知鸟培训管理系统操作手册 ppt
- 格式:ppt
- 大小:3.70 MB
- 文档页数:15
平台系统管理员培训手册1平台操作界面1.1平台主界面管理平台的界面包括三个主IE页面:一个操作主界面、一个视频窗口界面、一个GIS操作界面,分别如下图所示。
其中视频窗口界面和GIS操作界面从主界面的菜单打开,可关闭。
在使用三屏客户端时,三个主界面可分别显示在三个屏幕上,方便操作。
操作主界面:包括标题栏、主菜单栏、状态栏、页脚、设备树/用户树、子页面区几个分区。
主菜单栏:主菜单栏中右侧有下拉箭头的菜单可再下拉选择最多两级菜单,选择菜单项后,在子页面区显示操作页面,或弹出新窗口。
在设备树、用户树点击鼠标右键,按照设备属性,部分节点会弹出快捷菜单。
状态栏:显示登录的用户名、登录后停留时间。
设备树/用户树:已注册的设备/用户以树形结构展示。
有两种显示方式。
(a)按照城市行政区划显示树结构,设备按照所属行政区划显示在相应的节点下。
(现版本设备所属行政区划与监控中心相同)。
在主页面、视频播放控制页面、设备/用户选择页面显示此树结构。
(b)按照监控中心分级显示树结构,设备按照所属监控中心显示在相应的节点下。
在用户管理、设备管理页面显示此树结构。
系统消息列表:显示系统在运行过程中的消息提示信息,并提供部分相应的操作入口。
!注意:屏幕模式对界面显示效果具有一定的约束。
(c)监控中心主值班员推荐采用三屏显示模式,左-中-右屏幕分别显示为操作界面-视频显示控制界面-GIS地图显示控制界面。
多界面并行工作,互不遮挡,显示信息量大,值班操作效率高。
显示分辨率推荐设为1280x1024以上。
(d)普通值班员采用单屏模式,默认界面功能区为左-右上-右下分别对应操作界面-视频显示控制界面-GIS地图显示控制界面,各分界面可移动、放大、缩小,变换后界面相互有不同程度地遮挡。
显示分辨率推荐设为1280x1024以上。
1.2常用控件1)列表列表是管理平台常用的显示控件。
列表的操作有:分页:记录可分多页显示,在列表下方显示当前页及总页数。
目录ELN3.0培训管理员使用手册1.平台登录操作步骤:1.登陆ELN 3.0网址:;2.输入学员的用户名、企业ID和密码,点击“登录”按钮。
3.当学员第一次登录平台时,系统会自动提示让学员修改密码,学员输入新密码确认后点击"保存"。
4.系统会重新显示登录平界面,输入用户名和密码,重新登录.2.系统管理2.1. 公告管理2.1.1.企业公告功能说明:主要功能是培训管理员在平台中为本部门的学员发布企业公告。
操作流程:1.点击“系统管理”->“公告管理”->“企业公告”2.点击“添加”按钮,输入企业公告的相关信息,并选择查看公告的对象,点击“保存”。
查看公告对象3.如果要上传附件或文件链接,请点击“内容”下的(高级编辑),会弹出如下操作界面;可以直接把内容复制、粘贴在文本栏内,当内容是以附件的形式上传或通过超级链接的方式呈现时,就需要点击此按钮4.页面会弹出一个网页对话框,有四种选项,我们一般使用到的有两项,“超链接信息”与“上传”,“超链接信息”也就是直接把链接地址输入确定就可以了,“上传“是指以附件的形式把文件上传到平台上。
5.确定保存后,对所添加的公告进行发布;6.请选中公告,并点击“发布”按钮对公告进行发布,发布过的公告,学员才可以查看,当培训主管要对公告进行修改时,公告必须进行“撤销”;2.1.2.推荐课程功能说明:主要功能是系统管理员把平台中一些比较好的课程推荐给学员。
操作流程:1.点击“系统管理”->“公告管理”->“推荐课程”2.点击“添加”按钮,输入所推荐课程的相关信息,并选择查看对象,点击“保存”。
查看推荐课程对象3.请选中“推荐课程”并点击“发布”按钮,把课程发布给学员,还可以对推荐课程进行“撤销”,操作完成。
2.1.3.规章制度功能说明:主要功能是培训管理员对学员发布一些规章制度。
操作流程:1.点击“系统管理”->“公告管理”->“规章制度”2.点击“添加”按钮,输入规章制度的相关信息,并选择查看对象,点击“保存”查看规章制度对象3.请选中规章制度,并点击“发布”按钮,把规章制度发布给学员,还可以对规章制度进行“撤销”,操作完成。
知鸟培训管理系统操作手册知鸟培训管理系统操作手册一:系统介绍1.1 系统概述本章节主要介绍知鸟培训管理系统的背景和目标,以及系统的主要特点和功能。
1.2 用户角色本章节详细说明系统中的各个用户角色及其权限,包括管理员、教师、学生等。
1.3 系统安装与部署本章节提供系统安装与部署的详细步骤和要求,包括硬件和软件环境的配置。
二:系统登录与权限管理2.1 用户注册与登录本章节介绍用户注册和登录系统的流程和步骤,以及相关的注意事项。
2.2 权限管理本章节详细说明系统中的权限管理功能,包括角色与权限的分配与管理。
三:课程管理3.1 创建课程本章节介绍如何创建新的课程,包括课程名称、内容、学时等的设置。
3.2 修改课程本章节说明如何对已创建的课程进行修改,包括课程信息和相关附件的更新。
3.3 删除课程本章节指导用户如何删除不再需要的课程,以及删除课程对应的学生和教师信息。
四:学生管理4.1 添加学生本章节介绍如何添加新的学生,并填写相关个人信息和课程信息。
4.2 修改学生信息本章节说明如何修改学生的个人信息和课程信息,并保存相应的更改。
4.3 删除学生本章节指导用户如何删除学生信息,以及删除学生对应的课程学习记录。
五:教师管理5.1 添加教师本章节介绍如何添加新的教师,并填写相关个人信息和所教授的课程信息。
5.2 修改教师信息本章节说明如何修改教师的个人信息和所教课程信息,并保存相应的更改。
5.3 删除教师本章节指导用户如何删除教师信息,以及删除教师对应的课程信息和学生信息。
六:课程学习管理6.1 学生选课本章节介绍学生如何在系统中选择自己感兴趣的课程,并添加到自己的学习计划中。
6.2 学生学习进度本章节说明学生如何查看自己当前已学习的课程进度,包括已学习的内容和学习时间。
6.3 课程成绩管理本章节指导教师如何给学生进行课程成绩评定,并将成绩记录在系统中。
七:系统设置7.1 个人信息设置本章节介绍用户如何修改自己的个人信息,包括姓名、联系方式等。
南京扬子信息技术有限责任公司企业在线培训管理系统用户手册(V 1.0)南京扬子信息技术有限责任公司二〇一三年十二月目录1在线培训 (1)1.1个人学习 (1)1.1.1通知公告 (1)1.1.2 待学习课程 (2)1.1.3 自主选课 (3)1.1.4 待考试试卷 (3)1.1.5个人课程及考试历史查询 (6)2查阅学习资料 (7)3交流平台 (8)1.3.1 发表帖子 (8)1.3.2 浏览并回帖 (9)1在线培训1.1个人学习当用户从门户单点登录到本系统后,将直接进入待办页面。
如下图1所示的“我的学习”页面。
在系统的菜单栏中,将看到当前用户权限开放的相关操作菜单。
分别为“我的学习”、“学习资料”和“交流平台”。
“我的学习”页面分为五个区域,分别为:通知公告,待学习课程,待考试试卷,课程学习历史及试卷考试历史。
1.1.1通知公告在“我的学习”页面中,如果系统存在与当前用户相关的通知信息,系统将在“通知公告”区域中,将涉及的通知信息展示。
若系统当前没有与之相关的通知信息,此区域将不显示。
通知公告区域如下图2所示。
图1我的学习对于通知信息是否再次提示,用户可通过点击“不再提醒”和“继续提醒”两个按钮,做出选择。
若点击“不再提醒”,当用户再次登录系统时,此条通知将图2我的通知不再系统;若点击“下次继续提醒”,当用户再次登录系统后,仍将显示此条通知信息。
1.1.2 待学习课程在“我的学习”页面,系统将根据当前用户的课程学习记录,加载还没有学图3待学习课程习的课程。
如下图3所示。
个人的学习课程由两部分组成:一是系统中设置的必修课程,二是用户自己从系统的课程库中选择的课程。
点击待学习课程列表中右上角的“学习”按钮,将在新的浏览窗口中打开当前课程,用户在课程浏览页面学习相关课程的具体内容,如下图4所示。
用户通过点击左侧的“课件目录”中的具体课件,来切换学习课件内容。
当用户打开课程学习页面,学习完整课程之后,系统将记录用户的学习情况,包括学习时间,是否学习等信息。
知鸟的培训班如何管理操作一、教学内容本节课的教学内容来自于小学数学教材的第五章《几何图形》,具体包括矩形、正方形和圆形的性质。
学生将学习这些图形的定义、特征以及它们之间的关系。
二、教学目标1. 学生能够理解矩形、正方形和圆形的定义及其性质。
2. 学生能够运用这些性质解决实际问题。
3. 培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:学生对圆形性质的理解和运用。
2. 教学重点:学生能够熟练掌握矩形、正方形和圆形的性质,并能够运用到实际问题中。
四、教具与学具准备1. 教具:黑板、粉笔、几何模型。
2. 学具:笔记本、尺子、圆规、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入:让学生观察教室内的物品,找出矩形、正方形和圆形的物品。
2. 概念讲解:在黑板上用几何模型展示矩形、正方形和圆形的定义和性质。
3. 例题讲解:用实际问题讲解如何运用矩形、正方形和圆形的性质解决问题。
4. 随堂练习:让学生独立完成一些关于矩形、正方形和圆形性质的练习题。
5. 作业布置:布置一些有关矩形、正方形和圆形性质的实际问题,要求学生回家解决。
六、板书设计1. 矩形的性质:对边平行且相等,四个角都是直角。
2. 正方形的性质:四条边相等,四个角都是直角。
3. 圆形的性质:圆心到圆上任意一点的距离相等,圆上任意两点间的弧长相等。
七、作业设计1. 题目:小明家的客厅是一间矩形房间,长是10米,宽是8米,求房间的面积。
答案:房间的面积是10米 8米 = 80平方米。
2. 题目:请画出一个正方形,并计算其面积。
答案:学生可以根据正方形的定义,画出一个四条边相等的正方形,并计算出其面积。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:通过本节课的学习,学生是否能够理解并掌握矩形、正方形和圆形的性质?是否能够运用这些性质解决实际问题?2. 拓展延伸:可以让学生进一步学习其他几何图形的性质,如三角形、梯形等,并尝试解决更复杂的问题。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容主要涉及小学数学教材第五章《几何图形》中的矩形、正方形和圆形的性质。
软件服务社——《协同管理系统使用教程》系列培训系统使用教程软件服务社2012年2月10日目录1概述 (3)1.1培训系统概述 (3)1.2关于本教程 (3)1.3读者对象 (3)1.4名词解释 (3)1.5实例 (4)2怎样制作课件 (5)2.1课件格式 (5)2.2用flashpaper生成swf格式的课件 (5)2.3制作flv格式的课件 (6)2.3.1结合PPT录制视频课件 (7)2.3.2直接屏幕录制视频课件 (19)2.3.3视频课件的编辑 (25)3培训系统的管理 (27)3.1课件专题类别管理 (28)3.2课件管理 (30)3.3答疑专题管理 (33)3.4角色权限管理 (35)3.4.1使用说明 (35)3.4.2操作实例:怎样增加一个新的角色 (38)3.4.3怎样复制角色 (50)3.5怎样使不同的用户具有不同的课件/专题使用权限 (51)3.5.1岗位授权 (52)3.5.2用户信息设置 (53)3.5.3说明 (55)4相关内容 (57)4.1培训系统的其它管理功能 (57)4.1.1培训督导设置 (57)4.1.2系统参数设置 (58)4.1.3答疑教师置换 (58)4.2怎样设置培训系统的管理员 (59)4.2.1设置角色 (59)4.2.2岗位授权 (60)5实际工作中的一些要点 (63)5.1做好角色管理 (63)5.1.1设置一个权限最大的角色 (63)5.1.2根据需要,设置更细致的角色 (64)5.2做好监督检查 (65)1 概述1.1 培训系统概述利用培训系统,可以规范培训工作,建立企业自己的培训中心。
一个培训系统就是一个强大的网络培训中心。
它具有人工培训方式难以比拟的优点,应当把培训系统作为一种首选的培训方式,充分利用培训系统提升员工的工作能力。
1.2 关于本教程培训系统中内置了详细的使用说明,并且软件服务社网站上提供了完整的视频课件,因此,培训系统的使用方法非常简单。