人教版二年级下册音乐到郊外去教案范文整理

人教版二年级下册音乐《到郊外去》教案2——让音乐走进孩子们的生活引言“到郊外去”是人教版二年级下册音乐课程的一首经典歌曲。

这首歌曲温馨动人，旋律优美，曲调简单明快，易于吸引孩子们的注意力和兴趣。

在这份教案中，我将带领孩子们进一步认识这首歌曲，并让音乐真正走进他们的生活，从而进一步增强他们的音乐素养和审美能力。

第二节：教学目标通过学习《到郊外去》这首歌曲，达到以下目标：1.了解这首歌曲的背景和意义，理解词曲的融合，认识音乐的表现力。

2.了解歌曲的基本节奏和旋律，并能在歌曲熟悉后跟随唱出来。

3.能够通过歌曲体会到对自然的热爱和思考，拓宽视野，增强感受力。

4.由此引出孩子们对大自然的关注和珍爱，培养他们爱护环境的意识。

第三节：教学过程1.导入通过翻阅课本，引入这首歌曲。

向孩子们介绍歌曲的背景和意义，例如：“这首歌曲是一首描绘大自然的歌曲，告诉我们大自然的美丽和珍贵。

通过这首歌曲，我们可以领略到大自然的无穷魅力和神秘之处。

在歌曲中，我们可以感受到自由放逐的欢乐和无尽的探索精神。

”2.歌曲学唱让孩子们先听这首歌曲，哼上一遍，然后一起唱起来。

我们可以带着孩子们用手拍拍子，感受节奏。

接着，给孩子们播放歌曲，让他们跟着唱。

随着多次重复，孩子们可以逐渐熟悉歌曲的调式和旋律，咿呀学语地唱出来。

3.挖掘歌曲意蕴通过分析歌词，让孩子们更深入理解歌曲的主题和意义。

例如，“到郊外去，看看小鸟和花朵；到郊外去，听听小溪的流水；到郊外去，感受自然的美丽和神秘。

”通过唱歌，孩子们不仅可以感受到音乐的表现力，也可以体会到自然的魅力。

同时，引导孩子们思考大自然的重要性，从而更加珍视环境，爱护自然。

4.拓展思路在孩子们学唱歌曲的同时，可以引导他们发散思维。

例如，让孩子们想象自己来到郊外，看到的是什么，听到的是什么，感受到的是什么。

通过让孩子们用自己的想象力去感知大自然，进一步加深对大自然的认识和关注。

同时，可以鼓励孩子们进行自由创作和表演，让他们随着音乐的节奏和旋律，自由展现自己的才华和创意。

人音版小学音乐二年级下册《郊游》教学设计（推荐5篇）第一篇：人音版小学音乐二年级下册《郊游》教学设计《郊游》教学目标:1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。

2、通过演唱《郊游》使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。

3、根据自己的生活经验创编歌词。

教学难点：歌曲的第二乐句。

教学重点：有感情地唱歌曲。

教学准备：多媒体、电子琴。

教学过程：一、组织教学：1、师生问好。

二、创设情境，导入新课：师：同学们，又是一个阳光明媚的天气，这节课让我们到美丽的野外去，来一次有趣的郊游吧！这也是今天我们要学习的主题歌曲《郊游》。

出示课件主题师：今天我们这么高兴也来学习一种新的走路方式，看老师走给大家看，教师模仿走。

好看吗，同学们也来试一试。

学生起来学习走。

师：发现其中的节奏规律了吗，出示课件节奏: x x │ xx x║师：伸出小手来一起拍以下，拉起小手一起走一走，边表演边唱，要去郊游了你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。

）三、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲：1、学生随着歌曲伴奏音乐做乘车动作去郊游：师：现在我们来到了一大片草地上，坐下来休息下看看你都看到了什么，播放课件观察。

（学生回答看到了蓝天、白云、大树、高山还有河水等等。

）师：让我们把看到的画面说的更美些吧！可以这样说吗白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。

（学生高兴地拍手赞同。

）2、今天不光我们去旅游了，还有一群同学也去了，看看他们是怎样去的都看到了什么来看课本第5页。

默读歌词，发现什么规律：（学生回答发现第一句和第三句是一样的。

）师：你们说得真好！想不想听一听这首歌呢，听一下第一句和第三句是什么样的心情高兴还是难过，第三句是快速还是柔和的，播放课件倾听歌曲。

3、请同学回答同学们很棒，听出来了第一句是高兴欢快的唱，第二句是优美柔和的演唱。

4、让我们带着这样的心情再来听一遍歌曲，这次可以小声跟着哼唱。

5、有的同学已经唱的很好了，只是第二乐句唱的还不是很准，让我们跟电子琴学一遍。

人音版二年级音乐第1单元《到郊外去》教案
人音版二年级音乐第1单元《到郊外去》教案范文
教学内容：
学唱歌曲《郊游》，表现郊游的.情景。

教学目标：
1、学唱歌曲《郊游》。

2、随着音乐表演郊游情景。

教学过程：
一、复习旧课，导入新课。

二、学唱歌曲《郊游》。

1、听录音。

2、教师教唱，学生跟唱。

3、跟琴演唱。

4、学唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分。

三、听音乐，创编郊游的动作。

春天里，可以坐火车出发、去踏青、放风筝、放牛，还可以开展许多有益的活动。

一组表演坐火车、一组表演放风筝的情形，其他组同学分别表演划船、穿山洞、过小桥，还请一组同学开动脑筋想想，我们郊游还开展了哪些活动？用动作表演出来。

四、边唱边表演郊游动作。

在相同旋律部分做相同的动作。

五、结束全课。

人教版二年级下册音乐《到郊外去》教案-1教学目标通过学习这首古老的民歌，帮助学生感受大自然的美丽和神秘，让学生了解、认识中国传统音乐，并通过歌曲的演唱和活动的参与，锻炼学生的音乐感受力、表现力和集体合作能力。

教学重点1.了解古老的民歌《到郊外去》的产生背景和意义。

2.掌握歌曲的歌词、旋律和节奏。

3.通过齐唱、合唱和小组合作的方式，表现歌曲的情感、气氛和主题。

教学步骤一、导入通过展示一幅描绘田野和山水的图片，引导学生想象自己到郊外游玩的场面，激发学生的学习兴趣。

二、讲解歌曲1.先放歌，让学生听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。

2.讲解歌曲的产生背景和意义，让学生了解到《到郊外去》是一首古老的民歌，描述了人们到郊外游玩时感受到的自然美景和宁静祥和的情感。

3.教唱歌曲，分为两部分，先教唱第一部分，再教唱第二部分。

注意：要教唱几遍，让学生熟悉歌曲。

三、情感阅读学生分组唱歌，每个小组根据歌曲的气氛和情感，自己编排动作表情，可以使用简单的道具或服饰来增强表现效果。

然后，每个小组表现一遍，其他小组和老师进行点评。

四、合唱对于不同年级的学生，可以由不同年级的学生组成不同的合唱团，针对性地进行合唱练习。

试着根据不同的演唱方式，来表现歌曲的气氛和情感。

五、扩展活动组织学生完成绘画作品，根据歌曲的主题和表现，用手绘或素材图片制作一幅见证郊外自然美景的大型画作。

将在教学展示活动中展出，增强学生的艺术欣赏能力和创新能力。

教学总结本次教学旨在通过人教版二年级下册音乐教材《到郊外去》这首古老的民歌来锻炼学生的音乐感受力、表现力和集体合作能力，让学生了解、认识中国传统音乐，感受大自然的美丽和神秘，提高学生的艺术欣赏能力和创新能力。

通过本次教学，相信同学们有了更深入的了解和体验。

人教版二年级下册音乐《到郊外去》教案2——欣赏学习优美的田园音乐《到郊外去》是人教版二年级下册音乐课中的一首经典歌曲它描绘了一个美丽的田园风光和一个充满活力的乡村景象。

这首歌曲以其轻快欢快的节奏、具有感染力的旋律和动听的歌词，深深地吸引了许多小朋友们。

本篇教案主要基于“欣赏学习优美的田园音乐”这一主题，旨在帮助小朋友们更好地欣赏和体验《到郊外去》这首歌曲所传达的田园风情的魅力。

一、教学目标1.了解《到郊外去》这首歌曲的基本情况、歌曲的歌词和歌曲表述的情感。

2.学习歌曲中的基本乐理知识，如旋律和节奏的基础知识。

3.欣赏歌曲，感受歌曲的旋律、节奏和情感。

4.培养小朋友们的音乐素养，提高他们对音乐的欣赏能力和表达能力。

二、教学内容1.歌曲介绍《到郊外去》是一首歌曲，它表现了一个充满活力的乡村风景，在这样的风景之中，你可以看到田野上的牛羊，听到远处农村里传来的咿咿呀呀的声音，感受到阳光、翠绿、花香和小溪流水的美妙，这一切都使你觉得生活很美好。

歌词如下：到郊外去，啦啦啦啦，看到草原上的风景，牛羊在放牧，小鸟在欢奏，百花争豔，香气扑鼻，我们的生命也变得充满活力。

2.基本乐理知识在学习《到郊外去》这首歌曲中，需要了解一些基本的乐理知识，包括旋律和节奏的基础知识，这对于后续的学习和欣赏非常重要。

旋律是歌曲中最主要的部分，它是由高低不同的音符组成的，它传达了歌曲的情感和感觉。

节奏是由歌曲的节拍、拍子、节奏和节奏的强弱明暗等要素组成的，它是歌曲的节奏和节拍，给人一种明快、欢快而有节制的感觉。

3.欣赏歌曲欣赏歌曲是学习音乐的重要部分，它是让小朋友们体验和感受歌曲中旋律、节奏、情感和感觉的过程。

在欣赏《到郊外去》这首歌曲时，可以尝试将小朋友们从学生的角度，去思考歌词和歌曲中所传达的情感，这些情感和情感将帮助小朋友们理解和欣赏这首歌曲。

四、教学策略为了让小朋友们更好地体验和感受《到郊外去》这首歌曲的魅力，教师应该采取一些有效的教学策略。

人教版二年级下册音乐《到郊外去》教案2——通过音乐认知国家自然风光音乐是一种全球通用的语言，它能够跨越国界和文化差异，让人们沉浸在美妙的旋律中。

在中国的音乐教育中，最重要的一点是让学生认识到音乐是与自然密不可分的，也是中国文化的重要组成部分。

本篇文章将以人教版二年级下册音乐《到郊外去》为例，说明通过音乐如何认知国自然风光。

一、音乐简介《到郊外去》是人教版二年级下册音乐的一首歌曲，在歌曲中加入了一些自然风光的元素，比如小河流水、绿树成荫等等。

这首歌曲的旋律简单流畅，歌词易于理解，非常适合小学二年级的学生。

二、教育目标1. 让学生通过音乐，在欣赏美妙的旋律的同时，认识一些国家自然风光的元素；2. 培养学生对音乐和自然环境的热爱，激发他们的创造性，同时提高他们的口语和表达能力；3. 提高学生对音乐的鉴别能力和艺术欣赏能力，培养其审美意识。

三、教学过程1. 导入环节：通过图片展示或者幻灯片的形式展示一些与自然风光相关的元素，比如大海、高山、溪流等等。

组织学生通过观察和描述强化学生对自然风光的认知。

2. 听歌体验：播放音乐《到郊外去》，让学生跟随旋律感受音乐，带着问题孩子听歌，让他们注意歌曲中出现的一些自然风光的元素，比如小河流水、绿树成荫等等。

3. 歌曲演唱：分别分课组唱《到郊外去》。

在老师的指挥下，让学生逐句唱，掌握歌曲节奏和音调，注意声音的发音和气息的控制。

4. 歌曲分析：通过歌曲分析，让学生更深入地了解歌曲特点和内涵。

分析情感表达、节奏、音调等元素，加深对音乐的理解和欣赏能力。

5. 变化呈现：将歌曲中出现的自然元素与常见地理现象联系起来，进一步加深学生对风景的理解。

比如，将小河流水与江河湖海联系起来，将绿荫和松林联系起来，让学生了解和认可自然景观和环境。

6. 创作环节：让学生分组，自由创作一首与自然风光相关的歌曲，创作方式可以是写歌词，或是谈论自己喜欢的风景和自然环境。

通过创作，发挥学生自身的创造性和空间想象力，也是培养他们口语和表达能力的绝佳方法。

小学二年级下册音乐教案：到郊外去一、教学目标1.学生了解歌曲《到郊外去》的歌词、旋律和基本节奏。

2.能够用简单的组合节奏演奏歌曲节拍。

3.能够在指导下，用手拍打各种节奏，养成良好的节奏感。

4.通过学唱这首歌，激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。

二、教学重点1.歌曲《到郊外去》的歌词、旋律和基本节奏。

2.各种节奏的拍打方法和技巧。

3.歌曲演奏中的配合和合作。

三、教学准备1.歌曲《到郊外去》的歌曲录音（可在音乐app或者电脑上下载）。

2.学生手拍练习工具（可以是小手鼓或者面巾纸盒等）。

四、教学过程步骤一：学唱歌曲《到郊外去》1.学生先听一遍歌曲，了解歌曲的基本旋律。

2.通过分句跟唱，使学生逐渐掌握歌曲的歌词和旋律。

老师可边敲打节奏，边带领学生唱歌。

3.在学生较熟练歌曲旋律后，老师再加入伴奏节奏，指导学生学习带着节奏歌唱。

步骤二：学习节奏的拍打方式1.向学生介绍简单的基本节奏，如Ta、Ta、Ti-Ti等。

2.给学生展示手拍动作，学习如何用手敲打出各种节奏。

3.老师可以给学生演示和指导，让学生模仿跟打。

步骤三：配合演奏1.将整首歌曲《到郊外去》分成几个节奏段落，让学生单独练习。

2.组合各个节奏段落，老师带领学生一起演奏整首歌曲。

3.教师可让学生自由掌握并演奏，以体现学生的个性与创意。

步骤四：教育学生环保意识1.引导学生思考，我们每一个人都应该爱护大自然。

2.通过歌曲的歌词和后续的教育，让学生知道如何保护环境，使大家养成爱护环境、保护环境的好习惯。

五、教学反思1.学生在学唱《到郊外去》时有些生疏，需要老师带领分句跟唱来强化记忆。

2.学生在学习拍打节奏时，不少同学没有掌握各种节奏，可以加强节奏训练。

3.老师可以在教育学生环保意识时，加入实例图片等直观的教学资源，让学生更好地理解与接受。

人教版二年级下册音乐《到郊外去》教案2——激发孩子们热爱音乐的兴趣激发孩子们热爱音乐的兴趣音乐是一种优美的艺术形式，它不仅可以带给我们愉悦的感受，还能够让我们的心灵得到深深的感动。

然而，孩子们往往缺乏对音乐的认识和理解，导致他们对音乐缺乏兴趣。

为了让孩子们更好地了解和喜欢音乐，我们教师在教学中需要采取一些方法来激发孩子们的兴趣。

而《到郊外去》这首歌曲正是一个很好的教学素材，下面将结合这首歌曲进行阐述。

一、通过引导孩子们理解歌曲，激发孩子们兴趣我们知道，想要让孩子们对一首歌曲产生浓厚的兴趣，首先就要引导孩子们理解歌曲的内容以及韵律。

《到郊外去》这首歌曲的歌词非常简单，词语是孩子们容易理解的。

再加上在教学中我们可以用图片、视频等多种形式将歌曲所表达的场景呈现给孩子们，这样孩子们能够更加容易地理解歌曲并产生浓厚的兴趣。

同时，在教学中我们可以通过教唱的方式带领孩子们感受歌曲的韵律和节奏。

可以带孩子们跟着韵律挥动手臂、腰部等不同部位，让孩子们感受歌曲的节奏，这样也能够让孩子们更加喜欢歌曲。

二、通过创设情境激发孩子们的兴趣除了通过教唱让孩子们感受歌曲的节奏和韵律外，还可以通过创设情境来激发孩子们的兴趣。

我们可以用图片、视频、手偶、小道具等多种形式将歌曲所表达的场景还原出来，这样能够让孩子们更加深入地感受歌曲所表达的情感。

例如，在教授《到郊外去》这首歌曲时，我们可以让孩子们想象自己就像歌中所唱的孩子一样，来到了郊外，他们可以看到美丽的风景、呼吸新鲜的空气，感受自然的美好。

这样的情景一定能够让孩子们感到愉悦和兴奋，也能够让他们更加喜欢这首歌曲。

三、通过互动教学激发孩子们的兴趣在教学中，我们还可以通过互动的方式来激发孩子们对音乐的兴趣。

例如，我们可以安排一些音乐游戏，在游戏中让孩子们听音乐、演唱歌曲、模拟乐器等，这样既能让孩子们感受音乐，又能够加深他们对音乐的了解和认识。

在学习《到郊外去》这首歌曲时，我们可以让孩子们模拟乐器，如用手拍打桌面、轻快地敲打小木鱼、拍手等，这样孩子们不仅能够感受到乐器的声音，还能够通过互动的方式来体验音乐的奥妙。

人教版二年级下册音乐《到郊外去》教案一、教学背景本教案适用于人教版二年级下册音乐课程，主要针对教材中的《到郊外去》这首歌曲进行教学。

二、教学目标1.了解《到郊外去》这首歌曲的背景和故事情节；2.掌握歌曲的基本旋律和节奏；3.能够较好地合唱和演唱这首歌曲；4.培养学生的音乐感知和单纯美感。

三、教学内容1.歌曲简介1.简要介绍《到郊外去》这首歌曲的基本情节和背景故事，激发学生的听觉和想象力。

2.旋律和节奏1.引导学生听歌，理解并掌握歌曲的基本旋律和节奏；2.构建旋律和节奏搭配的歌曲基础。

3.合唱和演唱1.以班级为单位分配各个唱段，学生依照旋律和节奏练习唱歌；2.教师引导学生进行合唱，不断加强学生对于歌曲的理解和表现。

4.音乐感知1.引导学生将注意力放在音乐的表现手法及其所表达的情感上，感受音乐的意境；2.培养学生对于音乐的感知能力以及音乐的单纯美感。

四、教学方法1.通过讲述故事情节，唤醒学生的听觉和想象力，帮助学生理解歌曲背景；2.借助歌曲演唱和合唱的方式，让学生加深对于旋律和节奏的理解和掌握；3.通过引导学生感知音乐手法和情感表达，促进学生对于音乐的全方位认识和体验。

五、教学建议1.在引导学生练唱时，教师应注意分配唱段，将学生划分为高低声部，保证合唱效果；2.在引导学生感知音乐时，教师应注意引导学生关注音乐的情感表达和背景寓意，让学生从音乐中获取更多的启示。

六、教学评价与反思在教学过程中，可以通过学生的歌声每一步的情况和表现来对学生的认识进行评价。

针对表现不好的学生，教师可以在课堂上进行针对性指导，帮助学生提升歌曲的演唱水平。

同时，教师也应该不断反思自己的教学方法和效果，不断提升自己的教学水平，使学生在课堂上取得更好的成果和收获。

人教版二年级下册音乐《到郊外去》教案1一、教学目标1.知识目标：学生了解音乐《到郊外去》的歌名、曲调和歌词，并能够听懂和模仿歌曲。

2.能力目标：培养学生的音乐欣赏能力、音乐表现力和合作精神。

3.情感目标：激发学生对美好自然风光的感受和对健康生活的向往。

二、教学重难点1.教学重点：让学生熟练掌握歌曲的歌名、曲调和歌词，并通过模仿练习，将歌曲演绎出来，培养学生的音乐表现能力。

2.教学难点：让学生感受到歌曲中描绘的美好自然风光，并能够激发学生对健康生活的向往。

三、教学过程1. 制定学习目标教师通过问答等方式引导学生回忆起自己曾经去过的郊外或者野外，让学生讲述自己在那里呼吸到的清新空气和看到的美好景色，激发学生对美好自然风光的向往和热爱。

2. 引入歌曲教师向学生播放音乐《到郊外去》的录音，并让学生一起聆听。

教师鼓励学生以幼儿园歌颂的方式，大声表达对自然的热爱和对美好生活的向往。

3. 学习歌曲歌词和曲调教师逐句教学歌曲《到郊外去》的歌词，并通过唱跟读的方式使学生熟悉歌曲曲调和节奏。

教师可以手拍或使用乐器辅助教学。

4. 分组模仿演唱将学生分成若干小组，要求每个小组用小贴纸或者其他方法起一个名字。

教师播放歌曲录音，让每个小组模仿唱歌。

每个小组根据自己的特点和创意，自由发挥，可以演唱整首歌曲，也可以演唱某个段落，并通过合作实现整体效果最佳。

5. 体验自然之美教师引导学生通过画画、手工等形式，表达自己对自然之美的感受，并加以分享。

通过这种方式，让学生更深刻地感受到歌曲中所描绘的美好风光，并进一步激发学生对健康生活的向往。

四、教学反思通过此次课程，学生掌握了歌曲《到郊外去》的歌名、曲调和歌词，并通过模仿练习，演唱出了自己的版本。

同时，学生也通过画画、手工等形式，深刻感受到了自然之美，对健康生活有了更加深刻的认识和向往。

在教学中，教师注重培养学生的音乐表现能力和合作精神，营造了良好的课堂氛围，让学生在轻松愉悦的氛围中学习，从而最大化地促进了学生的学习效果。