小学说课比赛活动总结

小学英语说课活动总结7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如致辞演讲、工作计划、心得体会、条据文书、汇报材料、规章制度、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, work plans, reflections, written documents, reporting materials, rules and regulations, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!小学英语说课活动总结7篇通过详细的活动总结，我们可以全面了解活动的进展和结果，通过活动总结我们可以识别并解决活动中的问题和挑战，以下是本店铺精心为您推荐的小学英语说课活动总结7篇，供大家参考。

说课活动总结〔锦集12篇〕篇1：说课活动总结今天下午举行了学校一年度的老师评优课比赛的说课比赛，跟往届评优课比赛说课相比，老师们的整体说课程度有所进步，老师们各出奇招以求得到高分。

老师们对说课的根本内容和框架都掌握得比拟好，而且运用信息技术辅助教学的手段也很高，课件设计都很合适课程内容，真正做到信息技术为教学效劳，特别是中青年老师，整体构造和设计都非常好。

有少数老师还将自己以前上这节课内容后的反思也进展了阐述，有效地改良本堂课的设计思路和教学策略。

缺乏的是：大局部老师对学情分析^p 不够透彻，大都是泛泛而谈，没有说到这个班级学生的特点，只有一两个年轻老师对所教班级的学生进展了详细分析^p ，并针对这个班的学生设计一些有别于其他班的教学环节；大局部参赛老师在设计教学过程时没有准确估算各环节所用时间，环节与环节之间的联接也显得比拟僵硬，这样就会导致正式上课时出现先紧后松或前松后紧的现象；很多老师对作业环节和板书设计不够重视，只潦草带过。

其实，作业环节对拓展学生视野很有帮助，也为学生将来的学习作铺垫，所以老师们在考虑作业这块也要多花点心思去研究才行。

有个别老师的板书设计很有创意而且印象深化，但大局部老师的板书设计跟PPT上的内容根本相似，没有真正起到板书设计的效果。

有个别老师还没有掌握说课的要领，教学过程说得太详细，时间占得太长，把我们当作一般学生来对待。

其实，说课是运用所掌握的教学理念来阐述自己设计这个课的意图和设计思路，用理念指导教学，让理念在教学中升华，并到达有效的教学效果。

篇2：说课活动总结我们年级组8位青年数学老师参加了一场别开生面的说课比赛。

在整个活动中，参赛老师积极参与，精心准备，充满激情，表现出色。

首先回忆本次说课活动，有这样三个亮点：一、理论根据定位准根据比赛规那么，本次比赛的说课课题由学校统一提供，这给参赛老师带来了极大的挑战。

除了需要参赛老师对小学数学全套教材烂熟于心，还要对每一个课时的“教材地位”“教学目的”“重点难点”“教法学法”等有一个初步的理解。

大家好！我是来自XX学校的一名教师，今天非常荣幸能够参加这次说课比赛。

首先，我要感谢学校领导给予我这个展示自我、锻炼自我的机会。

在这里，我愿意与大家分享我的说课心得和体会。

一、比赛回顾本次说课比赛，我选择了一节小学语文课《美丽的小兴安岭》。

在比赛过程中，我紧紧围绕教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等方面进行阐述。

以下是我对本次比赛的一些回顾和总结。

1. 教学目标的制定在教学目标的制定上，我充分考虑了学生的认知水平和教学内容的实际需求。

我明确了本节课的教学目标：一是让学生了解小兴安岭的自然风光，感受大自然的美丽；二是培养学生热爱祖国大好河山的情感；三是提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 教学重难点的突破在教学重难点的突破上，我着重分析了小兴安岭的特点和学生在学习过程中可能遇到的困难。

针对这些难点，我采用了以下教学方法：（1）图片展示：通过展示小兴安岭的图片，激发学生的学习兴趣，让学生直观地感受小兴安岭的美丽。

（2）朗读指导：引导学生正确朗读课文，体会作者的情感，提高学生的朗读能力。

（3）小组合作：将学生分成小组，共同探讨课文中的重点句子，培养学生的合作意识。

3. 教学方法的选择在教学方法的选择上，我遵循了启发式、探究式、讨论式等教学原则。

具体方法如下：（1）启发式教学：通过提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

（2）探究式教学：让学生通过观察、实验、讨论等方式，自主探究课文内容。

（3）讨论式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的见解。

4. 教学过程的安排在教学过程的安排上，我遵循了循序渐进、由浅入深的原则。

具体过程如下：（1）导入新课：通过图片展示，导入新课，激发学生的学习兴趣。

（2）自主学习：让学生自主阅读课文，找出自己感兴趣的部分，进行初步理解。

（3）合作探究：将学生分成小组，共同探讨课文中的重点句子，培养学生的合作意识。

（4）展示交流：各小组展示自己的讨论成果，全班共同交流，提高学生的语言表达能力。

2024年有关说课比赛的活动总结实用(3篇)有关说课比赛的活动总结篇一一、成功之处1.根本理解并初步掌握了说课的形式和内涵，促使教师补上了不可或缺的知识和技能。

说课是教师夯实教学根本功、促进专业开展的良好方法和有效途径，通过理解和掌握说课的内涵，有助于教师对教什么、怎么教、为什么这样教，有一个清醒的认识，也为教师上好课提供有力的保障。

客观地讲，由于种种原因，我校大部分教师对说课知识不甚理解，更没有参加过说课活动，通过撰写说课稿，以及说课、评课等活动，教师根本掌握了说课内涵。

所以，可以肯定地说，这次说课活动促使我校大部分教师迅速补上了这项不可或缺的知识和技能。

2.进一步认识到了研读教材的重要性。

说课的第一步就是“说教材”，要想说好教材，就必须深化研读教材，进而全面吃透教材，只有如此，教材的分析和处理才能到位，重难点确实定才能准确，三维目的才能具有层次性、操作性、可测性。

否那么，教材钻研不深、理解不透，以己昏昏、使人昭昭，说课效果肯定不好，更不用说上课效果了。

在这点上，相信每个说课教师都有深化体会。

在“说教材”这个环节上，部分数学教师和绝大部分语文教师都在深化研读教材的根底上，对教材给予了正确的理解、恰当的处理和准确的阐述，较为突出的是杨艳霞、闫钗霞、艾志召、贾志红等教师。

3.在教法的选择和学法的指导方面有了质的进步。

平时的教学中，部分教师对教法和学法没有予以足够的重视，缺乏精心的设计和认真的选择，大部分教师在一节课中只考虑选择什么样的教法、指导学生用什么样的学法，即只考虑其然，没有考虑其所以然。

而在本次说课活动中，大部分教师除认真选择教法、学法外，更注重分析了为什么选择这样的教法、为什么选择如此的学法指导，而且大都是“一法为主、多法配合”的多种方法的优化组合。

仅从这点讲，大部分教师有一个质的跃升。

假设这样的教法和学法运用到实际教学中，那么我们的课堂将会是活泼的、高效的。

在此环节中，较为突出的是贾志红、闫钗霞、艾瑞军教师。

教师说课比赛活动总结为了进一步提高教师的教学组织能力和语言表达能力，促进教师的专业化成长，由教务处牵头，教研组组织的我校首届教师基本功说课比赛分语、数(综)教研组分别于____月____日和____月____日进行了比赛。

按照教务处制定的方案，在全体教师的积极参与下，这次说课比赛基本达到了预期的目的。

活动最终评选出语文组郗秀娥老师、数学组李小燕老师、综合组石云俏老师分获各教研组说课比赛一等奖。

现将活动情况具体总结如下：一、取得的成绩1.本次活动我们做了详细的比赛安排。

首先是赛前一周由教务主任就“说课”进行了校级理论培训。

培训内容围绕“说课的误区、说课的基本内容、说课的方法和技巧、说课的基本原则”四个方面展开，使大家对说课活动的“说什么、怎样说”有了一个重新的认识。

其次，制定了详细的评价方案、评价细则，为比赛的顺利进行奠定了基础。

2.全体教师赛前准备认真，态度端正，从思想上高度重视此次比赛活动。

从接到通知到比赛结束，每个环节上各位教师都能认真对待，积极配合。

比赛中，说课教师全力展示，精心设计。

年轻教师许敏等体现了勇于参与、敢于追求的意识;王林海等教师在教材分析、重难点的把握上以及体态语的运用上做得比较好，郗秀娥等教师则较好地体现了驾驭理论、驾驭教材和科学设计的能力，有激情，富于感染力;石云俏等几位教师，充分利用多媒体课件，使说课内容图文并茂，配上精彩清晰的解说，让听课老师耳目一新，把整个说课活动推向高潮。

二、存在的不足虽然说我们认为这次说课的总体水平均衡，但在比赛过程中也存在不少不足之处，比如以下几个方面：1.语言方面。

部分老师的普通话有待提高，说课的语言显得平淡，语速无变化，太死板，缺乏生动性，感染性。

2.部分教师对于教材在整个教材体系中的地位和作用、编写意图、内在联系以及教学设计意图方面说得不够。

3.在组织过程中，如果能在每位教师说完课以后及时点评可能对老师能力的提高更有帮助，而本次说课决赛由于考虑时间安排就省略了这个步骤。

说课比赛活动总结【精选10篇】说课比赛总结1为落实系部关于提升学生专业技能、营造良好的学习氛围，给同学们搭建展示自我、互相交流的平台的决定。

20xx年x月x日下午1：30，由xxx主办的“大学生说课比赛”总决赛，在xxx举行。

此次比赛的参赛选手是初赛中脱颖而出的x名同学。

比赛伊始，xxx用简练的语言概括地讲出了说课与讲课的异同、说课可选的内容以及说课的意义及内涵所在，并预祝此次说课比赛圆满成功。

比赛过程中，各位参赛选手拿出自己的最佳状态，口头语言与肢体语言并用，甚是精彩，赢得了台下阵阵掌声。

然后，各位评审老师本着公平公正的原则，对各位选手精彩的说课进行打分，分数统计过程中，大家尤其是每位选手都紧绷着一颗心，对最终的评选结果充满了期待，为缓解这种紧张的气氛，由xxx就研究角度对本次说课比赛进行指点，xxx 在给参赛同学的说课高度评价的同时也指出了其中的不足，并给以改进方法。

最后，主持人宣布比赛结果，本次比赛共评出一等奖一名，二等奖两名，三等奖四名，其中，xxx同学荣获本次说课比赛一等奖。

本次说课比赛，我们有目共睹的是，大多数参赛同学说课时都能做到目标明确，重点突出，语言规范清楚，教学结构设计比较完整，教学思路比较清晰等。

让我们了解到：1、说课不是简单的说教学过程，它包括对教材的分析和处理，说教法，说教学手段和教学程序。

而且每一个部分要求都是很高的。

例如对教材的分析就要说该教材的地位和作用，还要针对教材确定重点和难点及其确定的依据。

因此说课的重点应该是说清楚教什么，为什么要这么教。

2、语言应用方面：说课的成败与否，很大程度取决于说课人的语言应用方面，这里的语言包括口头语言和肢体语言。

站在讲台上，就是一名演讲者，将口头语言与肢体语言有机的结合运用是一个演讲者成功演讲的必要条件。

另外，通过本次说课比赛不难看出，同学们在说课过程中也存在着一些不足之处：1，说课前准备得还是不够充分。

有的同学时间上把握不准，看时间快到了，就前详后略，给人一种虎头蛇尾的感觉，或者有的同学为了把自己的说课内容讲完，干脆就拖延时间。

说课比赛活动总结通用6篇等活动结束后，相信大家一定都从中收获不少，是时候写一写活动总结了，写活动总结是为了帮助我们更好的记录活动的发展情况，以下是大学生内容网作者精心为您推荐的说课比赛活动总结通用6篇，供大家参考。

说课比赛活动总结篇1为了提高学生的语言表达和应变能力，增强我们协会的凝聚力，给同学们一个展现自我的舞台，我们协会举办了这次辩论赛。

辩论赛的主题是“社会更需要全才还是专才”。

在比赛之前辩手们都做了充分的准备，所以辩论进行的异常激烈，尤其是自由辩论环节。

辩手们在辩场上也表现得很镇定，面对对方的提问，他们从容应对，也许阐释的观点不是很条理，但是那份镇定确实值得学习。

此次辩论赛还开设了一个互动环节，让台上台下的同学们共同参与，气氛相当融洽。

从整体上来看，正反方其实实力相当，只是正方反应得更快，准备得更充分些。

在默契上，反方也不如正方，几乎每次反驳的任务都落在一个人身上。

虽然辩论赛进行得比较顺利，现场气氛，秩序都很好，但仍然存在许多不足，比如：现场观众提问阶段，由于时间的限制，观众提出的问题都没有什么令人满意的答案;在比赛结果未公布之前有点冷场，此时应该安排一些小节目之类的;比赛时间安排的不够合理，有些环节比较仓促，导致观点陈述不清;还有辩手的言辞要注意，一定要严肃。

总的来说，这次辩论赛比较成功，虽然会长说这次不如以前办得好，但我相信有了这次的经验，我们以后会办得更好!说课比赛活动总结篇2今年是我院建校三十周年，风雨兼程的三十年，凝聚了多少师生的智慧与力量，一万多个日夜珍藏了多少感人的师生情谊，为激发学院学子的爱校热情，展示青年学生的智慧与风采，决定举办庆祝建校30周年暨技能大学揭牌征文比赛。

一、活动目的:庆祝建校30周年暨技能大学揭牌活动，记述学院的发展变化，讲述对学院升为技能大学的意义、抒发对学院的真挚情感。

展现我院学生的青春才华与写作水平，为我院学生提供一个展现自我的舞台，用我院学生蓬勃向上的精神面貌为我院30周年华诞献上贺礼。

说课活动总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学数学说课活动总结活动比赛总结
活动总结：
在小学数学说课活动中，我们组织了一场比赛，让学生们通过讲解一个数学题目的方
法和思路来展示他们的数学素养和表达能力。

活动的目的是激发学生对数学的兴趣，
提高他们的数学能力和表达能力。

在活动中，我们设置了多个环节。

首先，每位选手在比赛前准备了一个数学题目的讲解。

他们需要运用所学的数学知识和方法，清晰地解释题目的意义和解题思路。

然后，选手们依次上台进行讲解。

在讲解过程中，他们要能够清晰地表达自己的观点，回答
听众的问题，并且能够引导听众理解和掌握解题方法。

通过这次活动，学生们得到了很多锻炼。

首先，他们提高了自己的数学能力。

通过准
备和讲解题目，他们不仅复习了已学的知识，还掌握了新的解题方法。

其次，他们提
高了表达能力。

在上台讲解的过程中，他们需要清晰地表达自己的观点和解题思路，
这对于他们的口头表达能力和思维能力都是一个很好的锻炼机会。

最后，他们提高了
团队合作能力。

在准备和讲解题目的过程中，学生们需要相互合作，互相学习和交流，共同完成任务。

在比赛中，我们评选出了优胜者，并为他们颁发了奖品和证书。

通过这场比赛，学生
们展示了他们的数学才华和表达能力，也增强了他们对数学的兴趣和自信心。

总的来说，这次小学数学说课活动的比赛是一次成功的活动。

学生们在比赛中得到了
很多锻炼和提高，同时也增强了他们对数学的兴趣。

我们相信这样的活动能够激发学
生的学习热情，提高他们的数学能力和表达能力。

2024年教师说课比赛活动总结随着教育改革的不断深入，教师的教学能力和水平逐渐成为教育工作的重要衡量指标之一。

为了进一步提高教师教学水平，培养教师们优秀的说课能力，我校于2024年举办了一场精彩的教师说课比赛活动。

本次比赛共有50名教师参加，各个学科都有涉及，取得了良好的教学成果。

以下是我对这次活动的总结。

首先，本次比赛的准备工作非常扎实。

在比赛前，学校相关部门组织了专题研讨会，邀请了专家学者对说课技巧和教学方法进行培训。

同时，学校还制定了详细的比赛规则和评分标准，并将其与参赛教师进行了广泛的沟通和解释。

这些准备工作的开展，确保了比赛的顺利进行，并为参赛教师提供了很好的指导。

其次，本次比赛的参赛教师积极投入、精神饱满。

参赛教师们在准备阶段，认真研读教材和教学大纲，结合自己的教学实践经验，精选出符合学生学习特点和课程要求的教学内容。

他们在说课过程中，展示出自己的教学特色和个人魅力，通过生动的语言描述和丰富的教学资源，使评委和观众对他们的教学内容和教学方法都产生了较高的兴趣。

再次，本次比赛的评委团队专业素质高，评分公正准确。

评委们主要由学校的骨干教师和外部专家组成。

他们在比赛过程中，综合考虑了教学内容、教学方法、教学资源等多个方面进行评分，并及时给出了针对性的评价和建议。

评委的专业素养和公平评分，使比赛更加公正有效，为参赛教师提供了宝贵的成长机会。

最后，本次比赛对于教师的教学能力提升起到了积极的推动作用。

通过参与比赛，教师们不仅加深了对教材和教学要求的理解，还提高了自己的说课技能和教学实践能力。

同时，比赛还促进了教师之间的相互学习和交流，打破了教学孤岛，形成了一种合作共享的氛围。

整个比赛过程为教师提供了一个展示自己才华的平台，激发了广大教师的积极性和创造力。

综上所述，2024年教师说课比赛活动是一次非常成功的教学实践活动。

通过这次比赛，教师们充分展示了自己的教学能力和风采，提高了教学水平，同时也促进了学校教育教学的改革与创新。