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一、单选题1.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的( )规律的科学。
A.基本教育B.基本教学C.基本心理D.基本身心正确答案：C本题考查的是教育心理学的定义。
即教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。
故本题选C。
2.教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是( )。
A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.发展性原则正确答案：A客观性原则是教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则。
3.教育心理学在中国作为一门独立的学科产生并随着师范教育的兴起而出现，是在( )。
A.元朝元年C.清朝末年B.民国初期D.宋朝末年正确答案：C教育心理学在中国作为一门独立的学科是在清朝末年随着师范教育的兴起而出现的。
二、多选题1.教育的科学性对儿童身心发展的具体影响作用可以通过以下几方面加以把握( )。
A.教育目标要反映社会的发展B.在成熟的基础上引导发展C.教育过程中要尊重和发挥儿童的主体性D.在整体发展的基础上促进个性发展E.建立和谐民主的师生关系正确答案：ABCD教育的科学性对儿童的身心发展的具体影响作用，可以通过以下几方面加以把握：(1)教育目标要真实反映社会的要求;教育目标的确定，要以真实地反映社会的时代性价值标准和社会发展水平、发展趋势为基础。
(2)在成熟的基础上引导发展。
科学的教育，在教育实践活动中要处理好尊重成熟与引导发展的矛盾。
(3)在整体发展的基础上促进个性发展。
科学的教育，要处理好注重整体教育与允许儿童个体充分地展现个人发展的独特性的关系。
(4)尊重和发挥儿童的主体性。
教育对儿童发展的主导作用，只有真正尊重了儿童在教育过程中的主体性时才能真正实现。
2.教育心理学的发展趋势有( )。
A.转变教学观念，关注教与学两方面的心理问题B.关注影响教育的社会心理因素C.注重实际教学中各种策略和元认知的研究D.注重精神分析和心理疏导正确答案：ABC本题考查的是教育心理学的发展趋势。
教师招聘考试易错题精选教育心理学（多选）1.教育心理学对教学实践具有：描述，解释，预测，控制2.皮亚杰认为影响认知发展的因素有：成熟，练习和经验，社会性经验，平衡，3.教学应走在发展前面的两层含义是：教育在发展中起主导作用，教育创造着最近发展区，4.学生学习的过程具有：自主性，策略性，风格性5.程序教学的五条教学原则包括：小步子原则，积极反应原则，自定步调，及时反馈，低错误率6.行为塑造包括：连锁塑造，逆向连锁塑造7.班杜拉观察学习的特点包括：观察学习并不依赖于直接强化，观察学习，并不一定具有外显的行为反应观察学习具有认知性8.班杜拉三元交互理论：环境，个体，行为9.奥苏贝尔组织学习的原则和策略包括：逐渐分化原则整合协调，组织学习的策略先行，组织者。
10.人本主义倡导的：自我激励，自我调节的学习，情感教育，真实性评定，合作学习，开放课堂、开放学校。
11.学习的外在诱因包括：理智诱因，目标与反馈情绪诱因：表扬与批评社会性诱因：竞赛。
12.学习动机对学习过程的影响：启动，定向，维持。
13.学习策略最基本的特征：操作性和监控性14.齐默尔曼自我调节学习三阶段：行为表现，计划，自我反思，15.元认知：元认知知识，元认知体验，元认知监控。
16.感性知识：感知，表象理性知识：概念，命题17.知识学习的过程：获得，保持，应用18.安德森心智技能形成：认知阶段，连结，自动化19.心智技能形成的标志：对象脱离了支持物，进程压缩，应用的高效率20.影响反馈的因素有：反馈的内容，反馈的频率，反馈的方式21.问题包括有结构的问题，无结构的问题22.皮亚杰认为一个人道德成熟包括：尊重准则，尊重社会公正感23.小学生品德发展：形象性、过渡性、协调性24.助人行为的4个特征：自愿性，利他性，无偿性，损失性25.影响态度的内部条件：认知失调，态度定势，道德认知26.示范行为包括：越轨行为和违法行为27.不良行为的矫正：醒悟阶段，转变阶段，自新阶段。
教师招聘考试题库1000道（附答案）1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。
比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。
其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。
3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。
他提出了班级授课制。
4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。
5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。
6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。
7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。
8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。
9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。
10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。
其贯穿了儒家思想。
11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。
但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。
12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。
13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。
14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。
15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。
16、体育的根本任务是增强学生体质。
1弗洛伊德认为儿童在( D)容易出现“恋父情结”或“恋母情结”。
A.口唇期B.潜伏期C.肛门期D.性器期2需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括，在形成更高一级的认知结构后才发生迁移。
这是(C )A.一般迁移B.同化迁移C.顺应迁移D.重组迁移3用所谓内省的方法研究心理现象，试图找出构成人的心理的基本元素的心理学派是( B)。
A.机能主义心理学B.构造主义心理学C.神经认知心理学D.人本主义心理学4培养目标是整个教育工作的方向，是一切教育工作的出发点。
×。
中公专家解析：教育目的是一切教育工作的出发点，规定着整个教育工作的方向。
教育教学实验都属于自然实验。
5教育教学实验都属于自然实验。
自然实验是在人们正常的学习和工作的情境中进行的。
教育实验和教学实验他们都是教育、教学的自然进程和准自然进程中进行的，所以属于自然实验。
4.首先提倡普及教育的思想，并详细论证班级授课制的教育著作是( B)。
A.昆体良的《雄辩术原理》B.夸美纽斯的《大教学论》C.赫尔巴特的《普通教育学》D.杜威的《民主主义与教育》5西欧中世纪的学校教育，西欧中世纪主要学校类型是教会学校，分为僧院学校、大主教学校和教区学校三个层次6墨家认为，亲知、闻知、说知是获得知识的三种途径。
7学生特点是教育心理学研究的主要内容，其中核心的东西是学生的学习过程和个别差异。
8.直观行动思维活动的典型方式是( C)。
A.认知地图B.探试搜索C.尝试错误D.顿悟收集中公专家解析：直观行动思维主要依靠动作，所以典型的方式是尝试错误。
10.幼儿的直立行走动作，是在无意识动作基础上逐渐产生的。
幼儿身体动作发展的顺序是( A)。
A.抬头-翻身-坐-爬-站-走B.抬头-坐-翻身-爬-站-走C.翻身-抬头-爬-坐-站-走D.抬头-翻身-爬-坐-站-走11.教师的表率作用主要体现在( A)。
A.言行一致B.衣着整洁C.举止端庄D.谈吐文雅12.元认知的结构包括( BCD)。
教师招聘考试易错题集锦【例1-单选题】义务教育阶段课程计划的特征是( )。
A.强制性、免费性、普遍性B.强制性、科学性、普遍性C.发展性、基础性、普及性D.普及性、基础性、强制性【答案】D。
【易错点提醒】：与第一题相区别，此题题干关键词是“课程计划”。
【例2-单选题】义务教育的特征是( )。
A. 强制性、免费性、普遍性B.强制性、科学性、普遍性C.发展性、基础性、普及性D.普及性、基础性、强制性【答案】A。
【易错点提醒】：此题考查义务教育特征。
【例3-单选题】小学教育在义务教育中的地位主要表现在( )。
A.强制性、免费性、普遍性B.强制性、科学性、普遍性C.发展性、基础性、普及性D.普及性、基础性、强制性【答案】D。
【易错点提醒】：与以上习题相比，此题题干关键词是“小学教育”。
【例4-单选题】义务教育的课程的特征( )。
A.强制性、免费性、普遍性B.强制性、科学性、普遍性C.发展性、基础性、普及性D.普及性、基础性、强制性【答案】C。
【易错点提醒】：与第一、二题相比，此题题干关键词是“课程”。
【例5-单选题】小刚同学参加英语考试时，由于紧张，一些英语单词怎么也想不起来，其中造成这种遗忘的原因是( )。
A.干扰B.提取失败C.衰退D.动机性遗忘【答案】D。
【易错点提醒】：此题题干中有“紧张”一词。
【例6-单选题】饥饿者对食物有关的刺激、干渴者对水有关的刺激反应特别敏感，易激起觅食活动。
这是动机的( )功能。
A.激活B.指向C.维持D.调整【答案】A。
【易错点提醒】：激活功能是指促使个体产生某种活动，由静到动。
【例7-单选题】小刚同学参加英语考试时对于一些简单而熟悉的英语单词怎么也想不起来，其中造成这种遗忘的原因是( )。
A.干扰B.提取失败C.衰退D.动机性遗忘【答案】B。
【易错点提醒】：此题题干中无“紧张”一词。
【例8-单选题】在成就动机的支配下，人们可以放弃舒适的生活条件而到艰苦的地方去工作。
易错题整理1.张磊发现在检查自己做完的试卷和作业时很难发现错误，但帮同学检查时很容易发现错误，由于( )影响。
A.认知困难B.粗心C.知觉的整体性D.定势D 定势，指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。
在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。
而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。
消极的思维定势是束缚创造性思维的枷锁。
3.下列不属于教师在“问题解决”教学模式中应注意的问题的是( )。
A.必须加强学生解决问题的态度训练B.必须注意与学科教学相结合C.必须注重对结构良好问题进行训练D.必须强调一般思维方法和具体问题解决技能的结合3.【答案】C。
“问题解决”教学模式又称“情境教学”指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略。
教学的目标是解决现实生活中遇到的问题，学习的材料是具真实性的任务，这些任务未被人为的简化处理，所以多是一些结构不良好的问题，因此教师应注意的是对结构不良好问题进行训练。
5.教师通过参观、访问、谈话、讨论、调查、指导阅读等形式对学生进行思想品德教育。
这种德育方法属于( )。
A. 品德评价法B. 榜样示范法C. 说服教育法D.实际锻炼法5.【答案】C。
说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。
说服法是对学生进行德育的基本方法，包括运用语言进行说服的方式(讲解、谈话、报告、讨论、阅读书籍报刊等)和运用事实进行说服的方式(参观、调查、访问等)。
说服的方法运用很广，其他德育方法都需要综合运用说服法来提高学生的认识。
故本题选C。
6.下列关于学生学习特点的表述，错误的是( )。
A.学生的学习是一个连续的过程B.发现学习是学生学习的主要形式C.学生的学习过程是一个主动构建的过程D.学生的学习内容具有间接性6.【答案】B学生的学习具有一定程度的被动性，它与人类认识客观世界的过程有所不同。
人类的认识是从实践开始，发现真理、规律以形成知识和经验，而学生的学习则未必如此，他们可以从学习现有的经验、理论、结论开始，在老师的指导下，有目的、有计划、有组织地接受学习。
一单选题1.教育能够把可能的劳动者转化为现实的劳动者是教育的（）作用。
A. 经济B. 政治C. 文化D. 社会化【答案解析】教育对经济活动中再生劳动者的作用主要表现在：(1)教育能把可能的劳动者转化为现实的劳动者；(2)把一般性的劳动者转变为专门性的劳动者；(3)把较低水平的劳动者提升为较高水平的劳动者；(4)把一种形态的劳动者改造为另一种形态的劳动者。
正确答案：A2.教育对政治经济制度起( )。
A. 决定作用B. 只起加速作用C. 只起延缓作用D. 加速作用或延缓作用【答案解析】教育对政治经济制度的影响表现在以下几个方面：（一）教育通过传播一定社会的政治意识形态，完成年轻一代的政治社会化。
（二）教育通过造就政治管理人才，促进政治体制的变革与完善。
（三）教育通过提高全民文化素质，推动国家的民主政治建设。
（四）教育还是形成社会舆论、影响政治时局的重要力量。
此外还要认识到，教育对社会政治的作用有两个不同的结果。
当教育反映先进阶级的利益时，教育对社会的发展起到推动作用；当教育反映落后阶级的利益时，教育就对社会的发展起到阻碍作用；当教育服务于某阶级时，就对某阶级的政治具有巩固，促进和维护作用，同时对对立阶级起到阻碍、削弱、瓦解的作用。
正确答案：D3.教育结构变化的主要制约因素是（）。
A. 政治经济制度B. 生产力C. 科学技术D. 文化【答案解析】社会经济发展水平制约着教育结构的变化。
社会经济发展水平即生产力。
本题选B。
正确答案：B二多选题1.社会经济关系对道德的决定作用主要表现在( )。
A. 社会经济关系所表现出来的利益，直接决定着道德的基本原则和主要规范。
B. 社会经济结构的性质直接决定各种道德体系的性质C. 社会经济关系的变化发展必然会引起道德关系的变化发展D. 在阶级社会中，道德具有鲜明的阶级性。
【答案解析】社会经济关系对道德的决定作用主要表现在：①社会经济结构的性质决定了各种道德体系的性质；B项正确。
教师招聘考试教育理论易错题搜集（一）1.教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成，利用( )主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。
（教综19天速学班1.1元于10月20日开课）A.直接发生途径B.直接转化途径C.间接发生途径D.间接转化途径【答案】A。
【中公教育解析】本题考查学习动机的培养。
新的学习需要可以通过两条途径来形成，一是直接发生途径，即因原有学习需要不断得到满足而直接产生新的更稳定更分化的学习需要。
利用直接发生途径，主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。
二是间接转化途径，即新的学习需要由原来满足某种需要的手段或工具转化而来。
利用间接转化途径，主要应通过各种活动，提供各种机会，满足学生其他方面的兴趣和爱好。
因此，A选项正确。
综上所述，本题选择A选项。
2.被尊称为现代课程理论圣经的著作是( )。
A.斯腾豪斯的《课程研究与开发导论》B.布鲁纳的《教育过程》C.泰勒的《课程与教学的基本原理》D.博比特的《课程》【答案】C。
【中公教育解析】此题考查的是教育学著作的地位。
《课程与教学的基本原理》是被誉为现代课程理论之父的教育家泰勒的经典著作，是迄今为止课程领域最有影响的著作之一，被奉为现代课程理论的圣经。
因此，C选项正确。
选项ABD，为混淆项。
故本题答案为C选项。
3.当孩子看到鲜艳的紫红色烟台大樱桃时，下列所说的话中最能直接体现知觉活动的是( )。
（教综19天速学班1.1元于10月20日开课）A. 我要吃B. 真甜!C. 颜色好漂亮D. 哇，大樱桃【答案】D。
【中公教育解析】此题考查的是知觉的定义。
知觉是直接作用于感觉器官的事物的整体属性在脑中的反映。
感觉是直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性在人脑中的反映。
感觉是人的全部心理现象的基础。
A选项，我要吃体现了动机过程。
B选项，真甜是一种味觉，属于感觉。
C选项，颜色好漂亮，是一种视觉，属于感觉。
D选项，哇，大樱桃，这是能通过外观、味道、颜色等个别属性得出整体的认识大樱桃，这属于知觉活动。
1《中华人民共和国教育法》的制定机关是（）A国务院B国家教育部C全国人民代表大会D全国人民代表大会常务委员会2.对同一问题寻找更多不同类型的答案可以培养学生思维的（）A流畅性B独创性C目的性D变通性3.学生的学习是以获得直接经验为主要任务的（）4.受教育权利是儿童享有的一项基本权利，是一项宪法权利（）5.气质影响人的活动方式与效率，是一个人选择职业的依据之一( )6.从抑制不良行为的角度看，惩罚不利于良好的态度与品德的形成（）7.根据《中华人民共和国教师法》，中小学教师资格证应由谁来认定（）A县级以上地方人民政府教育主管部门B市级以上地方人民政府教育主管部门C省级人民政府教育主管部门D授权的高等教育师范院校8.《中华人民共和国教育法》颁布于（）A1985 B1986 C1995 1D9969.关于教育起源，教育史上有几种代表性观点，他们是（）（多选）A教育的生物起源说B教育的心里起源说C教育的劳动起源说D教育的神话起源说E教育的实践起源说10.教师劳动的特点主要表现在以下哪几个方面（）A示范性B复杂性C创新性D长期性E群体和个体的统一性11.元认知是对自己认知活动的认知，它包括（）A元认知知识B元认知体验C元认知监控D元认知技能E元认知调节12.艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘的过程第先慢后快()13.实施教育行政处罚的机关，除法律，法规另有规定外，必须是（）教育行政部门A县级以上人民政府B省人民政府C市级以上教育局D人民法庭14.下列教育措施中有助于促进学生学习迁移的是（）A强化基本知识的传授B及时批改作业C举行学科竞赛 D 改善师生关系15.高水平学生在测验中得高分，而低水平学生只能得低分，这说明该测验的哪种质量指标高（）A效度 B 信度C区分度D难度16.某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走，小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶，在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗，王某的伤害由谁来承担责任（）A司机负责B某寄宿学校负责C司机和某寄宿学校共同负责 D 司机和王某共同负责17.一节课的结束环节主要应该（）（多选）A总结教学内容B评价学生表现C拓展延伸 D 引发学生兴趣18.教学环境的功能主要有（）（多选）A激励性功能B陶冶性功能C导向性功能D组织性功能19.我国《教育法》规定国家在受教育者中进行（）（多选）的教育A爱国主义B集体主义C社会主义D人生理想20.学生的个性发展中，主要有( )(多选)三种心里内化形式A道德内化 B 知识内化C智力内化D语言内化21.教学设计的基本特征是()（多选）A指导性B系统性C操作性 D 预演性22.一着被蛇咬十年怕井绳是形象记忆（）23.《中国人民共和国教师法》从公民地位，思想品德----------------------------------------------------------- 四个方面规定了教师资格，这是国家对教师的最基本的要求24.某中学开设儿线条画，垂钓技术等课程供学生自愿选择，这种课程类型是新课程（）25.解决问题的基本过程是（）A发现问题理解问题提出假设检验假设B发现问题研究问题提出假设检验假设C发现问题提出假设理解问题检验假设D研究问题发现问题提出假设检验假设26.学校的精神文化或观念文化是校园文化的核心，学校精神文化包含一些基本成分，他们是（）（多选）A认知成分B情感成分C价值成分 D 理想成分E道德成分27.知之深，爱之切说明情感依附于认识过程（）28.苛勒的顿悟说与桑代克的试误说是相互独立与排斥的（）29.马克思的人的全面发展的实质就是指体力劳动和脑力劳动相结合（）30.教师教学反思最主要的研究视角是（）A以回顾学生的视角进行反思B邀请同事，专家观察自己的教学C通过阅读理论文献来反思自己的教学 D 以教师的视角对自己的教学进行反思31.被称为生命中枢的脑的部位是（）A桥脑B中脑C延髓 D 小脑32.学生在校期间所学内容的总和及其进程安排通常称为（）A学习内容 B 教学内容C狭义课程 D 广义课程33.我国新一轮基础教育课程改革的核心是（）A学生学习方式的变革 B 教学方式的变革C学习管理方式的变革D后勤服务方式的变革34.学校德育对政治，经济，文化发生影响的功能是指（）A发展性功能B个体性功能C教育性功能D社会性功能35.到2020年我国教育事业改革发展的战略目标是（）A基本普及九年义务教育，基本实现教育现代化B基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲C基本普及九年义务教育，基本实现素质教育D基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列36.在泰勒的课程原理和评价原理基础上设计的课程评价是游离评价模式（）2．"教育一定要成为一种学业，否则无所希望"，"教育的方法必须成为一种科学，否则决不能成为一种有系统的学问"。
教师公招易错题及答案教师公招易错题及答案1.各学科都有基本的要素，如语文的基本要素是“发音”，数学是“1”，数学要考虑到这些要素。
这一思想源于（）A.《大教学论》B.《爱弥儿》C.《林哈德与葛笃德》D.《教育漫画》2.把人才分为“文吏、儒生、通人、文人、鸿儒”五种不同层次的是（）A.董仲舒B.王充C.商鞅D.墨子3.亚里士多德认为，自由教育是“自由人”（即奴隶主贵族）所应享受的，是以自由发展理性为目标，其实施需要两个基本条件，分别是闲暇和（）A.自由时间B.自由学科C.教学科目D.自由教学4.赫尔巴特认为，不同的教学阶段与学生不同的心理活动相对应，下列对应关系中正确的是（）A.明了——思考B.联想——探究C.系统——注意D.方法——行动5.认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是（）的观点。
A.孟子B.朱熹C.王阳明D.程颐6.墨子是先秦时期著名的教育家、思想家，创立了墨家学说，与儒家并称“显学”。
他认为，人的知识来源可分为三个方面，即闻知、说知和亲知。
其中墨子所说的“说知”是指由（）而得到的知识。
A.实践B.审问C.推论D.传闻7.（）认为儿童应通过感官接受教育，他创造了一种叫做“实物教学”的方法，以具体实物的展示为开始，教师要求学生描述它，说出它是如何运转的。
A.佩斯泰洛奇B.赫尔巴特C.福禄贝尔D.华生8.下列选项中，属于教育学研究对象的是（多选）A.留守儿童的学业困难B.教育法治的完善C.教师的职业道德D.学生逃学的现象9.历史上曾经指出“学生是完整的人”的思想家有（多选）A.苏格拉底B.西塞多C.亚里士多德D.马克思10.自然主义教育思想的教育原则和方法是“模仿自然”，反对惩罚。
（判断）答案解析：1.答案C。
瑞士教育家佩斯泰洛齐创立了要素教育理论。
他认为教育过程要从一些最简单的、为儿童所理解的易于接受的“要素”开始，再逐步过渡到更加复杂的“要素”，以促进儿童各种天赋能力的全面和谐发展。
从课程的表现形式来讲，校园文化属于（隐性文化）国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年),把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点，其工作方针是（育人为本）把教育摆在优先发展的战略地位，把育人为本作为教育工作的根本要求，把育人为本作为教育工作的根本要求，促进公平作为国家基本教育政策。
把提高质量作为教育改革发展的核心任务W教师职业道德的核心是（ ）A教师对教育事业的忠诚 B热爱学生 C教师自身的道德修养 D教师的责任心20 世纪60 年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是(1.2)A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳[D]美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对（ ）在课程中地位的重视。
A知识 B能力C．直接经验D间接经验下列选项中哪些不属于编制课程计划应当遵循的原则（ ） A符合专业培养目标B满足学生发展的需要 C统一性和灵活性相结合 D保证教育内容的系统性课程计划编制中强调“课程的安排要有合理顺序”指的是（C）A、课程计划的横向系统性B、课程计划内容的系统性C、课程计划的纵向系统性D、课程计划的顺序性主张“生活即教育、社会即学校、教学做合一”的教育家是（）A.杜威B.凯洛夫C.陈鹤琴D.陶行知体运用已有的认知经验，使用新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有知识建立各种联系指的是（）A.新知识的获得 B.知识的转化 C.知识的呈现 D.知识的新发现学生阅读时常使用划重点线的策略，这是利用的知觉的哪一种特性（）A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性素质教育区别于应试教育的根本所在是（）A.面向全体学生B.促进学生全面发展C.培养学生创新能力D.促进学生个性发展学生王林因为守纪律又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：“你又违反纪律了？我对你说过多少次？你的脸皮实在太厚，你把家长请来，当面说清楚。
你到底准备怎么办？不然从明天起，你就为要来读书了”学生低着头离开了办公室。
从上面的例子分析，你认为要是使王林同学遵守纪律应采取的方法是（）A.说服教育 B.情感陶冶 C.榜样示范 D.实际锻炼素质教育以( )为根本目的。
A.全面提高全体学生的基本素质B.尊重学生C.注重形成人的健全个性D.实现人的全面发展【答案】A( )的培养是素质教育的核心。
A.尖子生 B.社会适应能力C.创新能力 D.学习能力心理辅导的基本目标是（） A.开发潜能 B.寻求发展 C.个案辅导D.学会调适个教师在学生那里是否取得威信，取决于这个教师是否能让他的学生（）A.敬畏老师B.喜欢老师C.敬畏而喜欢这个老师D.恐惧老师今后一个时期我国教育事业改革发展的工作方针是（）A.基本实现教育现代化B.基本建成学习型社会，进入人力资源强国行列C.优先发展育人为本，改革创新，促进公平，提高质量D.培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人20.“由于我考试作弊的原因，老师再也不会喜欢我了。
”这句话所表达的非理性信念是（） A.概括化 B.绝对化 C.糟糕至极 D.以上都不是学校的文化形式可以划分为（）A.学校教师文化B.学校精神文化C.学校物质文化D.学校制度文化学生不良品德的转化包括以下阶段（）A.改过自新的意向B.醒悟C.巩固和稳定D.转变学生学习之后做了练习交给老师，老师几天甚至一周后才把作业本发下来，这种教学方式往往导致学生缺乏（）A.及时反馈B.及时矫正C.荣誉感D.成就感下列选项中，属于《中华人民共和国教师法》明确规定的教师专业权利是（）A.指导学生学习与发展的权利 B.对学生进行领导与管理的权利C.选择教材教法开展教学的权利D.检查与评价学生品行、学业、身体的权利关于教学与发展，维果茨基的基本观点是（）A.教学促进发展B.教学跟随发展C.教学等同于发展D.教学与发展平行学会如何学习”的实质是（）A.激发学习动机和培养学习兴趣B.掌握大量言语信息和图像信息C.学会在适当条件下使用适当策略D.掌握科学概念、原理和基本技能榜样方法是德育方法中的一种很重要的方法，能体现这种方法的是：（）A.惩前毖后，治病救人 B.有则改之，无则加勉C.桃李不言，下自成蹊D.言者无罪，闻者足戒关于课堂提问，下列做法显然不对的是（）A.点名后立即提问B.提出难度适宜的问题C.提问后留下思考时间D.对学生的回答及时反馈欧洲杯比赛期间，一学生既想看足球，又想复习迎考，他所面临的是（）A.驱避冲突 B.多重驱避冲突 C.双避冲突 D.双趋冲突下列尚未发生学习的现象是（）A.望梅止渴B.杯弓蛇影C.老马识途D.蜜蜂采蜜阳为了得到父母的奖励而学习，这种学习动机是（）低级的学习动机B.高级的学习动机C.外部的学习动机D.远景的间接性动机情绪与情感的反映特点不同，情绪具有（）A．情景性 B．持久性 C．外显性 D．表浅性张某作为一名受教育者，依法享有的权利有（）A．参加教育教学计划安排的各种活动 B．使用教育教学设施、设备、图书资料C．成绩进步时受到老师的表扬和奖励 D．成绩优异时获得奖学金、贷学金、助学金理解课堂教学与课外教育工作的关系的正确观点应该是（）A．课外教育是课堂教学的延续和补充 B．课外教育具有相对独立性C．课堂教学与课外教育可以互相取代D．课堂教学与课外教育可以互相补充注意的品质包括（）A．注意的稳定性 B．注意的转移 C．注意的分配 D．注意的深度下列属于国家教育基本制度的是（）A．学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度B．九年制义务教育制度 C．国家教育考试制度 D．职业教育制度和成人教育目前，我们的学校教育存在着一些问题，主要表现在忽视孩子的（）A．身体锻炼 B．精神生活 C．品德培养 D．自立意识和自理能力下列哪些因素制约着教学内容的制定( )。
A 教育目的B 生产力发展水平C 儿童的年龄特征D 教师实际水平人民教师职业道德法的核心是( )。
A 热爱学生B 为人师表C 忠诚于人民的教育事业D 团结互助从以下几种活动中，挑选出教学过程的活动( )。
A 备课B 排课表C 批改作业D 教研活动课的类型是根据( )来确定的A、教学目的B、课的基本任务C、学科特点D、教学内容20 世纪60 年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是、A．桑代克 B．斯金纳 C．华生 D．布鲁纳已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在 (2.1)A．2 岁 B．4 岁 C．5 岁以前 D．1—3 岁 [ A]根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为 (4.1)A．社会动机与个人动机 B．工作动机与提高动机 C．高尚动机与低级动机 D．交往动机与荣誉动机 [ C]对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为A．近景的直接动性机 B．兴趣性动机 C．情趣动机 D．直接性动机 [ A]由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作A．远景的间接性动机 B．社会性动机 C．间接性动机 D．志向性动机 [A ] 由于个体的内在的需要引起的动机称作A．外部学习动机B．需要学习动机C．内部学习动机D．隐蔽性学习动知识是个体通过与环境相互作用后获得的 (6.1)A．感受与体验 B．前人经验 C．记忆的内容 D．信息及其组织 [ D]生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个A．新的理解 B．不同的见解 C．认知策略 D．类比或表象等 [D]教师职业道德的核心是( )。
教师对教育事业的忠诚 B.热爱学生 C.教师自身的道德修养 D.教师的责任心教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有( )的特点。
A.创造性B.长期性C.复杂性D.示范性现在体育界在国际比赛中得了金牌，奖励一直追溯到运动员的启蒙教练，这说明教师的劳动具有( )。
A.未来性B.滞后性C.连续性D.广延性教师之间要谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。
关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风 。
这是师德教育的A、双赢协作原则 B、和平共处原则中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是A、献身于人民的教育事业B、忠于职守，为人师表，积极进取。
《中华人民共和国教师法》于____起开始施行.(B)A、1995 年9 月10 日B、1994 年1 月1 日新义务教育法规定，实施义务教育，不收（ AB ）。
A.学费B.杂费C. 书费D.住宿费第一次提出“国家实行教师资格制度”的国家法律文件是（）A、《教师资格条例》B、《教师资格认定的过渡办法》C、《〈教师资格条例〉实施办法》D、《中华人民共和国教师法》“青少年儿童是社会未来，人类的希望，有着独立的社会地位，是行使权利的主体”，这是（）A、《儿童权利公约》的核心精神B、《全面推进素质教育的决定》的核心精神C、《义务教育法》的核心精神D、《未成年人保护法》的核心精神指导课程编制过程最为关键的依据是（）A、课程内容B、课程方案C、课程目标D、课程设计课程目标是制定课程内容和确定教学方法的重要依据师向学生解释、说明、论证概念、原理、公式的教学方法是（）A、讲述法B、讲授法C、讲读法D、讲解法教学是学校进行全面发展教育的（）A、根本途径B、基本途径C、唯一途径D、全部途径课的类型（即课的分类）的划分根据是该节课的（）A、教学目的B、教学结构C、教学任务D、教学种类文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是（）A、夸美纽斯B、裴斯泰洛奇C、赫尔巴特D、埃拉斯莫斯在教育评价体系中，处于核心地位的是（）A、教师评价B、学生评价C、课程评价 D 教学评价学生评价是教师对学生的思想品德，学业成绩，身心素质，情感态度等的发展过程和状况进行价值判断的活动。
教育评价的功能包括（BCD）A，测定功能 B，诊断功能 C，激励功能 D，导向功能关于我国传统课程目标存在的问题，说法正确的是（ABCD）A，过分重视学科知识方面的目标，忽视学生的需要B，过分重视学科知识的单一功能，未能体现出学科发展的整体目标C，过分重视学生的现实社会生活，而忽视了未来生活的需要D，过分注重了“教程”而忽视了“学程”教师所扮演的角色有（ABC）A，组织者和管理者 B，行为规范的示范者C，学习的指导者和促进者 D，心理保健者有人说教师工作是个无底洞，没有明显的时空界限这反映了教师劳动的( )特点。
A.复杂性和创造性B.主体性和示范性C.长期性和间接性D.连续性和广延性苏霍姆林斯基的教育思想是和谐教育思想在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（）A课外教育 B．校外教育 C．业余教育 D．课外校外教育一切心理现象，不论是简单还是复杂的，就其产生方式来说，都是（）活动A．精神活动 B．反射活动C．意识活动 D．技能活动狼孩的心理障碍主要原因是（）缺乏营养 B．遗传因素 C．狼的影响D缺乏社会性刺激勤奋和懒惰属下列哪种特性? （） A．气质B．性格 C．能力 D．兴趣首次提出把教育学作为一门独立学科的是（培根）学校当中良好的校风、班风、师生关系等属于( )A.显性课程B.隐性课程C.必修课程D.选修课程分层次的，一步一步，按程序获得的是哪一种模式（）A．目标模式 B.过程模式 C.合作模式【解析】A。
