2019年江苏职业学校技能大赛财经商贸类财会专业

2019年江苏省职业学校技能大赛现代物流综合作业赛项流程说明说明：本流程说明是在规程的基础上制定的，目的是为了让各参赛队更好地理解规程做好训练，由于问题众多，时间紧张，难免会有问题遗留和描述不清楚的地方，对于需要补充和修改的部分，欢迎各参赛队反馈提出，我们会不断更新本流程说明，谢谢支持和理解。

一、干线到货1.到货通知操作人员在拿到到货通知后去干线到达区把货品运到集货区。

2.信息核对操作人员在根据运单信息核对货品信息，若货品出现数量短缺、货物污损、串货等情况，则将该运单所有的货物搬至异常货物暂存区，并在到货通知单上注明，并通知信息员，不要录入订单。

（1）根据《到货通知单》进行作业。

（2）单据交接若到货通知单中的货品出现数量短缺、货物污损、串货等情况，则将其搬至异常货物暂存区，并在《到货通知单》的备注栏上注明异常原因，对应的该客户的运单不需要进行单据交接，只需把该运输单放置在货箱上。

若该货物需要进行即时派送，则收货人（由工作人员扮演）在收货人一栏中签字后，取派司机将第二联（红联）交给该收货人，其余单据带回场站留存。

非当日派送的货物根据题目的要求操作。

3.货物分拣参赛队要将所有货物使用托盘搬运至收货区后再进行分拣。

货物分拣的四个流向：（1）需要进行即时派送，使用托盘+托盘搬运车将货物搬运至发货区；（2）需要进行暂存处理，将货物搬运至干线货物暂存区；（3）异常货物将整单货物搬运至异常货物存放区；（4）需要入库的货物进行入库处理。

二、业务受理信息员根据运输通知单信息，对运输通知单进行分析判断，确定是否受理；对于可以受理的作业任务，在运输管理系统中录入运输订单，提交并生成单据。

对于不能受理的作业任务，需要在单据备注中写明拒收原因。

三、运输作业1.【运输单】根据题目要求生成运输订单，选择相应的订单类型来区分“取货”“派货”。

2.【取派通知单】在取派通知单进行车辆调度，并加入需要运输的货物，进行生成作业计划。

四、取派调度信息员根据需要取/派货物的属性、地点、时间要求等信息，结合当前取派车辆（仓储笼）的情况，货物的紧急程度以及客户权重等级，制定取派线路配载作业调度计划，在系统中录入相关信息，打印运输单据，并通知取派司机准备进行取派作业。

2019年全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ-2019038赛项名称：关务技能英文名称：Customs Affairs Management Skills Competition 赛项组别：高职组赛项归属：财经商贸大类二、竞赛目的关务技能赛项，以培养服务“一带一路”关务人才为目标，积极探索世界进出口信用体系与贸易安全、关检融合、全国通关一体化等新业态下的职业标准、国际标准与专业教学标准相融合，积极推进职业素养培育与职业技能培养相融合，为职业院校培养技能型、创新创业型关务人才起到引领作用。

三、竞赛内容根据国家发展战略和报关行业前沿、职业标准和国际标准要求，重点考察参赛选手进出口商品归类、报关单证处理与质量监控、关务方案设计等职业核心技能以及逻辑思维能力、时间管理能力、团队合作能力和创新创业能力等职业素养。

竞赛内容包括：（一）进出口商品归类技能（占比25%）1.在规定时间内，对影响进出口商品归类的要素进行分析。

2.在规定时间内，确定商品8位编码。

（二）报关单填制技能（占比20%）在规定时间内，根据委托企业提供的业务单证，进行报关单证填制。

（三）报关单证质量监控技能（占比25%）1.在规定时间内，根据委托企业提供的业务单证及相关信息，对已经填制完毕的报关单证进行复核，找出存在的或可能存在的错误点并进行修正。

2.编制质量分析报告。

（四）关务操作技能（占比20%）在规定时间内，根据委托企业提供的业务单证、信息及要求，在竞赛平台上完成关务方案设计。

（五）综合职业素养（占比10%）1.在规定时间内，根据海关及委托企业要求，现场完成相关任务；选手在执行任务过程中，展示出综合职业素养。

2.综合职业素养，主要考核：（1）团队合作素养。

（2）时间管理素养。

（3）协调沟通素养。

（4）逻辑思维素养。

四、竞赛方式竞赛方式为团体赛。

（一）组队方式1.每支参赛队由4名学生选手组成，不得跨校组队，每个学校限报1支代表队参赛。

2019年江苏省职业学校技能大赛财经商贸类财会专业暨第三十九届珠算技术比赛竞赛实施方案一、竞赛项目及内容（一）竞赛项目本次竞赛设会计电算化、会计手工账务处理和珠算三个竞赛项目，每个竞赛项目分中职学生组、高职学生组和教师组三个组别。

会计电算化项目由会计电算化、现金盘点和传票翻打三项内容组成，会计手工账务处理项目由会计手工账务处理、现金盘点和传票翻打三项内容组成，珠算项目由珠算、现金盘点和手工账务处理三项内容组成。

所有竞赛项目均为个人项目。

（二）竞赛内容及要求1．会计电算化（1）竞赛形式①运用记账凭证核算形式，使用畅捷通T3（10.8版本）企业管理信息化软件作为核算工具，完成40-45笔经济业务的会计凭证及财务报表编制。

②模拟制造业企业某年一个月的经济业务资料，执行《企业会计准则》（财会[2018]15号暂不执行)和现行税法（以财政部、国家税务总局2018年6月30日前发布文件为准）。

经济业务主要以原始凭证形式出现，选手根据题目要求完成相关业务处理。

③竞赛软件启用总账、财务报表、工资、固定资产、进销存、核算等模块，业务处理须在相应的模块中完成。

④基本的操作内容为：根据题目要求进行初始设置；根据提供的资料完善原始凭证，编制记账凭证；审核凭证；记账；对账并结账；编制资产负债表和利润表等。

（2）经济业务范围①中职学生组A.货币资金：库存现金、银行存款、其他货币资金。

B.应收款项：应收票据、应收账款、预付账款及其他应收款、应收款项减值。

C.存货（实际成本计价）：原材料、周转材料、委托加工物资、库存商品、发出商品、存货清查。

D.固定资产：固定资产增加、固定资产减少、固定资产折旧、固定资产清查。

E.流动负债：短期借款、应付账款、应付票据、预收账款、其他应付款、应付职工薪酬、应交税费、应付利息、应付股利。

F.费用和成本：要素费用、制造费用、完工产品与在产品成本分配、产品成本核算品种法。

G.所有者权益：实收资本、资本公积、盈余公积和未分配利润。

2019年江苏省高等职业院校技能大赛汽车检测与维修赛项竞赛规程一、竞赛项目名称汽车检测与维修二、竞赛目的以汽车检测与维修技术为背景，通过“汽车发动机系统检修”、“汽车电气系统检修”两个项目的竞赛，检阅参赛队组织管理、团队协作、现场问题的分析与处理、工作效率、安全及文明生产等职业素养；展示职业教育教学与改革的最新成果及参赛队伍良好的精神风貌，加快工学结合人才培养和课程改革与创新的步伐，向社会宣传职业教育的成就，进一步促进职业技术院校毕业生的就业工作，为行业、企业培养技术技能型紧缺人才。

三、竞赛方式与内容（一）竞赛方式本赛项为团体赛，每个参赛队由领队 1 人（可由指导教师兼任），选手3人，指导老师1-2人组成。

（二）竞赛内容比赛采用实操考核形式，分“汽车发动机系统检修”、“汽车电气系统检修”两个分项进行。

应填写分析报告，具体内容、时长和权重见表一：1表一各分赛项的竞赛内容、时长其中：1.“汽车发动机系统检修”分赛项的竞赛内容、分值分配和设计用时见“附件1：2019年汽车发动机系统检修竞赛方案”的第一项内容。

2.“汽车电气系统检修”分赛项的竞赛内容、分值分配和设计用时见“附件2：2019年汽车电气系统检修竞赛方案”的第一项内容。

“汽车发动机系统检修”、“汽车电气系统检修”两个分项方案之附件，随赛项规程同时公布。

四、竞赛器材配置汽车发动机系统检修竞赛项目、汽车电气系统检修竞赛项目全部在迈腾380 2.0TSI+DSG豪华型整车上进行，具体竞赛器材配备见表二。

2表二竞赛器材配置表1．参赛队对不符合竞赛规定的设备、工具、软件，有失公正的评判、奖励，以及对工作人员的违规行为等，均可提出申诉。

2．申诉应在竞赛结束后1小时内提出，超过时效不予受理。

申诉时，应按照规定的程序由参赛队领队向赛项仲裁工作组递交书面申诉报告。

报告应对申诉事件的现象、发生的时间、涉及到的人员、申诉依据与理由等进行充分、实事求是的叙述。

事实依据不充分、仅凭主观臆断的申诉将不予受理。

2019年江苏省高等职业院校技能大赛现代电气控制系统安装与调试赛项竞赛规程一、竞赛项目名称现代电气控制系统安装与调试二、竞赛方式（一）竞赛方式：团体赛。

每参赛队由1名领队、2名选手（设队长1名）、2名指导教师组成。

指导教师不参与竞赛任务的完成。

（二）参赛队按照抽签确定的参赛时段进入比赛场地参赛。

（三）赛场的赛位统一编制赛位号，参赛队比赛前30分钟到赛项指定地点接受检录，进场前15分钟抽签决定赛位号，抽签结束后，随即按照抽取的赛位号进场，然后在对应的赛位上完成竞赛规定的竞赛任务。

三、竞赛内容竞赛时间：完成本赛项竞赛任务的规定时间为4小时。

竞赛内容的组成与比重：（1）控制系统电路设计（10%）参赛选手按竞赛任务书给定的电气控制系统的工作要求，选择正确的元器件，设计、绘制现代电气控制系统中的部分电路的控制原理图、接线图、元件表等。

（2）控制系统电路布置、连接工艺与调试（20%）参赛选手按竞赛任务书给定的电气控制系统的施工图和竞赛过程中设计绘制的电气原理图、接线图，安装选择的电器元件，完成现代电气控制系统的线路连接，并进行初步调试。

（3）操控单元独立功能完成情况（34%）参赛选手按任务书给定的电气控制系统的功能要求完成PLC编程、触摸屏组态、网络通讯设置、驱动器参数设置等，能实现局部操控单元调试运行。

（4）控制系统整体功能完成情况（21%）参赛选手按任务书给定的电气控制系统的功能要求实现系统整体运行。

（5）电气控制系统故障检修（5%）在电气电路智能考核单元设置故障点，参赛选手检测工具选用正确，检测方法规范，故障判断准确，排除故障后系统可正常工作。

（6）职业素养与安全意识（10%）完成竞赛任务的所有操作符合安全操作规程、职业岗位要求；遵守赛场纪律，尊重赛场工作人员；爱惜赛场设备及器材，赛位整洁。

四、竞赛场地要求1．竞赛场地平整、明亮、通风良好，场地净高不低于4m。

同时，提供与竞赛现场空间相关联的裁判团队工作室、配件备件准备室、参赛队指导教师休息区，并配备技术支持团队。

2020年江苏省职业院校技能大赛中职赛项规程一、赛项名称赛项编号：JSZ202044赛项名称：电子商务技能赛项组别：中职组、教师组赛项归属专业大类：财经商贸类二、竞赛目的赛项根据中职的教学要求和特点，选择了比赛与教学一体化的竞赛平台，旨在引导中职院校电子商务相关专业的人才培养模式改革，推进学生的商品采编能力、视觉营销能力、网络推广能力、客户服务能力以及团队合作能力提升。

本赛项对接产业前沿技术，促进产教融合、校企合作，引领中等职业教育电子商务专业教学改革与建设，有效推进专业建设与产业发展对接。

通过竞赛，考察参赛选手职业道德、职业素养、技术技能水平和创业能力，展示职业教育改革成果，促进师资队伍专业能力和技术服务水平的提升，全面提高教学质量，推动电子商务从业人员整体水平的发展。

三、竞赛内容本次竞赛包括理论知识和操作技能两个部分，成绩采用百分制。

其中，理论知识部分占总分的10%，操作技能部分占总分的90%。

各队总成绩计算保留小数点后两位。

（一）理论知识1.竞赛时长为60分钟2.竞赛范围理论知识试题从公布的题库中抽取，涉及到的知识要点包括以下六个方面。

（1）运营管理，包括产品运营、网店运营、活动运营及商务数据分析等理论知识；（2）营销推广，包括营销策划、文案策划、网络推广、新媒体营销、海外市场拓展及品牌运维等理论知识；（3）视觉设计，包括广告设计、UI设计、网页设计、APP设计及网店美工等理论知识；（4）供应链管理，包括物流配送、仓储管理、采购管理、订单管理及渠道管理等理论知识；（5）客户服务，包括客户关系管理及电商客服等理论知识；（6）职业素养，包括职业意识、职业道德体系、职业能力等理论知识。

3.题型与题量竞赛题型由判断题、单项选择题和多项选择题三种题型构成。

各组题型和题量见表1。

表1 各参赛组题型和题量表4.难度要求较低难度的题占20%；中等难度的题占70%；较高难度的题占10%。

（二）操作技能1.竞赛时长中职组约230分钟，教师组约210分钟2.竞赛方式操作技能竞赛采用中教畅享“电子商务综合实训与竞赛系统”，完成相应任务。

2019 年江苏省高等职业院校技术大赛HTML5交互融媒体内容设计与制作赛项比赛规程一、赛项名称HTML5交互融媒体内容设计与制作二、比赛目的挪动融媒体时代，能够支持多种媒体形式的 HTML5（下称 H5）已经成为最主流的网页技术标准，环绕 H5 交互融媒体内容，特别是联合挪动端特有属性（多点触控、陀螺仪、定位、摄影、录音等功能）的内容创新，成为全家产以及教育行业关注的热门，与此有关的家产需求、人材需求、投资额度增速迅猛。

跟着挪动互联网的迅猛发展，智好手机等挪动设施已成为人们获守信息的最主要渠道。

为了更好地在挪动端支持多媒体形式以及真切给予用户和挪动端页面的交互功能，万维网结盟经过数年努力，终于在 2014 年公布了 H5 标准规范。

H5 丰富的特征更为切适用户对高质量内容的需求，为挪动平台带来交互融媒体内容的同时，也加快了挪动端内容创作的深度改革。

这此中，将多种媒体形式、媒介渠道、与挪动端独有的交互形式交融在一同的融媒体内容，以其丰富的表现形式和高效的流传效率正在成为挪动互联网发展的主流媒体形式之一。

2015 年以来，新华社、人民日报等媒体机构陆续搭建了 H5 可视化新闻制作平台，精选 H5 融媒体新闻频出，深受大众热捧；中央党校、人教社、黄冈中学等教育第一版行业标杆亦或已搭建 H5 挪动学习内容制作平台，或已制作一大量 H5 融媒体互动学习内容与数字资源；别的，广大政府机关、企事业单位、广告业企业关于 H5融媒体宣传内容的需求更是日新月异， 2017、2018 年两会，总理政府工作报告上印上二维码的 H5 内容，成为 H5 交互融媒体内容设计与制作在融媒体政务宣传领域的标记性应用。

从国家“十三五”年规划大纲以及战略性新兴家产要点产品和服务导素来看，国家鼓舞发展挪动互联技术，鼓舞支持数字文化创意内容、媒体交融以及数字文化创意软件技术、鉴于云计算的 SaaS服务的发展， H5交互融媒体内容将会是挪动互联时代数字内容、媒体交融的重要构成部分，鉴于云计算的数字文化办理软件也将成为内容创新的重要助推器。

2019年江苏职业学校技能大赛财经商贸类财会专业赛事背景作为中国经济发展的关键产业之一，财会行业的人才培养一直备受社会各界关注。

为了推动职业教育实现高效有质量的改革和发展，激发学生创新意识和实践能力，提高学生在财会方面的理论水平和实际操作能力，从而满足行业对人才的需求，2019年江苏职业学校技能大赛财经商贸类财会专业应运而生。

赛事介绍2019年江苏职业学校技能大赛财经商贸类财会专业是一项全省性的财会类比赛，比赛旨在增强学生的综合能力，强化学生的实际操作能力，提高职业人才素质，提高财会专业人才的来源。

参赛学生需要掌握一定的理论知识，具备扎实的实践技能，熟悉财务管理系统和财务分析工具的使用等能力。

比赛分为初赛、复赛和决赛三个环节，初赛采取网上报名的方式进行，由学生个人填报相关信息，并提交准备好的作品。

复赛采取实践环节结合理论考试的方式进行，最后决出晋级决赛的选手。

而决赛则采取相对复杂的财务管理案例分析和财务报表编制，由裁判团最终评定成绩，该赛事将全程实行电子化管理，确保比赛录入、评选和通知及时完整。

赛事意义此次比赛的开展，无论对参赛选手、赛事组织方、还是对企业及社会都具有重大意义。

对于参赛选手来说，比赛不仅是检验知识水平和实践能力的机会，更是体现自身实际操作能力和综合素质的舞台。

对于赛事组织方来说，比赛可以推动职业教育的改革和发展，提高职业教育的质量和声誉。

对于企业和社会来说，比赛则是发掘人才，提高劳动力素质和拓宽职业道路的途径。

参赛的难点在参加比赛的过程中，按照规则进行思考和操作是至关重要的。

具体上，测试覆盖面很广，考察了诸如基本的熟练程度、相关法律和规定的掌握情况、数据分析的能力等。

而参赛选手对于各个领域的学习和重点掌握的内容略有区别，特别的，在复赛的考察环节中，选手的操作技巧和掌握的经验对分高低有着直接关系。

对于初赛通过的选手来说，将进入更为复杂的决赛环节，并需面对不理想的条件和较大的心理压力，这就需要选手们具备发挥意志力的能力，全力以赴，最终取胜。

2019年江苏省职业学校技能大赛财经商贸类财会专业暨第三十九届珠算技术比赛竞赛实施方案一、竞赛项目及内容（一）竞赛项目本次竞赛设会计电算化、会计手工账务处理和珠算三个竞赛项目，每个竞赛项目分中职学生组、高职学生组和教师组三个组别。

会计电算化项目由会计电算化、现金盘点和传票翻打三项内容组成，会计手工账务处理项目由会计手工账务处理、现金盘点和传票翻打三项内容组成，珠算项目由珠算、现金盘点和手工账务处理三项内容组成。

所有竞赛项目均为个人项目。

（二）竞赛内容及要求1．会计电算化（1）竞赛形式①运用记账凭证核算形式，使用畅捷通T3（10.8版本）企业管理信息化软件作为核算工具，完成40-45笔经济业务的会计凭证及财务报表编制。

②模拟制造业企业某年一个月的经济业务资料，执行《企业会计准则》（财会[2018]15号暂不执行)和现行税法（以财政部、国家税务总局2018年6月30日前发布文件为准）。

经济业务主要以原始凭证形式出现，选手根据题目要求完成相关业务处理。

③竞赛软件启用总账、财务报表、工资、固定资产、进销存、核算等模块，业务处理须在相应的模块中完成。

④基本的操作内容为：根据题目要求进行初始设置；根据提供的资料完善原始凭证，编制记账凭证；审核凭证；记账；对账并结账；编制资产负债表和利润表等。

（2）经济业务范围①中职学生组A.货币资金：库存现金、银行存款、其他货币资金。

B.应收款项：应收票据、应收账款、预付账款及其他应收款、应收款项减值。

C.存货（实际成本计价）：原材料、周转材料、委托加工物资、库存商品、发出商品、存货清查。

D.固定资产：固定资产增加、固定资产减少、固定资产折旧、固定资产清查。

E.流动负债：短期借款、应付账款、应付票据、预收账款、其他应付款、应付职工薪酬、应交税费、应付利息、应付股利。

F.费用和成本：要素费用、制造费用、完工产品与在产品成本分配、产品成本核算品种法。

1G.所有者权益：实收资本、资本公积、盈余公积和未分配利润。