四年级法制教育教学计划和教(学)案

小学四年级法制教育计划一、教学思路青少年学生是21世纪的建设者，法律素质是青少年学生综合素质的重要组成部分，青少年学生法制教育工作，按照科教兴国、依法治国和社会主义现代化建设的要求，坚持法制教育和思想政治教育相结合，坚持课堂教育与课外教育相结合，坚持近期目标与长远目标相结合，不断提高广大青少年学生的普法知识水平和法律素质，增强法制意识，努力把青少年学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设事业的合格人才。

二、教学内容(一)要根据不同学龄阶段学生的生理、心理特点和接受能力，有针对性地开展法制教育。

(二)小学法制教育要对学生进行法律启蒙教育，运用生动、形象的教学方式，向学生普及有关法律的基本常识，培养他们的爱国意识、交通安全意识、环境保护意识、自我保护意识，以及分辨是非的能力，从小养成遵纪守法的好品德。

(三)着重进行社会主义____与法治观念教育，增强学生的国家意识、权利义务意识、守法用法意识，进行预防未成年人犯罪教育，使学生明辨是非，提高自我约束、自我保护能力，预防和减少违法犯罪行为。

三、基本要求(一)下半年开始实行法制教育进课堂。

法制教育进课堂以____宣传部、教育部、司法部、团中央组织编写的《青少年法制教育读本》为教材，将法制教育纳入教学大纲，纳入教学计划，保证每个学生在小学学习期间都能接受一次系统的法制教育，真正做到教学有计划、学习有教材、任课有教师、课时有保证“四落实”。

(二)在课时安排上，要与有关学科相结合，要组织学生进行测试。

同时，要坚持校内教育与校外教育相结合，组织生动活泼、寓教于乐的法制实践活动。

(三)在法制课师资配备上，可根据实际情况安排班主任教师以外的教师担任法制课教师。

有针对性地对法制课教师进行法律知识的培训。

重视整个教师队伍的普法教育，使广大教师在学法、守法、用法等方面都能为人师表。

四、保障措施(一)建立健全法制教育领导机构，明确专人负责，采取有力措施，切实落实各项计划、要求和任务，真正做到“四落实”。

四年级道德与法治教学计划道德与法治教学计划四年级道德与法治教学计划篇一二年级的孩子经过一年多的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习的规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。

但还是有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。

教学中，要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境。

本教材游戏较多，通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。

为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。

本教材面向了儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。

课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。

乐的行为习惯。

了解父母的辛苦，学会向父母表达自己的爱和感激。

初步认识到自己作为家庭一员的责任，学会自理，承担力所能及的家务。

培养学生的自理能力，培养学生做事有计划、用心、不畏困难的品质。

2.通过第二单元《我们好好玩》的教学，积极参与有益的游戏,健康快乐的成长，喜欢锻炼身体，愿意坚持参加体育活动，使学生知道迷恋电子游戏的害处，从而能够正确对待电子游戏和上网，能有节制地玩电子游戏，健康地上网，坚决不到网吧和游戏机房去玩。

通过安全事例,认识到安全问题的重要性,懂得如何注意游戏安全,提高自我保护的能力。

感受到锻炼身体的好处，选择适合自己的运动。

传统游戏的教学能引导孩子在高科技的今天养成良好的生活习惯，发展幼儿动手、思维、想象等多方面的能力。

游戏的新花样，让孩子们在自愿的、自由的活动中，体验快乐，学会对信息进行家中处理产生新的联想或者学会解决新的问题。

四年级上册《道德与法治》教学计划一、学情分析：本班绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，能够团结同学，尊敬老师，孝敬父母，乐于助人，具有一颗感恩的心。

但留守儿童和单亲家庭的孩子较多。

由于缺乏家庭教育，他们的学习自觉性较差，学习习惯养成不好，本学期老师要在上课时，让学生养成良好的学习习惯。

二、教材分析：四年级上册共安排了四个单元：（一）“与班级共成长”、（二）“为父母分担”、（三）“信息万花筒”、（四）“让生活多一些绿色”。

这四个主题来源于不同生活领域，为儿童生活和学习做出了指导作用。

这些主题将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。

使学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，为他们的成长奠定基础。

三、教学目标1.帮助孩子们建立集体观念，学做小主人，热爱自己的班级。

2.培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。

3.体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，做一个感恩的孩子。

4.做一些力所能及的事情，用自己的行动为家庭和社会做贡献。

5.引导孩子们在社会生活中养成，遵守秩序、爱护环境、等良好行为习惯。

同时对学生进行法制教育。

6.让孩子爱祖国，爱家乡，了解家乡的美丽山水、丰富物产。

四、教学重难点：1.关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。

2.促进学生良好品德的形成和发展，使学生认识社会、参与社会、适应社会，成长为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的好孩子。

3.培养学生做一个，爱学习、爱家人、爱祖国、乐于奉献的人。

五、教学措施1.了解和正确地对待学生中客观存在的个别差异，做到因材施教，兼顾全体同学。

2.注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。

要重视学生学习方法和学习习惯的培养。

3. 精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。

2024年小学安全法制教学计划一、目标设定1.安全教育目标：培养学生基本的安全知识和自我保护能力，了解并遵守各类校园内外安全规定。

提升学生的消防安全意识、交通安全知识、食品安全知识及网络安全素养。

2.法制教育目标：让学生初步理解我国法律体系的基本构成，知晓公民基本权利与义务。

教育学生学会尊重他人权益，懂得用法律手段维护自身合法权益。

二、教学内容规划1.安全教育内容：定期开展消防演练，讲解火灾逃生方法和灭火器使用等常识。

组织交通安全主题班会，教授交通标识识别和文明出行习惯。

强化食品安全教育，普及食品选购和食用注意事项。

关注网络虚拟环境中的安全问题，教导学生如何避免网络欺凌和信息泄露。

2.法制教育内容：系统介绍《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等相关法律法规。

结合实际案例分析，让学生了解常见的违法行为及其后果。

开展模拟法庭活动，通过角色扮演加深学生对法律程序的理解。

三、教学方式与活动安排1.课堂教学：制定详细的教学计划，采用故事讲解、情境模拟、视频观看等多种形式进行教学。

定期邀请法制副校长或相关专业人士到校做专题讲座，增强教学效果。

2.实践活动：组织参观消防队、法院等社会资源单位，实地学习体验安全防范和法治实践。

开展“我是小法官”、“安全知识竞赛”等活动，寓教于乐，提高学生的学习兴趣和参与度。

四、评价与反馈机制1.过程性评价：在教学过程中定期对学生掌握的安全知识和法制观念进行测试和评估，及时调整教学策略。

2.总结性评价：学期末举行一次全面的安全法制知识考核，检验学期教学成果，并向家长反馈学生在该领域的发展情况。

3.持续改进：根据学生反馈和教学效果，不断优化课程设计和教学方法，确保安全法制教育的质量和实效。

五、家校共育1.家庭配合：定期召开家长会，宣传安全法制教育的重要性，指导家长在家如何辅助孩子进行安全防护和法制教育。

2.社区联动：联合社区资源，共同举办社区安全法制宣传活动，营造良好的社会教育氛围。

学生情况分析本班共有学生x人，经过几年的学习，大部分学生初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，有爱心，有责任心，能够遵守纪律，上课认真听讲，积极参与互动，品行端正。

不过，有少数学生学习自觉性较差，自我控制能力差，平时不注意自己的言行举止，甚至有个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。

在本学期的教学中，教师要注意关注特别学生，用不同的方法开展教育教学工作，激励所有孩子努力学习，健康成长。

教材分析统编版道德与法治四年级下册教材共有四个单元，每个单元一个主题，分别是“同伴与交往”“做聪明的消费者”“美好生活哪里来”“感受家乡文化关心家乡发展”。

这四个单元是学生进行自主探索所指向的四个问题域。

教材必定要有鲜明的价值导向。

单元作为学生学习活动所指向的问题域,当然也有教育的价值导向。

第一单元“同伴与交往”,引导学生理性看待友谊,懂得什么是真正的友谊,着重培养学生的守信品质,掌握化解冲突、应对欺负的基本方法和技能,价值导向清楚明确。

第二单元“做聪明的消费者”以“理性消费”为主题,引导学生做理智的消费者,学会文明购物,树立科学和合理的消费观,养成勤俭节约的好习惯,这些内容都具有鲜明的价值导向。

第三单元“美好生活哪里来”以“工农业生产与劳动者”为主题,引导学生认识农业、工业生产的重要意义,懂得各行各业的劳动者都是平等的,体会劳动者的艰辛和辛勤付出,尊重和感谢劳动者,珍惜他人劳动成果,树立正确的劳动观念和爱岗敬业的意识,适时融入我国传统美德教育和社会主义核心价值观教育。

第四单元“感受家乡文化关心家乡发展”,引导学生关注和热爱家乡文化,通过了解和感受家乡的发展,激发他们热爱家乡之情和建设家乡的责任感、使命感,帮助他们成为家乡发展的支持者。

教学目标感受友谊的美好，懂得什么是真正的友谊，学会珍惜和维系友谊。

认识失信的危害，养成说到做到的好习惯，对他人和对自己守信。

认识冲突发生的原因，学会避免和化解冲突，学会正确应对他人的欺负。

小学法制教育教案大全【小学法制教育教学计划】一、教学目标1. 让学生了解和认识法律的基本概念和作用。

2. 培养学生的法律意识和法制观念。

3. 引导学生遵守法律，自觉维护社会秩序和公共利益。

二、教学内容1. 法律的基本概念：法律的定义、法律的来源和种类。

2. 法律的作用：维护社会秩序、保护公民权益、规范行为等。

3. 法律意识与法制观念：遵守法律、尊重法律、自觉维护法律尊严。

三、教学重点与难点1. 教学重点：法律的基本概念、作用以及法律意识与法制观念。

2. 教学难点：法律意识的培养和法制观念的树立。

四、教学方法1. 讲授法：讲解法律的基本概念、作用以及法律意识与法制观念。

2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生理解法律的作用和意义。

3. 小组讨论法：分组讨论法律问题，培养学生的法律意识和团队合作能力。

五、教学课时本章节共需4个课时完成。

六、教学过程1. 导入：通过讲解法律的基本概念，引发学生对法律的兴趣和好奇心。

2. 讲解法律的作用：阐述法律对社会秩序的维护和公民权益的保护。

3. 培养法律意识与法制观念：引导学生了解遵守法律的重要性，自觉维护法律尊严。

4. 案例分析：分析典型案例，让学生深刻理解法律的作用和意义。

5. 小组讨论：分组讨论法律问题，培养学生的法律意识和团队合作能力。

6. 总结与反思：让学生谈谈对法律的认识和感受，强化法制观念。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评价学生的学习积极性。

2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，包括分析的深度和广度。

3. 小组讨论报告：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作意识和法律知识的运用。

八、教学拓展1. 组织学生参观法院或警察局，增加对法律实践的了解。

2. 邀请法官或警察等专业人士进行讲座，分享法律知识和经验。

3. 开展法律知识竞赛，激发学生学习法律的兴趣。

九、教学资源1. 法律知识资料：包括法律书籍、文章、案例等。

四年级安全法制工作计划为了加强学校的安全法制工作，保障师生的人身财产安全，促进学校的平安稳定发展，制定本计划。

目标：全面提高学生的法制观念和安全意识，确保学校校园的安全稳定。

一、加强法制教育1. 组织开展法制教育主题班会，培养学生的法制观念和法律意识。

2. 配齐教材、教具，组织学生开展各类法制知识竞赛，提升学生的法律意识和法制常识。

二、加强安全教育1. 组织开展消防安全知识宣传教育活动，提高学生的自我保护意识，掌握基本的消防安全知识。

2. 开展交通安全教育，教育学生遵守交通规则，增强交通安全意识。

3. 加强网络安全教育，教育学生正确使用互联网，提高防范网络攻击的能力。

三、组织安全演练1. 定期组织校园安全疏散演练，提高师生的疏散逃生能力，确保安全疏散工作的顺利进行。

2. 进行校园安全隐患排查，及时整改安全隐患，保障师生的安全。

四、建立安全法制文化1. 制定校园安全法规和制度，健全安全管理机制，确保师生的安全稳定。

2. 加强家校合作，提高家长的安全意识和法制观念，共同营造和谐的校园安全环境。

五、加强监督与检查1. 设立安全管理小组，定期开展校园安全检查，持续改进学校安全管理工作。

2. 建立安全情况报告制度，强化对校园安全工作的监督。

对于安全隐患和事故要及时报告，及时处理。

六、加强紧急预案演练1. 制定应急预案，根据学校实际情况开展紧急疏散演练，提高师生的应急处理能力。

2. 定期组织校园安全知识培训，提高师生的紧急情况应对能力。

七、加强校园安全宣传1. 制作宣传校园安全的标语、海报，设置宣传栏，提高全校师生的安全意识。

2. 组织开展安全宣传周活动，加强全校师生对法制和安全的认识。

八、建立校园安全档案1. 建立校园安全档案，做好相关资料的整理、存档工作，建立校园安全档案，提供安全管理的依据。

以上工作计划，将由学校领导班子具体负责，由学生处、安全处等相关部门配合，确保工作的顺利开展。

通过全校师生的共同努力，相信能够取得更好的成绩，让学校的安全法制工作更加健全，学生的法制观念和安全意识得到更好的提高。

四年级上册道德与法治教学计划(合集5篇)【篇1】四年级上册道德与法治教学计划一、指导思想：根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。

深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。

二、学情分析：一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。

具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。

在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。

三、教材分析：《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。

具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。

材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2.强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。

一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

小学四年级上册的道德与法治教学计划
目标
本教学计划旨在帮助四年级学生学习道德与法治知识，培养他们的道德观念和法治意识，提高他们的法律素养和社会责任感。

教学内容
第一单元：道德与礼仪
- 学习基本的道德规范和行为准则
- 探讨公共场合的礼仪要求和行为规范
- 培养学生尊重他人、友善待人的品质
第二单元：安全与自我保护
- 学习基本的安全常识和自我保护技能
- 讨论如何避免危险和保护自己的安全
- 强调在紧急情况下的正确求助方式
第三单元：环境保护与资源利用
- 了解环境保护的重要性和意义
- 学习如何正确使用和节约资源
- 讨论如何保护和改善我们的生活环境
第四单元：法律意识与法治教育
- 介绍法律的定义和作用
- 学习基本的法律常识和法律原则
- 强调遵守法律、尊重法律的重要性
教学方法
- 通过故事、图片和视频等多种形式引导学生学习与道德和法治相关的知识
- 运用小组讨论、角色扮演和案例分析等活动培养学生的合作能力和问题解决能力
- 鼓励学生参与社区服务和公益活动，提升他们的社会责任感
教学评估
- 定期进行小测验或问答活动，检查学生对道德和法治知识的掌握程度
- 观察学生在课堂讨论和角色扮演中的表现，评估他们的合作能力和问题解决能力
- 结合学生的作业和参与情况，综合评估他们的学习成果和态度
参考资源
- 道德与法治教材：小学四年级上册
- 相关绘本、故事书和视频素材
- 社区服务和公益活动组织的信息
以上是小学四年级上册的道德与法治教学计划，希望能够帮助学生建立正确的道德观念和法治意识，成为有责任心的社会成员。

四上道德法治教学计划一、教学目标1. 培养学生正确的道德观念和法治观念，使其具备良好的道德品质和法律意识；2. 培养学生的道德行为能力，使其能够正确判断和处理道德问题；3. 培养学生的法治素养，使其能够自觉遵守法律和法规，维护社会公共秩序；4. 培养学生的责任感和公民意识，使其具备参与社会管理和社会建设的能力。

二、教学内容1. 道德教育1.1 培养学生的道德情感，包括爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观等；1.2 培养学生的道德判断能力，包括道德标准、道德评价等；1.3 培养学生的道德行为能力，包括自觉遵守公共道德规范、遵守职业操守等；1.4 培养学生的道德修养，包括个人品德、家庭美德、社会公德等。

2. 法治教育2.1 培养学生的法治观念，包括法律意识、法制观念等；2.2 培养学生遵守法律的能力，包括法律法规的学习与理解、合法权益的维护等；2.3 培养学生的公民意识，包括参与社会管理、维护社会稳定等；2.4 培养学生的法律素养，包括法律知识的掌握、法律问题的解决等。

三、教学方法1. 情境教学法：通过情景模拟、案例分析等方式，使学生能够在实际情境中理解和应用道德法治知识。

2. 互动教学法：通过授课、讲解、讨论等方式，促使学生积极参与教学活动，培养其思维能力和表达能力。

3. 实践教学法：通过参观法院、社区活动等形式，让学生亲身体验法治社会和法律的作用。

四、教学评价1. 综合评价：采用多种评价手段，包括平时表现、作业考核、个人实践报告等，全面评价学生的道德法治素养的培养情况。

2. 等级评价：根据学生的学习成绩和道德法治水平，分为优秀、良好、及格和不及格等不同等级。

五、教学资源1. 教材教具：配备相关教材和教具，包括道德教材、法治教材、多媒体设备等。

2. 外部资源：利用社会、媒体等资源，引导学生关注社会热点，深入了解道德法治知识。

六、教学组织1. 教学计划：根据学校教学大纲和课程设置，制定详细的教学计划，包括教学内容、教学方法和教学进度等。