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2021年度幼儿园教师编制考试全真模拟试题及答案（共三套）2021年度幼儿园教师编制考试全真模拟试题及答案（共三套）2021年度幼儿园教师编制考试全真模拟试题及答案（一）一、不定项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的备选项中有一个或多个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．幼儿教育心理学的学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含（）等几种要素。
A．幼儿B．教师C．教学内容D．教学媒体E．教学环境2．幼儿记忆力发展的特点有（）。
A．以无意识记忆为主B．无意识记忆的效果优于有意识记忆C．幼儿的机械记忆占主要地位D．形象记忆效果优于抽象记忆，但两者记忆效果的差距越来越小E．幼儿形象记忆占主要地位3．教学环境中社会环境涉及（）等。
A．课堂纪律B．课堂气氛C．师生关系D．同班关系E．社会文化背景4．（）是自律道德阶段的开始，儿童开始依据自己的内在标准进行道德判断，不把规则看成是绝对的一成不变的东西，而是同伴间共同约定的，可以修改的。
A．自我中心阶段B．权威阶段C．可逆性阶段D．公正阶段E．他律道德阶段5．创造性与智力的基本关系表现在（）等几个方面。
A．低智商不可能具有创造性B．高智商可能有高创造性，也可能有低创造性C．低创造性者的智商水平可能高，也可能低D．高创造性者必须有高于一般水平的智商E．高智商是高创造性的充分条件6．（）是教育心理学中最基本、最核心的问题之一。
A．动机理论B．品德学习C．问题解决D．知识学习E．学习理论7．根据韦纳的动机归因理论，努力是属于（）。
A．内部因素B．外部因素C．可控因素D．稳定因素E．不稳定因素8．影响迁移的主要因素有（）。
A．学习情境的相似性B．知识结构C．原有认知结构D．学习的心向与定势E．教育与教学指导9．智力超常儿童是指智商超过（）的儿童。
A．100B．110C．120D．130 E．14010．加里培林将心智动作的形成分成（）等几个阶段。
2020年幼儿园教师编制考试仿真模拟试卷及答案（共五套）2020年幼儿园教师编制考试仿真模拟试卷及答案（一）一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）1．被誉为“幼儿园之父”的是（）A．卢梭B．裴斯泰洛奇C．蒙台梭利D．福禄贝尔2．我国幼儿教育机构的主体部分是（）A．社区活动中心B．游戏小组C．亲子班D．幼儿园3．联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括（）A．无差别原则B．无歧视原则C．尊重儿童尊严原则D．儿童利益最佳原则4．随意开除学生侵犯了学生的（）A．受教育权B．人身权C．财产权D．著作权5．先前学习对后继学习的影响称为（）A．横向迁移B．纵向迁移C．顺向迁移D．逆向迁移6．在教学中，强调学生通过教师的直接传授的来获得知识的学习是（）A．机械学习B．有意义学习C．接受学习D．发现学习7．认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是（）A．形式训练说B．共同要素说C．经验类化说D．关系转换说8．幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把它抠掉，这是幼儿（）的表现。
A．情绪冲动性B．情绪易变性C．情绪两极性D．情绪感染性9．通过分析儿童的手工、绘画等去了解儿童心理的研究方法称为（）A．教育实验法B．观察法C．作品分析法D．调查访问法10．3岁儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，这是儿童心理发展中的（）现象。
A．最近发展期B．敏感期C．转折期D．关键期11．在陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条中得到了充分体现的是教师的（）A．扎实的教育理论知识B．崇高的职业道德C．丰厚的文化学科知识D．过硬的教学基本功12．手眼协调动作发生于（）A．2～3个月B．3～4个月C．4～5个月D．5～6个月13．“揠苗助长”违背了人身心发展的（）A．阶段性B．顺序性C．不均衡性D．差异性14．依据事物的形象或表象以及它们的彼此联系而进行的思维是（）A．具体形象思维B．直观行动思维C．抽象逻辑思维D．思维15．幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的是（）A．规则游戏B．结构游戏C．角色游戏D．表演游戏16．儿童（）后才能以他人为中心辨别左右。
2020年幼儿园教师编制考试仿真模拟试卷及答案（共七套）2020年幼儿园教师编制考试仿真模拟试卷及答案（一）一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）1．世界上第一所幼儿园创办于（）A．1640年，英国B．1789年，法国C．1840年，德国D．1917年，俄国2．我国社会主义教育目的的理论基础是（）A．马克思主义关于人的全面发展学说B．关于人的发展的理想C．人的各方面的和谐发展学说D．空想社会主义者关于人的全面发展理论3．教育目的的性质和方向是由（）决定的。
A．社会历史发展的进程B．社会生产力C．受教育者身心发展的客观规律D．政治经济制度4．人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映属于（）A．感觉B．知觉C．感性认识D．理性认识5．对法律关系参加者做出有益于社会的行为时给予奖励的规范属于（）A．奖励性规范B．制裁性规范C．任意性规范D．强制性规范6．幼儿学习的主要方式是（）A．操作尝试学习B．观察模仿学习C．言语理解学习D．游戏7．下列不属于加涅学习类型分类的是（）A．言语信息B．智慧技能C．动作技能D．情感技能8．幼儿在认识方和万、日和月等形近符号时出现混淆，这是（）A．观察的无序性所致B．观察的目的性不够所致C．观察的跳跃性所致D．观察的细致性不够所致9．当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意。
这是（）A．刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意B．与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意C．在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意D．利用活动引起幼儿的有意注意10．3岁左右的幼儿，让他跨过前面一条线，他往往会踏在线上，这是因为（）A．距离知觉发展不完善B．观察的持续性不够C．形状知觉发展不完善D．视力较弱11．学习者并未理解符号所代表的知识，只是依据字面上的联系，记住某些符号的词句或组合的学习是（）A．机械学习B．有意义学习C．接受学习D．发现学习12．学前儿童心理研究最基本的方法是（）A．观察法B．实验法C．自然实验法D．调查访问法13．儿童注意开始受到表象影响的年龄是（）A．1岁以前B．1.5～3岁C．3～4.5岁D．4.5～6岁14．以精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事为特征的气质类型是（）A．粘液质B．多血质C．胆汁质D．抑郁质15．在同一对象或同一活动中注意所能持续的时间是（）A．注意广度B．注意分配C．注意的稳定性D．注意转移16．按照皮亚杰的理论，儿童出现“自我中心”是在（）A．感觉运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段17．心理发展的生物前提和自然条件是（）A．遗传因素B．先天素质C．环境D．基因18．儿童学习书面语的最佳时期是（）A．1～2岁B．2～4岁C．4～5岁D．5～6岁19．一般认为，儿童早期，特别是（）以前是视觉发育的敏感期。
幼儿教师考编考试模拟试题练习带答案幼儿教师是一项具有重要影响力的职业，他们承担着培养和引导孩子成长的责任。
因此，幼儿教师考试是必不可少的一部分，旨在评估他们的知识和技能。
以下是一些幼儿教师考编考试模拟试题练习，带有答案供参考。
【一、选择题】1. 下列关于幼儿认知发展的说法中，正确的是：A. 幼儿认知发展是一种线性过程，按照年龄依次发展B. 幼儿认知发展是一种阶段性过程，每个阶段都有独特的特征C. 幼儿认知发展是一种随机过程，无法预测和控制D. 幼儿认知发展是一种后天培养的结果答案：B2. 幼儿身体发育的特点是：A. 身高迅速增长，体重相对稳定B. 身高和体重都迅速增长C. 身高相对稳定，体重迅速增长D. 身高和体重都相对稳定答案：B3. 下列关于幼儿情感发展的说法中，错误的是：A. 幼儿的情感主要通过经验来发展B. 幼儿的情感发展是一种连续的过程C. 幼儿的情感发展受到家庭和社会环境的影响D. 幼儿的情感发展与他们的认知发展相互独立答案：D4. 幼儿的语言发展与以下哪个方面关系最密切？A. 社交经验B. 心理发展C. 生理成熟D. 学习环境答案：A【二、简答题】1. 请简要描述幼儿社交发展的四个阶段。
答案：幼儿社交发展的四个阶段分别是单向社交、双向社交、互动社交和协作社交。
在单向社交阶段，幼儿主要通过观察和模仿大人的行为来与他人进行交流。
在双向社交阶段，幼儿开始主动与他人进行互动，通过表达自己的感受和需求来实现交流。
在互动社交阶段，幼儿逐渐学会与他人合作，共同解决问题和完成任务。
在协作社交阶段，幼儿能够与他人形成团队，共同实现更复杂的目标。
2. 解释一下"情绪教育"的概念和作用。
答案：情绪教育是指通过教育活动，帮助幼儿认识、理解和表达自己的情绪，并学会有效地管理情绪。
情绪教育的作用主要体现在以下几个方面：首先，情绪教育可以帮助幼儿建立积极的情绪态度，促进他们的心理健康发展。
其次，情绪教育可以提高幼儿的情商，使他们更好地与他人进行沟通和合作。
幼儿园事业编考试题一、选择题1. 幼儿园教育的主要目标是（）。
A. 培养幼儿的自主性B. 培养幼儿的社会性C. 培养幼儿的道德品质D. 所有以上选项2. 幼儿园教师在组织游戏活动时，应该注重（）。
A. 游戏的娱乐性B. 游戏的教育性C. 游戏的安全性D. 所有以上选项3. 幼儿园环境布置应遵循的原则是（）。
A. 安全性B. 教育性C. 美观性D. 所有以上选项4. 幼儿园教师与家长沟通的主要目的是（）。
A. 了解幼儿家庭背景B. 交流幼儿在园的表现C. 共同促进幼儿的发展D. 所有以上选项5. 幼儿园课程设计应以（）为基础。
A. 幼儿的兴趣B. 幼儿的发展水平C. 社会文化背景D. 所有以上选项二、判断题1. 幼儿园教育应该完全以游戏为主，避免任何形式的学术教学。
（）2. 幼儿园教师在处理幼儿之间的冲突时，应该保持中立，不偏袒任何一方。
（）3. 幼儿园的环境布置应该定期更换，以适应幼儿不断变化的兴趣和需求。
（）4. 幼儿园教师应该定期接受专业培训，以提高教育教学水平。
（）5. 家长应该完全信任幼儿园教师的教育方法，不干预幼儿园的教育活动。
（）三、简答题1. 请简述幼儿园教师在促进幼儿全面发展方面的作用。
2. 描述幼儿园如何通过日常活动培养幼儿的团队合作能力。
3. 阐述幼儿园如何保证教育教学活动的安全性。
4. 请说明幼儿园教师如何与家长有效沟通，共同促进幼儿的成长。
5. 讨论幼儿园如何结合本地文化和社会资源进行课程设计。
四、案例分析题小明是一位四岁的男孩，最近他的父母发现他在学校里经常独自一人玩耍，不与其他小朋友交流。
在课堂上，他也很少主动回答问题，即使被老师点名，他的声音也很小，显得不自信。
请根据这个情况，分析可能的原因，并提出相应的教育建议。
五、论述题论述幼儿园在培养幼儿创新思维能力方面的重要性及可能的实施策略。
六、教学设计题设计一个适合五岁幼儿的科学探索活动，要求活动能够激发幼儿的好奇心，促进他们的观察力和思考能力的发展。
幼儿园教师招聘模拟考试题库及答案一、选择题1.以下几种游戏中，（）属于创造性游戏。
A.智力游戏【正确答案】B.体育游戏C.音乐游戏D.角色游戏2.根据学习的定义，下列现象中属于学习的是（）。
A.蜜蜂采蜜【正确答案】B.儿童模仿别人的行为C.大雁南飞D.公鸡报晓3.1923 年创办了我国最早的幼儿教育实验中心，反对死教育提倡活教育的教育家是A.陈鹤琴【正确答案】B 陶行知C.蒙台梭利D.杜威4.学习者主要通过手操作，亲自实践，与人交往等去发现自己原来不知道的东西，从而获得各种直接经验、体验以及思维方法的学习方式是（）。
A.接受学习【正确答案】B.发现学习C.积极学习D.主动学习5.幼儿的语法意识从（）开始明显。
A.2 岁【正确答案】B.5 岁C.4 岁D.3 岁6.幼儿教师在选择教育内容和教育材料时的依据是（）。
A.幼儿的兴趣和发展水平【正确答案】B.纲要目标C.教材顺序D.材料的直观性7.在设计正规性科学活动的目标时，要结合活动的具体内容，也就是说活动目标应具有（）。
A.针对性【正确答案】B.层次性C.可操作性D.灵活性8.心理健康的人能够有效的发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的是（）。
A.道德精神面貌【正确答案】B.应有的责任能力C.应有的责任义务感D.积极地社会功能9.（）是亲社会行为产生的基础。
A.移情【正确答案】B.自我意识C.态度D.认识10.下列心理学家不属于认知心理学的创始人的是（）。
A.苛勒【正确答案】B.布鲁纳C.斯金纳D.奥苏泊尔11.在目前条件下，我国幼儿园比较合适的师生比是（）。
A.1:15-20【正确答案】B.1:20-25C.1:25-30D.1：30-3512.认为清末明初中国幼教机构存在三大弊端：外国病、花钱病、富贵病，提出幼儿教育应面向大众的教育家是（）。
A.陈鹤琴【正确答案】B.陶行知C.张学门D.张家麟13.幼儿园科学教育中，最常见的教育方法是（）。
A.讲解法【正确答案】B.实验法C.观察法D.示范法14.2-3 岁婴儿常（）而患扁桃体炎。
2020年度幼儿园教师编制考试全真模拟试题及答案（共九套）2020年度幼儿园教师编制考试全真模拟试题及答案（一）一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）1．西方第一本以“教育心理学”命名的专著是（）A．《教育心理学》B．《普通教育学》C．《教育心理大纲》D．《实用教育心理学》2．随机通达教学最早由（）提出。
A．皮亚杰B．罗杰斯C．马斯洛D．斯皮罗3．我国的教育基本法律是（）A．《中华人民共和国教育法》B．《宪法》中有关教育的条款C．《宪法》D．《中华人民共和国义务教育法》4．婴幼儿大肌肉动觉准确性的发展，比小肌肉动觉的发展（）A．晚B．早C．不明显D．时间差不多5．在教师与家长的关系上，下列哪一种观念是正确的？（）A．以教师为主，家长为辅B．家长与教师是平等的教育主体C．以教育能力较强的一方为主D．在园以教师为主，在家以家长为主6．对幼儿园活动的正确理解是（）A．儿童尽情地随意玩耍B．在安全的前提下按课程的要求活动C．为儿童舒展筋骨而进行活动D．教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展7．幼儿对语法的意识（）A．从4岁开始明显出现B．从5岁开始明显出现C．从3岁开始明显出现D．从6岁开始明显出现8．儿童记忆容量的增加，主要由于（）A．记忆范围的扩大B．记忆广度的扩大能力有所发展C．工作记忆的出现D．把识记材料联系和组织起来的9．孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”这反映了教师劳动的（）A．示范性B．主体性C．间接性D．连续性10．最有利于孩子成长的抚养方式是（）A．权威型B．专制型C．溺爱型D．忽视型11．学前教育目标即（）A．教育目的B．学前教育方针体化C．学前教育政策D．教育目的在学前儿童阶段的具12．美国心理学家（）用双生子楼梯的实验，说明了生理成熟对学习技能的前提作用。
A．艾宾浩斯B．皮亚杰C．格塞尔D．埃尔金德13．人们描述幼儿教师是幼儿“生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴”，这说明幼儿教师的劳动具有（）的特点。
2020年幼儿园教师编制考试仿真模拟试题库及答案（共六套）2020年幼儿园教师编制考试仿真模拟试题及答案（一）一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）1．教育部1951年制订（），将幼稚园改名为幼儿园。
A．《奏定蒙养院章程及家庭教育法B．《幼儿园暂行规程》章程》C．《奏定学堂章程》D．《幼儿园规程》2．以下对保育工作的认识正确的是（）A．保育者的工作是帮助教师做好一些教学辅助工作B．保育者的工作是搞好卫生C．保育者的工作是保证在园儿童吃好、穿好D．保中有教，教中有保，保教一体化3．首次提出“情商”概念的是（）A．加德纳B．加德曼C．戈尔纳D．戈尔曼4．在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于（）目标的范畴。
A．智育B．体育C．德育D．美育5．依据事物之间的外部联系，采用简单、重复的方式进行的识记是（）A．机械识记B．形象记忆C．意义识记D．语词逻辑记忆6．教育的最高理想是通过（）体现出来的。
A．课程目标B．教育目的C．教育目标D．培养目标7．让三岁的儿童学高等数学是很困难的，只有当人的身心发展具有了一定的条件后，才能为学习一定的知识技能提供可能。
这反映了遗传素质的（）为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。
A．可塑性B．差异性C．成熟程度D．先天性8．人具有自我意识，发展到一定阶段的人，具有规划自己的未来和为未来的发展创造条件的能力。
由此表明，人的身心发展具有（）A．阶段性B．能动性C．主观能动性D．互补性9．以概念、判断和推理为内容的记忆是（）A．机械识记B．形象记忆C．意义识记D．语词逻辑记忆10．从儿童听觉发展看，新生儿的听觉特点是（）A．没有听觉B．听觉个别差异小C．听觉个别差异大D．听觉没有差异11．（）认为教育应该把重心放在儿童的身上，以儿童为中心，因此儿童在托幼机构所从事的一切活动均应根据儿童的兴趣来进行，活动方式灵活多样，不受任何拘束。
幼儿教师招聘考试模拟练习试卷（考试时间：150分钟满分150分）一、单选题（每题1分，共30分）1.（）是教师专业发展的不竭动力。
A．教书育人B．全面发展C．终身学习D．关爱学生2.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是()A、为人师表B、清正廉洁C、敬业爱业D、团结协作3.幼儿教师职业道德的核心()A、热爱教育事业B、热爱幼儿C、遵纪守法D、为人师表4.通过教师职业道德学习,培养教师道德信念,形成教师的职业风范,塑造教师的理想人格,提高教师的精神境界和师德水平,强化教师的事业心、责任感和自豪感，这属于教师职业道德的（）作用A、教育作用B、调节作用C、导向作用D、促进作用5.遵循教育规律,实施素质教育。
循循善诱,诲人不倦,因材施教，是属于教师职业道德规范中的（）A、依法执教B、教书育人C、爱岗敬业D、团结协作6.在幼儿的记忆中，（）占主要地位，比重最大A、形象记忆B、动作记忆C、情绪记忆D、语词记忆7.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差A、稳定性B、广度C、分配能力D、范围8.规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中的是（）A、幼儿园教育纲要B、幼儿园工作规程C、幼儿园工作暂行管理条例D、未成年人保护法9.根据皮亚杰的理论，儿童出现“自我中心”是在（）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段10.在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是（）A、全园教育目标B、中期目标C、近期目标D、行为目标11．有个孩子喜欢长颈鹿，有一天他对小朋友说：“我家有有一头真的长颈鹿。
”这说明（）A、幼儿想象的独特性B、幼儿想象的夸张性C、幼儿想象的情绪性D、幼儿想象不受外界刺激的影响12.（）的发生标志着儿童的各种认识过程已经齐全A、感觉B、知觉C、记忆D、思维13.儿童的语言最初是()A、连贯式的B、对话式的C、复合式的D、独白式的13.幼儿园应建立（）和病儿隔离制度，认真做好计划免疫和疾病防治工作。
幼儿园教师招聘模拟试题一、单选题1.以下哪种行为是幼儿园教师在教学过程中应该避免的？A. 耳语交流B. 张扬个人情绪C. 鼓励和表扬进步D. 营造和谐氛围2. 在幼儿园教学过程中，下列哪种设施是必备的？A. 电视B. 投影仪C. 沙盘D. 游戏机3. 幼儿园教师在日常教学中应特别重视的是：A. 儿童的身体健康B. 儿童的智力发展C. 儿童的情感交往D. 儿童的外貌形象4. 教学中对2-3岁幼儿的主要任务是：A. 启蒙B. 训练C. 辅导D. 指导5. 以下哪种行为符合幼儿园教师的专业要求？A. 对学生不耐烦，发脾气B. 积极引导学生参与活动C. 喜欢单独处理问题，不与同事协作D. 对学生置之不理6. 在幼儿园教学中，以下哪种教育活动更适合开展？A. 科学实验B. 乐器演奏C. 户外拓展D. 手工制作7. 幼儿园实行小班制教育，其中每个小班的人数一般不超过多少人？A. 10B. 20C. 30D. 408. 3-4岁幼儿经常自行离开教师进行活动，以下表述正确的是：A. 鼓励幼儿独立探索，保持适度距离B. 坚决不许幼儿离开，以防走失C. 时刻紧盯幼儿，不给予自主空间D. 随时限制幼儿离组活动9. 幼儿园常见的教育活动形式包括以下哪些？A. 游戏B. 设计C. 作业D. 交流10. 幼儿园教师工作中，以下工作内容哪项是必备的？A. 保持专业水平提升B. 精心设计教学方案C. 能力低下，不需积极学习D. 忽视幼儿园工作规程二、多选题11. 以下哪些是幼儿园教师的基本素质？A. 热爱儿童B. 有耐心C. 有爆发力D. 有亲和力12. 在与家长沟通中，幼儿园教师应该具备哪些技巧？A. 善于倾听B. 善于表达C. 善于批评D. 善于拒绝13. 以下哪些是准备教学资料的必备工作？A. 制作教案B. 准备教具C. 整理幼儿信息D. 编写教材14. 幼儿园应怎样关爱儿童？A. 不让儿童犯错误B. 经常表扬儿童C. 盲目放纵儿童D. 不给儿童任何自主权15. 幼儿园教师在教学中，如何帮助儿童养成良好的习惯？A. 懒惰放任B. 积极引导C. 鼓励进步D. 令其自生自灭16. 教师在班级管理中，应该做到哪些方面？A. 严厉惩罚幼儿B. 热情耐心对待C. 安排适当活动D. 细心关注每一个孩子17. 如何让幼儿园教师更好地适应教学工作？A. 提高专业水平B. 多与同事交流C. 忽视规范要求D. 担任班级主任18. 幼儿园教师如何增进与家长的沟通？A. 主动邀请家长参加活动B. 不接听家长电话C. 不与家长交流D. 定期通报幼儿表现19. 幼儿园教师遇到安全事件时，应如何处理？A. 非法放弃幼儿B. 立即拨打急救电话C. 逃跑D. 尽力保护儿童安全20. 在申报园外活动时，应注意哪些问题？A. 未经审批擅自组织B. 提前向园长报备C. 守纪守规安全进行D. 加大幼儿数量参与三、情景题21. 下列哪种情况下，幼儿园教师应当与家长积极沟通？A. 学生作业被批评B. 学生被另一学生欺负C. 学生上课小动作过多D. 学生考试成绩下降22. 幼儿园教师在活动中发生伤害事故，应当如何处理？A. 安抚受伤儿童情绪B. 留学生自增有关审核C. 报警处理D. 隐瞒事实23. 幼儿园教师面对外出迷路事件，应当如何处理？A. 让幼儿自行解决B. 当面对吵闹C. 自行带回幼儿园D. 善意引导幼儿24. 幼儿园教师发现有人骗取救济物资，应当如何处理？A. 看不见避谈B. 主动揭发C. 置之不理D. 事后处理25. 面对学生打架事件，幼儿园教师应当如何处理？A. 随意放任B. 严厉批评C. 安抚学生情绪D. 制止并分析原因26. 幼儿园教师在教学中发现难以解决儿童教育问题时，应如何处理？A. 自己随意处理B. 请家长关注C. 与同事协作D. 用心安慰27. 面对家属责怪自己的情况，幼儿园教师应如何处理？A. 死抱意见B. 脱责于人C. 主动承认错误D. 不用道歉28. 幼儿园教师在教学时发现有学生不听话，该如何处理？A. 冷漠对待B. 强制安排C. 说服教育D. 用暴力解决29. 公布学生考试成绩时，幼儿园教师应注意哪些问题？A. 奖励制定B. 惩罚制度C. 评价制度D. 鼓励机制30. 面对学生家长反映教育问题，幼儿园教师应该如何回应？A. 解决问题B. 辩解C. 推卸责任D. 置之不理以上是关于幼儿园教师招聘模拟试题的内容，希望能够帮助您更好地了解幼儿园教师的基本素质和专业知识，祝您考试顺利！。
一、单项选择题(每题2分。
共30分)1.（）创建于河北省滦平县山区。
A.流动幼儿园B.巡回辅导班C.游戏点D.儿童游戏场2.物质环境是学前教育存在与发展的（）。
A.必备条件B.主要条件C.次要条件D.生活条件3.幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于（）的控制之下。
A.教育者B.家长C.园长D.社会4.我国幼儿园的教学是（）。
A.幼儿的活动B.教师的活动C.幼儿与教师的活动D.个别活动5.人本位儿童观认为（）。
A.儿童是家族繁衍的工具B.儿童是父母的私有财产C.儿童是国家的财富D.儿童享有蟹存权、发展权、教育权6.除了专门组织的教育教学活动以外，幼儿在园内的所有活动都包含在（）之中，这是幼儿困教育的一条重要途径。
A.课堂B.游戏C.日常活动和生活D.学习7.集体活动一般是在教师直接指导下进行的活动，它的特点是（）。
A.有计划性B.全班幼儿在同一时间内做相同的事情C.有组织性D.幼儿按自己兴趣做事8.课程评价最重要的作用是（）。
A.检查或鉴定教育目标是否达成B.及时发现现行课程与预定目标之间的差距C.确保其正确的方向D.促进教育教学的改进9.从评价对课程实施过程的影响看，它的作用是（）。
A.选拔作用、分层作用、鉴定作用、导向作用B.鉴定作用、选拔作用、促进作用、诊断作用C.鉴定作用、诊断作用、改进作用、导向作用D.导向作用、发展作用、改进作用、选拔作用10.教案是一个（）的具体计划，它阐明在预定的教学时间内要做什么、怎么做、达到什么目标等。
A.教学目标B.课程标准C.教学内容D.教学活动11.最益于培养幼儿良好行为习惯的方法是（）。
A.角色扮演法B.行动操作法C.发泄法D.表扬鼓励法12.学前班幼儿发展的评价主要是通过（）。
A.测验B.评价幼儿学习文化知识、算算术、认字的水平C.考试D.幼儿在教育教学过程中的表现13.（）是最能让幼儿有真实感受的教具，对幼儿发展来说，这是最有价值的与环境互动的媒体。
A.实物B.挂图C.幻灯片D.图书14.下列哪种情形是运用讨论法教学应该避免的?（）A.让孩子想到什么就说什么B.提供孩子们充分自由的氛围C.设法让孩子们感觉到轻松愉快D.发现孩子说得不正确时立刻制止15.比较研究发现，学前幼儿写字训练最合理有效的方法是（）。
A.在游戏和生活中训练幼儿的手指灵活性，如穿珠子、使筷子、用剪刀等B.让幼儿先学习用毛笔写字，一段时间后再学习用硬笔写字C.到大班时尽量让儿童多训练写字D.坚持每天认、读、写l～2个简单的字，积少成多二、填空题(每题2分，共20分)1.课程组织是依据目标的要求，对构成教育的基本要素或课程实施的各种因素，加以__________、__________、__________的方式。
2.__________决定课程的方向、内容，以及实施过程的状态，它是整体课程的__________。
3.教育教学计划依据课程目标或教育目标的层次可分为年龄班计划、__________、月(周)计划、具体教育教学活动计划四种类型。
4.教师拟定教育教学计划的过程是把__________转化为__________。
5.幼儿园教育教学组织形式主要有__________、__________、__________三种。
6.集体活动过程以__________为主。
7.教育效果的评价主要包括对__________、__________、__________这三方面的评价。
8.制定具体的教育教学活动计划有三个环节，即__________、__________、__________，三者之间彼此相互联系，构成一个完整的计划过程。
9.计划过程是一个__________的循环系统，应处于不断发展上升的过程之中，而__________是计划和设计活动的中心。
10.课程目标可以从两个角度来表述：一是从教师的教育出发;二是__________。
三、简答题(每题5分，共20分)1.简述幼儿园课程的特点。
2.简述幼儿园教育教学的主要途径。
答案解析一、单项选择题1.B【解析】幼儿教育巡回辅导班创建于河北省滦平县山区。
2.A【解析】学前教育要存在和发展，首先必须有一定的房屋设施、幼儿教育工具、场所布置等物质条件，这是其存在和发展的前提和必备条件。
没有这些，学前教育不可能存在和发展。
因此，答案为A。
3.A【解析】幼儿园环境具有可控性表现在两个方面：一方面社会上的精神、文化产品，各种儿童用品等在进入幼儿园时，教师必须经过精心地筛选甄别，取其精华，去其糟粕，以有利于幼儿发展为选择标准;另一方面，教师根据教育的要求及幼儿的特点，有效地调控环境中的要素，维护环境的动态平衡，使之始终保持在最适合幼儿发展的状态。
因此，答案为A。
4.C【解析】教学活动是教师与幼儿的互动过程。
5.D【解析】儿童享有生存权、发展权、教育权，这是现代儿童观即人本位儿童观的基本观点。
6.C【解析】在幼儿园内，有幼儿自发自悦的游戏活动，有幼儿一日的常规生活，这些活动所占幼儿在园时间的比例，远远高于教师设计和组织的教育教学活动。
幼儿园的教育目标和内容有很多是通过这一教育途径讲行的，尤其是幼儿的各种生活习惯、卫生习惯及一些社会性行为规范的养成。
因此，答案为C。
7.B【解析】幼儿在教师的指导下参与集体活动，为实现集体活动目标努力。
他们在同一时间内做的是相同的事情。
因此，答案为B。
8.D【解析】对教育教学进行评价，最主要是要推进教育教学的发展，提高其质量。
通过课程评价，评价者会发现许多不足和问题，这可以及时地通过信息反馈，引起注意，从而促进保教工作的改进，提高教育质量。
因此，答案为D。
9.C【解析】从评价对课程实施过程的影响看，它具有鉴定、诊断、改进和导向的作用。
因此，答案为C。
10.D【解析】教案是为了确保教学活动的顺利开展而设计的，它是针对一个教学活动而拟定的具体计划。
因此，答案为D。
11.B【解析】儿童参与实际行动，能够获得亲身体验，增强自己的认知、情感等，易于将行为规则、法规等内化为自己的信念，支配自己行为，从而形成良好的行为习惯。
所以，行动操作法最益于培养幼儿良好的行为习惯。
因此，答案为B。
12.D【解析】因为幼儿处于不断发展变化阶段，其身心各方面都会有很大的变化，所以，对幼儿的评价最重要的是过程性评价，这更有助于其成长。
因此，答案为D。
13.A【解析】幼儿主要是通过感官来认识环境中的事物，他们用眼睛看、用耳朵听、用鼻子嗅、用舌头尝、用皮肤来感觉物质的冷热、软硬、光滑与粗糙等，从而获得对真实世界的认识和感受。
所以，实物是最能让幼儿有真实感受的教具，答案为A。
14.D【解析】讨论法具有自由性强的特点。
儿童在讨论时，学习的氛围是自由、轻松、和谐的，儿童没有心理压力且情绪愉快，不必紧张地参与活动。
因此，他们可以充分发挥主观能动性，随意谈谈自己的看法、意见，表达自己真实的思想，你一言我一语，想到什么就说什么，畅所欲言地共同议论、讨论着各种问题。
选项D的做法限制了儿童自由的思想表达，给儿童造成心理上压力和紧张情绪，因此答案选D。
15.A【解析】比较研究发现，我国幼儿园对于儿童读写的要求就比较适合儿童的年龄特点，要求幼儿园在儿童前书写能力上下足功夫，不要求在学前阶段教孩子写字。
教师可以利用各种形式，运用多种材料如小班儿童穿珠，中班儿童学习使筷子，大班儿童用剪刀等，使得这些儿童不论从生理方面还是心理方面都做好了书写前的准备工作，这样使儿童在上小学后很快就学会了写字。
因此，答案选A。
二、填空题1.编排组合平衡2.课程目标轴心3.学期计划4.具有指向性的计划框架可操作的教育教学活动5.集体活动小组活动个别活动6.教师的引导和组织7.幼儿教育活动教师8.设计准备实施9.幼儿教育目标课程标准10.确定目标三、简答题1.【答案要点】幼儿园课程的特点主要包括以下几个方面：(1)幼儿园课程融合于一日生活之中。
(2)游戏是幼儿园课程的基本形式。
(3)幼儿园课程以幼儿的直接经验为基础。
2.【答案要点】幼儿园教育教学的主要途径主要有以下几种：(1)专门组织的教育教学活动。
(2)学习环境。
(3)日常活动与生活。
(4)家园合作。
3.【答案要点】幼儿园课程内容与课程目标之间的联系具体表现为以下两点：(1)课程目标规定了内容的范围与要求幼儿园课程的内容是依据课程目标来选择和确定的。
幼儿园课程目标反映了社会对幼儿发展的期望，也反映了幼儿身心发展的需要及规律、特点，因此，幼儿课程的内容必须适合幼儿的学习，同时还要有利于他们朝着社会的期望发展。
①课程目标规定着内容的范围。
幼儿园要遵照目标所包含的几方面发展要求，来确定内容的范围，选择对幼儿发展具有永恒价值的内容，既使他们终身受用，同时又能满足当前的发展需要和实际生活需要。
②课程目标不仅规定着内容的范围，而且还规定着内容的深度。
(2)课程内容是目标的体现与依托幼儿园课程内容是依据课程目标选择和确定的，它要体现目标的方向和要求。
幼儿园课程目标重视的是幼儿的全面和谐地发展，重视幼儿身体、能力、情感态度的培养，因此，我们所选择的内容必须体现目标的实质要求。
内容是为目标服务的，如果忽略了这一点，在内容的选择上就会偏离目标的方向和要求，出现重知识，轻能力。
重智力，轻全面发展等现象。
在选择学习内容时不能脱离目标的指引，只从结果考虑而采取短期行为，将误导幼儿的发展方向。
总之，课程目标的实现不能没有内容，内容是目标的依托，没有内容就谈不上教育，没有内容，目标便被架空，根本无从实现。
4.【答案要点】(1)角色扮演训练是促进儿童亲社会行为、减少消极社会行为的有力手段。
角色扮演训练可以大大提高儿童在特设情景下的助人行为与日常行为中亲社会行为的人次，并且提高儿童的助人动机，儿童的消极社会行为人次也有显著下降，证明了角色扮演确为有效的训练手法。
(2)适合儿童的年龄特点与兴趣。
角色扮演训练的内容直接取材于儿童的日常生活，反映了儿童的行为特点。
教师可以讲一些日常发生在小朋友身边的事，让儿童进行角色扮演。
这些内容对他们具有一种亲切感，容易引起他们的共鸣。
角色扮演训练的内容既取材于儿童生活，又是对生活事件的提炼。
角色扮演训练以表演的形式出现，符合了儿童活泼好模仿的特点。
这一训练既有语言，也有面部表情，还有鲜明的动作性，这符合了儿童思维形象具体的特点，容易引起儿童的兴趣，从而调动儿童的主动性、积极性。
(3)角色扮演训练与表演游戏是截然不同的。
表演游戏是“少数几个人表演给大家看”的单向输出活动，而角色扮演训练是由全班儿童共同参与的交流活动，每个儿童均担任角色，都可以体会在各种情景中不同角色的各种情感、思想与行为表现。
(4)角色扮演注重对他人内心世界的分析，促进儿童角色承担能力的提高。
行为与认识的结合是角色扮演训练的重要特色。
