苏教版§勾股定理的应用
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勾股定理与应用1.勾股定理:直角三角形中,斜边的平方等于两条直角边的平方和.2.勾股定理的逆定理:有一条边的平方等于其他两边的平方和的三角形是直角三角形.勾股定理最早的文字记载见于欧几里得(公元前三世纪)的《几何原本》第一卷命题47,“直角三角形斜边上的正方形面积等于两直角边上正方形面积之和”.勾股定理是数学史上一颗璀璨的明珠,在西方又称毕达哥拉斯定理,它是欧几里得几何的重要定理之一,有的数学家形象地称勾股定理为欧氏几何的“拱心石”.数学大师陈省身先生说:“欧几里得几何的主要结论有两个,一个是毕达哥拉斯定理,一个是三角形内角之和等于1800.”华罗庚教授曾建议把它送入其他星球,作为地球人与“外星人"交谈的语言,以探索宇宙的奥妙.到目前为止,勾股定理已有300多种证法.勾股定理揭示了直角三角形的三边之间的关系,对于线段的计算,常可由勾股定理列方程进行求解;对于涉及平方关系的等式证明,可根据勾股定理进行论证;对于已知三角形的三边的长,要判断其形状,则可根据勾股定理的逆定理通过计算进行判定.如果在问题的条件中发现与勾股定理极为类似的形式,就应设法将所涉及的线段集中于一个直角三角形中,或者设法构作出这个直角三角形,再进行证明.我国汉代数学家赵爽著《勾股圆方图》全文530余字,在我国第一次明确给出了勾股定理的理论证明,“案弦图又可以勾股相乘为朱实二,倍之,为朱实四,以勾股之差自相乘为中黄实,加差实亦成弦实”.证明勾股定理的“弦图”,其中“弦实”是弦平方的面积,“弦图"以弦为边作正方形(如正方形ABCD),然后在“弦图"内部作四个直角三角形(如△AHB,△BEC,△CDF,△DAG).设a,b,c为四个直角三角形的勾、股、弦,则根据“出入相补原理"就有c2=4×12ab+(b-a)2c2=2ab+b2-2ab+a2,c2=a2+b2.即c2=2ab+b2-2ab+a2,即c2=a2+b2.从而巧妙地证明了勾股定理.这是中国古代数学家独立于西方毕达哥拉斯和欧几里得发明的证法.后人沿用“出入相补原理”,也就是割补原理解决了许多数学问题,也创造了“勾股定理”的许多新证法.事实上每位初中同学学了勾股定理,只要用心思考,一定会用割补法想出更新的证明勾股定理的方法.下面的几例拓展,希望细细体会.拓展设a,b,c分别为直角三角形的勾、股、弦.(1)在图 2中,有a2+b2=(S3+S5)+(S1+S2+S4)=(S4+S5)+(S1+S2+S3)=2S2+S1+S3=c2.(2)在图3中,有a2+b2=(S3+S4)+(S1+S2)=S1+S3+S4+S'2+S5=c2(3)在图 4中,有a2+b2=(S+S5)+(S1+S3+S4)2=S1+S2+S3+S4+S5=c2.(4)在图5中,有a2+b2=(S′+S5)+(S1+S3+S4)2=(S'2+S4)+(S1+S3+S5)=S1+S2+S3+S5=c2.在课内我们学过了勾股定理及它的逆定理.早在3000年前,我国已有“勾广三,股修四,径阳五”的说法.关于勾股定理,有很多证法,在我国它们都是用拼图形面积方法来证明的.下面的证法1是欧几里得证法.证法1 如图6所示.在Rt△ABC的外侧,以各边为边长分别作正方形ABDE,BCHK,ACFG,它们的面积分别是c2,a2,b2.下面证明,大正方形的面积等于两个小正方形的面积之和.过C引CM∥BD,交AB于L,连接BG,CE.因为AB=AE,AC=AG,∠CAE=∠BAG,所以△ACE≌△AGB(SAS).而S=错误!AE×ME=错误! S AEML,△ACES=错误!AG×GF=错误! S ACFG=错误!b2,△ABG所以 S AEML=b2.①同理可证 S BLMD=a2.②①+②得S ABDE=S AEML+S BLMD=b2+a2,即c2=a2+b2.证法2 如图7所示.将Rt△ABC的两条直角边CA,CB分别延长到D,F,使AD=a,BF=b.构成正方形CDEF(它的边长为a+b),又在DE上截取DG=b,在EF上截取EH=b,连接AG,GH,HB.由作图易知△ADG≌△GEH≌△HFB≌△ABC,所以AG=GH=HB=AB=c,∠BAG=∠AGH=∠GHB=∠HBA=90°,因此,AGHB为边长是c的正方形.显然,正方形CDEF的面积等于正方形AGHB的面积与四个全等的直角三角形(△ABC,△ADG,△GEH,△HFB)的面积和,即(a+b)2=c2+4×错误!ab,化简得a2+b2=c2.证法3 如图8在直角三角形ABC的斜边AB上向外作正方形ABDE,延长CB,自E作EG⊥CB延长线于G,自D作DK⊥CB延长线于K,又作AF,DH分别垂直EG于F,H.由作图不难证明,下述各直角三角形均与Rt△ABC全等:△AFE≌△EHD≌△BKD≌△ACB.设五边形ACKDE的面积为S,一方面S=S ABDE+2S,①△ABC另一方面S=S ACGF+S HGKD+2S.②△ABC由①,②c2+2×错误!ab=b2+a2+2×错误!ab,所以c2=a2+b2.利用勾股定理,在一般三角形中,可以得到一个更一般的结论.拓展在三角形中,锐角(或钝角)所对的边的平方等于另外两边的平方和,减去(或加上)这两边中的一边与另一边在这边(或其延长线)上的射影的乘积的2倍.证(1)设角C为锐角,如图8所示.作AD⊥BC于D,则CD就是AC在BC上的射影.在直角三角形ABD中,AB2=AD2+BD2, ①在直角三角形ACD中,AD2=AC2-CD2,②又BD2=(BC-CD)2,③②,③代入①得AB2=(AC2-CD2)+(BC-CD)2=AC2-CD2+BC2+CD2-2BC·CD=AC2+BC2-2BC·CD,即c2=a2+b2-2a·CD.④(2)设角C为钝角,如图10所示.过A作AD与BC延长线垂直于D,则CD就是AC在BC(延长线)上的射影.在直角三角形ABD中,AB2=AD2+BD2, ⑤在直角三角形ACD中,AD2=AC2-CD2,⑥又BD2=(BC+CD)2,⑦将⑥,⑦代入⑤得AB2=(AC2-CD2)+(BC+CD)2=AC2-CD2+BC2+CD2+2BC·CD=AC2+BC2+2BC·CD,即c2=a2+b2+2a·cd.⑧综合④,⑧就是我们所需要的结论c2=a2+b2±2a·CD.特别地,当∠C=90°时,CD=0,上述结论正是勾股定理的表述:c2=a2+b2.因此,我们常又称此定理为广勾股定理(意思是勾股定理在一般三角形中的推广).由广勾股定理我们可以自然地推导出三角形三边关系对于角的影响.在△ABC中,(1)若c2=a2+b2,则∠C=90°;(2)若c2<a2+b2,则∠C<90°;(3)若c2>a2+b2,则∠C>90°.勾股定理及广勾股定理深刻地揭示了三角形内部的边角关系,因此在解决三角形(及多边形)的问题中有着广泛的应用.尊敬的读者:本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来,本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对,但是难免会有不尽如人意之处,如有疏漏之处请指正,希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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勾股定理有哪些应用
难易度:★★★★
关键词:勾股定理的应用
答案:
〔1〕在不规那么的几何图形中,通常添加辅助线得到直角三角形。
〔2〕在应用勾股定理解决实际问题时勾股定理与方程的结合是解决实际问题常用的方法,关键是从题中抽象出勾股定理这一数学模型,画出准确的示意图。
领会数形结合的思想的应用。
【举一反三】
典例:如图,王大伯家屋后有一块长12m,宽8m的矩形空地,他在以长边BC为直径的半圆内种菜,他家养的一只羊平时拴A处的一棵树上,为了不让羊吃到菜,拴羊的绳长可以
选用〔〕
A、3m
B、5m
C、7m
D、9m
思路引导:为了不让羊吃到菜,必须<等于点A到圆的最小距离.要确定最小距离,连接OA交半圆于点E,即AE是最短距离.在直角三角形AOB中,因为OB=6,OA=8,所以根据
勾股定理得OA=10.那么AE的长即可解答.连接OA,交⊙O于E点,在Rt△OAB中,OB=6,AB=8,所以OA= OB2+AB2=10;又OE=OB=6,所以AE=OA-OE=4.因此选用的绳子应该不大于4,应选A.
标准答案:A。
洪翔中学八年级数学(上)导学案姓名班级教者
课题§2.7勾股定理的应用(1)课型新授备课时间学习目标能运用勾股定理及直角三角形的判定条件解决实际问题.
教学重点在运用勾股定理解决实际问题的过程中,感受数学的“转化”思想(把解斜三角形问题转化为解直角三角形的问题),进一步发展有条理思考和有条理表达的能力,体会数学的应用价值.
教学难点同上
教学程序学习中的困惑一.前置性学习
一、课前预习与导学
1.(1)已知Rt△ABC中,∠C=90°,若BC=4,AC=2,则AB=_______;若AB=4,BC=2,则AC=_________.
(2)一个直角三角形的模具,量得其中两边的长分别为5cm、3cm,•则第三边的长是_________.
3.要登上8m高的建筑物,为了安全需要,需使梯子底端离建筑建6m.•问至少需要多长的梯子?
二.例题解析:
【例1】南京玄武湖东西隧道与中央路北段及龙蟠路大致成直角三角形,从C处到B
处,如果直接走湖底隧道CB,比绕道CA (约1.36km)和AB (约2.95km)减少多少行程?
A
B C
【例2】一架长为10m的梯子斜靠在墙上,梯子的顶端距地面的垂直距离为8m.如
果梯子的顶端下滑1m,你认为梯子的底端会发生什么变化?与同学交流.
问题一在上面的情境中,如果梯子的顶端下滑1m,那么梯子的底端滑动多少米?
问题二有人说,在滑动过程中,梯子的底端滑动的距离总比顶端下滑的距离大,你赞
同吗?
三.随堂演练:
1.甲、乙两人同时从同一地点出发,甲往东走了4km,乙往南走了6km,这时甲、乙两人相距__________km.
2.有两棵树,一棵高8m,另一棵高2m,两树相距8m,一只小鸟从一棵树的树梢飞到另一棵树的树梢,至少飞了()
A.7m
B.8m
C.9m
D.10m
3.如图,一圆柱高8cm,底面半径2cm,一只蚂蚁从点A爬到点B处吃食,要爬行的最短路程( 取3)是().
(A)20cm (B)10cm (C)14cm (D)无法确定
4.如图,一块草坪的形状为四边形ABCD,其中∠B=90°,AB=3m,BC=4m,
•CD=•12m,AD=13m.求这块草坪的面积.
四.学后反思:
C
B
A
D A
C B。