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鲁科版碳的多样性课件完美版1

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优秀课件鲁科版高中化学必修一3.1碳的多样性课件 (共27张PPT)

优秀课件鲁科版高中化学必修一3.1碳的多样性课件 (共27张PPT)
NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O
1 、无明显现象是不是就没有不发生反应？ 2 、如何证明NaHCO3确实与NaOH发生了反应？
探究三：碳酸钠和碳酸氢钠与盐的反应
实验4 与 盐 反 应 现 象 方 程 式 碳酸钠（Na2CO3） 白色沉淀 碳酸氢钠（NaHl2 = CaCO3↓+ 2NaCl
有趣的家庭小实验
？ 向装有苏打水的瓶中加入苏打，
Na2CO3
充分振荡，发现瓶子瘪下去了。
苏打水化学成份……
碳酸钠(纯碱、苏打) 白色固体粉末
碳酸氢钠 (小苏打) 白色晶体
典型的两种无机盐： Na2CO3与NaHCO3
溶解度 碳酸钠 称 20℃ 21.8g 碳酸钠 40℃ 48.8g 60℃ 46.4g 碳酸氢钠
⒉ NaHCO3转变成Na2CO3
2NaHCO3==Na2CO3+CO2↑+H2O NaHCO3+NaOH = Na2CO3+H2O
适量H+ 或 CO2+H2O
△
Na2CO3
NaOH或△
NaHCO3
碳 酸 钠 的 用 途
制皂
造纸
制玻璃
碳 酸 氢 钠 的 用 途
作分析试剂、无 机合成、制药工业、 治疗酸血症以及食品 工业的发酵剂、汽水 和冷饮中二氧化碳的 发生剂、黄油的保存 剂。可直接用作制药 工业的原料、作羊毛 的洗涤剂、泡沫灭火 剂、浴用剂、碱性剂、 膨松剂 。
1、Na2CO3与NaHCO3物理性质比较
名 俗 碳酸氢钠 名 9.6g 12.7g 苏打、纯碱 色 态
白色固体 水溶液呈
都易溶于水
16.4g 小苏打 白色固体
水溶性 应用

鲁科版高中化学必修一《碳的多样性》课件

鲁科版高中化学必修一《碳的多样性》课件

无明显现象
生成了什 么物质？
生成白色沉淀
无明显现象
无明显现象
【思考交流2】
Na2CO3 与NaHCO3在和以上物质反应的现象有哪些相同和 不同之处？哪些反应可用于检验Na2CO3 NaHCO3?
【归纳整理1】 碳酸钠和碳酸氢钠的鉴别方法
(1) 取等量，加同浓度稀盐酸: NaHCO3产生气泡速度快
(2) 加CaCl2或BaCl2: N们a不2C反O3应与它们可以产生白色沉淀,而NaHCO3与它
2、每个实验都用两只试管分别取碳酸钠和碳 酸氢钠溶液做对比试验。
3、做好实验记录，小组汇总实验结果。
小结：Na2CO3与NaHCO3的化学性质比较
实验现象
碳酸钠
碳酸氢钠
试剂
盐酸 酚酞 CaCl2溶液 Ca(OH)2溶液
NaOH溶液
产生气泡 碱性Biblioteka 变红较强生成白色沉淀
生成白色沉淀
产生气泡（更剧烈）
几乎不变
金刚石
C60
石墨
无机化合物 有机化合物
一氧化碳 二氧化碳
碳酸
碳酸盐
课后作业
1、学案课后练习 2、微课程课时检测
鲁科版必修一
第三章 自然界中的元素
第1节 碳的多样性
【学习目标】
1、了解同素异形体的概念，知道碳的三种 同素异形体。 2、掌握碳酸钠和碳酸氢钠的主要性质及它 们之间的相互转化。
【实验探究】碳酸钠和碳酸氢钠的性质 1、物理性质：观察实验盒中两瓶固体 2、化学性质
预测： 碳酸钠和碳酸氢钠分别能与哪些物质反应？
【观察思考】
观看碳酸钠和碳酸氢钠的相互转化实验视频，你又了 解到了Na2CO3与NaHCO3 的 哪些性质?

高中化学鲁科版 必修1 3.1 碳的多样性 (1)(共15张PPT)

高中化学鲁科版 必修1 3.1 碳的多样性 (1)(共15张PPT)

【实验记录】
物质 与盐酸反应
碳酸钠Na2CO3
产生气泡
碳酸氢钠NaHCO3
产生气泡
与BaCl2反应 产生白色沉淀 无明显现象
与NaOH反应 无明显现象 无明显现象
热稳定性
无现象
分解产生CO2
【实验操作】
给滴有氯化钡溶液的碳酸氢钠溶液的试管中 滴加氢氧化钠溶液，观察现象？
现象：白色沉淀 思考：白色沉淀的成分是什么？
水
B．热稳定性：Na2CO3＞NaHCO3
C． NaOH溶液既不能与Na2CO3溶液反 应，也不能与NaHCO3 溶液反应
D．氯化钡溶液既能与Na2CO3溶液反应又 能与NaHCO3 溶液反应
【课堂·小结】 金刚石
碳单质的多样性 石墨
知识小结
C60
有机物 碳化合物的多样性
无机物
方法小结
用类比法预测物质的性质 用实验法验证物质的性质
色态
白色固体
水溶性 都易溶于水 但溶解度S碳酸钠＞S碳酸氢钠
【活动·探究】
【探究主题】碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质
【类比思考提示】碳酸钠和碳酸钙都属于碳酸盐， 是否具有相似的化学性质？碳酸钠和碳酸氢钠组 成相似，是否具有相似的化学性质？
【预测任务】 1.碳酸钠和碳酸氢钠是否与盐酸反应？若反应共同
产物是什么？如何简便验证之？若不反应为什么？ 2.碳酸钠和碳酸氢钠溶液是否与氯化钡溶液反应？ 3 .碳酸钠和碳酸氢钠溶液是否与氢氧化钠溶液反应？
同素异形体物理性质不同，化学性质相似
【阅读·思考】
阅读课本64页第一、二段，思考含碳化合 物分哪几类？
二、广泛存在的含碳化合物
天
然
含碳无机化合物
碳

碳的多样性PPT12(4份) 鲁科版1

碳的多样性PPT12(4份) 鲁科版1
第1节碳的பைடு நூலகம்样性
复习提问
1、什么是同素异形体？你知道哪些同素 异形体？ 2、碳酸钠及碳酸氢钠的俗名及物理性质。
探究二：
Na2CO3 与NaHCO3 化学性质的比较
物质
碳酸钠Na2CO3
碳酸氢钠NaHCO3 HCO3-+H+= CO2↑ +H2O
与酸反 CO 2-+H+（少）= HCO 3 3 应 CO32-+2H+ （多） =CO2↑+H2O 与NaOH 反应
与 Ca(OH)2
不反应
CO32-+Ca2+= CaCO3↓
HCO3- +OH- = CO32- +H2O HCO3- （少） + Ca2+ +OH- = CaCO3 ↓ +H2O 2HCO3- （多） + Ca2+ +2OHCO32- + CaCO3 ↓ +2H2O
与BaCl 2
CO32-+Ba2+= BaCO3↓
高温 高温
C+O2==CO2 CO2+C==2CO
高温
3CO+Fe2O3==2Fe+3CO2
4、水煤气的制备原理
高温
C+H2O==CO+H2
概 括
*
整
合
1、自主设计含碳元素物质的分类: （用树状图表示） 2、在下图中标出相应物质，并思考它们 间的转化关系，写出相应的方程式
完成当堂检测
D B C D C
当堂检测：
D D D D D C
三、碳及其化合物间的转化
【活动· 探究】

鲁科版高中化学必修一课件第三章第一节碳的多样性(1、2课时)

鲁科版高中化学必修一课件第三章第一节碳的多样性(1、2课时)
2020/4/4
b.与碱反应:
与NaOH:无明显现象。 Na2CO3与NaOH不反应 NaHCO3与NaOH能反应：NaHCO3 +NaOH=Na2CO3+H2O
与Ca（OH）2：都有白色沉淀生成。
总结:从上面的几个反应中可以看出 HCO3-既不能与H+又不能与OH-共存
2020/4/4
c.与CaCl2或者BaCl2反应:
实验方案及实验记录：
澄清石灰水
持续通入CO2
开始出现白色沉淀 CO2过量时沉淀溶解
Ca2+ + 2OH- + CO2= CaCO3↓+ H2O
CaCO3 +CO2+ H2O = Ca2+ + 2 HCO3-
澄清溶液
加热
出现白色沉淀
Ca2+ + 2 HCO3-==△ CaCO3 ↓ +CO2+ H2O
2020/4/4
•张家界黄龙洞
碳及其化合物间的转化
2020/4/4
本节目标：
1、了解碳单质、一氧化碳、二氧化碳之间的 转化，了解它们的性质。 2、能够解释与含碳物质有关的现象和解决简 单的问题，如水垢的形成与消除、木炭燃烧 的现象、工业上炼铁的原理等。
2020/4/4
2020/4/4
三、碳及其化合物间的转化
CaCO3+H2O+CO2 =Ca(HCO3)2
6CO2+6H2O= C6H12O6+6O2
2020/4/4
Fe2O3+3CO =2Fe+3CO2
C+O2=CO2
1、下列物质，分别加入CH3COOH时，会产生相同

高中化学第3章第1节碳的多样性课件鲁科版必修1

高中化学第3章第1节碳的多样性课件鲁科版必修1
第二十二页，共50页。
3．有人认为 Na2CO3 不能与碱反应，这是错误的。 CO23－虽不能像 HCO－3 一样与 OH－反应，但 CO23－可与碱 中的阳离子如 Ca2＋、Ba2＋形成沉淀。
第二十三页，共50页。
自我检测 1．判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)。 (1)同素异形体的物理性质不同，化学性质也不同。 () (2)Na2O 与 Na2O2 是同素异形体。( )
第三十七页，共50页。
要点二 CO2、CO23－、HCO－ 3 之间的相互转化 问题：CO2、CO23－、HCO－ 3 之间的转化关系如何？
实现上述六个转化的反应有： ①与 与活 过泼 量金 碱属 反氧 应化 ：物CO反2＋应2：OCHO－=2＋==NCaO2O23－=＋==HN2Oa2CO3 ②与过量酸反应：CO23－＋2H＋===H2O＋CO2↑
②2CO＋O2
点燃 =====
2CO2；
③C＋O2
点燃 =====
CO2(完全燃烧)；
第二十页，共50页。
④CO2
＋C
高温 =====
2CO。
第二十一页，共50页。
易错提醒 1．同素异形体的物理性质不同，但化学性质相同， 因为它们的组成元素相同。 2 ． Na2CO3 与 NaHCO3 的 俗 名 易 混 淆 ： 苏 打 是 Na2CO3，小苏打是 NaHCO3。
②铁矿石被还原。
相关反应的化学方程式为
Fe2O3＋3CO
高温 =====
2Fe＋
3CO2；
高温 Fe3O4＋4CO =====
3Fe＋4CO2；FeO＋CO
高温 =====
Fe
＋CO2。
第十九页，共50页。
2．C、CO、CO2 的转化关系。

鲁科版碳的多样性PPT教学课件1

鲁科版碳的多样性PPT教学课件1

过量的CO2通入下列溶液中，最终出现浑浊的是( ) A．氯化钙溶液 B．石灰水 C．饱和亚硫酸钠溶液 D．水玻璃 【思路点拨】 解答本题应抓住如下关键：较强酸＋较弱酸盐 ―→较弱酸＋较强酸盐，即较强酸能制较弱的酸。 【尝试解答】 CaCl2、Na2SO3均属比碳酸酸性强的酸的盐，不能 与H2CO3(CO2＋H2O)反应生成新盐和新酸；CO2与石灰水最终生成可溶性 Ca(HCO3)2；Na2SiO3为比碳酸酸性更弱的酸的盐，故可反应生成H2SiO3 沉淀。 【答案】 D
【名师解析】 化合物A受热分解可生成三种化合物，在中学常 见的化合物范围内，固体A可能是不稳定的酸式盐或碱式碳酸铜，又 因为A分解产生的两种化合物都能与化合物E反应产生单质G。G可能为 O2，E为Na2O2，据此可判断C、D应为H2O、CO2。再根据A、B在溶液中可 通过与F、C反应可相互转化，综合分析可确定C为CO2，D为H2O，则A为 NaHCO3，B为Na2CO3。
(3)高炉炼铁中涉及 ①②③④ 及CO和Fe2O3的反应。 (4)水垢中CaCO3的形成涉及反应 ⑨(或⑧) 。 (5)木炭燃烧过程中涉及反应 ①②③④ 。
1．(上海高考)科学家发现C60后，近年又合成了许多球形分子(
富勒烯)，如C50、C70、C120、C540等，它们互称为( )
A．同系物
B．同分异构体
(4)科学家研究发现，用“汽水”(一种能释放CO2的弱酸性溶液) 浇灌植物能促进植物、调节pH ④加强植物蒸腾作用
A．①② B．②③ C．③④ D．②③④ (5)快速、有效地减缓大气中CO2大量增加的生态学措施是( ) A．使用天然气等燃料 B．控制全球人口增长 C．植树造林，保护森林 D．立即减少煤和石油的燃烧
(3)与盐的反应 分别取少量稀溶液，滴入BaCl2或CaCl2稀溶液，产生沉淀的为 Na2CO3溶液。 (4)利用溶液的碱性不同 分别测其0.1 mol·L－1溶液的pH，pH大的原溶液为Na2CO3溶液。

碳的多样性 PPT课件12(4份) 鲁科版

碳的多样性 PPT课件12(4份) 鲁科版

物质 碳酸钠Na2CO3
碳酸氢钠NaHCO3
与酸反 应
开始无气泡后来有气泡
立即产生气泡
与NaOH 反应
无明显现象
无明显现象
与 Ca(OH)2
与CaCl 2
产生白色沉淀
产生白色沉淀
产生白色沉淀 无明显现象
热稳定 性
无现象
分解产生CO2
物质 碳酸钠Na2CO3
碳酸氢钠NaHCO3
与酸反
应
CO32-+2H+= CO2↑ + H2O
不反应
△
2NaHCO3===Na2CO3+CO2↑+H2O
讨论：
Na2CO3与NaHCO3的相互转变 ⒈ Na2CO3转变成 NaHCO3
__N_a_2_C_O__3+_C__O_2_+_H__2O__=__2_N__a_H_C__O_3_
⒉ NaHCO3转△变成Na2CO3 ①_2_N__a_H_C__O_3_=_=_=_N__a_2C__O_3_+_C__O_2_↑_+_H_2_O_
白色固体
小苏打
水溶性
都易溶于水 但溶解度S碳酸钠＞S碳酸氢
钠
完成预习检测
B B D A
探究一：多种多样的碳单质
1、判断同素异形体的要素： （1）必须由同一元素组成 （2）必须是单质 （3）必须结构不同
2、同素异形体的物理性质不同，化学性质相似
3、你还知道哪些元素的同素异形体？
实验探究二：小组实验 碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质
•
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。

鲁科版高中化学必修一 3.1 碳的多样性课件 (共27张PPT)

鲁科版高中化学必修一 3.1 碳的多样性课件 (共27张PPT)

石墨：深灰色，质软，不透明，易 导电，片状固体，可用作电极，墨 水，铅笔，润滑剂。 C60：灰黑色固体
一、多种多样的碳单质
物质 外观 金刚石 石墨 C60
灰黑色固体 无色透明晶体 深灰色不透明 片状固体
物理性质
用途
硬度大不导电 质软导电导热 质脆几乎不导 电 钻探机钻头、 电极、铅笔芯、超导体、光学 刻刀、装饰品 润滑剂等 材料、功能高 等 分子材料等
O2
CO2
纤维素
石油 天然气 煤
海水
贝売
碳酸盐
海底
岩石
溶洞（石笋、石钟乳、石柱）
由于人类的生产活动，特别是大量化 石燃料的燃烧，使自然界中碳的化合物的 原有平衡被破坏对人类赖以生存的环境受 到了一定的破坏。主要是什么物质过多排 放造成的？还有哪些因素？对环境造成的 是什么样影响？我们可以做些什么？
大理石
方解石
白云石
菱锌矿
菱镁矿
菱铁矿
三、碳及其化合物间的转化：
用已学知识你能解释溶洞奇观 是怎么样形成的吗？你知道溶洞形 成过程所发生的化学反应吗？
活动探究：溶洞是怎样的形成 [实验探究]
在澄清石灰水中通入适量的CO2 再通入过量的CO2 ，观察现象。 实验内容
通入适量 的CO2
实验现象 出现白色沉淀 白色沉淀溶解
同学们你们学过的常见含碳化合物有哪 些？它们分别属于哪种类型的化合物？
二、广泛存在的含碳化合物
1、种类最多的有机物
蛋白质，淀粉、纤维素、天然气、煤、 石油 、核糖等 2、碳的氧化物 CO CO2
3、碳酸盐 CaCO3、CaMg(CO3)2、ZnCO3、 MgCO3、FeCO3、Na2CO3、NaHCO3、 Ca(HCO3)2

化学课件《碳的多样性》优秀ppt12(4份) 鲁科版

化学课件《碳的多样性》优秀ppt12(4份) 鲁科版
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。

鲁科版高中化学必修一碳的多样性PPT

鲁科版高中化学必修一碳的多样性PPT

小结
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、同素异形体：
2、CO的性质 CO2的性质 与C、Mg反应 与CaCl2、BaCl2…不反应
3、Na2CO3、NaHCO3与酸的反应 Na2CO3、NaHCO3与碱、盐的反应
4、Na2CO3、NaHCO3的鉴别与转化
5、碳及其化合物之间的转化：
溶洞的形成、高炉炼铁、C,CO,CO2间的转化、水 垢的形成 制水煤气：C+H2O=高=温=H2+CO
鲁科版高中化学必修一碳的多样性PPT
鲁科版高中化学必修一碳的多样性PPT
2、除杂： NaHCO3(aq)中Na2CO3___通___入___C__O__2_____ Na2CO3固体中的NaHCO3___加___热__________
鲁科版高中化学必修一碳的多样性PPT
鲁科版高中化学必修一碳的多样性PPT
思考：Na2CO3溶液逐滴滴入到盐酸中，发生怎样的反应？
CO32-+2H+=H2O+CO2 ↑
鲁科版高中化学必修一碳的多样性PPT
鲁科版高中化学必修一碳的多样性PPT
N1a026CgO3+22HmColl=2NaCl+H2O+1CmOol2↑ 思考： Na8H4gCO3+1HmColl=NaCl+H2O+1CmOo2l↑ 1、等物质的量的Na2CO3和NaHCO3与盐酸反应， 消耗盐酸的物质的量之比为：__2_：__1_； 产生的CO2的物质的量之比为：_1_：__1__ 2、等质量的 Na2CO3（106 g·mol-1）和 NaHCO3 （84 g·mol-1）与盐酸反应，_N__a_2C__O_3_消耗盐酸多； ____N__a_H_C产O生3 的CO2多。
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第1节 碳的多样性
预习学案点评
一、多种多样的碳单质
金刚石晶体
石墨
C60分子
金刚石晶体结构模型 石墨晶体结构模型 C60分子模型
天
然
碳
含碳无机化合物
酸 盐
（氧化物、碳酸盐）
天
然
有机化合物
气
（几十万种）
二、广泛存在的含碳化合物
Na2CO3与NaHCO3物理性质比较
名称
碳酸钠
碳酸氢钠
俗名 色态
苏打或纯碱
1、分别向等量的Na2CO3和NaHCO3溶液中滴 加盐酸，观察气泡产生的速度。
2、分别向Na2CO3和NaHCO3溶液中滴加 Ca(OH)2溶液，观察沉淀。
3、Na2CO3溶液与盐酸互滴，观察气泡产生的 情况。
4、 检验一下Na2CO3和NaHCO3溶液的酸碱性。
思考：分别向Na2CO3和NaHCO3溶液中滴加 BaCl2溶液（或CaCl2溶液），会有什么现象？
➢
3.在施工全过程中，严格按照经招标 人及监 理工程 师批准 的“施 工组织 设计” 进行工 程的质 量管理 。在分 包单位 “自检 ”和总 承包专 检的基 础上， 接受监 理工程 师的验 收和检 查，并 按照监 理工程 师的要 求，予 以整改 。
➢
、4.贯彻总包单位已建立的质量控制 、检查 、管理 制度， 并据此 对各分 包施工 单位予 以检控 ，确保 产品达 到优良 。总承 包对整 个工程 产品质 量负有 最终责 任，任 何分包 单位工 作的失 职、失 误造成 的严重 后果， 招标人 只认总 承包方 ，因而 总承包 方必须 杜绝现 场施工 分包单 位不服 从总承 包方和 监理工 程师监 理的不 正常现 象。
不反应
△
2NaHCO3===Na2CO3+CO2↑+H2O
讨论：
Na2CO3与NaHCO3的相互转变 ⒈ Na2CO3转变成 NaHCO3
_N__a_2_C_O__3+_C__O_2_+_H__2O__=__2_N__a_H_C__O_3_
⒉ NaHCO3转△变成Na2CO3 ①_2_N__a_H_C__O_3_=_=_=_N__a_2C__O_3_+_C__O_2_↑_+_H_2_O_
②_N__a_H_C__O_3_+_N_a_O__H__=__N_a_2_C_O__3+__H_2_O___
碳酸盐
CO2+H2O 加热；加碱
碳酸氢盐
交流 * 研 讨
1、 Na2CO3溶液与盐酸互滴有什么不同？ 盐酸少：分步反应；盐酸多：一步到位 2、如何除去Na2CO3中少量的NaHCO3？ （固体）加热加；（液体）适量NaOH溶液
如何除去NaHCO3溶液中少量的Na2CO3？ 通入适量CO2
3、如何鉴别Na2CO3与NaHCO3 ？ 加热；加CaCl2、BaCl2溶液；滴加盐酸
当堂检测：
DDDDDC
课后拓展：
➢
1.我公司将积极配合监理工程师及现 场监理 工程师 代表履 行他们 的职责 和权力 。
➢
2.我公司在开工前，将根据合同中明 确规定 的永久 性工程 图纸， 施工进 度计划 ，施工 组织设 计等文 件及时 提交给 监理工 程师批 准。以 使监理 工程师 对该项 设计的 适用性 和完备 性进行 审查并 满意所 必需的 图纸、 规范、 计算书 及其他 资料； 也使招 标人能 操作、 维修、 拆除、 组装及 调整所 设计的 永久性 工程。
HCO3-+H+= CO2↑ +H2O
与NaOH 不反应
反应
HCO3-+OH-= CO32- +H2O
与 Ca(OH)2
与BaCl 2
CO32-+Ca2+= Ca CO3↓ CO32-+Ba2+= Ba CO3↓
热稳定 受热难分解
性
2HCO3-+ Ca2+ +2OH- = CO32- + Ca CO3 ↓ +2H2O
物质 碳酸钠Na2CO3
碳酸氢钠NaHCO3
与酸反 应
开始无气泡后来有气泡
立即产生气泡
与NaOH 反应
无明显现象
无明显现象
与 Ca(OH)2
与CaCl 2
产生白色沉淀
产生白色沉淀
产生白色沉淀 无明显现象
热稳定 性
无现象
分解产生CO2
物质 碳酸钠Na2CO3
碳酸氢钠NaHCO3
与酸反
应
CO32-+2H+= CO2↑ + H2O
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2.我公司在开工前，将根据合同中明 确规定 的永久 性工程 图纸， 施工进 度计划 ，施工 组织设 计等文 件及时 提交给 监理工 程师批 准。以 使监理 工程师 对该项 设计的 适用性 和完备 性进行 审查并 满意所 必需的 图纸、 规范、 计算书 及其他 资料； 也使招 标人能 操作、 维修、 拆除、 组装及 调整所 设计的 永久性 工程。
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5.所有进入现场使用的成品、半成品 、设备 、材料 、器具 ，均主 动向监 理工程 师提交 产品合 格证或 质保书 ，应按 规定使 用前需 进行物 理化学 试验检 测的材 料，主 动递交 检测结 果报告 ，使所 使用的 材料、 设备不 给工程 造成浪 费。
白色固体
小苏打
水溶性
都易溶于水 但溶解度S碳酸钠＞S碳酸氢
钠
完成预习检测
➢B B D A
探究一：多种多样的碳单质
1、判断同素异形体的要素： （1）必须由同一元素组成 （2）必须是单质 （3）必须结构不同
2、同素异形体的物理性质不同，化学性质相似
3、你还知道哪些元素的同素异形体？
实验探究二：小组实验 碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质
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3.在施工全过程中，严格按照经招标 人及监 理工程 师批准 的“施 工组织 设计” 进行工 程的质 量管理 。在分 包单位 “自检 ”和总 承包专 检的基 础上， 接受监 理工程 师的验 收和检 查，并 按照监 理工程 师的要 求，予 以整改 。
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、4.贯彻总包单位已建立的质量控制 、检查 、管理 制度， 并据此 对各分 包施工 单位予 以检控 ，确保 产品达 到优良 。总承 包对整 个工程 产品质 量负有 最终责 任，任 何分包 单位工 作的失 职、失 误造成 的严重 后果， 招标人 只认总 承包方 ，因而 总承包 方必须 杜绝现 场施工 分包单 位不服 从总承 包方和 监理工 程师监 理的不 正常现 象。
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5.所有进入现场使用的成品、半成品 、设备 、材料 、器具 ，均主 动向监 理工程 师提交 产品合 格证或 质保书 ，应按 规定使 用前需 进行物 理化学 试验检 测的材 料，主 动递交 检测结 果报告 ，使所 使用的 材料、 设备不 给工程 造成浪 费。
➢பைடு நூலகம்
谢谢观看
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1.我公司将积极配合监理工程师及现 场监理 工程师 代表履 行他们 的职责 和权力 。