古诗文阅读司马光《武阳县君程氏墓志铭》阅读练习及答案含翻译

《司马光字君实》阅读练习及答案《司马光字君实》阅读练习及答案在日常学习、工作生活中，我们最熟悉的就是试题了，试题有助于被考核者了解自己的真实水平。

你所见过的试题是什么样的呢？以下是小编整理的《司马光字君实》阅读练习及答案，希望对大家有所帮助。

阅读下文，回答问题。

（5分）司马光字君实，陕州夏县人也。

光生七岁，凛然1 如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指2。

自是手不释书，至不知饥渴寒暑。

光孝友忠信，恭俭正直，居处有法，动作有礼。

在洛时，每往夏县展墓3 ，必过4 其兄旦，旦年将八十，奉之如严父，保之如婴儿。

自少至老，语未尝妄。

自言:“吾无过人者,但平生所为，未尝有不可对人言者耳。

”诚心自然，天下敬信，陕、洛间皆化5 其德，有不善，曰：“君实得无知之乎？”注释：（1）凛然：严肃的样子。

（2）指：意图，意思。

（3）展墓：扫墓。

（4）过：拜访。

（5）化：教化，感化。

（节选自《宋史》卷三三六14 解释下列加点词语在文中的意思（1分）（1）奉之如严父（）（2）吾无过人者（）15 把下列词语翻译成现代汉语。

（2分）自是手不释书。

至不知饥渴寒暑。

16 文章写了司马光的哪两件事？请简要概括。

（2分）答案：14 （1）侍奉；（2）超过15 从那以后，对于《左氏春秋》，喜欢的爱不释手。

甚至忘记饥渴和寒暑。

16 十分爱读《左氏春秋》，废寝忘食；每次去扫墓一定去看望哥哥，悉心侍奉。

司马光《独乐园记》阅读练习题答案附翻译孟子曰：独乐乐，不如与人乐乐；与少乐乐，不若与众乐乐。

此王公大人之乐，非贫贱所及也。

孔子曰：饭蔬食饮水，曲肱而枕之，乐在其中矣。

颜子一箪食，一瓢饮，不改其乐。

此圣贤之乐，非愚者所及也。

若夫鹪鹩巢林，不过一枝；鼹鼠饮河，不过满腹。

各尽其分而安之，此乃迂叟之所乐也。

熙宁四年迂叟始家洛，六年买田二十亩于尊贤坊北关，以为园。

其中为堂，聚书出五千卷，命之曰读书堂。

堂南有屋一区，引水北流，贯宇下。

中央为沼，方深各三尺。

阅读下面的文言文，完成10-13题。

司马光，宇君实，陕州夏县人也。

父池，天章阁待制。

除奉礼郎，时池在杭，求签苏州判官事以便亲，许之。

丁内外艰，执丧累年，毁瘠如礼。

服除，枢密副使庞籍荐为馆阁校勘，同知礼院。

充媛董氏薨，辗朝成服，葬给卤簿．．，光言:“董氏秩本微，病革方拜充媛。

卤簿本以赏军功，未尝施于妇人。

”初，西夏．．遣使致祭，延州指使高宜押伴，做其使者，侮其国主，使者诉于朝。

明年，夏人犯边，杀略吏士。

赵滋为雄州，表以猛得治边，光论其不可。

至是，契丹之民捕鱼界河，伐柳白沟之南，朝廷以知难州李中药为不材、将代之，光谓:“国家当戎夷．．附顺时，好与之计较末节，及其来督，又从而姑息之，近者西祸生手高宜，北祸起于赵滋，时方贤此二人口故边臣管以生事为能，渐不可长。

宜救边火、疆场细故辄以矢刃相加者，罪之。

”以端明殿学士知水兴军。

宣抚使下令分义勇成边，选诸军骁勇士，募市井恶少年为奇兵；调民造干相，悉修城池楼橹，关辅骚然。

光极言: “公私困敞，不可举事，而原兆一路皆内郡，继治非急。

宣抚之令，皆未收从，若乏军兴，臣当任其责。

”于是一路独得免。

元丰五年忽得语涩疾疑且死豫作遗表置卧内即有缓急当以畀所善者上之官制行帝指御史大夫回非司马光不可。

又将以为东宫师傅。

《资治通鉴》未就，帝尤重之，数促使终篇。

及书成，加资政殿学士。

元祜元年，复得疾。

是年九月薨，年六十八。

太皇太后闻之恸，与帝即临其丧，赠太师、温国公，谥曰文正。

京师人罢市往吊，鬻衣以致奠。

岭南封州父老，亦相率具祭，都中及四方皆尽像以祀，饮食必祝。

建炎中，配飨．．哲宗庙庭。

(节选自《宋史·司马光传》)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)A.元丰五年/忽得语涩疾/疑且死豫/作遗表置卧内/即有缓急/当以畀所善者上之/官制行/帝指御史大夫曰非司马光不可B.元丰五年/忽得语涩疾/疑且死/豫作遗表置卧内/即有缓急/当以畀所善者上之/官制行/帝指御史大夫曰/非司马光不可C.元丰五年/忽得语涩疾/疑且死豫/作遗表置卧内/即有缓急/当以畀所善者上之官制行帝/指御史大天曰/非司马光不可D.元丰五年/忽得语涩疾/凝且死豫作遗表置卧内/即有缓急/当以界所善者上之官制行帝/指御史大夫曰/非司马光不可11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.卤簿，古代帝王驾出时扈从的仪仗队，汉之后并非天子专用。

《独乐园记司马光》阅读答案《独乐园记司马光》阅读答案「篇一」和君贶题潞公东庄（宋）司马光嵩峰远叠千重雪，伊浦低临一片天。

百顷平皋连别馆，两行疏柳拂清泉。

国须柱石扶丕构，人待楼航济巨川。

萧相②方如左右手，且于穷僻置闲田。

【注】①贶，读kuàng ②萧相:即萧何。

③因与王安石政见不同，此时司马光退居洛阳。

1.请简要分析首联和颔联的写景手法。

（4分）2.结合全诗，分析作者表达了怎样的思想感情？（3分）参考答案1．①远近结合，由远及近，俯仰结合，远处嵩山、伊浦与近处平皋、别馆、疏柳、清泉相辉映，体现高远阔大之境。

②动静结合，以动衬静，描绘了一幅简远恬静的庄园山水图。

(4分，每点2分，其中手法1分，分析1分。

如答虚实结合、色彩浓淡相间也可酌情赋分)2．①因身处乡野，面对简远恬静的山水，表现出优游闲散之情；②“扶丕构”“济巨川”表现了作者虽身在江湖却心念朝廷，希望为国效力的勃勃雄心；③以萧何自比，为遭排挤而不得不身处乡野而产生失落、无奈之情。

（3分，每点1分，答出任意三点即可）注释⑴君贶（kuàng）：王拱辰（1012-1085年），旧名拱寿，宋仁宗赐今名，开封咸平（今河南通许）人。

天圣八年（1030年）进士。

历官至翰林学士承旨兼侍读、三司使等。

司马光与之有交谊，多寄赠唱和之作。

潞公：文彦博封潞国公。

东庄：文彦博洛阳居第。

《蒙斋笔谈》：“文潞公居第不甚宏大，晚得其旁隙地数亩为园，号‘东田’。

”⑵嵩（sōng）峰：中岳嵩山，五岳之一，在河南登封县北。

叠：一作“迭”。

⑶伊：伊河、伊川，水名，出河南卢氏县东南，东北流经嵩县、伊川、洛阳，至偃师，入洛河。

浦（pǔ）：水滨。

⑷平皋（gāo）：水边平地。

皋，水岸。

别馆：别墅。

⑸柱石：比喻担当重任的人。

丕（pī）构：犹言大厦。

丕，大。

⑹楼船：有叠层的大船。

济：渡。

巨川：大河。

⑺“萧相”句：以萧何比喻文彦博。

沛人萧何（？-前193年）佐汉高祖刘邦建立汉王朝，为第一功臣，汉律令典制，多其制定。

A．生而岐然/长而嶷然/九岁能属文/十五明经及第/二十四试判入四等/署秘省校书/二十八应制策/入三等拜左拾遗B．生而歧然/长而嶷然/九岁能属文/十五明经/及第二十四试判入四等/署秘省校书/二十八应制策入三等/拜左拾遗C．生而岐然/长而嶷然/九岁能属文/十五明经/及第二十四试判入四等/署秘省校书/二十八应制策入三等拜左拾遗D．生而岐然/长而嶷然/九岁能属文/十五明经及第/二十四试判入四等/署秘省校书/二十八应制策入三等/拜左拾遗2．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A．“丁陈留太夫人忧，哀毁过礼”中的“忧”，与《岳阳楼记》“忧馋畏饥”中的“忧”，含义不同。

B．“相噪嗾”即互相唆人起哄，“相”与《廉颇蔺相如列传》“以相娱乐”中的“相”字含义相同。

C．“坐公专逞作威”意为定公专逞作威罪，“坐”与《苏武传》“副罪，当相坐”的“坐”字含义相同。

D．“下车”意思是官吏初到任，与《张衡传》中“衡下车，治威严，整法度”的“下车”含义相同。

3．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A．元稹出使到蜀，三川人羡慕他，都以公姓字为自己的儿子命名，此间几十件事，有的上奏有的弹劾有的移给别人处理，元稹用一年多时间指出谬误并加以纠正。

B．元稹正要实现自己的心愿来报答君王的知遇之恩，但不久有小人用流言诬陷同职。

皇帝下诏查验，虽没有根据，但为了保全大局仍贬元稹出京担任同州刺史。

C．元稹将要离开同州，同州的老小鳏独哭泣依恋如同离别自己慈爱的父母，拦在路上不可通行。

送诏书的使者呵斥挥动马鞭伤人流血，路才开通得以通行。

D．元稹在越地八年，观察贫富，平衡劳逸，修筑池塘。

春天储存雨水，夏季灌溉干旱的禾苗，农民依靠这些，没有荒年，没有饿死的人，元稹的政绩考核高。

从轼官于凤翔。

轼有所为于外，君未尝不问知其详。

曰：“子去亲远，不可以不慎。

”日以先君之所以戒轼者相语也。

轼与客言于外，君立屏间听之，退必反覆其言，曰：“某人也，言辄持两端，惟子意之所向，子何用与是人言。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==武阳县君程氏墓志铭赏析篇一：《武阳县君程氏墓志铭》阅读答案及译文武阳县君程氏墓志铭司马光治平三年夏，苏府君终于京师，光往吊焉。

二孤轼、辙哭且言曰：今将奉先君之柩归葬于蜀。

蜀人之祔也，同垄而异圹。

日者吾母夫人之葬也，未之铭，子为我铭其圹。

因曰：夫人之德，非异人所能知也，愿闻其略。

二孤奉其事状拜以授光。

光拜受，退而次之曰：夫人姓程氏，眉山大理寺丞文应之女，生十八年归苏氏。

程氏富而苏氏极贫。

夫人入门，执妇职，孝恭勤俭。

族人环视之，无丝毫鞅鞅骄居可讥诃状，由是共贤之。

或谓夫人曰：父母非乏于财，以父母之爱，若求之，宜无不应者。

何为甘此蔬粝，独不可以一发言乎？夫人曰：然。

以我求于父母，诚无不可。

万一使人谓吾夫为求于人以活其妻子者，将若之何？卒不求。

时祖姑犹在堂，老而性严，家人过堂下，履错然有声，已畏获罪。

独夫人能顺适其志，祖姑见之必悦。

府君年二十七犹不学，一日慨然谓夫人曰：吾自视，今犹可学。

然家待我而生，学且废生，奈何？夫人曰：我欲言之久矣，恶使子为因我而学者！子苟有志，以生累我可也。

即罄出服玩鬻之以治生，不数年遂为富家。

府君由是得专志于学，卒为大儒。

夫人喜读书，皆识其大义。

轼、辙之幼也，夫人亲教之，常戒曰：汝读书，勿效曹耦，止欲以书生自名而已。

每称引古人名节以厉之，曰：汝果能死直道，吾亦无戚焉。

已而，二子同年登进士第，又同登贤良方正科。

辙所对语尤切直惊人，由夫人素勖之也。

始夫人视其家财既有余，乃叹曰：是岂所谓福哉！不已，且愚吾子孙。

因求族姻之穷者，悉为嫁娶振业之。

乡人有急者，时亦周焉。

比其没，家无一年之储。

夫人以嘉祐二年四月癸丑终于乡里，享年四十八。

轼登朝，追封武阳县君。

呜呼，妇人柔顺足以睦其族，智能足以齐其家，斯已贤矣；况如夫人，能开发辅导成就其夫、子，使皆以文学显重于天下，非识虑高绝，能如是乎？古之人称有国有家者，其兴衰无不本于闺门，今于夫人益见古人之可信也。

司马光阅读答案司马光阅读答案在各领域中，我们都可能会接触到阅读答案，阅读答案有助于我们领会解题思路，掌握答题技巧。

什么样的阅读答案才是科学规范的阅读答案呢？下面是小编收集整理的司马光阅读答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

司马光阅读答案1司马光好学《三朝名臣言行录》【原文】司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。

用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。

温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。

”【译文】司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。

大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；（司马光却）独自苦读，像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦，一直到能够熟练地背诵为止，（由于）读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。

司马光曾经说：“读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了！”【阅读训练】1．解释下列句中加点的词。

①患记问不若人②迨能倍诵乃止③迨能倍诵乃止④咏其文2．与“迨能倍诵乃止”中“倍”的用法不同的一项是（）A．祗辱于奴隶人之手 B．才美不外见C．满坐宾客无不伸颈侧目 D．京中有善口技者3．本文中概括主旨的句子是：（）A．用力多者收功远。

B．其所精通乃终身不忘。

C．书不可不成诵。

D．咏其文，思其义，所得多矣。

4．文中“独下帷绝编”意思是只有司马光徇自苦读。

我们学过一个类似的成语也是形容读书勤奋，这个成语是答案：①担心②等到③才④吟咏2.D3.C4.韦编三绝答案：1.D2.①欧阳修四岁时父亲就去世了②只是致力3.勤学苦练、专心致志4.家长的善于教育，严格要求。

司马光阅读答案2司马光好学司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编②，迨③能倍诵乃止。

用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。

【最新整理，下载后即可编辑】课外文言文翻译小练习（一）曹彬仁爱曹武惠王，国朝名将，勋业之盛，无与为比。

尝曰：“吾为．将，杀人多矣，然未尝以私喜怒辄戮一人。

”其所居．堂屋敝，子弟请加修葺，公曰：“时方大冬，墙壁瓦石之间，百虫所蛰，不可伤其生。

”其仁心爱物盖如此。

（张光祖《言行龟鉴》）[注释] 蛰：动物在冬眠时潜伏在土中或洞穴中不食不动的状态。

1.解释文中加点的词语。

（1）其所居．堂屋敝（）（2）吾为．将（）2. 用现代汉语解释文中画线句。

时方大冬，墙壁瓦石之间，百虫所蛰，不可伤其生。

3.文章开头介绍曹武惠王是“国朝名将”，其作用是什么？4.文章通过、这两件事刻画了曹武惠王“”的德行。

（二）狄仁杰狄仁杰为并州法曹，有同府法曹郑崇质，母老且病，当使．绝域。

仁杰曰：“太夫人有疾而公远使，岂可贻亲万里之忧。

”乃诣．长史蔺仁基，请代崇质行。

时仁基与司马李孝廉不协，因谓曰：“吾等独无愧耶。

”相待如初。

（孔平仲《续世说》）1. 解释文中加点的词语。

（1）当使．绝域（）（2）乃诣．长史蔺仁基（）2. 用现代汉语解释文中画线句。

因谓曰：“吾等独无愧耶。

”3. 文章后半部分写仁基与司马李孝廉“相待如初”的作用是什么？4. 读了这篇短文，你有什么体会？（三）巨商蓄鹦鹉一巨商姓段者，蓄一鹦鹉甚慧，能诵《陇客》诗及李白《宫词》《心经》。

每客至，则呼茶，问客人安否寒暄。

主人惜之，加意笼豢。

一旦段生以事系狱，半年方．得释，到家，就笼与语．曰：“鹦哥，我自狱中半年不能出，日夕惟只忆汝，汝还安否？家人喂饮，无失时否？”鹦哥语曰：“汝在禁数月不堪，不异鹦哥笼闭岁久。

”其商大感泣，遂许之曰：“吾当亲送汝归。

”乃特具车马携至秦陇，揭笼泣放，祝之曰：“汝却还旧巢，好自随意。

”其鹦哥整羽徘徊，似不忍去。

1．解释下列加点的词语。

（1）半年方．得释（）（2）就笼与语．曰（）2．用现代汉语解释文中的画线句。

遂许之曰：“吾当亲送汝归。

”3．文章说“鹦鹉甚慧”，它的“慧”表现在：（1）能诵读诗文；（2）向客人问安；（3）；（4）。

《宋史·司马光传》阅读训练及答案译文阅读下面的文言文，完成10-13题。

司马光，宇君实，陕州夏县人也。

父池，天章阁待制。

除奉礼郎，时池在杭，求签苏州判官事以便亲，许之。

丁内外艰，执丧累年，毁瘠如礼。

服除，枢密副使庞籍荐为馆阁校勘，同知礼院。

充媛董氏薨，辗朝成服，葬给卤簿．．，光言:“董氏秩本微，病革方拜充媛。

卤簿本以赏军功，未尝施于妇人。

”初，西夏．．遣使致祭，延州指使高宜押伴，做其使者，侮其国主，使者诉于朝。

明年，夏人犯边，杀略吏士。

赵滋为雄州，表以猛得治边，光论其不可。

至是，契丹之民捕鱼界河，伐柳白沟之南，朝廷以知难州李中药为不材、将代之，光谓:“国家当戎夷．．附顺时，好与之计较末节，及其来督，又从而姑息之，近者西祸生手高宜，北祸起于赵滋，时方贤此二人口故边臣管以生事为能，渐不可长。

宜救边火、疆场细故辄以矢刃相加者，罪之。

”以端明殿学士知水兴军。

宣抚使下令分义勇成边，选诸军骁勇士，募市井恶少年为奇兵；调民造干相，悉修城池楼橹，关辅骚然。

光极言: “公私困敞，不可举事，而原兆一路皆内郡，继治非急。

宣抚之令，皆未收从，若乏军兴，臣当任其责。

”于是一路独得免。

元丰五年忽得语涩疾疑且死豫作遗表置卧内即有缓急当以畀所善者上之官制行帝指御史大夫回非司马光不可。

又将以为东宫师傅。

《资治通鉴》未就，帝尤重之，数促使终篇。

及书成，加资政殿学士。

元祜元年，复得疾。

是年九月薨，年六十八。

太皇太后闻之恸，与帝即临其丧，赠太师、温国公，谥曰文正。

京师人罢市往吊，鬻衣以致奠。

岭南封州父老，亦相率具祭，都中及四方皆尽像以祀，饮食必祝。

建炎中，配飨．．哲宗庙庭。

(节选自《宋史·司马光传》)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)A.元丰五年/忽得语涩疾/疑且死豫/作遗表置卧内/即有缓急/当以畀所善者上之/官制行/帝指御史大夫曰非司马光不可B.元丰五年/忽得语涩疾/疑且死/豫作遗表置卧内/即有缓急/当以畀所善者上之/官制行/帝指御史大夫曰/非司马光不可C.元丰五年/忽得语涩疾/疑且死豫/作遗表置卧内/即有缓急/当以畀所善者上之官制行帝/指御史大天曰/非司马光不可D.元丰五年/忽得语涩疾/凝且死豫作遗表置卧内/即有缓急/当以界所善者上之官制行帝/指御史大夫曰/非司马光不可11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.卤簿，古代帝王驾出时扈从的仪仗队，汉之后并非天子专用。

文言文翻译练习（二）一、下面文段的现场译文均有问题，请指出问题并修改为正确译文。

杨大异，字同伯，唐天平节度使汉公之后，十世祖祥避地醴陵，因家焉。

邑有峒寇扰民，官兵致讨，积年弗获，檄大异往治之。

大异以一仆负告身[注]自随，肩舆入贼峒，传呼尉至，贼露刃成列以待，徐谕以祸福，皆伏地叩头，愿改过自新。

留告身为质，偕其渠魁数辈出降。

擢知登闻鼓院，迁大理寺丞，平反冤狱者七。

召对，极言时政得失，迕宰相意，出知澧州。

理宗曰：“是四川死节更生者杨大异耶？论事剀切，有用之材也，何遽出之？”对曰：“是人尤长于治民。

”命予节兼庾事，进直秘阁、提点广东刑狱兼庾事。

归里第，与居民无异，学者从之，讲肄谆谆，相与发明经旨，条析理学。

年八十二卒。

(选自《宋史·杨大异传》，有删改)注告身：委任官职的文凭。

(1)留告身为质，偕其渠魁数辈出降。

现场译文（杨大异）留下文凭当做证据，带领几个大头目出去投降。

存在的问题____________________________________________________________ 请修改为正确译文______________________________________________________(2)论事剀切，有用之材也，何遽出之？现场译文（杨大异）议事准确恳切，是个有用的人才，为什么这么快让他出来做官呢？存在的问题____________________________________________________________ 请修改为正确译文______________________________________________________(3)相与发明经旨，条析理学。

现场译文（杨大异）与学者在一起研究经书的要义，分析理学的原理。

存在的问题____________________________________________________________ 请修改为正确译文______________________________________________________ 二、翻译中需要意译的多是使用固定词语及修辞手法(比喻、互文、用典、借代、委婉)的地方。