反射与神经定位

初中生物《神经调节的基本方式——反射》“神经调节的基本方式—反射”是苏科版初中生物教材八年级上册第十五章第一节的内容，教材以神经调节的基本方式—反射为主线，分步要求学生掌握反射的概念、结构、类型、意义等基本内容，从整体上来说，这一节涉及的知识点比较多，内容有一定的抽象性，因此在教学过程中，教师要善于针对课堂教学内容，捕捉生物与生活的联系点，通过生物课堂教学与生活的嫁接，通过学生的有效课堂体验，加强对知识的感性认识，通过与反射有关的课堂探究活动，给学生创造表达的机会、动脑分析的机会，实验探究的机会，体现自主学习的理念，在知识与方法并重的同时培养学生观察能力、分析能力、实验探究能力。

人体对外界环境的感知及各种生命活动的调节时刻都离不开神经系统的作用。

而神经调节的基本方式是反射，生活中，很多时候都离不开反射，教师要结合生活实际，调动学生的积极性，激发学生的兴趣点，要求学生从生活的周围来寻找反射的例子，将概念讲清、讲透；在教学过程中注意知识的前后衔接，循序渐进、有条不紊地实现教学效果1、知识目标（1）明确说出反射是人体神经调节的基本方式。

（2）理解反射的概念并能判断、举例。

（3）分析膝跳反射，描述反射弧的五个基本结构。

（4）区别非条件反射、条件反射、人类特有的反射。

2、能力目标（1）培养学生分析文字、图片、视频等综合信息的能力。

（2）尝试分析反射概念要点。

（3）分析反射的类型，培养学生分析、判断能力。

（4）通过游戏活动培养学生合作、交往能力。

3、情感态度与价值观目标（1）让学生在自主、合作和探究的学习过程中，体验科学探究的一般方法。

（2）逐步建立起热爱生命、关爱健康的生活理念。

4、学习重点：反射、反射弧的结构5、学习难点：反射弧的结构6、学习用具：多媒体课件牙签解剖针7、学习方法：游戏法探究法讨论法归纳法比较法环节一游戏体验导入新课【师】：同学们，上课之前让我们来做一个小小的游戏。

这个游戏叫“正反口令”教师适当解释游戏规则，邀请5位同学参与活动（活动的人数不易太多）教师要求学生站在讲台前一侧，下面同学容易观察到的地方，排成一排开始游戏活动，在游戏过程中出错的同学自动离场淘汰，看看谁能坚持到最后【师】：好，同学们“Are You Ready?”【生】：示意已经作好准备【师】：好，听好老师口令，立正、稍息、向右转、向左转、向前一步走、向右转，举右手、放下【师】：好，***同学坚持到了最后，我们祝贺他！请同学们思考，我们刚才做的这个活动主要在你们什么系统的参与调节下完成的？【生】：神经系统【师】：人体的神经系统是由哪些结构组成的。

神经系统的调节与反射神经系统是人体重要的调节系统之一，它通过神经元传递信息，调节和协调人体内外环境的变化。

其中，调节神经系统通过控制身体的内分泌、心率、呼吸、消化等功能，维持人体的稳态；而反射则是一种自发的、不需要大脑参与的神经响应机制。

本文将分析神经系统的调节与反射，展示其在人体生理和行为中的作用。

一、调节神经系统1. 自主神经系统自主神经系统分为交感神经系统和副交感神经系统。

交感神经系统通过释放肾上腺素等物质，加速心率、扩张血管、抑制消化系统等，使人体进入应激状态；副交感神经系统则起到相反的作用，降低心率、收缩血管、促进消化等，维持人体平静状态。

这种相互作用保持了内环境的稳定，并适应外界的需求变化。

2. 内分泌系统内分泌系统通过激素的分泌和传递调节人体的生长发育、新陈代谢、生殖等功能。

例如，甲状腺素可以调节基础代谢率，影响体温、心率和血压；胰岛素调节血糖水平，促进葡萄糖的吸收和利用。

这些激素的合理分泌保持了体内各器官的平衡和协调。

3. 呼吸系统呼吸系统是调节体内氧气和二氧化碳浓度的重要系统。

通过中枢神经系统的调控，控制呼吸肌肉的收缩和放松，调整呼吸频率和深度。

当血液中氧气含量较低时，呼吸中枢会促进呼吸加深和加快，增加氧气供给。

相反，当二氧化碳浓度升高时，呼吸会加速，排出多余的二氧化碳。

二、反射机制反射是一种快速而自动的神经响应，不需要大脑的参与。

它是保护人体免受伤害的重要机制。

下面是几个常见的反射机制：1. 肌肉拉伸反射当肌肉受到拉伸时，会引起反射性的收缩，保护肌肉免受过度伸展。

例如，膝腱反射就是一种肌肉拉伸反射，当医生敲击膝腱时，大腿肌肉会自动收缩。

2. 光照反射光照反射主要发生在眼睛中，当光线进入眼睛时，会引发瞳孔的收缩或扩张，以控制进入眼球的光线量。

这种反射保护了视网膜免受过度光照的损害。

3. 咳嗽和打喷嚏反射当呼吸道受到刺激时，会引发咳嗽或打喷嚏反射。

这种反射帮助清除呼吸道中的异物或刺激物，保护呼吸道的畅通。

神经调节概念神经调节是指通过神经元和其突触之间的化学和电信号传递，对生物体生理机能进行精确控制的过程。

它涉及到多个概念，如神经元、突触、神经递质、膜电位、反射、神经回路、神经调节的反馈、学习和记忆等。

1.神经元神经元是神经调节的基本单元，是一种特殊类型的细胞。

它由细胞体、轴突和树突三部分组成。

轴突是神经元的输出通道，树突是神经元的输入通道，通过树突接收来自其他神经元的信息，经过处理后通过轴突传出。

2.突触突触是神经元之间进行信息传递的关键部位。

它由突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分组成。

突触前膜释放神经递质，这些神经递质通过突触间隙移动到突触后膜，与后膜上的受体结合，从而将信号传递给下一个神经元。

3.神经递质神经递质是在突触间传递信息的化学物质。

每种神经递质都有其特定的分泌和清除机制，以维持神经系统的正常功能。

神经递质的作用主要是通过与突触后膜上的特异性受体结合，产生电位变化，从而将化学信号转变为电信号。

4.膜电位膜电位是指神经细胞膜内外两侧的电位差。

静息状态下，膜外为正电位，膜内为负电位。

当神经元受到刺激时，膜电位发生变化，产生动作电位，这种电位变化可以沿着神经元传导，进而触发一系列的生物化学反应和生理反应，最终实现对生物体生理机能的精确控制。

5.反射反射是指神经系统对刺激做出的规律性应答。

它由反射弧组成，包括感受器、传入神经元、神经中枢、传出神经元和效应器。

当感受器受到刺激后，产生神经冲动并沿着传入神经元传递到神经中枢，经过处理后由传出神经元传到效应器，引起特定生理反应。

反射的作用在于快速响应体内外刺激，维持机体稳态。

6.神经回路神经回路是由多个神经元相互连接形成的网络。

它分为离散回路和链式回路两种类型。

离散回路是指各神经元之间通过突触相互连接，而链式回路是指一系列神经元首尾相接形成的环状结构。

神经回路的分析方法主要包括功能定位法、功能连锁法和功能整体法等，对于理解神经系统复杂的调节机制具有重要意义。

儿童神经系统反射检查
小儿神经系统的发育具有一定的规律,首先出现的是原始反射,随着中脑神经的发育,原始反射逐渐消失,出现中脑水平的立直反射矫正反应,神经系统逐渐完善出现大脑皮质水平的平衡反射
原始反射---反射中枢在脊髓、延髓、脑桥
立直反射---反射中枢在中脑、间脑
平衡反射---反射中枢在大脑皮质
会;
非对称性颈紧张未整合会导致手眼协调能力差,书写及阅读的障碍;
反射是生命的基础,大多数反射在生命的第一年被姿势反射整合及抑制,这个过程非常迅速很多妈妈这个阶段由于缺乏基础知识、没有经验、懵懵懂懂地就过来了;等孩子上小学了,由于早期的原始反射未整合17个,姿势反射基础不牢固,孩子难以应付学校生活,压力就来了这时要做的不是加大孩子的学习量,而是应该及时整合孩子的原始反射,来提高孩子的学习效率,让孩子轻松,愉快地学习生活。

角顿市安康阳光实验学校高中生物有关神经及反射弧中神经传导方向的辨别高中生物《生命活动的调节》中神经调节是一难点内容，关于神经传导方向和反射弧中神经传导方向的辨别是学生易犯的错误之一。

在此，笔者举几例，供大家参考。

例1：如图表示三个神经元及其联系，下列有关兴奋传导的叙述不正确的是（）A. 刺激①点，能产生兴奋的有①②③④⑤⑥点B. 刺激④点，能产生兴奋的有③④⑤⑥点C. 刺激⑤点，能产生兴奋的有①④⑤⑥点D. 兴奋在一个神经元上的传导方向是双向的，在两个神经元间的传递是单向的解析：解答此题，首先要识别神经元简化图，代表一个神经元，a为树突，b为细胞体，c为轴突。

其次要牢记，兴奋在一个神经元上的传导是双向的，而在两个神经元之间的传递是单向的。

神经冲动只能由前一个细胞的轴突向后一个细胞的细胞体或树突传递，不能反向传递。

答案：C例2：下图表示三个通过突触连接的神经元，现于箭头处施加一强刺激，则能测到动作电位的是（）A. a和bB. a、b和cC. b、c、d和eD. a、b、c、d和e解析：解答此题，首先要判别神经元的结构，尤其是树突和轴突。

一般情况下，轴突较短较粗，不分枝，而树突较长较细，常有分枝。

而本题应从长短辨别轴突与树突，a、c、e为轴突。

从b点刺激，首先在同一神经元上双向传导，但传不到a点（因为c为轴突，与a接触的应为树突）。

所以能感受到兴奋的有b、c、d、e处。

答案：C例3：下图为反射弧模式图，如果从b点给予强刺激，则能测到动作电位变化的是（）A. 只有a、cB. 只有c、dC. a、c、dD. 只有c解析：神经由背根（后）传入，腹根（前）传出，所以只要能判断出脊髓前后，也就不难判断出神经的传导方向，判断脊髓前后的方法有两种。

一是前正中裂后正中沟的判断。

一般前正中裂（前面）较深，向内凹陷明显，而后正中沟（后面）较浅，稍向内凹陷。

这样可判断出脊髓背（后）腹（前）。

二是由灰质的形态来判断，仔细观察灰质的形态，像一只展翅的蝴蝶。

排尿反射
膀胱和尿道括约肌的神经支配膀胱和尿道括约肌均受神经系统的调节，可接受三种神经支配：即盆神经、腹下神经和阴部神经。

盆神经起于骶部脊髓，为副交感神经系统的传出纤维，它发出冲动可引起膀胱晒尿肌收缩和尿道丙括约肌舒张，促进排尿。

（腹下神经起自腰部脊髓，为交感神经系统的传出纤维，它发出冲动可使尿道内括约肌收缩，阻止排尿。

部神经起自骶部脊髓，为躯体神经，其传出冲动能引起尿道外括约肌收缩，阻止排尿。

排尿反射及高级中枢的控制排尿是一种复杂的反射过程，经常在高级中枢控制下进行。

当膀胱内贮尿量达到一定程度时（400ml左右），膀胱壁被动扩张，刺激了膀胱壁内牵张感受器而发生冲动。

冲动经盆神经传入骶部脊髓的初级排尿中枢。

该中枢被兴奋后，充胀的信息一部分可向上传至大脑皮质，另一部分经副交感纤维传至膀胱，引起逼尿肌收缩，完成一次排尿反射。

但排尿反射开始时还不够强，须反复进行促使排尿反射一再加强，导致膀胱逼尿肌反射性地进一步收缩，使收缩持续到膀胱内尿液被排空为止。

此外，当尿液进入尿道时，又刺激了尿道感受器，通过骶部脊髓中枢而反射性地抑制了阴部神经的传出冲动，使尿道外括约肌松弛，尿液得以排出体外。

骶部脊髓的排尿中枢是排尿反射的初级中枢。

在整体内，初级中枢经常受延髓、脑干、下丘脑及大脑皮质的控制和调节。

大脑皮质一方面可经常地对初级中枢发出抑制冲动，以阻止排尿；只有在充盈达到一定容量时，大脑皮质才有膀胱胀满需要排尿的感觉。

在成年人，
排尿受大脑的随意控制，例如，在没有合适的场所或时机时，能够主观控制而继续憋尿，抑制排尿。

又如，为避免在某种不便中途排尿的场合，也可在膀胱充盈不足时有意识引起排尿。

诊断实训报告神经反射实训报告：神经反射1. 背景介绍神经反射是指神经系统对外界刺激做出的自动反应。

它是通过神经元之间的传递和处理信息来完成的，是机体对外界刺激作出保护和适应性反应的基础。

了解神经反射机制对于诊断和治疗许多神经系统疾病具有重要的临床意义。

2. 神经反射的基本组成神经反射通常包括五个基本组成部分：刺激器、传导路经、中枢神经系统处理中心、运动神经元和执行器。

刺激器是感受刺激的器官，如皮肤感受刺激的神经末梢。

传导路经是将刺激传递至中枢神经系统的路径，由神经纤维组成。

中枢神经系统处理中心对接收到的刺激进行处理和解读。

运动神经元是中枢神经系统向执行器（如肌肉或腺体）传递指令的神经元。

执行器是指接受运动神经元指令的肌肉或腺体，产生相应的动作或分泌物。

3. 神经反射的分类根据神经传导路径的不同，神经反射可分为单神经节反射和多神经节反射。

单神经节反射是指神经冲动只需经过一个神经节传导，例如肌腱反射。

多神经节反射是指神经冲动需经过多个神经节传导，例如呼吸反射和视觉反射。

4. 神经反射的临床应用神经反射在临床上具有重要的应用价值。

通过检查和评估神经反射的状态，可以判断神经系统功能是否正常，诊断神经系统病变的部位和性质，并评估病情的严重程度和疗效。

常用的神经反射检查包括肌腱反射、远侧反射、触发反射等。

这些检查可用于诊断多种疾病，如脑卒中、颅脑外伤、脊髓损伤等。

此外，神经反射还可以作为神经系统疾病的康复评估指标，用于评估治疗效果和功能恢复情况。

5. 注意事项和问题在进行神经反射的临床应用中，需要注意以下事项和问题。

首先，操作者应具备相关的解剖学和生理学知识，熟悉神经反射检查的方法和步骤。

其次，在进行检查前应告知患者相关信息，并确保患者处于合适的检查位置和状态。

最后，在进行结果解读时，需要考虑到各种因素对神经反射的影响，如年龄、性别、药物使用等。

6. 结论神经反射作为神经系统功能的重要指标，在临床诊断和治疗中具有广泛的应用。

反射时测定和反射弧分析、神经干动作电位的测定一、实验对象与仪器1. 实验对象：蛙（frog）2. 实验工具：常用手术器械（手术剪、手术镊、金冠剪、眼科剪、毁髓针、玻璃分针）、培养皿、滴管、纱布、粗棉线、任氏液、2%普鲁卡因、0.5%-1%硫酸溶液、滤纸片、棉花条、蜡纸片、烧杯、支架、蛙嘴夹、手机秒表、神经屏蔽盒3. 实验仪器：PowerLab 15T、生物电输入线、刺激线、USB线、电脑二、实验方法（一）反射时测定和反射弧分析1. 制备脊蛙，单毁髓（只毁脑）2. 剪开大腿右侧中线皮肤和肌肉裂缝之间的膜，分离挑出右侧股部坐骨神经穿线备用3. 将蛙夹在架子上，将右肢最长趾尖端2-3mm浸在0.5%硫酸溶液内，测屈反射时三次，同样测下左后肢最长趾的。

4. 环切去右长趾尖皮肤，进行损毁感受器实验5. 对照未被损毁的同侧长趾感受器实验6. 测试搔扒反射，将蘸有1%硫酸溶液的滤纸片刺激右侧的背/腹7. 麻醉坐骨神经，每隔0.5-2分钟分钟测试同侧未被损毁感受器的长趾屈反射，并记录加药时间8. 当屈反射消失后，每隔0.5-2分钟测试右侧搔扒反射，直至搔扒反射消失，记录相应加药时间9. 测试左侧后肢最长趾的屈反射，后毁坏脊髓重复测其屈反射，观察现象（二）神经干动作电位的测定1. 坐骨神经干标本的制备：对蛙进行双毁髓，剥制后肢，后分离两后肢，分离坐骨神经到蛙的踝关节附近2. 连接动作电位记录的实验装置：将神经干标本放入神经屏蔽盒，连接USB 线、刺激线和通道二的生物电输入线3. 设置生物电放大器和刺激器：打开PowerLab电源和LabChart7软件，设置通道二放大器（量程20mV，低通500Hz或200Hz），设置刺激器（延时5s，重复一个，频率1Hz，脉冲高度1V，脉冲波宽100、200或1000μs，量程10V）4. 开始动作电位测定实验：测双相动作电位；将神经干表面的任氏液用吸水纸吸干，结扎后记录单相动作电位。

一、意识状态1.清醒:对语言理解良好，疼痛刺激敏感，吞咽、角膜、对光反射存在，各种深浅反射正常。

2.嗜睡:呼之能应，疼痛刺激有反应，吞咽、角膜、对光反射存在，但反应迟钝，停止刺激则患者又入睡，是意识障碍最早的表现。

3.浅昏迷:呼之不应，但保留角膜、吞咽、咳嗽等反射及瞳孔对光反射，且对疼痛刺激仍有反应。

4.深昏迷:对一切外界刺激无反应，各种深、浅反射均消失，，瞳孔散大。

5.谵妄:意识清醒水平下降，以兴奋性增高为主的高级神经中枢活动失调状态，可表现为意识模糊。

烦躁，活动增多，如中医所述之循衣摸床，辗转不安，语无伦次，错觉，幻觉及妄想。

二、精神状态智能:1.记忆力:检查内容:瞬间记忆(数字保存)。

近事记忆，3分钟内5件物品的回忆。

远事记忆，包括个人经历、历史事件等。

2.定向力:时间，事件，地点，人物3.言语4.理解与判断能力5.计算力脑神经检查一、嗅神经:检查条件:1.患者意识清楚能正常感应及回答嗅N有无障碍及障碍的程度2.患者鼻腔通畅。

检查时请患者闭目。

检查所用物品:薄荷，樟脑，香烟，香水，松节油，茶叶，不宜用氨水或醋酸类，因该类物资刺激三叉N末梢。

二、视神经（视力检查、视野检查、眼底检查）黑朦：手电筒光在病人眼前闪动如无光感称为黑朦。

正常视野范围是颞侧90°，下侧70°，上侧及鼻侧各60°正常眼底:(1)视神经盘:椭圆型或圆形，边缘清楚，色淡红，颞侧较鼻侧色稍淡，中央凹陷色较淡白，称为生理凹陷。

(2)视网膜中央动、静脉:动脉较静脉细，管径之比为2:3，动脉色鲜红，静脉色暗红。

(3)视网膜:视网膜透明，常见为棕红色或豹纹状。

(4)黄斑区:视神经盘的颞侧为黄斑区，色较暗，无大血管，中央有一明亮的反光点称为中央凹。

三、动眼、滑车、展神经：共同管理眼球运动，合称眼球运动神经1、眼睑及眼裂2、眼球位置（突出、凹陷、斜视或同向偏斜）3、瞳孔4、眼球运动和眼球震颤5、瞳孔对光反射（动眼N参与）：用手电筒光直接照射一侧瞳孔，引起瞳孔缩小，称为直接对光反射，未直接照射的另一侧瞳孔缩小，称间接对光反射，正常时两者均应存在。

S1神经根的定位
S1神经根是腰5骶1椎间盘突出常常累及的神经根。

其定位主要表现在肌肉检查、反射检查及感觉检查三个方面。

肌肉检查：
主要是腓骨长、短肌、腓肠肌-比目鱼肌及臀大肌
腓骨长、短肌检查方法：一手环绕踝关节，另一手放于足外缘，令患者跖屈和外翻，手施加对抗以评测肌力。

腓肠肌-比目鱼肌：力量强大，检查出力弱很困难。

可令患者单腿站立，利用足趾站立起来，连续5次，不能完成表明腓肠肌麻痹。

臀大肌：患者屈膝伸髋，并施加对抗以评测臀大肌的紧张度。

反射检查：
跟腱反射：深反射的一种，主要是S1神经支配。

感觉检查：
S1支配的皮肤区域位于足的外侧及足底。

S1神经根受累放射区域
后方的分布区域。