花艳小学行风评议自查报告(完整版)

小学行风评议自查自纠报告范文在区教育局的正确领导和统一部署指导下，新浦区教育系统行风评议已进入第二阶段——自评自纠工作阶段。

为了进一步改进我校工作作风，真正树立“教育为人民服务，学校为学生着想”的良好形象，我校高度重视，把自评自纠阶段的工作列入学校重要议事日程，做好动员，精心组织，扎实开展，形成党政领导齐抓共管，一把手负总责，分管领导具体抓，上下联动，人人参与的工作局面。

情况汇报如下：在行风评议的第二阶段，我们通过民主评议，认真查找学校廉洁从政和工作作风建设上存在的薄弱环节，解决教育乱收费及师德水准不高等人民群众反映强烈的问题。

围绕抓好自查自纠自评、广泛征求意见和边查边改三项重点工作，按照实事求是、边查边改的原则，找准问题、解决问题、推进工作。

我们联系学校实际，通过多种形式听取教师、学生、家长和社会各界的意见和建议（主要采取“问”“谈”“访”三种形式，敞开校门，接受教师、学生、家长、社会各界的评议），对照评议内容和要求，找准存在问题，重点要在解决涉及群众切身利益、群众关注的热点问题上，尤其是对教育收费、招生考试、教材教辅、补课行为、校务公开和师德师风建设等问题，广泛收集，认真梳理，进行分析，并以此制定切实可行的整改目标和整改方案。

一、主要做法是：1、发放调查问卷和征求意见表。

分别向教师、家长、学生代表发放《阳向小学行风情况问卷调查和征求意见表》。

2、召开座谈会。

分别召开学校中层干部、教师、学生和家长代表座谈会。

3、走访。

行评办组织人员走访社区、等单位，直接听取社会各界的意见和建议。

4、接受网上和电话咨询、投诉，处理信访问题。

5、汇总分析各种途径收集的意见和建议，对查找出来的问题进行梳理，找准问题存在的主要原因。

6、制定整顿措施，扎扎实实地边查边纠，边整边改，确保整改措施落实到位，取得实效。

7、做好总结工作，形成自查自纠报告和整改方案，报局行风评议办公室。

二、自查自评情况通过“问”“谈”“访”三种形式敞开校门，接受学生、家长、社会各界的评议，在家长、学生座谈会上和回收的家长调查问卷、教师调查问卷和征求意见表中，以及在走访社区等各有关单位，直接听取社会各界的意见和建议中，对阳向小学“依法治校、管理强校、质量立校、科研兴校、特色名校”的办学指导思想和教育教学成绩普遍表示可赞赏，充分肯定学校规范收费和师德师风，认为学校的办学思想是端正的，领导作风，教风、学风、班风、校风是好的；认为教师的师德端正、教学严谨、爱岗敬业，对学生充满爱心。

小学行风评议自查自纠报告(2)五、存在问题自纠措施我校在行风建设中作出了一定的努力，各项工作能按照上级党政部门的要求去实施。

但经过认真自查，我们觉得在以下几方面还有待改进：1.办学条件不够完善。

校舍陈旧，甚至还有些教室达不到抗震指数;校园生均面积远远达不到要求;校舍改造力度和速度受客观条件限制，东校区的改造方案基本确定，受生数多，校舍少的限制，需要两年时间完成，西校区的改造还在计划中，未进入实施阶段。

2. 学校各项管理制度还有较大优化空间。

如师资培训力度有待加强;新基础教育研究深度、广度不到位;教师队伍发展缺少规划性等，影响着教师素质的提升，教学质量的提高。

3. 个别教师和家长的质量观、人才观需要改变，由于质量观、人才观的偏颇，造成了学生学业负担的过重。

4. 学校办学特色凸显不够，缺乏区域性和校本性特点。

5.教职工心理健康教育有待加强，教职工文体活动需要更丰富。

6.部门工作的统筹协调程度不够，有时造成教职工短期内工作强度过大。

学校根据自纠自查发现的问题，制定了整改措施。

1.进一步完善规章制度，依法管理，优化各种量化评估和责任追究制度，优化领导班子，强化管理能力。

召开教代会，讨论各种规章制度，让这些制度更加合理、人性、合法。

2.狠抓教师队伍建设，一是抓政治理论学习，提高教师政治思想素质。

二是狠抓师德建设，树立师德典型，对教育观，教学方法不能与时俱进的教师加强培训;三是抓好教学基本的训练和业务理论的学习培训。

完善教育教学常规管理，提高教育教学质量。

抓好教学常规工作。

严格执行教学“六”认真，做好备课、上课、改作、课后辅导、课后反思工作。

认真开展教学常规检查，做到有检查、有记录、有反馈。

对教师的教学常规进行定期检查，以管理促质量。

我校正在积极创造条件把教师送出去培训，鼓励教师参加校本培训，转变和更新教育教学观念。

继续实行“青蓝工程”，结对拜师，以老带新，鼓励参加岗位培训，提高能力;多给青年教师学习的机会，多树立优秀青年教师典型，从学习、生活、工作上多关注并指导青年教师的成长。

小学行风评议自查报告8888小学根据市教育局和区教育局关于教育行风评议的文件精神，以理论、“三个代表”和党的“十六大”精神为指导，紧紧围绕“教育为人民服务，学校为学生着想”这个主题，认真开展教育行风评议活动，现将学校的教育行风建设工作自查如下：一、加强领导，狠抓落实学校在思想上高度重视这次行风评议工作，专门召开了领导班子会，把此项活动列为当前阶段的重要工作来抓，学校成立了校长董光杰同志为组长，班子成员为组员的教育行风评议领导小组，各项工作分工负责，坚持“谁主管，谁负责”的原则，齐心协力抓好各个环节的工作。

拟订《花艳小学教育行风评议实施方案》，严格按计划分步实施，并制定考核制度，在工作中对工作人员定期考评，与年度考核挂钩，使这次评议工作在有思想、有准备、有计划、有落实的运行机制下有效开展。

二、注重宣传教育，营造良好社会氛围学校把“三个代表”重要思想和十六大报告作为提高教师思想政治素质的重要学习内容，定期组织教师学习、讨论，同时加强教师的业务培训和组织各类竞赛活动，以提高教师业务能力通过张贴标语、办宣传栏、社会承诺公示牌以及新闻媒体，宣传我校的教育行风评议工作的先进经验做法和先进人物典型事迹，使学校在社会中树立良好的形象。

三、自查自纠，找准病源学校先后组织了三次社会问卷调查活动,一是四月份结合师德师风月活动，我们在学生和家长中开展了关于教师师德的调查问卷活动。

二是七月份又在学生和家长中开展了教育行风评议“回头看”调查问卷活动。

三是我们在教师中开展行风评议问卷调查活动。

我们对调查的结果进行了详细的统计，把反映出的问题分类汇总，根据问题我们拟出整改方案，列出解决问题的具体措施，真正作到群众挑刺，我们积极改进提高。

对群众反映的问题我们是这样处理的。

一是家长反映有的班级学生偏科的现象严重。

开学后准备召开教师会和教研组长会，要求各科教师加强教学研究，提高教学质量，班主任要协调好各科教师的关系，教导处要严格管理调课代课，保证学生各科上的课时均衡，对因病或因事缺课的教师，一定要安排专任教师代课或者补上，保证教学进度和教学质量。

学校行风评议自查报告一、引言行风是一个学校的形象，是学校育人工作的重要方面。

为了促进学校行风的良好发展，我们特进行行风评议自查，并撰写此报告，以总结学校行风建设的成果和不足，为今后的改进工作提供依据。

二、背景介绍学校行风评议自查是以学校行风建设为核心内容，利用问卷调查和访谈等方式，对学校行风建设的各个方面进行全面评估。

我们通过向学生、教职员工和家长发放问卷，以收集他们对学校行风的认知和意见，并通过访谈的方式，进一步获取相关信息和深入了解问题所在。

三、主要内容3.1 学校行风建设的成果通过问卷调查和访谈，我们了解到学校行风建设在以下几个方面取得了一定的成果：首先，学校行风有一定的规范性和约束力。

学校制定了一系列行为规范和准则，明确了教职工和学生的基本行为要求，并加强了对行为规范的宣传和培训，使得大多数教职员工和学生能够自觉遵守，维护学校的良好形象。

其次，学校注重行风建设与德育工作的结合。

学校在德育工作中注重培养学生的道德修养和行为规范，通过开设道德教育课程、组织社会实践和开展志愿者活动等形式，引导学生树立正确的价值观和行为准则。

再次，学校建立了行风建设的长效机制。

学校成立了行风建设领导小组，制定了行风建设的工作方案和计划，并定期组织行风建设的专题研讨和培训活动。

同时，学校对行风建设给予了充分的重视，将其纳入学校年度综合考评中，并设立了奖励机制，激励教职员工和学生积极参与行风建设。

3.2 学校行风建设存在的问题在对学生、教职员工和家长进行的问卷调查和访谈中，我们也发现了学校行风建设存在以下几个问题：首先，行风教育的重要性认识不足。

部分教职员工和学生对行风建设的重要性认识不足，缺乏对行风教育的主动参与意识，只有在受到纪律处分或者其他不良行为后才会意识到行风教育的必要性。

其次，行风管理的正面引导不够。

学校虽然制定了一系列行为规范和准则，但在实际操作中，对于行为的管理主要是以惩罚为主导，忽视了正面引导和教育的作用。

2024小学行风评议自查报告引言在当前教育形势下，行风建设是每所学校都不可忽视的重要任务。

为了进一步加强我校行风建设，提高教育质量，营造良好的教书育人环境，我校于2024年开展了行风评议自查活动。

本次自查活动旨在通过深入检查，发现问题，分析原因，并制定相应的解决方案和计划，以确保学校行风的健康发展和教育教学质量的持续提高。

检查的内容及标准本次自查活动主要围绕以下几个方面进行：师德师风：教师是否严格遵守师德规范，是否关心爱护学生，是否公正对待每一位学生。

教学管理：教学安排是否合理，教学评价是否科学公正，教材选用是否符合规定。

学生管理：学生日常行为规范是否得到有效执行，是否关注学生的身心健康，是否有完善的心理辅导机制。

校园安全：校园安全设施是否齐全，校园安全管理制度是否完善，学生安全教育是否到位。

家校合作：家长是否参与到学校的教育管理中来，学校是否定期与家长沟通学生的成长情况。

自查过程和方法为了确保自查活动的有效性和深入性，我们采取了以下几种方法：问卷调查：向全校师生发放问卷调查，了解他们对学校行风的看法和建议。

实地走访：对学校的教学楼、宿舍、食堂等场所进行实地查看，了解学校的硬件设施和管理情况。

访谈交流：与教师、学生和家长进行面对面的交流，听取他们对学校行风的意见和建议。

资料查阅：查阅学校相关的规章制度、教学计划和会议记录等资料，了解学校的管理情况和教育教学情况。

发现问题及原因分析通过自查活动，我们发现了一些问题，并对问题产生的原因进行了分析：师德师风方面：部分教师存在对待学生不公、不关心学生身心健康的情况。

这主要是由于部分教师职业素养不高，缺乏敬业精神和服务意识。

教学管理方面：部分学科教学评价不够科学公正，存在重知识轻能力的倾向。

这主要是由于教学管理制度不完善，缺乏有效的监督机制。

学生管理方面：部分学生日常行为规范执行不到位，存在欺负同学、打架斗殴等不良行为。

这主要是由于学生管理机制不健全，缺乏有效的惩戒和教育措施。

小学行风评议的自查报告一、引言作为一所小学，行风评议是提高学校整体素质和发展水平的重要方式之一。

通过评议，可以发现问题、改进工作，并形成长期稳定的发展机制。

为了进一步提升学校的行风建设水平，我们特别组织了一次自查评议活动，以发现问题、改进工作，并达到推动学校行风建设的目标。

本次自查报告主要针对学校行风建设的现状、问题和改进方向进行全面自我检视和梳理，以期对学校行风工作进行准确的评价和规范的改进。

以下是本次自查报告的具体内容。

二、学校行风建设的现状1. 行风建设的意义学校行风建设对于学校的发展具有重要意义。

良好的行风能够为师生树立正确的行为准则，培养良好的品德和道德情操，促进学校教育教学的顺利进行。

行风建设旨在塑造积极向上、和谐友善的学校环境，使学生健康成长，教师工作积极向上，为学校的发展提供保障。

2. 学校行风建设的成果在过去的一段时间里，学校行风建设取得了一定的成果。

我们更加重视学生的品德教育，通过开展各种活动，培养学生的道德、思想素养。

教师在课堂管理上也有了一定的进步，能够有效地组织学生的学习活动，营造良好的学习氛围。

3. 学校行风建设的问题尽管学校行风建设取得了一定的成果，但仍存在一些问题。

首先，学生之间存在着一些不良的行为，如欺凌、小团体、不尊重老师等，需要及时纠正。

其次，部分教师在课堂管理上存在一定的不足，导致学生纪律松散，影响教学效果。

再次，学校行风建设的宣传力度不够，学生和教师对行风建设的认识和了解程度有待提高。

三、学校行风建设的问题分析1. 不良行为的存在不良行为的存在是学校行风建设的主要问题之一。

在学校中，一些学生存在着欺凌、谩骂、拖延等不良行为，这些行为不仅影响到学生的个人发展，也给其他同学带来负面影响。

此外，在一些班级中，存在着小团体现象，这种现象容易导致班级的分裂和学校行风的恶化。

需要采取有效的措施，加强学生素质教育，引导学生养成积极向上的行为习惯。

2. 教师的课堂管理不足部分教师在课堂管理方面存在一定的问题。

2024小学行风评议的自查报告随着社会的不断发展和进步，教育事业作为国家的根本，越来越受到社会各界的关注和重视。

作为小学教育的重要组成部分，行风建设直接关系到学生的成长和教育质量。

为了进一步推进我校行风建设，提高教育质量，我校于2024年开展了小学行风评议自查活动。

本次自查活动以发现问题、分析问题、解决问题为目的，全面检查了我校行风建设的各个方面，现将自查情况报告如下。

一、检查内容及标准本次自查活动主要围绕以下内容进行：一是教育教学管理，包括课程设置、教学方法、评价方式等是否符合教育规律和国家标准；二是师德师风，主要包括教师职业道德、教育教学态度、师生关系等是否符合教育伦理和社会道德标准；三是学校管理，包括校园环境、设施设备、安全管理等是否满足教育教学的需要；四是家校合作，主要考察学校与家长之间的沟通、合作机制是否健全有效。

在自查过程中，我们严格遵循国家教育法律法规、教育政策以及地方教育部门的相关规定，确保自查活动的科学性和规范性。

二、自查过程和方法为确保自查活动的全面性和深入性，我们采取了多种自查方法。

首先，成立了自查领导小组，由校长亲自挂帅，各部门负责人参与，确保自查工作的权威性和有效性。

其次，通过问卷调查、座谈会、个别访谈等形式，广泛收集师生、家长、社会各界的意见和建议，全面了解我校行风建设的现状。

同时，我们还对照国家教育法律法规和教育政策，逐项检查我校各项工作的落实情况。

在自查过程中，我们注重数据的收集和分析，通过量化指标和案例分析，客观反映我校行风建设的实际情况。

同时，我们还建立了问题台账，对发现的问题进行分类整理，为后续整改工作提供依据。

三、发现问题及原因分析通过自查，我们发现了一些问题。

在教育教学管理方面，部分课程设置过于注重知识传授，忽视了学生的实践能力和创新精神的培养；部分教师的教学方法陈旧，缺乏对学生个体差异的关注和引导；评价方式单一，过于注重分数和成绩，忽视了学生综合素质的发展。

小学行风评议自查自评报告小学行风评议自查自评报告自查报告小学行风评议自查自评报告报告查自评评议行风小学在行风评议的第二阶段，我们通过民主评议，认真查找学校廉洁从政和工作作风建设上存在的薄弱环节，解决教育乱收费及师德水准不高等人民群众反映强烈的题目。

围绕抓好自查自纠自评、广泛征求意见和边查边改三项重点工作，依照实事求是、边查边改的原则，找准题目、解决题目、推开工作。

我们联系学校实际，通过量种情势听取教师、学生、家长和社会各界的意见和建议（主要采取问谈访三种情势，敞开校门，接受教师、学生、家长、社会各界的评议），对照评议内容和要求，找准存在题目，重点要在解决触及群众亲身利益、群众关注的热门题目上，特别是对教育收费、招生考试、教材教辅、补课行为、建设工程、物质采购、校务公然和师德师风建设等题目，广泛搜集，认真梳理，进行分析，并以此制定切实可行的整改目标和整改方案。

一、主要做法是：1、发放调查问卷和征求意见表。

分别向教师、家长、学生代表发放《黄埔区Xx小学行风情况问卷调查和征求意见表》。

2、召开座谈会。

分别召开学校中层干部、教师、学生和家长代表座谈会。

3、走访。

行评办组织职员走访街道、社区、对口中学等单位，直接听取社会各界的意见和建议。

4、接受网上和电话咨询、投诉，处理信访题目。

5、汇总分析各种途径搜集的意见和建议，对查找出来的题目进行梳理，找准题目存在的主要缘由。

6、制定整顿措施，扎扎实实地边查边纠，边整边改，确保整改措施落实到位，取得实效。

7、做好总结工作，构成自查自纠报告和整改方案，报局行风评议办公室。

二、自查自评情况通过问谈访三种情势敞开校门，接受学生、家长、社会各界的评议，在家长、学生座谈会上和回收的家长调查问卷、教师调查问卷和征求意见表中，和在走访社区、街道、对口中学等各有关单位，直接听取社会各界的意见和建议中，对Xx小学依法治校、管理强校、质量立校、科研兴校、特点名校的办学指导思想和教育教学成绩普遍表示可美，充分肯定学校规范收费和师德师风，以为学校的办学思想是端正的，领导作风，教风、学风、班风、校风是好的；以为教师的师德端正、教学严谨、爱岗敬业，对学生布满爱心；特别是面临红山地区教育资源整合时期，学校领导班子始终以大局为重，积极做好社区、家长、教师、学生的正面宣传引导，为调剂进程中确保稳定所作了大量工作表示欣赏。

小学行风评议自查报告一、前言行风是学校的灵魂，对于小学来说尤为重要。

我校一直注重培养学生良好的行为习惯和道德素养，为了进一步提高学生行风质量，特开展了行风评议自查工作。

经过学生、家长、教师以及社会各界的广泛参与，现将自查结果报告如下。

二、学生行风状况（一）学生守时守纪已取得一定成绩。

我校开展了严格的迟到早退纪律约束制度，学生上下学迟到早退的情况有所减少。

但仍有部分学生在上课时随意活动或教室内嬉闹，影响了课堂纪律。

（二）学生助人为乐的情况较好。

学生之间相互关心和帮助，关爱弱势群体的意识逐渐增强。

例如，一些同学自觉扶持行动不便的同学，帮助弱视生读书，共同打造和谐有爱的学校环境。

（三）学生道德意识存在待提高的问题。

学生在道德意识方面还存在一些问题，一些同学在课堂上不遵守纪律，爱说脏话、以小欺大的情况时有发生。

针对这些问题，我们将进一步加强道德教育，并推动校园文明活动的开展，提高学生的道德品质。

三、家校合作情况（一）家长参与度有待提高。

尽管学校积极开展家校合作，但有一部分家长对此缺少了解和参与。

他们对孩子的学习和生活情况了解不够，对学校的行风建设和教育教学工作不够关心。

这就需要学校进一步加强与家长的沟通，引导家长参与到孩子的教育中来。

（二）学校家长联络会效果良好。

学校设立了家长联络会，定期召开家长会议，邀请家长参与到学校的各项活动中。

通过与家长的深入交流，学校更好地了解到了家长们的意见和建议，并能够及时改进学校的教育教学工作。

四、教师队伍建设情况（一）师德师风得到了提升。

教师们积极践行教育教学信念，严守教师职业道德，认真履行教育教学职责。

但也有个别教师在教育教学中存在急躁、不耐烦等问题，需要进一步加强师德师风的培养。

（二）教师教育教学水平需加强。

学校开展了多种形式的教学培训活动，提高了教师教育教学水平。

但仍有个别教师缺乏教学研究的热情，教学方法相对陈旧。

学校将进一步加大培训力度，提高教师的专业素养。

五、社会配合情况（一）社会资源的利用不足。

学校“行风评议”自查报告一、引言学校“行风评议”自查报告是对学校行风建设工作的总结和分析，旨在查找问题、改进工作，提高学校行风建设水平。

本次自查报告围绕学校师生行风实情进行了全面、客观、公正的分析，并提出了相应的整改措施，以期在行风建设方面取得实质性的突破。

二、自查过程及方法1.自查时间：从2024年10月至2024年1月。

2.自查方法：-学生问卷调查：分发问卷收集学生对行风建设的意见和建议。

-教师座谈会：与教师们进行深入交流，了解他们对行风建设的看法和心声。

-观察记录：通过对校园环境和师生日常行为的观察记录，全面了解学校行风现状。

三、自查结果根据自查过程获取的数据和资料，我校行风建设存在以下问题：1.学生间存在攀比、比较心理：学生在成绩、外貌、家庭背景等方面进行攀比和比较，导致学生间的关系紧张，学习氛围不够融洽。

2.师生交流不畅：学生面对问题时，不敢与老师进行直接沟通，存在着一定的心理障碍，师生之间的交流不够顺畅。

3.班级管理不严谨：部分班级存在学生组织不规范，班干部监管不力，导致班级纪律松懈，影响学生的学习和生活。

4.缺乏行风教育的有效载体：学校目前缺乏专门的行风教育课程和活动，没有形成制度化的行风建设模式。

五、自查总结与评价本次自查工作有效地发现了学校“行风评议”工作中存在的问题，并对这些问题进行了全面的、客观的分析。

自查结果表明，学校行风建设工作还存在一定的薄弱环节，需要制定相应的整改方案。

六、整改措施1.加强行风教育：制定行风教育的长效机制，通过开设行风教育课程、举办行风教育活动等形式，加强学生的行风意识和道德修养。

2.建立行风监督机制：设立行风监督小组，定期对校园内的行风情况进行巡查和监督，发现问题及时处理。

3.加强师生交流：鼓励学生与老师建立良好的互动关系，营造宽松、和谐的校园氛围。

4.加强班级管理：加强班级纪律教育，明确班级管理责任，提高班干部的管理能力和教育水平。

五、结语本次自查报告全面、客观地反映了学校行风建设的实际状况，并提出了相应的整改措施。

小学行风评议自查报告第一篇：小学行风评议自查报告颍阳镇大路吴回民中心小学行风评议自查报告根据县教科系统行风评议安排意见，我校认真进行了行风自评自查工作，以便主动查找问题，及时纠偏纠错，努力实现“树立行业新风，优化发展环境”的行风建设目标，把学校建设成文明、和谐的精神家园。

现将学校行风评议工作情况作如下报告。

一、充分认识，高度重视我校根据“襄教科监〔2022〕86号”文件，及时召开了学校行政会议，明确了“行风评议”的主要内容，成立了以校长任组长，教务主任为副组长，各班班主任为成员的行风评议领导小组，经领导小组讨论，坚持“谁主管，谁负责”的原则，齐心协力抓好各个环节的工作。

并通过教职工大会，认真学习“襄教科监〔2022〕86号”文件，提出要求，统一思想认识，大力宣传，使行风建设成为全体师生的共识。

二、学校行风自评自查情况1、办学行为（1）全面贯彻党的教育方针。

多年来，我校以邓小平理论为指针，全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，全面推进素质教育。

学校有计划地组织教师学习《教育法》《教师法》《未成年人保护法》等法律，加大教育改革力度，制定了我校可持续发展的目标。

从领导作风、办学理念、教风、学风四个方面强化软环境建设，提出了以“以人为本，以德立校”为办学理念，以“勤政敬业、团结奋进”为领导 1作风，以“严谨治学严肃执教、言之有理严中有情”为教风，以“好好学习天天向上(低段)、团结紧张严肃活泼(中段)、勤奋好学诚实勇敢(高段)”为学风，并提出了“办人民满意的学校”的高层次办学目标。

学校发展规划的出台给学校的建设和发展指明了方向，使全体师生的凝聚力和进取心倍增，标志着我校将沿着一条强化内部管理，内练硬功，外塑形象的思路迈进。

遵循教育规律，深化教育改革，积极实施“科研兴教、质量立校”战略，学校的教育教学质量直线上升，社会声誉越来越高。

我校不断巩固九年义务教育成果，依法保证适龄儿童按时入学。

多年来，新生入学率100%，无辍学现象。

The Short-Term Results Report By Individuals Or Institutions At Regular Or Irregular Times, Including Analysis, Synthesis, Innovation, Etc., Will Eventually Achieve Good Planning For The Future.编订：XXXXXXXX20XX年XX月XX日花艳小学行风评议自查报告简易版花艳小学行风评议自查报告简易版温馨提示：本报告文件应用在个人或机构组织在定时或不定时情况下进行的近期成果汇报，表达方式以叙述、说明为主，内容包含分析，综合，新意，重点等，最终实现对未来的良好规划。

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花艳小学行风评议自查报告花艳小学根据市教育局和区教育局关于教育行风评议的文件精神，以邓小平理论、“三个代表”和党的“十六大”精神为指导，紧紧围绕“教育为人民服务，学校为学生着想”这个主题，认真开展教育行风评议活动，现将学校的教育行风建设工作自查如下：一、加强领导，狠抓落实学校在思想上高度重视这次行风评议工作，专门召开了领导班子会，把此项活动列为当前阶段的重要工作来抓，学校成立了校长董光杰同志为组长，班子成员为组员的教育行风评议领导小组，各项工作分工负责，坚持“谁主管，谁负责”的原则，齐心协力抓好各个环节的工作。

拟订《花艳小学教育行风评议实施方案》，严格按计划分步实施，并制定考核制度，在工作中对工作人员定期考评，与年度考核挂钩，使这次评议工作在有思想、有准备、有计划、有落实的运行机制下有效开展。

二、注重宣传教育，营造良好社会氛围学校把“三个代表”重要思想和十六大报告作为提高教师思想政治素质的重要学习内容，定期组织教师学习、讨论，同时加强教师的业务培训和组织各类竞赛活动，以提高教师业务能力通过张贴标语、办宣传栏、社会承诺公示牌以及新闻媒体，宣传我校的教育行风评议工作的先进经验做法和先进人物典型事迹，使学校在社会中树立良好的形象。

学校行风自查报告范文一、引言学校行风是指学校全体师生的思想意识和行为规范。

行风的好坏关系到学校的整体形象和教育质量。

为了加强学校行风建设，提高教育教学质量，特开展了学校行风自查活动。

本报告主要总结了学校行风自查情况，并提出了改进意见。

二、自查情况概述本次学校行风自查活动从全面自查的角度出发，重点关注以下几个方面的问题：师生纪律、课堂纪律、教师教育教学态度和方法、学生学习态度和行为等。

1. 师生纪律在师生纪律方面的自查中，发现了一些问题。

首先，在师生纪律的培养上，还存在一些不足。

部分学生在校园内乱扔垃圾、私自进入教师办公室等行为仍然存在；同时，一些教师在学校规章制度的执行上不够严格，对于迟到、早退等现象容忍度较高。

2. 课堂纪律在课堂纪律方面的自查中，也发现了一些问题。

有些学生在课堂上讲话、打扰他人，严重影响了教学秩序和其他学生的学习效果。

此外，一些教师在课堂授课过程中，存在教学不规范、准备不充分等情况。

3. 教师教育教学态度和方法在教师教育教学态度和方法方面的自查中，发现了一些问题。

一些教师在教学中缺乏热情，对学生的学习情况缺乏关注，忽视个别学生的学习困难；同时，一些教师的教学方法过于书本化，缺乏灵活性，不能满足学生的多样化学习需求。

4. 学生学习态度和行为在学生学习态度和行为方面的自查中，也发现了一些问题。

一些学生对学习缺乏兴趣，对学习成绩没有足够的追求，存在懒惰、拖延等问题。

同时，一些学生在校园内追求时尚潮流，存在追求虚荣和攀比的现象。

三、改进意见根据以上自查结果，针对存在的问题，提出以下改进意见：1. 培养师生纪律意识加强师生纪律教育，培养师生遵守纪律的意识和自觉性。

加强对学生的纪律教育，建立健全纪律管理制度，制定明确的校规校纪，并加强对学生的监督和管理。

加强对教师的纪律要求，加强对教师的培训和教育，提高教师的纪律意识和纪律执行力。

2. 加强课堂管理加强对课堂纪律的管理，建立严格的课堂纪律管理制度。

花艳小学行风评议自查报告各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢花艳小学行风评议自查报告花艳小学根据市教育局和区教育局关于教育行风评议的文件精神，以邓小平理论、“三个代表”和党的“十六大”精神为指导，紧紧围绕“教育为人民服务，学校为学生着想”这个主题，认真开展教育行风评议活动，现将学校的教育行风建设工作自查如下：一、加强领导，狠抓落实学校在思想上高度重视这次行风评议工作，专门召开了领导班子会，把此项活动列为当前阶段的重要工作来抓，学校成立了校长董光杰同志为组长，班子成员为组员的教育行风评议领导小组，各项工作分工负责，坚持“谁主管，谁负责”的原则，齐心协力抓好各个环节的工作。

拟订《花艳小学教育行风评议实施方案》，严格按计划分步实施，并制定考核制度，在工作中对工作人员定期考评，与年度考核挂钩，使这次评议工作在有思想、有准备、有计划、有落实的运行机制下有效开展。

二、注重宣传教育，营造良好社会氛围学校把“三个代表”重要思想和十六大报告作为提高教师思想政治素质的重要学习内容，定期组织教师学习、讨论，同时加强教师的业务培训和组织各类竞赛活动，以提高教师业务能力通过张贴标语、办宣传栏、社会承诺公示牌以及新闻媒体，宣传我校的教育行风评议工作的先进经验做法和先进人物典型事迹，使学校在社会中树立良好的形象。

三、自查自纠，找准病源学校先后组织了三次社会问卷调查活动，一是四月份结合师德师风月活动，我们在学生和家长中开展了关于教师师德的调查问卷活动。

二是七月份又在学生和家长中开展了教育行风评议“回头看”调查问卷活动。

三是我们在教师中开展行风评议问卷调查活动。

我们对调查的结果进行了详细的统计，把反映出的问题分类汇总，根据问题我们拟出整改方案，列出解决问题的具体措施，真正作到群众挑刺，我们积极改进提高。

对群众反映的问题我们是这样处理的。

一是家长反映有的班级学生偏科的现象严重。

开学后准备召开教师会和教研组长会，要求各科教师加强教学研究，提高教学质量，班主任老师要协调好各科教师的关系，教导处要严格管理调课代课，保证学生各科上的课时均衡，对因病或因事缺课的教师，一定要安排专任教师代课或者补上，保证教学进度和教学质量。

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开学后准备召开教师会和教研组长会，要求各科教师加强教学研究，提高教学质量，班主任要协调好各科教师的关系，教导处要严格管理调课代课，保证学生各科上的课时均衡，对因病或因事缺课的教师，一定要安排专任教师代课或者补上，保证教学进度和教学质量。

The Short-Term Results Report By Individuals Or Institutions At Regular Or Irregular Times, Including Analysis, Synthesis, Innovation, Etc., Will Eventually Achieve Good Planning For The Future.编订：XXXXXXXX20XX年XX月XX日花艳小学行风评议自查报告简易版花艳小学行风评议自查报告简易版温馨提示：本报告文件应用在个人或机构组织在定时或不定时情况下进行的近期成果汇报，表达方式以叙述、说明为主，内容包含分析，综合，新意，重点等，最终实现对未来的良好规划。

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花艳小学行风评议自查报告花艳小学根据市教育局和区教育局关于教育行风评议的文件精神，以邓小平理论、“三个代表”和党的“十六大”精神为指导，紧紧围绕“教育为人民服务，学校为学生着想”这个主题，认真开展教育行风评议活动，现将学校的教育行风建设工作自查如下：一、加强领导，狠抓落实学校在思想上高度重视这次行风评议工作，专门召开了领导班子会，把此项活动列为当前阶段的重要工作来抓，学校成立了校长董光杰同志为组长，班子成员为组员的教育行风评议领导小组，各项工作分工负责，坚持“谁主管，谁负责”的原则，齐心协力抓好各个环节的工作。

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二、注重宣传教育，营造良好社会氛围学校把“三个代表”重要思想和十六大报告作为提高教师思想政治素质的重要学习内容，定期组织教师学习、讨论，同时加强教师的业务培训和组织各类竞赛活动，以提高教师业务能力通过张贴标语、办宣传栏、社会承诺公示牌以及新闻媒体，宣传我校的教育行风评议工作的先进经验做法和先进人物典型事迹，使学校在社会中树立良好的形象。