写作文＂的地得＂用法分享 怎么正确使用＂的地得＂

三个“的地得”的用法我经常发现学生在句子里不会用“的”、“地”“得”，我想就此问题说说对“的”、“地”、“得”三个助词用法的区别（不涉及此外用法）。

“的”、“得”、“地”这三个字一般附在词或组后面，在句子中起结构作作用时读作“DE”，但在书写时却要写成三个分歧的字，所以非常容易混淆。

用得对，意思表达就正确认。

用得分歧错误，就会发生意思的变更。

所以要正确使用好“的”、“得”、“地”这三个字。

我用最简单的公式法来暗示一下：1、“的”：修饰﹢的﹢名词。

（）的+名词{美丽的花、可爱的小朋友、高大的楼房……}这里的“花”“小朋友”“楼房”都是名词，前面形容词的后边就要用“的”；2、“地”：修饰限制﹢地﹢动词或形容词。

（）地+动词或形容词{慢慢地走、天渐渐地冷了、实事求是地处理问题}这里的“走”“处理”是动词“冷”是形容词。

前面就要用“地”，而不克不及用“的”。

3、“得”：动词﹢得﹢形容词（动词或形容词）+得{写得好、说得对、干得漂亮冷得要命}这里的“写”“说”“干”都是动词，“冷”是形容词。

一般的都是暗示“怎么样”“程度”的。

不克不及用“写的好”“说的对”“干的漂亮”“冷的要命”。

更简单地说，就是名词前加“的”；动词形容词前加“地”后加“得”。

下面结合实例再讲一下慢慢（）走过来香甜可口（）饭菜飞快（）跑了洁白（）雪花大声（）唱歌圆圆（）荷叶透明（）翅膀柔软（）枝条开心（）吃果子小心（）爬上去青青（）小草清清（）河水轻轻（）种树苗绿油油（）树苗小小（）沙包用力（）扔沙包金黄（）落叶小心（）捡落叶漂亮（）衣服迅速（）收衣服可爱（）雪人高兴（）堆雪人亮晶晶（）眼睛顽皮（）眨眼睛顽皮（）孩子奇怪（）声音奇怪（）问乐呵呵（）说乐呵呵（）老人甜甜（）果子甜甜（）笑了机灵（）小猴子机灵（）跳开了有气无力（）声音有气无力（）低着头亲爱（）朋友欢乐（）节日有趣（）节目放心（）走了更好（）主意认真（）写字秀丽（）风光早早（）回学校好看（）报纸可怕（）虫子整齐（）队伍轻松（）做事遥远（）地方高高（）挂起来仔细（）画画细小（）蚂蚁胖胖（）小蜜蜂又香又脆（）松子雪白（）云朵吃力（）推车聪明（）小姑娘红通通（）太阳整洁（）书桌难过（）哭起来难看（）样子新奇（）玩具美好（）祝福宁静（）等车“的”后面跟名词;“地”后面跟动词;“得”后面跟形容词残暴（）阳光我（）书一刻不断（）冲击着情不自禁（）笑了天渐渐（）冷起来又高又大（）建筑物孩子们（）声音细微（）变更川流不息（）流水作业线色泽（）深浅敏锐（）眼睛奇异（）情景我家（）小花猫灯泡似（）大眼睛周围（）动静迎接新（）战斗果树渐渐（）绿了科学（）忘我（）工作满意（）点点头愉快（）看了每个节目长长（）耳朵乳白色（）雾气璀璨（）明珠精神丰满（）站立在毫无保存（）拣出药品慢慢（）从伸出脑袋死死（）压在下面欠好意思（）走了渐渐（）远去小心翼翼（）取出她愉快（）接受了这件礼物不竭（）转变观念成功（）闯进了拼命（）跑努力（）做牙疼（）厉害高（）像一座山惹（）大家十分生气把孩子搞（）太累了高兴（）跳起来摔（）老鼠半死不活玩（）很开心这次语文测试，她考（）特别出色村外（）溪水小院（）篱笆上开满了繁星一样（）牵牛花黑色（）小喇叭清澈（）井水听溪水淙淙（）流响跳（）高他们玩（）真痛快她红（）发紫平安防范措施都落实（）很好被太阳炙烤（）滚烫（）大地平安工作做（）很到位看看哪边（）雪化（）快2、天然（）指南针 3、忠实（）向导4、地上（）树影5、川川走过去，奇怪（）问。

怎样区分的地得的用法一、地得的基本用法地得（dì de）是汉语中一个非常常见的词语，在句子中充当了许多不同的语法角色。

它可以作为介词、副词和助词，具有表达程度、方式和结果的功能。

在下面的文章中，我将详细解释如何正确地使用地得，并区分该词语在不同语境下的用法。

1. 基本用法：修饰动词在汉语中，地得通常用来修饰动词，表示某个动作或行为发生时的程度、方式或结果。

例如：他跑得非常快。

她唱得很动听。

我们工作得辛苦。

这些例句中，“快”、“动听”和“辛苦”都是被“跑”、“唱”和“工作”所修饰的动词。

而通过添加地得，我们突出了这些动作发生时对应的状态。

2. 修饰形容词除了修饰动词之外，地得还可以用来修饰形容词。

它起到强调形容词所描述特征或属性程度的作用。

例如：这个问题很难回答，我想了好长时间都没有想出一个满意的答案。

她长得美丽动人，拥有一张白皙的肌肤和漂亮的大眼睛。

在这两个例句中，“好长时间”和“美丽动人”是被“想”和“长”所修饰的形容词。

通过添加地得，我们加强了对应特征或属性的程度。

二、地得在不同语境中的用法区别尽管地得具有一般性的修饰作用，但在不同语境下，它的使用方法也有所不同。

以下是针对不同情况下地得的详细解释：1. 地得作为副词当地得前面没有动词或形容词时，它可以独立作为副词使用，表示程度、方式或结果。

例如：他跑得非常快。

他写字写得很认真。

她卖房子卖得很成功。

在这些例句中，“非常”、“很”和“很”都是修饰整个句子的副词。

它们通过与地得一起使用来强调相应描述。

2. 地得作为连词当附带条件时，地得可以嵌入到一个由除了动态助词以外的任何成分构成的句子结构中，并将该结构引导到一个并列分句。

例如：你要早点睡觉，否则第二天会起得很晚。

他尽管体育成绩不好，语文成绩还是考得很好。

在这些例句中，“否则”和“还是”是引导并列分句的连词。

它们通过与地得一起使用来展示附带条件以及相应的结果。

3. 地得作为助词当动词后面有副词时，地得可以充当一个助词，将副词与前面的动词构成短语，并改变副词修饰之前的形容词或动词的程度。

的地得的⽤法⼩⼝诀⽤法窍门有哪些在学习过程中，常会⽤到的地得，不少学⽣对“的、地、得”⽤法也是含糊不清，乱⽤⼀⽓。

下⾯⼩编整理了⼀些相关窍门，供⼤家参考！的地得⽤法窍门有哪些⼤家都知道，”的、地、得“是连接⽂章中词与词，字与字之间的桥梁、所以，⽤对“的、地、得”，是⾮常重要的。

为了规范“的、地、得”的⽤法，并易记好懂，容易掌握，在此提供⼀组⽤法⼝诀供⼤家参考。

的地得，不⼀样，⽤法分别记⼼上，左边⽩，右边勺，名词跟在后⾯跑。

美丽的花⼉绽笑脸，青青的草⼉弯下腰，清清的河⽔向东流，蓝蓝的天上⽩云飘，暖暖的风⼉轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，⼩⼩的鱼⼉⽔中游，红红的太阳当空照，左边⼟，右边也，地字站在动词前，认真地做操不马虎，专⼼地上课不⼤意，⼤声地朗读不害羞，从容地⾛路不着急，痛快地玩耍来放松，⽤⼼地思考解难题，勤奋地学习要积极，⾟勤地劳动花⼒⽓，左边两⼈就使得，形容词前要⽤得，兔⼦兔⼦跑得快，乌龟乌龟爬得慢，青青⽵⼦长得快，参天⼤树长得慢，清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，欢乐时光过得快，考试题⽬出得难。

的地得⽤法顺⼝溜的地得、的地得，⽤作助词都读de.作⽂写话⽤不准，朗读往往会念错。

有趣的活动、绿的树，活动是事，树是物。

事物前⾯⽤的字，⼩朋友们都记着。

认真地想、快快地跑，想跑看摸是动作。

动作前⾯⽤地字，位置千万不要挪。

看得清，记得准，唱得好，飞得⾼。

动作后⾯⽤得字，补充说明要记牢。

的地得的⽤法有哪些1、的——定语的标记，⼀般⽤在主语和宾语的前⾯。

“的”前⾯的词语⼀般⽤来修饰、限制“的”后⾯的事物，说明“的”后⾯的事物怎么样。

结构形式⼀般为：形容词、名词（代词）+的+名词。

如：①颐和园(名词)的湖光⼭⾊（主语）美不胜收。

②她是⼀位性格开朗的⼥⼦(名词，宾语)。

2、地——状语的标记，⼀般⽤在谓语（动词、形容词）前⾯。

“地”前⾯的词语⼀般⽤来形容“地”后⾯的动作，说明“地”后⾯的动作怎么样。

结构⽅式⼀般为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。

的、地、得是我们写作中使用频率相当高的汉字，口语交流中我们不用区分这三者的用法和区别，但是在语文基础知识考察以及写作当中我们就一定要注意这三者的用法。

本文中，小编整理了它们的区别以及用法，欢迎大家阅读。

用法口诀
名词前面“白勺”“的”，
动词前面“土也”“地”，
形容动后“双人”“得”，
当作助词都读“de”。

说明
1、在句子中，用在名词（表示人和事物名称的词）前面的，要用白勺“的”字。

如：我爱勤劳的妈妈。

句中的“妈妈”、“景物”都是名词,前面应该用“的”字。

2、在句子中，用在动词（表示动作行为的词）前面的，要用土也“地”字。

如：他积极地回答问题。

句中的“回答”、“下”都是动词，前面应该用“地”字。

3、在句子中，用在动词后面的多数要用双人“得”字。

如：地被扫得很干净。

句中的“扫”、“笑”都是动词，后面要用“得”字。

“得”字后面的词语补充说明了前面动作的效果如何（地扫得怎么样？地扫得很干净）。

举例
“的”
奔腾的骏马、洁白的羊群、绿绿的草原、皎洁的月光、当头的烈日
“地”
认真地看、仔细地瞧、飞快地跑、快速地奔跑、努力地学习
“得”
洗得干净、刷得干净、摆得整齐、写得漂亮、玩得开心。

的地得正确的用法举例
“的”、“地”和“得”是汉语中常用的语气词，它们在句子中的使用有着不同的作用。

首先，“的”通常用来表示所属关系，修饰名词，或者用在句末表示肯定语气。

例如：
我的书。

天空中的云。

他是一个勤奋的学生。

其次，“地”通常用来连接形容词和动词，修饰动词或整个句子，或者用在句末表示方式或程度。

例如：
快乐地笑。

高兴地唱歌。

慢慢地走。

最后，“得”通常用来连接动词和补语，表示动作的结果或程度，或者用在句末表示肯定语气。

例如：
跑得快。

说得好。

做得漂亮。

总的来说，正确使用“的”、“地”和“得”需要根据句子的语境和需要进行灵活运用。

希望以上举例能够帮助你更好地理解它们的正确用法。

的地得的用法口诀一、什么是“的地得”的用法？“的地得”是汉字中常见的三个助词，它们在语法上有着具体而明确的用法规则。

正确运用这三个助词可以使句子表达得更加准确清晰。

二、“的”的用法1. {名词+的+名词}：表示所属关系或修饰关系。

例如：“小明的书”、“蓝天的云彩”。

2. {形容词+的+名词}：表示特征或性质。

例如：“美丽的花朵”、“幸福的家庭”。

3. {动词+的+名词}：表示动作发生时所处状态。

例如：“坐着舒服的椅子”、“笑着红润的脸庞”。

4. {数量词+量词+的+名词}：表示数量和程度关系。

例如：“五公斤重量级别赛”，“两张白菜”。

注意事项：a) 当冠有数量修饰成分时，“没有‘了’”. 例如："三杯咖啡"，不是 "三杯了咖啡"b) 如果已经有一个助入或者时语言待补充项为[verb + dummy 的 + noun]，那么后续再加【形容词】修饰【名词】时，要把第一个“的”省略掉；也就是说你可以用多个【的】然后最终省略成写“的”，总之，不止有一个【的】是合理的。

三、“地”的用法1. {动词+地+动词}：表示动作的方式或情况。

例如：“快快地跑”、“高兴地叫”。

2. {形容词/副词+地+动词}：表示程度或状态。

例如：“善意地告知”、“慢慢地进步”。

注意事项：a) “很”不能和“地”连用，“很高兴地笑” 是错误用法；b) 形容词修饰【名字】需要注意与其他助入同时使用会发生类似[verb + adj 的 + noun]这样的现象，需要将第一个“的”省略；c) 当“强调又...又....."为幌子是见输出为修饰迹象这一模糊约束着，如果的确连着使过去时较正派是可以[verb1 ...., [prep + adv]+ verb2 ]只有经过历练了才能背出口觉定规则.四、“得”的用法1. {动词+得+补语}：表示结果或目标达到的程度。

例如：“跑得快”、“写得好”。

的、地、得”的用法和区别“的、地、得”的用法和区别“的、地、得”的用法1、的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。

“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。

结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。

如：①颐和园（名词）的湖光山色（主语）美不胜收。

②她是一位性格开朗的女子（名词，宾语）。

2、地——状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。

“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。

结构方式一般为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。

如：③她愉快（形容词）地接受（动词，谓语）了这件礼物。

④天渐渐（时间副词）地冷（形容词，谓语）起来。

3、得——补语的标记，一般用在谓语后面。

“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+副词。

如：⑤他们玩（动词，谓语）得真痛快（补语）。

⑥她红（形容词，谓语）得发紫（补语）。

“的、地、得”用法的常见错误一般而言，在特约记者和通讯员来稿中常见的“的、地、得”用法错误，主要表现在该用“地”、“得”的地方全部用了“的”。

如：①这两年，该公司的职工不断的（地）转变观念。

我们说“地”是状语的标记，用在谓语的前面。

此例中主语是“职工”，谓语是“转变”。

很显然，用“的”是错误的，应该用“地”。

②该项目不仅创下了该公司单项工程总产值之最，更为重要的是成功的（地）闯进了上海的国际石油化工项目建设市场，踏上了一个更高的平台。

这个例句虽然比较长，但谓语“闯”前的“的”明显用错了，应该改为“地”。

③各项安全工作做得很到位，安全防范措施都落实的（得）很好。

补语一般回答“怎么样”的问题，前面一句回答“做”得怎么样，用了“得”，很对；可接下来回答“落实”得怎么样问题时，作者却用了“的”。

这个错误非常明显，可惜作者没有发现，正确的用法应该是“得”。

④身体更不敢碰到被太阳炙烤的（得）滚烫的铁车梯。

“的、地、得”的用法和区别（一）“的”、“地”、“得”的用法区别本是中小学语文教学中最基本的常识，但在使用中也最容易发生混淆，再加上一段时间里，中学课本中曾将这三个词的用法统一为“的”，因此造成了很多人对它们的用法含混不清进而乱用一通的现象。

结合实例，谈谈“的、地、得”的用法。

一、“的、地、得”的基本概念1、“的、地、得”的相同之处。

“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都读轻声“de”，没有语音上的区别。

2、“的、地、得”的不同之处。

吕叔湘、朱德熙所著《语法修辞讲话》认为“的”兼职过多，负担过重，而力主“的、地、得”严格分工。

50 年代以来的诸多现代汉语论著和教材，一般也持这一主张。

从书面语中的使用情况看，“的”与“地”、“得”的分工日趋明确，特别是在逻辑性很强的论述性、说明性语言中，如法律条款、学术论著、外文译著、教科书等，更是将“的”与“地”、“得”分用。

“的、地、得”在普通话里都读轻声“de”，但在书面语中有必要写成三个不同的字：在定语后面写作“的”，在状语后面写作“地”，在补语前写作“得”。

这样做的好处，就是可使书面语言精确化。

二、“的、地、得”的用法1、的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。

“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。

结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。

如：①颐和园(名词)的湖光山色（主语）美不胜收。

②她是一位性格开朗的女子(名词，宾语)。

2、地——状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。

“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。

结构方式一般为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。

如：③她愉快(形容词)地接受(动词，谓语)了这件礼物。

④天渐渐(时间副词)地冷(形容词，谓语)起来。

3、得——补语的标记，一般用在谓语后面。

“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+副词。

不少同学对“的”、“地”、“得”这三个词的用法含混不清，乱用一通。

填词、造句、写作文这三个近音词可是“大将”，分不清楚可不好办。

为帮助同学们掌握它们的用法，我给大伙儿提供一些参考。

名词前面用“的”，动词前面用“地”，形容词前面用“得”。

使用时，只要分清“de”后面是名词、动词还是形容词就行了。

的，一般用来修饰名词得，一般用来修饰形容词地，一般用来修饰动词修饰限制+的+名词修饰限制+地+动词动词（形容词）+得+补充说明“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。

结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；例：美丽的花、我的衣服“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。

结构方式一般为：副词+地+动词；例：紧张地进行“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词+得+副词。

例：痛苦得想哭“的”、“地”、“得”附着在词或词组后面，在句子中起结构作用时，都读作“de”，在书写时却要写成三个不同的字，所以非常容易发生混淆。

用得对，意思表达就明确，用得不对，有时也会产生意思的变化。

比如：看了这场电影，她激动得哭了。

看了这场电影，她激动地哭了。

这两句话从表面看只是一字之差，但意思不完全相同。

前一句强调“激动”，“哭了”是对激动程度的补充说明。

后一句主要是陈述“哭了”，“激动”是对哭的样子的修饰。

因此两句用了不同的“de”。

“的”字一般用在修饰或限制人或事物的时候。

“的”放在修饰与被修饰、限制与被限制的词语之间。

例如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体。

这些词组，中心词都在后面，都是名词性的，因此在修饰限制它们时，都用“的”。

描绘或限制某种动作、性状的时候，描绘和被描绘之间、限制和被限制之间，往往用“地”连接。

例如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述。

完整版)“的地得”的用法及练习博海教育提供一对一辅导，帮助学生正确使用“的、地、得”。

一、正确使用“的、地、得”：1.名词前面要用“的”字。

例如：美丽的鲜花、高大的楼房、宽敞的教室、圆圆的脸。

2.动词前面要用“地”字。

例如：快速地跑、伤心地哭、开心地笑、用力地拎起。

3.“得”跟在动词或形容词的后面，补充动作或形容的结果。

例如：难过得哭了、开心得跳起来、红得可爱、白得像雪。

练：1.去掉明显有问题的段落后，正确填写“的、地、得”。

清晨，可爱的多多兴高采烈地来到金灿灿的葵花园。

她兴奋地东瞧瞧，西看看，一会儿轻轻摸摸，一会儿细细闻闻，情不自禁地翩翩起舞。

机灵的猴子在宁静的湖边尽情玩耍，它高兴得忘了回家。

平静的湖面多美呀！绿树的影子在水里晃来晃去，金色的阳光洒在水面上，像无数条可爱的银蛇在跳动。

二、在句子中，名词前面要用“的”字，如“我爱勤劳的妈妈”、“公园里的景物美极了”，句中的“妈妈”、“景物”都是名词，前面应该用“的”字。

二、在句子中，动词前面要用“地”字，如：“他积极地回答问题”；动词后面多数要用双人“得”字，如：“地被扫得很干净”。

“得”字后面的词语补充说明了前面动作的效果如何（地扫得怎么样？地扫得很干净）。

博海教育提供一对一辅导，为了方便记忆，可以记住一个顺口溜：“名词前面是‘白勺’，动词跟着‘土也’跑，动词后面‘双人（得）’到，默记5遍脑开窍。

” 补充两点：1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。

2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是用来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。

练：1.紧张地（）工作，静静地（）流过，变化得（）真快。

2.明亮地（）月光，缓缓地（）移动，熟练地（）操作。

3.愉快地（）歌唱，茂密的（）树林，美丽的（）田野。

4.暖暖的（）春风，谁（）橡皮，清清的（）河水。

用力地（）踢，仔细地（）看，开心地（）笑笑。