春学期小学一年级语文下册 8 月亮的心愿教学设计 新人教版

8、月亮的心愿（第一课时）一、引入课题，目标导学。

（2分钟左右）1、引入课题出示词语“心愿”（做成心形卡片）师提问：谁认识这个词语呢？心愿是什么？（生自由畅谈自己的理解）今天，我们一起来看看月亮有什么心愿，板书课题，齐读课题。

2、揭示目标（1）认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个生字。

（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。

二、自主学习，合作探究。

（26分钟左右）第一次自主学习、合作探究（会认14个生字）（8分钟左右）1、学生自学（4分钟）2. 合作探究（4分钟左右）①出示“我会认”的14个生字卡片。

②指名认读14个生字（教师把学生没读准的生字卡片记住)③兵教兵：优生领读没有读准的生字。

④教师教：优生还未读准的生字或强调的字音。

⑤看谁不掉队：开火车形式认读“我会认”的14个生字。

第二次自主学习、合作探究（正确、流利、有感情地朗读课文）（8分钟左右）1、学生自学（3分钟）自学指导：2．合作探究（5分钟左右）（1）全文共有9个自然段，个别指名读（2）朗读全文，小组赛读。

第三次自主学习、合作探究（学会要求会写的6个生字）（10分钟左右）1.学生自学（4分钟左右）（1）观察“女”、“太”、“气”“早”“去”“亮”在田字格中的位置。

（2）学生练写生字在课本田字格中，注意正确的笔顺及间架结构。

（3）会用生字组2个不同的词。

2．合作探究（6分钟左右）师生互动，分析字形结构，进行生字组词。

三、达标测评，拓展提升。

（12分钟左右）1、大声地读一读照顾心愿商量愉快离开郊游艳阳天天气3、听写生字: 一个生字组一个词。

（好、中、差学生各占一块黑板）女太气早去亮4、熟读并背诵课文。

三环六步教学一年级下册语文教案8、月亮的心愿（第二课时）主备教师李慧玲一、引入课题，目标导学。

（2分钟左右）1.引入课题2.揭示目标（1）理解课文内容，能有感情地朗读并背诵课文。

（2）理解月亮的心愿是什么？有体贴、照顾父母的愿望与行动。

8月亮的心愿教学设计（优秀8篇）月亮的心愿教学设计篇一教学目标：1、认识14个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。

2、正确、流利有感情地朗读课文，感悟课文资料。

有关爱、体贴、照顾父母的愿望和行动。

教学策略：分课时分散教学目标及教学重、难点；透过自主识字、合作交流引导学生识字感知课文；图文结合并采用换位思考的方法创设情境，将学生带入课文描述的情境之中，读中悟、悟中有感情地朗读；充分利用课文资料并适度扩展，对学生进行人文熏陶。

教学过程：第一课时教学资料：初读感知，识字写字一、谈话导入，质疑激趣1、谈话导入：同学们，每个人都会有一个愿望，老师小时候的最大愿望就是长大了当一个老师，这个心愿已经实现了。

此刻，我的心愿是当一个好老师，让咱们班上的每个孩子都能健康、快乐地成长。

能告诉老师你有什么心愿吗？师：每个孩子都有自己的愿望，明白么，天上的月亮姐姐也有一个心愿呢！（板书课题）2、课题质疑：（1）读课题，注意指导“亮”轻声的读法，老师范写“亮”，学生观察并交流写这个字时要注意什么，在田字格中书写。

（亮的“冖”托住上部分，盖住下部分，而且写在橫中线上。

）（2）读了这个课题你有什么疑问？（梳理出主要问题，如：月亮有什么心愿？她为什么会有这们的心愿？她的心愿实现了吗？）二、感知阅读，识字解疑1、尝试读：借助拼音读课文，用――画出“我会认”的生字，不认识的生字和难读的句子借助拼音多读几遍，把课文读正确。

2、交流读：指名分段读课文正音。

难读的字、词、句指导多读几遍，直到读正确。

注意指导多音字：“得”［děi］、背[bèi]包，女：声母是鼻音ｎ，另、病：后鼻韵母，轻声的读法：太阳公公、商量商量、妈妈、珍珍、悄悄的、窗户、雷公公、说说等。

3、识字：（1）自主识字：出示“我会认”的生字，采用自己喜欢的方式自主识字，比一比谁的方法好，识的字多。

（2）交流识字：交流各自采用什么方法学会了哪些生字，同学之间互相取长补短。

月亮的心愿教学设计(优秀9篇)《月亮的心愿》教学设计篇一教学目标1、认识帘、女等14个生字，会写女、太6个生字。

2、正确、流利，有感情地朗读课文。

3、通过朗读感悟月亮的心愿，也正是孩子们的心愿：在父母生病或有困难时，有体贴，照顾父母的愿望和行动。

教学重点识字，有感情地朗读课文，感情课文蕴含的思想感情。

教学难点理解月亮心愿的含义需老师略加点拨。

学情分析有感情地朗读课文。

教学过程一、谈话揭题二、自读课文，认识生字三、朗读感悟1、范读课文：听后，学生评价一下，同位互相评价读的好坏。

培养学生自我评价、为他人评价的能力。

2、给课文分段。

3、总结。

四、学习生字1、从课文中找生字读：⑴ 我当小老师，带领同学读生字。

用各种方式读生字。

⑴ 互说一下识字的方法。

2、读生字卡片，练习口头组词和造句。

3、请同学说一说易错的字。

巩固识字的能力，培养学生自信心。

五、巩固练习，对较难的字，老师帮助记忆1、把生字卡片打乱顺序，再请同学读。

2、口头组词，说话。

巩固识字的能力，从字义上加深印象。

六、书写练习1、指名说一说生字的笔顺和笔画的名称。

2、同位互相说一说，比一比看谁说得对又快。

七、朗读指导1、小组分角色朗读课文：在感悟内容的基础上，读出感情和语气来。

2、老师指导一下，点播一下语言的轻重处。

培养学生的朗读能力。

课上练习1、巩固性：书写指导练习。

2、渐近性：口头组词，造句训练。

3、综合性：有感情朗读课文，体会课文内容。

板书设计8、月亮的心愿月亮说好天气下雨艳阳天课后作业1、优生：有感情地讲故事。

2、中等生：有感情读课文。

3、学困生：熟读课文。

《月亮的心愿》教学设计篇二[设计理念]《语文课程标准》指出：“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的兴趣。

”这是低年级阅读的要求。

因此，教学时教师要以儿童的特点为学生创设情境，让学生自读自悟，从中感悟课文蕴含的思想感情。

[教学目标]1．认识14个生字，会写“女、气、去、太、早、亮”6个字。

小学一年级下册语文《月亮的心愿》原文、教案及练习题（8篇）《月亮的心愿》第二课时篇一【教学目标】1、培养学生尊敬长辈的美德。

在父母生病或有困难时有孝敬父母的愿望和行动。

2、认识14个生字，会写6个生字。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学重点、难点】1、图文结合，理解词句的意思，知道月亮的心愿到底是什么？2、学会本课的生字词。

【教学准备】课件、月亮图片。

【教学课时】两课时。

【教学过程】第一课时一、激发兴趣，导入新课1、感悟“心愿”一词：小朋友们，如果今天是你的生日，你想许个什么愿呢？（学生许愿。

）刚才你许的愿就是你的心愿。

（板书：心愿）2、出示月亮图片，问：你们看，这是什么？（帖月亮图）月亮也有它的心愿，今天我们学习第8课，看看月亮的心愿究竟是什么呢？二、课件出示图画，看图了解图意1、认真观察每幅图，说话：指导孩子细心、认真观察。

课件出示语言训练点：月亮来到（），看见（），心里想：（）。

2、说话。

三、图文对照，初读课文1、课文是怎么写的？找出相应的段落。

2、小声读课文，要求：⑴初读课文并找出要学的生字，用“”画出，读准音。

⑴正确连贯的朗读课文。

3、同桌检查读：⑴检查读生字：“我是小医生”，帮你来治病。

⑴检查读课文。

4、检查反馈（主要抓学困生）：老师也有一个小小的心愿，希望能尽快实现，那就是希望（点差生名字）小朋友能勇敢站起来，大声响亮地读给大家听。

⑴出示生字卡片，指名读。

（读得不够好，鼓励孩子们来帮助。

）⑴开火车读。

四、学文1、再读课文，思考：你读懂了什么？哪里还没弄明白？2、小组学习。

3、反馈：课件出示。

⑴读懂：①月亮来到小女孩的床前，它的心愿是（），因为这样（）。

（板书：出太阳）②月亮来到珍珍的窗前，她的心愿是（），因为这样（）。

（板书：下雨）⑴教师装不懂：为什么月亮婆婆又要明天出太阳，又要下雨呢？真不懂她到底要做什么，心里怎么想的。

谁能告诉老师呢？（指名说。

）小结过渡：原来月亮婆婆的心愿是要所有的孩子都能去春游，要所有的孩子都开心。

一年级语文下册《月亮的心愿》教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文。

2. 过程与方法：通过图片和情景，培养学生观察、想象和表达能力。

3. 情感态度与价值观：教育学生关爱他人，懂得分享和帮助他人。

教学重点：1. 生字词的学习与理解。

2. 课文的朗读与背诵。

3. 培养学生关爱他人，懂得分享和帮助他人的品质。

教学难点：1. 生字词的认读与理解。

2. 课文中月亮、星星、太阳等角色的理解与表达。

教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐、故事等情境，激发学生的学习兴趣和想象力。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。

3. 情感教学法：通过故事中的情感线索，引导学生体验关爱他人、分享和帮助他人的情感。

教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 月亮、星星、太阳等图片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件或黑板上的月亮、星星、太阳等图片，激发学生对天空的好奇心。

2. 教师简要介绍课文内容，引导学生关注月亮的心愿。

二、学习生字词（10分钟）1. 教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解。

2. 学生跟读，模仿语音语调。

3. 教师选取几个生字词，进行组词练习。

三、朗读课文（10分钟）1. 教师带领学生朗读课文，注意停顿、重音和语调。

2. 学生自主朗读，体会课文的意境。

3. 教师选取部分学生进行朗读展示。

四、理解课文（10分钟）1. 教师引导学生分析月亮、星星、太阳等角色，理解它们之间的关系。

2. 学生讨论月亮的心愿是什么，它为什么有这个心愿。

3. 教师总结，强调关爱他人、分享和帮助他人的重要性。

五、情感体验（5分钟）1. 教师引导学生想象自己就是月亮，表达自己的心愿。

2. 学生分享自己的感受，表达关爱他人、分享和帮助他人的意愿。

3. 教师总结，鼓励学生在日常生活中多关心他人，多做善事。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文。

一年级下语文教案8月亮的心愿∣人教新课标一、教学目标知识与技能：认识“帘、女”等14个生字。

会写“女、太”等6个字。

过程与方法：有感情地朗读课文。

情感态度与价值观：在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。

二、教材分析这篇童话故事以月亮的内心变化为线索，先写月亮为了孩子们的郊游，希望太阳公公让明天的天气好起来；接着写月亮为了让珍珍照顾病中的妈妈，又建议雷公公让明天下雨；两天后，是一个艳阳天，两个孩子都参加了郊游。

本文借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质，既有童趣，又极富人情味，寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事之中，进一步深化了本组关爱家中每一个人的主题。

三、教学重点认识“帘、女”等14个生字。

会写“女、太”等6个字。

四、教学难点引导学生有感情地朗读课文、感悟课文蕴含的思想感情上。

五、教学准备课前预习：把要会认的字读会，把课文标出自然段。

六、教学过程（一）谈话导入。

1．（播放第2张幻灯片）观察图画。

说说图上的月亮。

两张图上，月亮的表情一样吗？2．你知道图上的月亮有什么心愿吗？读一读课文就知道了。

！（二）检查预习，通读课文。

1．（播放第3张幻灯片）读课文，圈生字，画新词。

2. （播放第4张幻灯片）再读课文，要求：⑴读准字音，读通句子。

⑵不认识的字借助拼音多读几遍。

⑶不会读的字，向同学或老师请教。

2．指名读。

纠正读音。

（三）识记生字。

（播放第5张幻灯片）1．（课件呈现生字）指名认读生字。

重点指导：“装”是翘舌音，“另”、“病”是后鼻音。

2．交流识记生字的方法。

（播放第6张幻灯片）3．开火车认读生字。

4. 小组轮流派代表认读新词。

（播放第7张幻灯片）（四）合作研读，思考，感悟。

1．（播放第8张幻灯片）自学课文，思考：文中有几个小女孩，分别在干什么？指名回答。

读相关的语句。

2. （播放第9张幻灯片）观察第一幅图，找出与图相对应的段落。

指名读。

（1）说一说，第一个女孩在干什么？（2）思考：月亮的心愿是什么？（3）交流。

《月亮的心愿》教学设计1教学目的1、会认14个生字。

会写“女”、“太”等6个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、理解课文内容，知道月亮的心愿是什么。

教学重点认识14个生字。

会写6个生字。

课前准备生字卡、月亮挂图、教学思路识写分开、分散难点：所有要求会认的字在第一节课认会；特别是要求会写的六个字在第一节课会写，在第二节课练习写好。

促进学生、教师和文本之间的对话，针对一年级学生的阅读能力不够强的特点，注意初读感悟──深入体悟──获得教育──课文拓展的教学顺序。

学习过程一、了解学生识字情况，以便有针对性地展开识字教学，使力用在刀刃上采用认读生字卡片的方法。

指名大声读出自己会认的字，并把自己记字的好办法介绍给大家。

二、谈话激情，导情入境小朋友们，每个人都有自己的心愿，老师小时候的心愿呀，是当一名人民教师，现在老师的愿望实现了。

那你们有什么心愿呢？（学生自由发言）月亮有什么心愿？板书：月亮的心愿（注意轻声）齐读课题初读课文，自学生字：师：你们课前自己学会了很多生字，那些不会的生字需要老师帮忙吗？生：不需要。

自由读课文，把不认识的字或不熟的字圈出来，然后对照拼音读三遍，边圈边读。

再出示生字认读，并试着组词。

开火车认读──读字，偏旁，组词。

老师相机指导。

三、再读课文，赏析全文（一）初略感知，形成表象。

录音范读：你有信心和录音机比一比吗？学生自由读文。

点名读全文。

（二）品析全文，感受心愿。

投影出示图1。

看图说话：你看到了什么？学生自由找读。

齐读（不要吵醒了小女孩）。

你们现在来到这个小女孩窗前，你们的心愿是怎样的？为什么你会有这个心愿呢？（学生自由发言）（1）我们来看看天上月亮的心愿是否跟你们一样？（2）同桌读关于写第一个小女孩的自然段。

（3）用“商量”说话。

5．你们真能干，都能跟天上的月亮想的一样。

月亮又来到另一个小女孩的窗前。

1．投影出示第图2。

指读跟第二幅图有关的自然段。

小月亮准备好了，指名读。

2．注意对话。

《月亮的心愿》的教学设计（优秀8篇）教学设计的目的是为了提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内能够学到更多的知识，更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

以下内容是牛牛范文为您带来的8篇《月亮的心愿》的教学设计，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

月亮的心愿教学设计篇一一。

教学内容：8、月亮的心愿二。

教学目标：1. 认识“帘、玉”等14个生字，学会用科学的适合自己的方法识字，知道字、句、段、文之间的联系，初步懂得积累词语。

2. 会写“太、早”两个字。

学会将字写“精神”。

3. 初步正确地朗读课文。

4. 通过朗读感悟到月亮的心愿也正是孩子们的心愿；在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。

三。

教学准备：小黑板、投影四。

教学过程：一谈话导入1. 板书：心愿。

指名读词语师：同学们，老师在黑板上写下了一个词语，谁能声音洪亮地读一读这个词语？2. 谁知道“心愿”是什么意思？（心里的愿望）3. 补充板书：月亮的心愿（齐读）师：读了课题，你想知道什么吗？（指名答）预估：1. 我想知道月亮的心愿是什么。

2. 我想知道为什么月亮也有心愿。

二初读课文，感知内容1. 自读、自学试：老师想给大家一些时间自己先学习一下课文，谁来说一说，在这段时间内，你想学写什么呢？预估：读读课文，认认生字，写写生字确定目标：初读课文，圈、认生字师巡视：① 了解学生学习进度② 辅导后进生③ 发现亮点，及时激励、表扬三再读，认读生字1.小组读：互纠互查2.师读：生纠错，评价师：刚才，小组同学读得很认真，老师情不自禁，也想表现一把，想不想听老师读读课文？那么，老师也有一个心愿：我希望同学们在听我读的过程中，尊重我的劳动，用最正确、最漂亮的姿势端好书，并且认真听，等我读完，请你说说老师有没有读错的地方和值得学习的地方。

3. 师读错字音：窗帘背包照顾睡预估：生开始会集中指出错误的地方，这时，师：刚才老师读的都是同学们容易出错的地方。

课题8月亮的心愿课时 2 重点认识14个生字，会写6个字；有感情地朗读课文难点在父母生病或有困难时，有体贴照顾父母的愿望和行动。

教学内容教师活动学生活动备注内容一：识字教学。

内容二：阅读教学。

内容三：好词佳句积累，拓展练习。

检查认读情况。

出示生字卡，纠正读音。

教师配乐范读。

教师巡视检查。

教师指导品读个别句子。

识记生字：从课文中找生字读；自读生字表中的生字。

齐读，分组读，开火车认读生字。

学生欣赏，仔细听或小声跟读，小组合作朗读课文，读准字音，读顺句子，整体感知。

思考：月亮刚开始说得去跟太阳公公商量商四人小组讨论。

学生自由读课文。

后记课题8月亮的心愿（第二课时）课时 2 重点写字教学难点指导写字教学内容教师活动学生活动备注内容一：朗读比赛。

内容二：指导写字。

教师巡视指导，做比赛评委。

教师巡视指导。

教师范写。

教师巡视指导。

实践活动。

学生自己找合作伙伴分角色朗读课文，个人朗诵。

学生自己观察生字的字形特点，找出每个生字的难点，并给生字注音、组词。

学生书空，在田字格中临写。

1．通过上网，看书或向长辈打听，了解乌鸦在它们的父母老了以后是怎么做的，然后想一想自己对爸爸妈妈怎么样，以后应该怎样对待父母。

2．把自己查询的资料整理好，在班上进行交流。

后记。