可以加入自己的感受。
（设计意图：不以教师的分析来代替学生的阅读实践，放手让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深对课文的理解，在朗读中感受草塘的美。
）（三）欣赏小河美景。
1、文中，不止一次描写草塘景色，你还能找出类似的精彩语句吗？2、小河的水真清啊，你们想去看看吗？老师这就带你去看看。
3、（课件播放小河美景）老师范读句子。
茫茫的一片草塘中，竟还有这样奇丽的风光。
让我们再来读读这句话，把你的感受读出来。
4、“绿草、蓝天、白云”这般美景陶醉着他身边的每一个人，面对着清粼粼的河水，作者想干什么呢？齐读最后一自然段。
（学生质疑）5、为什么“犹豫”，你体会到作者怎样的思想感情？四、走近作者，回顾草塘的可爱（一）体会“我”思想感情的变化。
1、作者初到北大荒的时候是一种怎样的感觉？（板书：呆腻）为什么后来又深深的爱上了北大荒？请同学们自由地读课文，想想作者的思想感情是如何进一步发生变化的？2、交流。
（板书：惊喜、赞叹、爱恋）（二）游戏回顾我们随作者游历了北大荒的草塘，对它们有了比较深入地了解。
下面，谁愿意做小记者，现场采访一下我们这些游客。
师提示：小记者要介绍自己是什么身份，采访要有礼貌。
1、现场采访。
2、师生互评。
（设计意图：这一采访设计，在回顾课文容的同时，给学生提供了生动活泼的语言实践的情境，在口语交际中，使学生将书本语言内化为自己的语言，并一一外化表达出来。
）五、扩展延伸，沟通课内外，创造美课件出示：1、你设想一下，你作为当地政府，你今后如何保留北大荒美丽的景色，又能合理开发利用。
2、北大荒曾经是纵横千里的荒原，现在智慧、勤劳的中华儿女把她建设得如此美丽、富饶。
同学们，你们准备怎样建设我们的家乡、我们的祖国呢？（选一题）3、今天我们游历了北大荒可爱的草塘，你还想更多地了解北大荒吗？课外可以上网查阅北大荒的资料。
（设计意图：教材不是唯一的课程资源，语言习惯的养成不是一朝一夕就能成功的。
要让学生走出课堂，走向生活，在更广阔的天地里学习语文，享受语文。
）【板书设计】26可爱的草塘景色美丽物产丰富呆腻惊喜赞叹爱恋教学过程流程图：创设情境感受草塘的美多媒体课件展示草塘美景师范读课文。
（配乐）学生概括草塘美景小组协作，感悟草塘的可爱小组交流师提出问题学生自学解答问题汇报交流，体会草塘的可爱交流草塘丰富的物产课件播放欣赏草塘美景生课件播放欣赏小河美景走近作者，回顾草塘的可爱生自由读文体会作者感情变化做小记者回顾草塘美扩展延伸，沟通课内外，创造美课件出示问题生上网学习七、教学评价设计本课从以下几个方面来考查学生的学习情况，并将学生学习的评价融入到各个教学活动过程中。
（1）课堂参与情况较好，全体学生在动口、动脑、动手中积极举手回答问题，参与面较广。
（2）课文内容理解：学生能积极阅读文本能较准确的回答问题，能够有感情地、正确流利地朗读课文体会北大荒的美景。
（3）A．能够积极提出不懂的问题；B．能够就不懂的问题积极思考；C．围绕问题，将自己的意见和想法向老师或同学表达；D．围绕问题，能够积极与同学合作解决问题，形成小组意见。
（4）学生思维活跃，积极主动发言（5）学生间交往是多向的，学生是否积极参与小组讨论，发表自己的见解，评论别人发言。
（6）学生在学习中有愉悦的体验，每一名学生是否都有不同程度的收获（7）后进学生对本节课知识技能的掌握程度（8）学生学习本节课还存在的问题（9）学生存在问题的解决方法：八、帮助和总结在学习过程中，教师通过网络监控台跟踪学生学习的进展。
在学生自学阶段，注意观察学生，防止学生发生迷航；在学生独立探索阶段，随时回答学生提出的问题；评审文章时，引导组织学生分组合作，并对合作小组给予必要的指导。
总结：1．内容的安排与目标的制定是否恰当？2．教法的安排是否恰当？3．目标完成情况如何？4．成功的地方5．不足与问题：6．想法：。
