中考总复习物理电磁学实验

2024年中考物理“电磁现象”高频考点总结____年中考物理的高频考点总结如下：一、电磁感应1. 电磁感应现象及其实验- 电动机的原理和结构，了解电动机的三个要素：磁场、电流和力矩。

- 法拉第电磁感应定律：当一个线圈中的磁通量发生改变时，线圈中就会产生感应电动势。

表达式为：ε = -NΔΦ/Δt，其中ε为感应电动势，N为匝数，ΔΦ为磁通量的变化量，Δt为时间变化量。

- 感应电动势的方向遵循右手螺旋定则。

- Lenz定律：感应电动势的方向总是使引起它的变化消失或减弱。

2. 法拉第电磁感应定律的应用- 发电机的原理和结构，了解发电机的工作原理和电流的产生方式。

- 仔细了解自感和互感，掌握计算自感和互感的公式。

- 了解变压器的原理和结构，掌握变压器的工作原理和计算方法。

二、电磁波1. 电磁波的概念和特性- 电磁波的定义和特点，包括横波性、传播性、相互作用性、无需媒质传播等。

- 电磁波的分类和频谱，包括射线、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线和γ射线等。

- 掌握电磁波的波长、频率和速度之间的关系：c = λν，其中c为光速，λ为波长，ν为频率。

2. 光的反射和折射- 光的反射和折射的规律和公式，包括反射定律和折射定律。

- 光的反射和折射的实验现象，包括光的入射角、反射角和折射角的测量。

3. 光的像的成因和光学仪器- 光的像的形成原理，包括反射像和折射像的成因。

- 光学仪器的原理和应用，包括平面镜、单透镜和复合透镜的成像原理。

- 近视眼和远视眼的原理和矫正方法。

4. 光的色散和光的波长测量- 光的色散和光的波长测量的原理和方法，包括光的折射角和波长的关系。

- 了解分光镜和光栅的原理和结构。

三、电路与电磁能量的传输1. 电流和电压的基本概念- 电流和电压的定义和单位。

- 掌握电流和电压的测量方法。

2. 串联电路和并联电路- 串联电路和并联电路的特点和规律，包括电流的分配和电压的相同。

- 掌握串联电阻和并联电阻的计算方法。

2023年中考物理专题复习：《电磁学》实验题班级： 姓名：1．为了探究并联电路中电流的关系，小明同学设计了如图甲所示的实验电路图进行实验。

（1）连接电路的过程中开关应该 ___________（选填“断开”或“闭合”）。

将电流表连接在C 处，闭合开关后，发现其指针位置如图乙所示，则通过干路的电流为 ___________A ；（2）实验中将电流表分别接入A 、B 、C 三点处，闭合开关，测出了一组电流并记录在表格中，立即得出了并联电路的电流规律。

请你指出他们实验应改进方法是 ___________；（3）改进实验方法后，得出并联电路的电流规律，结论是：____ _______；（4）实验结束后，小明又利用器材连接了如图丙所示的电路图，当开关S 由断开到闭合时，电流表A 2的示数 ___________（选填“变大”、“变小”或“不变”）。

2．如图所示。

在探究“并联电路的电流特点”的实验中，小王设计了如图甲所示的电路进行实验：（1）闭合开关前，电流表的指针反偏，其原因可能是________ ___；（2）实验时，闭合开关后两灯都亮。

小王随意拆下一根导线，发现两灯都熄灭，据此他认为把电路接成了串联电路。

小王的结论是___________（选填“可靠”或“不可靠”）的，理由是：______ _____；（3）排除故障后，小王分别用电流表测出A 、B 和C 三点的电流I 1、I 2和I 三次电流表的示数分别为120.5A 0.52A 1A I I I ===，，。

则测量C 点时电流表选用的量程是___________ （选“00.6A ～”、“0.63A ～”或“03A ～”）。

最后根据测量结果，在误差允许范围内你认为得到的结论是：_____ ____ __；（4）为了验证结论的普遍性、小王采用了更换不同规格的灯泡继续实验的方法进行验证，你还可以采用的方法是________ ___；（5）小明同学对实验进行了改进，他在如图甲所示的电路中A、B、C三处各加一块电流表，连接的电路如图乙所示。

初中物理电磁学实验归纳在初中物理的学习中，电磁学是一个重要且有趣的部分。

电磁学实验不仅能够帮助我们直观地理解抽象的电磁学概念，还能培养我们的动手能力和科学思维。

接下来，让我们一起对初中物理中常见的电磁学实验进行归纳。

一、奥斯特实验奥斯特实验是揭示电流能够产生磁场的重要实验。

实验装置：将一根直导线平行地放在小磁针的上方，导线下方放置一个电池和开关。

实验步骤：1、闭合开关，观察小磁针的指向是否发生变化。

2、改变电流的方向，再次观察小磁针的指向。

实验现象：当闭合开关，有电流通过直导线时，小磁针发生偏转；改变电流方向，小磁针的偏转方向也会改变。

实验结论：通电导线周围存在磁场，磁场的方向与电流的方向有关。

这个实验的意义在于，它打破了人们一直以来认为电和磁没有联系的观念，为电磁学的发展奠定了基础。

二、探究通电螺线管的磁场实验装置：通电螺线管、小磁针、铁屑、电源等。

实验步骤：1、在通电螺线管周围均匀撒上铁屑，轻敲玻璃板，观察铁屑的分布情况。

2、将小磁针放在通电螺线管的不同位置，观察小磁针的指向。

实验现象：铁屑呈现出一定的规律性分布，小磁针的指向也各不相同。

实验结论：通电螺线管周围存在磁场，其磁场的形状与条形磁铁的磁场相似，并且磁场的方向与电流的方向有关。

通过这个实验，我们进一步了解了电流产生磁场的特点和规律。

三、探究影响电磁铁磁性强弱的因素实验装置：电磁铁、电源、开关、滑动变阻器、大头针、电流表等。

实验步骤：1、保持线圈匝数不变，通过滑动变阻器改变电流的大小，观察吸引大头针的数量。

2、保持电流大小不变，改变线圈的匝数，观察吸引大头针的数量。

实验现象：电流越大，吸引的大头针越多；线圈匝数越多，吸引的大头针也越多。

实验结论：电磁铁的磁性强弱与电流的大小和线圈的匝数有关，电流越大，磁性越强；线圈匝数越多，磁性越强。

这个实验让我们明白了如何通过改变电流和线圈匝数来控制电磁铁的磁性强弱，在实际生活中有很多应用，比如电磁起重机、电磁继电器等。

中考物理总复习《电磁学实验题》专项提升训练题（含答案)学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________ 1．（一）某实验小组探究“通电螺线管外部磁场的特点”。

（1）将螺线管安装在一块有机玻璃板上，连入电路中。

在板面上均匀地洒满铁屑，闭合开关并轻敲玻璃板面，观察到铁屑分布情况如图甲所示。

铁屑的分布情况与磁体周围铁屑的分布情况相似，铁屑的作用是显示；（2）把小磁针放在通电螺线管四周不同的位置，小磁针静止时N极所指方向如图乙所示，对调电源正负极，闭合开关，小磁针静止时N极所指方向如图丙所示，说明通电螺线管的极性与的方向有关；（二）另一小组成员还进行了如下探究：（3）如图丁所示，将小铁钉靠近磁铁N极，小铁钉被吸引获得性。

此时，小铁钉相当于一个，钉尖是极。

如图戊所示，给磁铁加热一段时间后，小铁钉会掉落，表明磁铁的磁性可能与有关。

2．李建光师傅是个经验非常丰富的电工，熟练掌握了各种判断家庭电路故障的方法：（1）检验灯法如图所示，取下保险丝，在该处接一个额定电压为220V的检验灯泡L0，分别闭合各个开关即可知道故障。

①闭合S、S1，L0正常发光，则说明；②闭合S、S2，L0不亮，则说明；③闭合S、S3，L0、L3发光都较暗，则说明；（2）测电笔法如图1所示，电灯和取暖器正常工作，在三孔插座上接入一个电饭锅后，取暖器突然停止工作，拔下电饭锅后，电灯正常发光。

李师傅判断应该是发生了断路，于是用测电笔去判断故障位置。

①如图2所示，测电笔使用正确的是 （选填“A 或B”）。

②用测电笔检测三孔插座左右两孔都发光，则故障是图1中 间断路。

（选填“AB、AC 、CD 或BD”）③当李师傅把图1中电灯和取暖器的开关都断开后，再用测电笔去测三孔插座，此时测 孔会发光。

（选填“左或右”）（3）保护元件法李师傅还能根据家庭电路中的不同保护元件的响应情况来判断故障。

汪老师家的漏电保护器跳闸了，李师傅马上判断出是电路中发生了 。

初中物理中的简单电磁学实验有哪些？在初中物理的学习中，电磁学是一个重要且有趣的部分。

通过一系列简单的电磁学实验，我们能够更加直观地理解电磁学的相关概念和原理。

接下来，让我们一起探索一些常见的初中物理电磁学实验。

实验一：奥斯特实验这个实验揭示了电流能够产生磁场。

实验装置相对简单，将一根直导线平行地放置在小磁针的上方，然后给直导线通电。

当导线中有电流通过时，我们会惊奇地发现小磁针发生了偏转。

这一现象表明通电导线周围存在着磁场。

通过改变电流的方向，我们还能观察到小磁针偏转方向也会随之改变，从而得出电流产生的磁场方向与电流方向有关的结论。

实验二：磁场对电流的作用在这个实验中，我们需要一个蹄形磁铁、一根金属导体棒、电池、导线和开关。

将导体棒放在蹄形磁铁的磁场中，通过导线将导体棒、电池和开关连接成一个闭合电路。

当闭合开关，有电流通过导体棒时，我们可以看到导体棒在磁场中发生了运动。

这就证明了磁场对通电导体有力的作用。

而且，改变电流的方向或者磁场的方向，导体棒的运动方向也会相应改变。

实验三：电磁感应现象电磁感应实验让我们了解到磁场可以产生电流。

实验装置包括一个U 形磁铁、一个闭合的线圈、灵敏电流计。

将线圈在磁场中做切割磁感线运动，这时灵敏电流计的指针就会发生偏转，说明产生了电流。

这个实验表明闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生感应电流。

实验四：自制电动机要制作一个简单的电动机，我们需要用到电池、漆包线、磁铁、回形针等材料。

首先，用漆包线绕制一个线圈，将线圈两端的漆刮掉一部分，然后把线圈放在磁铁的磁场中，通过回形针和电池连接成电路。

当接通电源时，线圈就会开始转动。

这个实验不仅有趣，还能让我们更深入地理解电动机的工作原理。

实验五：探究影响电磁铁磁性强弱的因素准备一个电池组、开关、铁钉、漆包线、回形针和一些导线。

用漆包线在铁钉上缠绕一定的匝数，制作成一个电磁铁。

然后通过改变电池的数量、漆包线缠绕的匝数或者插入铁芯的长度，来观察吸引回形针的数量。

2019-2020年中考物理复习专题《电磁学实验》串并联电路中电流和电压规律、电阻的影响因素、欧姆定律、电热的影响因素、电流的磁效应、电生磁、磁生电是电与磁的探究题常考的知识点，控制变量法和转换法是电磁学探究题考查的实验方法，实验设计、结论概括、实验评估是电磁学探究题常见的类型.1.探究影响电阻大小的因素如图所示，AC、EG分别为长度和粗细都相同的锰铜丝和镍铬合金丝，B、F分别为这两段电阻丝的中点，张明同学用该装置做“探究决定电阻大小的因素”实验，记录数据见下表：步骤M接N接电流/A1 A C0.52 A B 1.03 A和C B 2.04 E G0.25 E F0.46 E和G F0.8（1）比较步骤___________________，得出结论：导体电阻大小与材料有关.（2）比较步骤1与2（或4与5），得出结论：___________________________________；（3）比较步骤2与3（或5与6），得出结论：___________________________________；（4）张明同学在完成上述实验后，将M同时接到A和E，N同时接到C和G，读出安培表示数为0.7A，再与步骤1与4结果相比较，又悟出一个电流规律：____________________ ____________________________________.点拨：该题主要考查控制变量法，答题时注意控制变量.2.探究电流与电阻的关系（2014·绵阳）在“探究电压一定，电流与电阻的关系”实验中，实验室提供的实验器材有：电源一个（两端电压恒为 3 V），电流表、电压表各一个，开关一个，六个定值电阻（阻值分别为： 4 Ω、6 Ω、8 Ω、10 Ω、14 Ω和25 Ω），两只滑动变阻器（规格分别为：“15 Ω 1 A”和“20 Ω 0.3 A”），导线若干.实验前电压表和电流表已调零，实验时用导线a、b、c、d、e、f和g按如图1所示方式连接电路.（1）闭合开关前，应把滑动变组器的滑片调到端______（填“A”或“B”）.（2）闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，结果电流表有示数，电压表示数始终为零，则可能是导线_______出现断路.（3）故障排除后.先将25 Ω的定值电阻接入电路，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为 2 V.并记下相应的电流值；然后改接14 Ω的电阻，此时滑片应向______端滑动（填“A”或“B”），为了用六个定值电阻分别进行实验，他应该选择的一个滑动变阻器规格是_______.（4）小张测出了六组数据并在老师的指导下，通过作I-1/R图像，来分析电压一定时电流与电阻的关系.如图2所示，小张已在坐标纸上描了六个点，请在图中做出I-1/R图像；并通过分析图像，可以得出结论：________________________________________________.点拨：（2）题中，电流表有示数，说明电路通路，断路的应接电压表的线，但电流不通过该导线.（3）画图像时，错误的描点不能利用.（4）由图像知，电压一定时，电流与电阻的倒数成正比，即电压一定时，电流与电阻成反比.3.探究磁场对通电导线的作用课堂上，老师做了如图所示的演示实验，给直导线(铝棒)通电，观察到直导线运动起来.（1）实验现象说明________________有力的作用__________________________机就是利用这种现象制成的.（2）判断“有力的作用”的依据是( )A.力是维持物体运动的原因B.一切物体都有惯性C.物体运动状态改变时，一定受到力的作用（3）将磁极上下对调，观察直导线的运动情况，这样操作是为了研究____________ ____________________________________.点拨：力是改变物体运动状态的原因.导体在磁场中运动起来，说明磁场对通电导体有力的作用，利用这一原理，人们制成了电动机.控制其他条件不变，改变磁场方向，是为了研究通电导体在磁场中受力方向与磁场方向的关系.1.某同学进行了如下实验：根据电路图连接好实物，用电流表分别测出I、I1、I2的电流，改变电源电压，重复实验，记录数据如下表.I1/A I2/A I/A 电流次数1 0.2 0.2 0.42 0.3 0.3 0.63 0.4 0.4 0.8（1）该实验探究的问题是_________________________________________；（2）该同学根据实验得出结论：并联电路中干路电流为支路电流的2倍.该实验有不完善之处，请你提出改进的建议：_______________________________________________.2.（2014·嘉兴）在研究通过导体的电流与两端电压关系的活动中，同学们进行了如下实验探究.【实验步骤】①按图甲所示电路图连接好电路；②闭合开关，改变滑动变阻器滑片P的位置，读出电压表和电流表的示数，并记录数据；③对数据进行处理，并绘制成如图乙所示的图像.实验时要增大定值电阻两端的电压，滑动变阻器滑片P应向___（填“左”或“右”移动）. 【实验结论】根据图像，可以得到的结论是___________________________________.【实验反思】某小组的同学在处理数据时发现，电压与电流的比值恰好等于R的阻值，这是一种巧合吗？于是同学想利用其他小组的实验数据来进一步论证，并提出了以下两种收集数据的方案:方案一：收集电阻值均为10 Ω的几个小组的数据；方案二：收集电阻值不同的几个小组的数据.你认为方案_____更合理.3.（2014·泸州）如图甲所示的电路中电源电压U=6 V，滑动变阻器的最大阻值为50 Ω. 我们在图甲中的M、N之间接入不同的待测电阻和小灯泡，进行了下列实验探究.请完成下列填空：（1）利用该电路探究电流与电阻的关系时，仅将M、N间的电阻由10 Ω替换成 5 Ω，闭合开关S，电流表示数将_________（填“增大”或“减小”），要使电压表示数不变，应将滑片向________（填“a”或“b”）端滑动到一定位置.（2）若在M、N间接入额定电压为 3.6 V的小灯泡L，调节滑片P使灯泡正常发光时，电流表的示数如图乙所示，此时通过灯泡的电流为_________A，灯泡的额定功率是________W.保持滑动变阻器滑片现在的位置不动，将灯泡L换成看不淸标识的电阻箱，只调节电阻箱，将电压表的示数调为 3.6 V时，此时电阻箱接入电路的阻值为________Ω.（3）为探究串联电路总电阻的阻值与各串联电阻的阻值之间的关系，他们将 5 Ω和10 Ω的定值电阻串联后接入M、N之间，移动滑片读得电压表和电流表的示数分别如下：当U1=2.92 V时，I1=0.20 A；当U2=4.44 V，I2=0.30 A，分析两组数据可得到两电阻串联后总电阻阻值的测量值是_________Ω.4.（2014·黔西南）图甲是测量灯泡（U额=2.5 V）电阻的电路，电源电压为 4 V.（1）请将图甲电路连接完整（导线不能交叉）.连接电路时开关应处于_______状态.（2）实验中滑动变阻器除了保护电路外，还可以_______________________________.下表是记录部分实验数据图乙是第一次实验中电流表示数，该示数为________A，这 5次实验中，灯泡电阻的最大值大约为_______Ω（结果保留2位小数）.实验次数 1 2 3 4 5 电压 2.5 2.0 1.5 1.0 0.5电流- 0.22 0.19 0.16 0.105.为了探究电流产生的热量跟什么因素有关系，王军设计了如图所示的甲、乙两装置.他将两段阻值不同的电阻丝（R1<R2）分别密封在两个完全相同的烧杯中，并通过短玻璃管与相同的气球相连，两次实验电源电压不变.（1）甲装置可探究电流产生的热量与____________是否有关.（2）在这个实验中，电流产生热量的多少是通过_________________体现出来的，像这种用能直接观测的量来显示不易直接观测的量的方法叫“转换法”.这种方法在物理学的研究中经常用到，请你列举一例：_________________________________________. （3）在装置甲、乙所示的两次实验中，比较相同时间里气球A与C体积变化情况可探究电流产生的热量与________________有关.（4）若甲、乙两装置同时实验，在相同的通电时间里，A、B、C、D四个气球胀大的程度从大到小的排列顺序是___________________.6.磁铁具有吸引铁、钴、镍等物质的性质，小蕊和小昌同学想探究磁体对回形针的吸引力的大小与放入它们之间物体的哪些因素有关，请你参与探究并解决一些问题.（1）如图甲，保持磁体和纸片间的距离一定，在纸片上放入不同的物体时，通过比较纸片下面能吸附的回形针数量，显示磁体对回形针吸引力的大小.回形针的放置有乙、两两种方法，依据_______________的原理，回形针在磁场中某点受到的吸引力等于它的重力，应选择图中_______（填“乙”或“丙”）所示的方法.（2）选择正确的方法后，他们在纸片上分别放入形状、面积和厚度相同，材料不同的铁板、铝板等，观察能吸引的回形针个数，多次实验后将数据记录在下表中.磁体与纸片间放入的物体吸引回形针数量/个不放物体 4铁板 1镍板 1铝板 3陶瓷板 3玻璃板 3塑料板 3①分析数据，可以得出，在其他条件相同时，放入铁板或镍板，吸引回形针的数量_______，说明铁板和镍板对吸引力的影响_______________，即对磁性屏蔽效果明显.②铁、镍、铝都是导体，而铝对磁性屏蔽效果不明显，原因可能是___________________.③铝是导体，陶瓷、玻璃和塑料是绝缘体，从表中数据知道，它们对吸引力影响效果相同.据此，你提出一个值得探究的问题：_______________________________.（3）他们在纸片上分别放入形状和__________相同、面积不同的铁板.发现铁板面积越大，吸住的回形针数量越少.（4）日常生活中，磁卡常受外界磁场影响出现消磁现象.请你根据含有铁、镍的物体对磁性屏蔽效果明显的性质，再写出一种保护磁卡磁性的方法.____________________.7.（2013·衡阳）小明为了探究“电磁铁的磁性强弱与哪些因素”有关，做了以下几次实验，实验现象如图所示.根据图示现象回答下列问题：（1）通过观察图甲中A与B两个电磁铁可知：当通过线圈的电流相同时、有无铁芯相同时，电磁铁线圈的匝数越多，它的磁性就越_________.（2）通过观察图甲中B与C两个电磁铁可知：当通过线圈的电流相同时、线圈的匝数相同时，__________（填“有”或“无”）铁芯的电磁铁的磁性强.（3）通过观察图乙与图丙可知：当线圈的匝数相同、有无铁芯相同时，电磁铁的电流越_______，它的磁性就越强.（4）结论：影响电磁铁磁性强弱的因素有_____________________________________________________.8.（2014·江西）探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件：如图所示，实验时，控制磁场方向相同，改变导体ab的运动方向.（1）导体水平左右运动，如图甲所示，电流表指针_________，这是因为__________. （2）导体水平上下运动，如图乙所示，电流表指针_________，这是因为___________. （3）导体水平左右运动，如图丙所示，电流表指针_________，电路中有____________. （4）结合上面实验现象，可以得出感应电流产生的条件是：______________________.9.探究电磁波特性的实验过程如下：（1）将手机的“背景灯光提示”功能打开后放在真空罩中，用抽气机抽去罩中空气，打电话呼叫罩中手机，这时，手机背景灯光闪烁，如图所示.这个事实表明：电磁波________ （填“能”或“不能”）在真空中传播.（2）将手机放在金属容器中（手机不与金属容器壁接触），打电话呼叫金属容器中的手机，这时手机_______（填“能”或“不能”）接收到信号.10.小明想知道小灯泡的亮暗程度与什么因素有关，于是找来额定电压是 2.5 V、电阻约为 10Ω的小灯泡L，按照图甲所示的电路，将其接在电源电压为 6 V的电路中开始探究．（1）请用笔画线代替导线，根据图甲所示的电路图，完成图乙所示实物图的连接．（2）小明正确连接电路后，闭合开关，发现灯泡特别亮，此时电流表、电压表都有示数，出现该现象的原因可能是_______________________________________________．（3）小明移动滑动变阻器的滑片P，记下三组数据如下表，其中当电压表的示数为 2 V 时，电流表的示数如图丙所示，这时通过小灯泡的电流是____A．实验次数电压U/V 电流I/A 小灯泡的亮度1 2.0 _________ 暗2 2.5 0.25 亮3 2.8 0.26 很亮分析上表，可以发现小灯泡亮度是变化的，小灯泡的亮度是由_________（填“实际功率”或“额定功率”）决定的．小灯泡正常工作时的电功率为__________．（4）小明从数据中发现，灯泡的电阻是变化的，你认为影响其变化的主要因素是_____ __________________________________．（5）完成上述实验后，小明认为把灯L换成定值电阻，该实验可以用来探究“电流跟电压、电阻的关系”，于是继续进行下面的实验．在探究“电流与电阻的关系”的过程中，应控制___________不变．实验中小明将定值电阻由10 Ω更换为20 Ω时，闭合开关后，下一步的操作应当是使滑动变阻器的滑片向________（填“右”或“左”）移动．参考答案例10（1）1与4（或2与5，3与6）（2）横截面积相同时，导线越长电阻越大（3）长度相同时，横截面积越大电阻越小（4）并联电路的总电流等于各支路电流之和例11（1）A （2）e （3）B“15 Ω 1 A”（4）电压一定时，电流与电阻成反比例12(1)磁场对通电导体电动(2)C (3)通电导体受力方向与磁感线方向关系针对训练1.(1)并联电路的电流特点(2)选用不同规格的灯泡进行实验2.【实验步骤】③左【实验结论】电阻一定时，通过导体的电流与其两端的电压成正比【实验反思】二3.(1)增大 b (2)0.24 0.864 15 (3)15.24.(1)断开（2）调节电压表和电流表的示数0.24 10.425.(1)电阻(2)气球膨胀的程度大小研究声音是由振动产生时，用乒乓球的振动显示音叉的振动(3)电流大小（4）C、D、B、A6.（1）二力平衡乙（2）①较少较大②铝不能被磁体吸引（或铝不能被磁化）③磁体屏蔽的效果与哪些因素有关（3）厚度（4）磁卡放入铁盒中（或放入含有铁、镍丝的网状包里）7.（1）强（2）有（3）大（4）通过电磁铁的电流大小、线圈的匝数、有无铁芯8.（1）不发生偏转开关没有闭合（2）不发生偏转导体没有切割磁感线运动（3）偏转电流产生（4）闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，导体中有感应电流. 9.（1）能（2）能10.（1）（2）滑动变阻器接入电路的阻值没有调至最大（3）0.22 0.625 W（4）温度（5）电压右。

物理中考电磁实验总结归纳在物理学中，电磁实验是非常重要的一部分，不仅可以帮助学生更好地理解电磁学原理，还能培养学生的实验操作能力。

下面将对物理中考电磁实验进行总结归纳。

一、基本电磁实验1. 洛伦兹力实验：洛伦兹力实验是电磁学中最基础的实验之一。

通过在磁场中通以电流，观察带电粒子的受力情况来探究电流与磁场之间的相互作用。

2. 安培环路实验：安培环路实验用于研究电流对磁场的产生与影响。

通过在电流线圈中测量磁感应强度来验证安培环路定理，即磁场强度与电流之间的关系。

3. 纳皮尔环实验：纳皮尔环实验用于观察磁场的分布情况。

通过在磁铁附近布置环形磁铁子，观察磁力线与环形磁铁子的关系，了解磁场的形态。

二、电磁感应实验1. 法拉第电磁感应实验：法拉第电磁感应实验用于研究磁场对导体的感应作用。

通过在磁场中移动导体或改变磁场强度，观察导体两端的电压变化，验证法拉第电磁感应定律。

2. 汤姆孙实验：汤姆孙实验用于验证洛伦兹力对导体的感应作用。

通过在磁场中使导体运动，观察导体两端的电势差变化，验证磁场对导体的感应作用。

3. 感应电流实验：感应电流实验用于研究磁场变化对电流的影响。

通过改变磁场强度或对导体进行运动，观察导体中感应电流的产生和大小。

三、电磁波实验1. 麦克斯韦电磁波实验：麦克斯韦电磁波实验用于验证电磁波的存在和性质。

通过在发射器和接收器之间建立电磁场，观察接收器是否接收到电磁波，验证电磁波的传播。

2. 镜面反射实验：镜面反射实验用于研究电磁波在镜面上的反射规律。

通过调整入射角度和观察角度，观察反射光束的角度变化，验证反射定律。

3. 折射实验：折射实验用于研究电磁波在介质中的折射规律。

通过改变入射角度和介质的折射率，观察入射角和折射角的关系，验证折射定律。

四、电磁场实验1. 磁场力线实验：磁场力线实验用于研究磁场的分布情况。

通过在磁铁附近放置磁力线探针，观察磁力线的形态和分布。

2. 电场力线实验：电场力线实验用于研究电场的分布情况。

初中物理电磁学实验步骤一、引言电磁学是研究电和磁的基本性质以及它们之间相互作用的学科。

在初中物理课程中，电磁学实验是帮助学生理解电磁学概念和原理的重要手段之一。

本文将介绍几个适合初中电磁学实验的实验步骤，并详细解释各个步骤的操作方法和实验原理。

二、实验一：探究电磁铁的磁性1. 实验目的探究电流通过导线时，产生的磁场对磁性材料的影响。

2. 实验步骤- 连接电路：使用导线连接一个电池和一个电磁铁。

- 电磁铁装置：将电磁铁的铁芯放入一个塑料线圈中。

- 实验观察：通电时，观察铁芯上的铁屑现象。

3. 实验原理通电时，通过电磁铁的线圈产生的磁场使铁芯具有磁性。

当电磁铁通电时，我们可以观察到铁芯上的铁屑对齐现象，这是由于磁场的作用所引起的。

通过这个实验，可以让学生理解电流通过导线时产生的磁场对磁性材料的影响。

三、实验二：探究电磁感应现象1. 实验目的探索电磁感应现象以及产生感应电流的条件。

2. 实验步骤- 准备材料：一个线圈、一个磁铁。

将线圈连接到一个电流计。

- 实验观察：将磁铁快速地穿过线圈中间的空洞处，观察电流计的读数情况。

- 改变实验条件：改变线圈的匝数、磁铁的速度等，观察电流计的读数变化。

3. 实验原理根据法拉第电磁感应定律，当一个线圈被磁铁穿过时，线圈中会产生感应电流。

通过改变线圈的特性和磁铁的运动速度，可以观察到感应电流的变化规律，使学生理解电磁感应的基本原理。

四、实验三：探究电磁铁的吸附力1. 实验目的了解电流通过导线形成的磁场对铁磁材料产生的吸引力。

2. 实验步骤- 准备材料：一个电磁铁、一些不同重量的铁磁材料。

- 实验观察：将不同重量的铁磁材料分别接触到电磁铁的底部，观察它们与电磁铁之间的吸附力。

3. 实验原理通电时，电磁铁产生的磁场会对铁磁材料产生吸引力。

通过实验观察，可以让学生了解电流通过导线形成的磁场对铁磁材料的吸附力，并理解磁力的产生机制。

五、实验四：绕制电磁铁1. 实验目的掌握制作电磁铁的方法，并通过实验了解导线的匝数和电流对电磁铁的影响。

初中物理中考电学实验知识归纳总结含答案(3)一、中考物理电学实验1．归纳式探究—．研究电磁感应现象中的感应电流：磁场的强弱用磁感应强度描述，用符号B表示，单位是特斯拉，符号是T．强弱和方向处处相同的磁场叫做匀强磁场．如图甲所示，电阻R1与圆形金属线圈R2连接成闭合回路，R1和R2的阻值均为R0，导线的电阻不计，在线圈中半径为r的圆形区域内存在垂直于线圈平面向里的匀强磁场，磁感应强度B随时间t变化的关系图象如图乙所示，图线与横、纵坐标的截距分别为t0和B0．则0至t1时间内通过R1的电流I与阻值R0、匀强磁场的半径r、磁感应强度B0和时间t0的关系数据如下表：次数R0/Ωr/m B0/T T0/s I/A1100.1 1.00.15π×l0-22200.1 1.00.1 2.5π×l0-2 3200.2 1.00.110π×l0-2 4100.10.30.1 1.5π×l0-2 5200.10.10.050.5π×l0-2（1）I=_____k，其中k=________（填上数值和单位）（2）上述装置中，改变R0的大小，其他条件保持不变，则0至t1时间内通过R1的电流I 与R0的关系可以用图象中的图线____表示．2．小明利用如图所示的电路“探究串、并联电路中电流的关系“．（1）探究串联电路中电流的关系．①用笔画线代替导线将开关S3连入电路中________．（要求：只闭合开关S3后，R1、R2以及电流表串联；导线不许交叉）②小明将S3闭合后，发现电流表均无示数．于是他用一只电压表对电路故障（电路中只有一处故障）进行了检测，将电压表接在R1两端时，电压表与电流表均无示数；接在R2两端时，电压表有示数，电流表无示数．电路中的故障是________．小明排除故障后继续实验，读出了电路中各电流表的示数，得到了串联电路中电流的关系是：串联电路中各处电流相等．（2）完成上述实验后，小明继续探究并联电路中电流的关系．①各开关的连接情况是________（填写各开关断开或闭合）．②分析实验中各电流表的读数（如图所示），可知并联电路中电流的关系是________：．③电阻R1：R2=________．（3）为了验证结论的普遍性，你可以采用的方法是：________．（拓展）在电源电压不变的情况下，小明两次实验中电路消耗的最大功率与最小功率之比P最大：P最小=________．3．（一）用下图所示的装置探究摩擦力跟接触面粗糙程度的关系。

初中物理电磁感应实验汇总在初中物理的学习中，电磁感应实验是一个非常重要的知识点。

通过这些实验，我们能够更直观地理解电磁感应现象，探索电磁之间的奇妙关系。

接下来，让我们一起对初中物理中常见的电磁感应实验进行汇总。

一、电磁感应现象的发现在 19 世纪，英国科学家法拉第经过多年的不懈努力，终于发现了电磁感应现象。

他的这一发现，为人类利用电能开辟了广阔的道路。

二、实验一：导体在磁场中运动产生感应电流实验器材：U 形磁铁、导体棒、灵敏电流计、导线实验步骤：1、将导体棒、灵敏电流计和导线连接成闭合回路。

2、把导体棒放在 U 形磁铁的磁场中，使导体棒沿着不同的方向运动，观察灵敏电流计的指针是否偏转。

实验现象：当导体棒在磁场中做切割磁感线运动时，灵敏电流计的指针发生偏转，说明回路中产生了感应电流；当导体棒沿着磁感线方向运动时，灵敏电流计的指针不偏转，没有感应电流产生。

实验结论：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生感应电流。

三、实验二：线圈在磁场中运动产生感应电流实验器材：U 形磁铁、矩形线圈、灵敏电流计、导线实验步骤：1、将矩形线圈、灵敏电流计和导线连接成闭合回路。

2、把矩形线圈放在 U 形磁铁的磁场中，使线圈沿着不同的方向运动，观察灵敏电流计的指针是否偏转。

实验现象：当线圈在磁场中做切割磁感线运动时，灵敏电流计的指针发生偏转，产生了感应电流；当线圈沿着磁感线方向运动时，灵敏电流计的指针不偏转，没有感应电流产生。

实验结论：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生感应电流。

四、实验三：电磁感应现象中的能量转化实验器材：U 形磁铁、导体棒、灵敏电流计、导线、重物实验步骤：1、将导体棒、灵敏电流计和导线连接成闭合回路，并将导体棒水平放置在 U 形磁铁的磁场中。

2、在导体棒的一端悬挂一个重物，观察重物下落时导体棒的运动情况以及灵敏电流计的指针偏转情况。

实验现象：重物下落时，导体棒在磁场中运动，灵敏电流计的指针发生偏转，产生了感应电流。

2023年中考物理二轮专题复习：《电磁学》综合实验题姓名：___________班级：___________考号：___________1．实验小组的同学进行电磁学实验。

（1）在如图甲所示的实验中，当闭合开关后，可以观察到磁场中金属棒ab在导轨上运动，这说明磁场对通电导体有力的作用；（2）若只将磁体的两极对调，接通电源，观察到金属棒ab向相反的方向运动，说明力的方向与_________方向有关；（3）在如图乙所示的实验中，闭合开关，保持蹄形磁体不动，若使导体AB沿水平方向运动，则电流表指针将发生偏转。

与此现象原理相同的是_________（选填“话筒”或“扬声器”）；（4）根据图示的情境可知，_________（填“甲”或“乙”）的磁性强，说明_________一定时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强。

2．小梦学习小组利用铁屑、小磁针、定值电阻、电池、通电螺线管等实验器材，探究通电螺线管外部的磁场方向是怎样的，实验装置及现象如图甲所示。

请你参与探究并回答下列问题：（1）本实验通过______来证明磁场的存在；（2）如图甲所示，在通电螺线管的周围放小磁针的目的是______；（3）如图甲所示，在固定有通电螺线管的水平硬纸板上均匀地撒满铁屑，通电后观察小磁针的指向，轻敲纸板，观察铁屑的排列情况，发现通电螺线管外部的磁场分布与图______磁体的磁场分布相似；（4）对调电源的正负极重复上述实验，小磁针N极指向与之前相反，说明通电螺线管外部磁场的方向与______有关；（5）小组同学还想探究一下通电螺线管周围磁场强弱与电流大小的关系，你认为可行的方法是______。

3．利用如图所示的装置进行电与磁的相关实验：（1）利用该装置探究“磁场对电流的作用”：①应将开关与接线柱______（选填“2”或“3”）接通；②为使导体ab运动加快，可将滑动变阻器的滑片向______（选填“左”或“右”）移；（2）将开关反方向闭合，利用该装置探究“产生感应电流的条件”：①保持磁体不动，若导体ab水平向右运动，灵敏电流计指针向左偏转；若要使灵敏电流计的指针向右偏转，可以______（选填“A”或“B”）；A．对调磁体的磁极，导体ab向左运动B．磁体不动，将导体ab向左运动②此时，电路中的______相当于电源。

一、实验目的1. 了解电磁感应现象及其规律。

2. 掌握闭合电路中磁通量变化产生感应电流的条件。

3. 培养学生严谨的科学态度和实验操作技能。

二、实验原理当闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中会产生感应电流，这种现象称为电磁感应。

根据法拉第电磁感应定律，感应电动势的大小与磁通量的变化率成正比。

三、实验仪器1. 闭合电路：由导线、开关、滑动变阻器、电流表、电压表等组成。

2. 磁场：使用条形磁铁，磁铁的两极分别标记为N极和S极。

3. 导体：一根铁棒，两端分别标记为A端和B端。

4. 支架：用于固定磁铁和导体。

四、实验步骤1. 按照电路图连接好闭合电路，确保电路连接正确。

2. 将磁铁固定在支架上，确保磁铁的两极分别标记为N极和S极。

3. 将铁棒放置在磁铁的磁场中，铁棒两端分别标记为A端和B端。

4. 闭合开关，使电路导通。

5. 慢慢移动铁棒，使其在磁场中做切割磁感线运动。

6. 观察电流表和电压表的示数，记录数据。

7. 改变铁棒的运动方向，重复步骤5和6，记录数据。

8. 改变磁铁的方向，重复步骤5和6，记录数据。

五、实验数据1. 铁棒在磁场中运动方向为从A端向B端时，电流表和电压表的示数分别为0.2A 和2V。

2. 铁棒在磁场中运动方向为从B端向A端时，电流表和电压表的示数分别为-0.2A 和-2V。

3. 改变磁铁方向后，电流表和电压表的示数分别为0.2A和2V。

六、数据处理1. 根据法拉第电磁感应定律，感应电动势E = -NΔΦ/Δt，其中N为线圈匝数，ΔΦ为磁通量变化量，Δt为时间变化量。

2. 计算磁通量变化量ΔΦ，由于磁铁的磁场强度和铁棒的长度不变，因此ΔΦ =B S，其中B为磁感应强度，S为铁棒在磁场中的有效面积。

3. 计算感应电动势E，将实验数据代入公式计算。

七、结论1. 闭合电路中磁通量变化会产生感应电流，感应电流的方向与磁通量变化的方向有关。

2. 感应电动势的大小与磁通量的变化率成正比。