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语言文字运用复习资料一、容易望文生义的成语二、容易张冠李戴的成语三、容易色彩失当的成语感人肺腑：使人内心深深感动。
褒义。
别有天地：比喻另有一番境界。
形容风景或艺术创作的境界引人入胜。
褒义。
雷厉风行：像雷那样猛烈，像风那样快。
比喻执行政策法令严厉迅速。
也形容办事声势猛烈，行动迅速。
褒义。
名不虚传：传出的名声不是虚假的。
指确实很好，不是空有虚名。
褒义。
苦心孤诣：指苦心钻研，到了别人达不到的地步。
也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。
褒义。
励精图治：振奋精神，想办法治理好国家。
褒义。
沁人心脾：原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适。
也形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。
褒义。
神机妙算：惊人的机智，巧妙的计谋。
形容善于估计复杂变化的情势，决定策略。
褒义。
拭目以待：擦亮眼睛等着瞧。
形容期望很迫切。
也表示确信某件事情一定会出现。
褒义。
叹为观止：赞叹所看到的事物尽善尽美，好到没有更好的地步。
褒义。
投桃报李：比喻友好往来或互相赠送东西。
一般只能用于善意、友好的礼尚往来。
褒义。
狐死首丘：传说狐狸将死时，头必朝向出生的山丘。
比喻不忘本。
也比喻暮年思念故乡。
褒义。
洋洋大观：形容美好的事物众多，丰富多彩。
褒义。
有口皆碑：所有人的嘴都是活的记功碑。
比喻人人称赞。
不可用来形容缺点。
褒义。
雨后春笋：比喻新生事物大量的涌现，而且这些新生事物是对社会有益的。
褒义。
充耳不闻：塞住耳朵不听。
形容有意不听别人的意见。
贬义。
处心积虑：形容蓄谋已久。
贬义。
蠢蠢欲动：形容虫子蠕动的样子，后用以指敌人准备进犯或坏人准备捣乱。
贬义。
不可理喻：没法跟他讲道理，形容蛮横或固执，不通情理。
贬义。
翻云覆雨：形容人反复无常或耍手段，用来比喻不讲信义，耍手腕，反复无常。
贬义。
粉墨登场：本指演员化妆之后登台演戏，引申为坏人登上政治舞台。
贬义。
邯郸学步：比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。
贬义。
连篇累牍：用过多的篇幅传述一件事，形容篇幅多，文辞冗长。
高三语言文字运用专题训练《我的校园趣事多》我呀，是个普普通通的小学生，可我的校园生活那可真是丰富多彩得不得了呢！就像一个装满了各种宝贝的魔法盒子，每天一打开，就有惊喜等着你。
在我们学校，老师就像一群超级魔法师。
我的班主任李老师，她的眼睛可厉害了，就像孙悟空的火眼金睛。
有一次，小明在课堂上偷偷地玩小卡片，他以为李老师没看见呢。
嘿，李老师眼睛一瞪，就像一道闪电划过，说：“小明，你手里拿着什么呢？是不是在玩不该玩的东西呀？”小明被吓得脸都红了，赶紧把小卡片收起来。
你说，李老师是不是特别厉害？这时候我就在想，老师是不是在脑袋后面也长了眼睛呀，就像神话里的神仙一样。
再说说我们的数学老师张老师吧。
他讲课的时候就像一个超级有趣的故事大王。
他把那些枯燥的数字和公式，都变成了一个个好玩的故事。
比如说，讲到加法的时候，他就说：“同学们，假如你有3颗糖，妈妈又给了你2颗糖，那你现在有几颗糖呀？这就像是把3和2加在一起一样。
”我们听着就觉得特别有趣，就像在听童话一样。
有一次，我数学考得不太好，心里可沮丧了，就像一只斗败了的小公鸡。
张老师走过来，摸摸我的头说：“孩子，这只是一次小小的失误，就像走路不小心摔了一跤。
只要你爬起来，下次就不会再摔啦。
”张老师的话就像一阵温暖的春风，一下子就把我心里的乌云吹散了。
我们同学之间的互动也特别有趣呢。
我有个好朋友叫小红，她是个特别热心肠的人。
有一次，学校组织大扫除，我负责擦窗户，可是窗户太高了，我怎么擦也擦不到上面。
我正着急呢，小红跑过来说：“你别急呀，我来帮你。
”她搬来一个小凳子，站在上面帮我擦。
我就问她：“小红，你怎么这么好呀？”她笑着说：“咱们是好朋友呀，好朋友之间就应该互相帮助，要是我遇到困难，你肯定也会帮我的呀。
”这时候，我就觉得心里特别暖，有这样的好朋友真的很幸福。
还有一次，我们班举行了一场拔河比赛。
我们分成了两队，我在红队。
比赛开始前，我们两队的队员都像小老虎一样，瞪着眼睛，充满了斗志。
语言文字运用知识点总结
语言文字运用是指我们在日常生活和社交交流中所使用的语言和文字的运用方式。
它涉及到词汇选择、语法结构、修辞手法等多个方面的知识点。
下面是一些常见的语言文字运用知识点的总结：
1. 词汇选择：
- 同义词和近义词的选择：根据上下文和语义需要选择适当的词汇，以表达准确的意思。
- 形容词和副词的区别：形容词描述名词的性质和特征，副词则描述动词、形容词或其他副词的程度、方式和时间等。
- 动词的准确选择：选择准确的动词可以使语言更加生动、具体和精确。
2. 语法结构：
- 句子结构的变化：通过改变句子的语序、主谓宾结构等，可以改变句子的重点和表达方式。
- 时态和语态的使用：根据不同的语境和需要，使用适当的时态和语态，以准确表达动作的发生时间和主语的身份。
- 并列句和复合句：使用并列句可以表达两个或多个相对独立但相关的思想；使用复合句可以将多个句子组合在一起，表达复杂的逻辑关系。
3. 修辞手法：
- 比喻和拟人：通过比喻和拟人等修辞手法，可以用生动形象的方式来描述事物，增强表达的感染力和形象性。
- 排比和对偶：通过排列和对比相似的词语或短语，可以加强表达的节奏感和修辞效果。
- 反问和夸张：使用反问和夸张等修辞手法，可以引起读者的思考和注意，增加表达的力度和感染力。
语言文字运用的目的是为了准确、有效地传达思想和意义。
了解并熟练运用这些知识点，可以帮助我们更好地表达自己，增强交流的效果和影响力。
（2023年新课标一卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
日常生活中，我们常常会因为忘记重要信息而懊恼，幻想着要是能过目不忘该多好啊！其实，我们更应该庆幸A ，因为遗忘可以降低记忆带来的认知负荷，使认知系统能够更加高效地工作。
而超强记忆力往往是以牺牲抽象、泛化能力为代价的。
从下面例子中可以看出一些端倪。
有一位记者，①拥有人们只能望其项背的超强记忆力。
②他虽然能轻松地记住一长串数字，③却发现不了其中的规律；④他脑海里充满各种孤立的事实，⑤却不能归纳出一些模式将它们组织起来。
⑥这促使他不能理解隐喻等修辞手法，⑦甚至复杂一点的句子。
⑧记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军，⑨虽然他的阅读理解能力比常人低很多，⑩听课的时候也很难集中注意力。
也许正是牺牲了一部分记忆，我们才有了独一无二的归纳和抽象思维能力。
网络时代，我们没有办法也没有必要B，毕竟互联网随时可以帮我们查阅。
不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。
通过一些训练提升记忆力，也一直是我们孜孜以求的目标。
1. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
A自己拥有遗忘的能力B记住所有的信息2．文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。
不得改变原意。
（2023·新高考Ⅰ卷）2．语句①可修改为：拥有人们难以望其项背的超强记忆力。
语句⑥可修改为：这导致他不能理解隐喻等修辞手法。
语句⑨可修改为：但是他的阅读理解能力比常人低很多。
（2023年新课标二卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
“耳机一戴，谁也不爱”。
周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容易，①。
可是最近，樊女士发现，自从经常戴上耳机听着歌入睡以来，耳朵里开始有了“嗡嗡嗡”的耳鸣声。
去医院一看，居然是过度使用耳机造成的突发性耳聋。
那么，使用耳机②？医学研究告诉我们，这个度包括时间和音量两方面，即音量不宜超过最大音量的60%，时间要限制在60分钟以内。
专题8：语言文字运用知识梳理（一）成语运用一、熟记常见使用错误成语是指语言中经过长期使用、锤炼而成的固定短语(词组)，它是比词大而语法功能又相当于一个词的语言单位。
成语大多由四个字组成。
1.记准成语的意思，尤其是重点语素的含义，避免望文生义望文生义是对成语关键字词理解不准确造成的。
请识记下列成语中关键字词的意思：春意阑珊(将尽，衰落) 不刊之论(更改)久假不归(借) 危言正色(正直)七月流火(火星) 屡试不爽(差错)一文不名(占有) 哀而不伤(悲伤)不孚众望(使人信服) 犯而不校(计较)一傅众咻(教导) 差强人意(稍微)安土重迁(不轻易) 细大不捐(抛弃)文不加点(涂上一点，表示删去)2.记准成语的使用对象，避免张冠李戴有些成语有特定的使用范围，词义有所侧重，适用的对象也就不同。
有的指个体，有的指群体；有的指人，有的指物；有的专用于男女或夫妻之间，有的专用于写文章或文学艺术等等。
如果把握不准，就极易扩大或转移使用的范围。
如“豆蔻年华”指女子十三四岁的年纪，就不能用在男性身上。
“倚马可待”指靠着即将出征的战马起草文件，可以立即完稿，形容文思敏捷，写文章快。
这个成语就不能用来修饰书法作品或绘画作品。
张冠李戴是对成语使用对象不了解造成的。
请识记下列成语的使用对象：休戚相关(人和人) 炙手可热(人)振聋发聩(言论) 车水马龙(热闹情景)明日黄花(过时事物) 汗牛充栋(书籍)两小无猜(少男少女) 鼎力相助(敬辞，对方)络绎不绝(人、马、车、船) 济济一堂(有才能的人)相敬如宾(夫妻) 薪尽火传(师生、学问)崭露头角(青少年) 芸芸众生(众多平常人)不情之请(谦辞，用于自己) 耳提面命(长辈)雨后春笋(新事物) 扣人心弦(诗文、表演)脱颖而出(人的才能) 长此以往(多指不好的情况)悬壶济世(行医) 石破天惊(事情或文章议论)荡气回肠(文章、乐曲)3.记准成语的感情色彩，避免褒贬误用有的成语本身具有明显的褒贬色彩。
2024届高三语文备考专题复习：语言文字运用专题练习（附答案解析）题组一（一）语言文字运用Ⅰ阅读下面的文字，完成问题。
中国食客们早已习惯了“中华美食甲天下”的尊荣，街边商厦的小吃店的墙上往往喜欢挂一段上逾千年的传说——虽然食客大多也不会把这些动辄与乾隆、诸葛亮、秦始皇甚至是黄帝、女娲的故事当真，但换个视角将华夏五千年历史视为五千年美食史，似乎也不算太夸张。
然而，历史真相往往令人感到意外。
中国历史虽然，但中华美食文化异常晚熟：“南食”“北食”直到唐宋时期才逐渐分野，土豆、玉米、番茄、辣椒等食材直到明代才传入中国，“四大菜系”直到清初才成型。
诸如大盘鸡、螺蛳粉等为人们所的小吃美食、菜肴菜式直到新中国成立之后才诞生，而“菜系”作为一个专有词条，直到1992年才被收录到《中国烹饪辞典》中，如今“八大菜系”的说法又被“34菜系”所取代。
中华美食荣光背后，是其发展的漫漫长路。
物质生活极大丰富的岁月里，“一粥一饭，当思来之不易”这句古训对食客们或许有更深的感动。
中华美食是美好的，华丽的，精致的，同时也是坚韧的，顽强的，隐忍的；中华美食文化是古老悠远的，同时也是厚积新成的。
五千年时光仿佛是一场漫长的蛰伏，为的只是在某一个时间，爆发出最绚烂的华章。
食客们在、推杯换盏之时其实不难发现，中国美食自古以来最不缺的，就是兼容并蓄的气度和能力。
1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.林林总总源远流长津津乐道觥筹交错B.琳琅满目渊远流长津津有味杯盘狼籍C.林林总总源远流长津津有味杯盘狼籍D.琳琅满目渊远流长津津乐道觥筹交错2.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.物质生活极大丰富的岁月，“一粥一饭，当思来之不易”这句古训对食客们或许有更深的感悟。
B.物质生活极大丰富的岁月里，食客们或许对“一粥一饭，当思来之不易”这句古训有更深的感动。
C.在物质生活极大丰富的岁月里，食客们或许对“一粥一饭，当思来之不易”这句古训有更深的感悟。
2007年高考语文23、阳光社区准备推荐董劲松为市报“十大公德人物”候选人，拟写了下面的推荐材料，请在横线处用赞扬的语言概括董劲松的事迹，将这则推荐材料补充完整。
不超过25个字。
（5分）董劲松，男，阳光社区保洁员。
由于他的辛勤工作，我社区连续5年获得区级“卫生先进单位”的称号。
他主动帮助居民解决遇到的困难，长年义务照料3位孤寡老人。
他还担任业余治安巡逻员，多次勇敢地与歹徒搏斗，5次负伤，为保护社区群众生命财产安全作出巨大贡献。
董劲松同志，_________________。
因此我们认为，“十大公德人物“这一称号，他应是当之无愧的。
2008年高考语文18、水库中学星星文学社请作家杨笑天来做报告。
下面是张田甜社长开场白中的一个片段，其中有四处不得体，请你找出来并进行修改。
（4分）今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先生来作报告，前几天，我们两位已把大家的作品送给杨先生，他也都拜读了，下面杨先生会针对我们大作中存在的问题进行具体指导。
（1）将改为；（2）将改为；（3）将改为；（4）将改为。
19、下面一段文字中画横线的词语，有的必需删去，有的不能删去，有的可删可不删。
请将必须删去的和不能删去的找出来，把各自序号分别写在相应的横线上（5分）为了感谢广大读者朋友们①长期以来对本刊的②支持，进一步地③提高本刊的④质量，更好有满足大家的⑤阅读要求，现本刊拟⑥u决定开展读者调查活动，读者意见已⑦附在本期中，本刊⑧希望广大读者认真地⑨填写读者意见，并⑩及时寄回本刊编辑部。
（1）必须删去的是：（2）不能删去的是：2009年高考语文16.下面一则文稿在表达上有五处不妥当，请指出并改正。
（5分）通告为提高电话网的通讯能力，我公司将对辖区电话局的交换机进行升级改造，现依据《中华人民共和国电信条例》，将有关事项宣布如下：敝工程将与2009年6月10日20时至11日8时施工，在此期间会影响青山区电话用户的正常通话。
交换机升级后，用户原有的一些业务功能（如闹钟、呼叫转移等）需要重新设置；热线和呼出限制的设置方法也有变化。
专题6 语言文字运用I(解析版)专题6 语言文字运用I(解析版)语言文字是人们传递信息和表达思想的工具。
在不同的场合和目的下，人们需要灵活运用语言文字来达到最佳的沟通效果。
本文将从语言文字的运用角度进行深入探讨，包括掌握语言文字的基本要素、运用简洁明了的语言、注意语言文字的准确性以及发挥语言文字的表现力等。
一、掌握语言文字的基本要素掌握语言文字的基本要素对于清晰准确地表达意思至关重要。
首先，准确的词语选择是基础，要根据不同的情境和对象选择适当的词汇。
其次，在句子结构上，句子主谓宾结构的正确运用可以使表达更加简洁明了。
此外，语法的正确运用也是必不可少的，例如时态、语态、单复数等方面的正确使用。
二、运用简洁明了的语言语言文字的运用需要注意简洁明了，避免冗长复杂的表达方式。
使用简练的句子结构和简洁的词汇可以使意思更加清晰。
不过度追求花哨的修辞手法，使用简明扼要、富有表现力的词语来表达，可以使读者更易理解和接受。
此外，要注意语言的连贯性，合理运用承接词和过渡词，使文章表达更加流畅。
三、注意语言文字的准确性语言文字的准确性是有效沟通的前提。
要注重词义的准确运用，避免使用模糊的词汇或含义不明确的短语。
同时，要注意修辞的适度，不要过度夸张或使用隐喻等修辞手法，以免造成理解上的困惑。
此外，注意语法的正确性也是关键，避免主谓不一致、时态混乱等错误。
四、发挥语言文字的表现力语言文字不仅仅是传递信息的工具，还具有表现力。
在表达自己的观点和感情时，可以运用一些修辞手法来增强文字的表现力。
比如使用比喻、拟人、排比等手法，可以使文章更富有感染力。
此外，合理运用语气词和感叹词，可以使文章更加生动有力。
此外，要充分发挥词汇的丰富性，使用一些具有色彩和形象的词语来丰富文章的表达效果。
总之，语言文字运用的准确性和表现力对于有效沟通至关重要。
通过掌握语言文字的基本要素，运用简洁明了的语言，注意语言文字的准确性以及发挥语言文字的表现力，我们可以更好地进行表达和交流，使沟通更加高效和准确。
2024届高考语文专题复习：语言文字运用专题练习（附答案解析）题组一（一）语言文字运用Ⅰ阅读下面的文字，完成问题。
非物质文化遗产具有厚重、悠久的文化内涵，是具有重要价值的文化信息资源，是我们国家和民族①的历史记忆，是全国各族人民不可多得的精神财富。
因此让非遗好好“活”下来，真正“火”起来，是当代的我们必须面对的重大课题；让一项项非遗进行创造性、现实性的转化，实现和当下的生活“美好相遇”，更是对增进民众的历史文化认同，对筑牢文化自信②。
每一项非物质文化遗产传承的背后都有着一个个活生生的人，而每一个活生生的人物背后都蕴藏着文明的密码，肩上都扛着让非遗代代相传的沉甸甸的责任。
毋庸置疑，尽管在非遗项目传承与弘扬上，从国家到地方做了许多工作，推出了一系列的有针对性的举措，也让非遗走到了我们生活之中，但由于我国非遗项目③，在发掘、保护、传承和弘扬上也存在不平衡等现象。
期待各地的非遗传承人本着在创新中保护和传承好民族文化为目的，在非遗的系统性保护、创造性转化、积极性开发做出更多的努力。
让更多非遗从田野巷陌中走出来，让一个个具有生命力的文明活化石再次在当下的生活中绽放出自己的光彩。
1．请在文中横线处填入恰当的成语。
2．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。
3．文中斜体加粗的句子使用了拟人和比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。
（二）语言文字运用Ⅱ阅读下面的文字，完成问题。
在高考考场上紧张，或许在所难免，①。
在心理学中，压力与效率之间的关系可以用倒U型曲线来解释。
如果以完全放松的状态作为零点，那么随着压力的逐步提升，紧张感来袭，人体反而能够逐渐激发出潜在能力，思考和行动的效率也会随之提升。
所以适度的紧张对考生来说是好事。
面对压力，紧张是正常现象，刻意追求过于放松的心态反而违背常理，会适得其反，进一步加剧紧张焦虑的心态。
②，都要允许一定程度的紧张存在，不要对放松心态过于执着。
尤其是对家长来说，切忌一味地反复劝诫考生不要紧张。
