《蒙台梭利》读后感

1--- 真谛唯一靠谱的标准就是永久自相切合《蒙台梭利初期教育法》读后有感(优选多篇 )第一篇：《蒙台梭利初期教育法》读后有感《蒙台梭利初期教育法》读后有感儿子已经快到了上少儿园的年纪，便对幼儿教育分外的关注，特别对近几年少儿园盛行的蒙式教育方式更感觉好奇。

前年，身旁一个朋友的孩子上少儿园了，跟她一同沟通时得悉她的孩子上的少儿园里的蒙式班，这是我第一次听闻这个新式的教育名词，蒙式班是个什么样的班呢？蒙式班的教育方式和其他一般班的教育方式会有什么不一样吗？我上网查找了好多对于蒙式教育的资料，才弄理解何为蒙式教育？本来，“蒙”指的就是蒙台梭利，她是世界有名的少儿教育专家。

近百年来，她的教育理念和教育方法，向来对世界少儿教育产生着踊跃的影响。

蒙台梭利教育法是对少儿实行素质教育及潜能开发的一种优异教育模式。

跟着对蒙式教育的认识，我对这类新产生的教育模式愈来愈感兴趣了，也渐渐理解了为何蒙式班会这样遇到家长们的喜爱。

一日，在书店闲逛，正好发现了一本对于蒙台梭利早教类的书本，便不假考虑地买下它，回到家中细细品读。

一、尊敬孩子，给他们自由二、让孩子学会独立《蒙台梭利初期教育法》这本书，是蒙台梭利博士对自己亲手创办的“小孩之家”的经验总结，她独到的教育观点——让孩子经过自己的努力去自由地学习，让我有眼前一亮的感觉。

不论是在儿子此后的成长道路上，仍是在此后的教课生涯中，我要做到的是：要赐予孩子们充足的尊敬与理解，让他们自自由地发展，健康快乐的成长。

我想这是我能做到的，也是我应当做到的。

第二篇：《蒙台梭利初期教育法》读后有感纪律的真切面目——《蒙台梭利初期教育法》读后有感从蒙台梭利的著作中，令我领会最深刻的是她的浓烈的人文气味。

她尊敬小孩，解读小孩，而且从不停的实践中探索并得出教育真谛。

我在阅读中时辰能感觉到心里受清泉一般的清洗，凡是在书中有所启迪都激动不已，当我走出图书室时那轻盈的步伐和跳跃的心是满满的幸福感的表现。

蒙台梭利读后感蒙台梭利（Maria Montessori）是意大利著名的教育家和医生，她的教育理念和方法对于现代教育产生了深远的影响。

读完蒙台梭利的著作后，我深受启发，对她的教育理念和方法有了更深入的理解。

蒙台梭利的教育理念强调儿童的自主性和自我发展。

她认为每个儿童都具备自我教育的潜能，而教育者的任务是为儿童提供一个有利于他们自我发展的环境。

这个环境应该是充满了各种教育材料和工具，以激发儿童的学习兴趣和主动性。

蒙台梭利的教育方法注重培养儿童的自律和自我管理能力。

她提倡让儿童在自由活动中学习和成长，通过自己的经验和实践来探索世界。

她设计了一系列的教育材料，如拼图、积木、字母卡片等，这些材料既能满足儿童的探索欲望，又能帮助他们发展各种技能和能力。

蒙台梭利的教育方法还强调教育的整体性和综合性。

她认为儿童的身心发展是一个整体的过程，不应该将知识和技能划分为不同的学科。

她提倡以儿童的兴趣和需求为导向，让他们在学习中自由选择和探索各种学科和领域。

这种综合性的教育方法有助于培养儿童的综合思维和创造力。

通过阅读蒙台梭利的著作，我深刻体会到她对儿童的关爱和尊重。

她强调每个儿童都是独特的个体，应该得到平等和公正的对待。

她提倡教育者要尊重儿童的意愿和选择，给予他们足够的自由和自主权。

她还强调教育应该关注儿童的整体发展，包括身体、智力、情感和道德等各个方面。

蒙台梭利的教育理念和方法在现代教育中仍然具有重要的意义。

她的理念和方法强调儿童的主动性和自主性，培养他们的自律和自我管理能力，注重教育的整体性和综合性，以及关注儿童的个体差异和全面发展。

这些思想对于我们理解儿童的成长和发展，设计合适的教育环境和教育活动都有着重要的指导意义。

总之，蒙台梭利的教育理念和方法给我留下了深刻的印象。

她的教育思想不仅对儿童的成长和发展有着重要的启示，也对教育者的角色和责任提出了新的要求。

我相信通过学习和运用蒙台梭利的教育理念和方法，我们能够更好地帮助儿童实现自我发展和成长。

蒙台梭利读后感蒙台梭利（Maria Montessori）是20世纪最具影响力的教育家之一，她的教育理念和方法被广泛应用于全球各个国家和地区的教育实践中。

我在阅读了蒙台梭利的相关著作后，深受启发和感动。

以下是我对蒙台梭利教育理念的一些个人观点和体会。

首先，蒙台梭利强调儿童的自主学习和自我发展。

她提出了“自由活动”这一概念，即给予孩子们自由选择和探索的机会，让他们根据自己的兴趣和需求去学习和发展。

这种自主学习的方式能够激发孩子们的学习热情和主动性，培养他们的自我管理和解决问题的能力。

其次，蒙台梭利注重环境的设计和准备。

她认为，环境对于儿童的学习和发展起着至关重要的作用。

因此，她提倡创造一个有序、美丽和功能齐全的环境，为儿童提供适当的学习材料和工具。

这样的环境能够激发儿童的好奇心和探索欲望，促进他们的自主学习和发展。

蒙台梭利的教育方法还强调了对儿童个体差异的尊重和关注。

她认为每个孩子都是独特的个体，有着自己独特的发展路径和潜能。

因此，教育者应该根据每个孩子的个体差异和需求来制定个性化的教育计划和支持措施。

这种个性化的教育方法能够更好地满足孩子们的学习需求，促进他们的全面发展。

此外，蒙台梭利的教育方法注重实践和体验。

她认为，儿童通过亲身体验和实际操作来获得真正的学习和发展。

因此，她提倡给孩子们提供丰富的实践机会，让他们通过观察、探索和实验来学习和发现。

这种实践和体验的教育方法能够培养孩子们的实际操作能力和解决问题的能力，使他们的学习更加深入和有意义。

最后，蒙台梭利的教育方法强调了教育的终极目标是培养完整的人格。

她认为，教育不仅仅是为了传授知识和技能，更重要的是培养孩子们的品格和价值观。

因此，蒙台梭利教育注重培养孩子们的社会情感、道德意识和自律能力。

这种全面培养的教育方法能够帮助孩子们成为有责任感、有同理心和有良好道德品质的人。

总结起来，蒙台梭利的教育理念和方法对于当代教育仍然具有重要的借鉴意义。

她提出的自主学习、环境设计、个体差异关注、实践体验和完整人格培养等教育原则，都能够有效地促进孩子们的学习和发展。

蒙台梭利读后感蒙台梭利是一位杰出的意大利教育家，在她的教育哲学中强调了儿童自主学习的重要性。

读完蒙台梭利的著作后，我深受启发，对于儿童教育有了更深入的理解和思考。

蒙台梭利的教育理念强调儿童的自主学习和发展。

她提出了儿童教育中的一些基本原则，如儿童的自由选择、自主探索、以及无干扰的学习环境。

她认为儿童应该根据自己的兴趣和需求来选择学习的内容，而不是被迫去完成一些不感兴趣的任务。

这样的教育方式能够激发儿童学习的动力，并培养他们的自信心和独立思考能力。

蒙台梭利强调儿童与环境的互动是学习的重要途径。

她设计了一种被称为“蒙台梭利教育材料”的教具，用来激发儿童的学习兴趣和探索欲望。

这些教具能够让儿童通过操作和观察来学习，而不仅仅通过听讲和背诵。

儿童在这样的学习环境中能够自主地选择适合自己的学习内容，以自己的节奏来进行学习。

这种学习方式能够培养儿童的注意力和集中力，同时也提供了机会让他们通过实际操作来建立新的知识和技能。

蒙台梭利关注儿童的整体发展，而不仅仅是知识和智力上的发展。

她认为儿童的身体、心理和情感的发展是不可分割的。

在蒙台梭利学校中，儿童不仅有机会进行学术和智力方面的学习，也有时间去探索和发展自己的艺术、运动和社交技能。

这样的综合发展有助于培养儿童的全面素养和个人品质，使得他们能够更好地适应未来的挑战和以后的生活。

在阅读蒙台梭利的著作后，我深受鼓舞和启发。

我意识到教育不应该仅仅是为了传授知识，而是为了培养儿童全面发展的能力和潜能。

儿童是独立的个体，他们有自己的兴趣和需求，应该得到尊重和支持。

作为教育者，我们需要创造一个良好的学习环境，激发儿童的学习动机，培养他们的自信心和思考能力。

只有这样，才能真正实现儿童的自主学习和发展。

同时，蒙台梭利的教育理念还对我个人的教育态度和方法产生了深刻的影响。

我意识到不能只关注学生的表面表现，而应该注重他们的综合素质和个体发展。

在教育过程中，我应该积极地引导学生去探索和发现，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。

蒙台梭利读后感蒙台梭利（Maria Montessori）是意大利的一位教育家，她提出了一种独特的教育方法，被称为蒙台梭利教育。

我在阅读关于蒙台梭利的相关书籍后，深受启发，对她的教育理念和方法有了更深刻的理解和认识。

蒙台梭利教育的核心理念是尊重儿童的独立性和自主性。

蒙台梭利认为，儿童在成长过程中应该被视为主动学习者，而不是被动接受者。

她提倡为儿童创造一个自由而有序的学习环境，让他们根据自己的兴趣和能力自由选择学习的内容和方式。

在蒙台梭利教育中，教师扮演着引导者的角色，而非传统意义上的传授者。

他们应该观察和了解每个孩子的兴趣、需求和潜能，并提供适合他们发展的教育材料和活动。

蒙台梭利教育注重培养儿童的自律能力和自我控制能力，通过自主学习和自我纠错，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

蒙台梭利教育中的学习环境也是独具特色的。

教室被设计成开放式的，儿童可以自由地选择不同的学习区域和教育材料。

教育材料通常是具有自我纠错机制的，鼓励儿童通过实践和探索来学习。

例如，有一种叫做“拼图地图”的教育材料，它可以帮助儿童学习地理知识，儿童通过拼图的方式了解不同国家和地区的位置和特点。

蒙台梭利教育最重要的特点之一是重视儿童的感官发展。

蒙台梭利认为，儿童通过感官的刺激和经验来建立对世界的认知和理解。

因此，在蒙台梭利教育中，教育材料往往具有丰富的感官刺激，如颜色、形状、质地等。

儿童可以通过触摸、听觉、视觉等感官来探索和学习。

蒙台梭利教育的目标是培养全面发展的个体，包括智力、情感、社交和身体等方面的发展。

通过自主学习和自我发现，儿童可以建立起对自己和世界的积极认同感，培养自信和独立思考的能力。

蒙台梭利教育也注重培养儿童的社交技能和合作精神，通过小组活动和互助学习，让儿童学会与他人相处和合作。

在我阅读关于蒙台梭利教育的书籍后，我对这种教育方法产生了浓厚的兴趣和好奇。

我深深地被蒙台梭利教育所强调的儿童主动学习和自主发展的理念所吸引。

《蒙台梭利幼儿教育科学方法》读后感在阅读《蒙台梭利幼儿教育科学方法》这本书后，我深受启发，对幼儿教育有了全新的认识和深刻的思考。

蒙台梭利教育法强调以儿童为中心，尊重儿童的天性和发展规律。

这让我反思我们传统教育中，有时候是否过于强调成人的主导地位，而忽略了孩子自身的需求和节奏。

在蒙台梭利的理念中，孩子不是被填充知识的容器，而是具有内在生命力和自我发展能力的个体。

书中提到的环境对幼儿发展的重要性令我印象深刻。

蒙台梭利认为，一个精心准备的环境能够激发孩子的探索欲望和自主学习能力。

这个环境应该是安全、有序、美观且充满丰富教具的。

这让我想到，我们在为孩子创造学习和生活环境时，往往过于注重美观和舒适，而忽视了是否有利于他们的主动探索和学习。

比如，我们可能会把玩具整齐地摆放在柜子里，而不是以一种能激发孩子兴趣和好奇心的方式展示出来。

蒙台梭利教育法中的教具设计也颇具匠心。

这些教具不是随意挑选的，而是根据儿童的发展阶段和特点精心设计的。

它们能够帮助孩子通过自己的操作和实践来理解抽象的概念和知识。

比如，通过摆弄不同形状和大小的积木，孩子可以直观地感受空间和几何的概念。

这让我明白，好的教育工具应该是能够引导孩子自主思考和探索的，而不是简单地告知答案。

在观察儿童的方法方面，蒙台梭利也给了我很大的启示。

她强调要耐心、细致地观察孩子的行为、表情和反应，以此来了解他们的内心需求和发展状况。

这让我意识到，作为教育者或者家长，我们不能总是按照自己的想法去判断孩子的行为，而是要真正地走进孩子的世界，从他们的角度去理解和感受。

只有这样，我们才能给予他们最恰当的引导和支持。

然而，在对蒙台梭利教育法深表认同的同时，我也在思考如何将其更好地应用于实际的教育场景中。

毕竟，每个孩子都是独特的，每个教育环境也都有其特殊性。

我们不能生搬硬套某种教育方法，而是要根据实际情况进行灵活调整和创新。

在我们的现实教育中，可能会面临资源有限、教师培训不足等问题。

《蒙台梭利》读后感《蒙台梭利》读后感（精选8篇）《蒙台梭利》读后感篇1太佩服她了，极具洞见和爱心的女士，我认为她的理论秒杀现在很多的教育实践。

在培养儿童学术水平方面，蒙台梭利已经被严谨的实验证明确实比普通教育胜过一筹。

我没有条理的整理一下看后所得。

1，爱，尊重孩子的选择，帮助孩子培养兴趣是培养健康孩子的三大法宝。

其中让孩子找到兴趣点并能心无旁骛的工作是包治百病的良药，也是她的理论重点，2，孩子是敏感的，大人的各种情绪比如冷漠，凶，慌张，过分热情都会打乱孩子自身的发展，并可能给孩子强加不属于孩子本身的人格特质比如怯懦恐惧。

另外，孩子的敏感也体现在敏感的自尊心上。

所以无关道德或安全的错误，家长尽可能视而不见。

做到不批评不吹捧。

3，想象力应该基于事实。

盲目吹捧没有事实基础的想象力和鼓励没有个性的顺从听话一样都是世俗的偏见和盲点。

4，蒙台梭利的教育有三个外在因素：适合儿童生活的环境，沉静而又观察敏锐的教师，能够激起儿童工作兴趣的教具。

教具的作用在于让儿童学习抽象的渐变因素，比如颜色，大小等。

蒙台梭利认为智慧的基础在于学会把事物特征分类。

教具也能让儿童集中注意力学习的痛点上，比如框子里的扣纽扣教具，用砂纸做以便孩子们学习如何写字的字母等5。

自由和纪律相辅相成。

重点是帮助儿童找到兴趣点。

在没找到能使儿童全神贯注的兴趣点前，儿童是任性，多变，无序，容易受他人和外在因素影响的。

这种儿童会兴奋的从一个玩具快速转移到另外一个玩具，而和世俗的见解相反，这中表现不是高智商儿童应有的正常状态。

《蒙台梭利》读后感篇2如果说新手父母迫切需要一本书来了解如何有效参与孩子成长，起到助力而不是反作用，如果说教师在某些教育契机中需要一本书来进行针对性指导。

那么《蒙台梭利早期教育法》正符合这两种需要。

书中阐述了诸多教育方法，介绍了许多行之有效的小游戏，透过案例进行分析，并有效指导。

玛丽亚。

蒙特梭利是意大利现代教育的先驱，她因蒙特梭利教学法而声名远播。

蒙台梭利读后感
引言概述：
蒙台梭利教育法是由意大利教育家玛利亚·蒙台梭利提出的一种教育方法，强调尊重儿童的个性和自主发展。

通过观察和理解儿童的需求，提供适合他们成长的环境和教育方式。

读完蒙台梭利的著作，让我深深感受到了她对儿童的关爱和教育理念的深刻。

一、尊重儿童的个性和自主发展
1.1 儿童是独立、有自主意识的个体，应该被尊重
1.2 每一个儿童都有自己独特的发展轨迹和潜能
1.3 通过提供适合他们的环境和教育方式，激发他们的学习兴趣和动力
二、观察和理解儿童的需求
2.1 通过观察儿童的行为和表现，了解他们的需求和兴趣
2.2 倾听儿童的心声，赋予他们足够的关注和支持
2.3 根据儿童的需求调整教学内容和方法，让他们更好地成长和发展
三、提供适合儿童成长的环境和教育方式
3.1 创造丰富多样的学习环境，让儿童有更多的探索和发现机会
3.2 鼓励儿童自主学习和探索，培养他们的独立思量能力
3.3 提供个性化的教育方式，满足不同儿童的学习需求和兴趣
四、激发儿童的学习兴趣和动力
4.1 通过激发儿童的好奇心和求知欲，引导他们积极参预学习
4.2 鼓励儿童尝试新事物和挑战自己，培养他们的勇气和毅力
4.3 培养儿童的自信心和自尊心，让他们对学习充满信心和热情
五、总结
蒙台梭利的教育理念深深影响了我对教育的看法，我深刻体味到尊重儿童、观察和理解儿童的需求、提供适合儿童成长的环境和教育方式、激发儿童的学习兴趣和动力的重要性。

希翼能够在实践中不断探索和实践蒙台梭利的教育理念，为儿童的成长和发展贡献自己的力量。

蒙台梭利读后感蒙台梭利（Maria Montessori）是意大利的一位教育家、医生和哲学家，她的教育理念和方法对现代教育产生了深远的影响。

阅读了关于蒙台梭利的著作后，我深受启示，对她的教育理念和方法有了更深入的了解。

以下是我对蒙台梭利的读后感。

蒙台梭利的教育理念强调孩子的自主学习和自我发展。

她认为，孩子在敏感期内对于特定的学习内容具有强烈的兴趣和吸收能力，教育者应该充分利用这一时期，为孩子提供适当的学习环境和材料，以促进他们的自主学习。

通过观察和了解孩子的兴趣和需求，教育者可以为他们提供个性化的学习支持，匡助他们充分发展潜能。

蒙台梭利的教育方法注重培养孩子的自律和自我管理能力。

她设计了一系列的教育材料和活动，让孩子通过自主选择和自主操作来学习和发展。

例如，蒙台梭利教室中的自由活动区域提供了各种各样的教具，孩子可以根据自己的兴趣和需求选择适合的学习材料，进行自主学习。

在这个过程中，孩子学会了自己管理时间、规划任务和解决问题，培养了自律和自我控制的能力。

蒙台梭利的教育方法还注重培养孩子的社交能力和合作精神。

她认为，孩子在社交环境中学习和成长，通过与他人的交流和合作，孩子可以培养良好的人际关系和团队合作能力。

因此，蒙台梭利教室中的学习活动通常是以小组合作的形式进行的，孩子们可以相互匡助、分享和合作完成任务。

在这个过程中，孩子学会了倾听他人的观点、尊重他人的意见，并且学会了与他人合作解决问题。

蒙台梭利的教育方法还强调环境对孩子发展的重要性。

她认为，环境应该为孩子提供丰富的学习资源和刺激，同时又要保持整洁和有序。

蒙台梭利教室中的教具和学习材料都经过精心设计和布置，以激发孩子的学习兴趣和创造力。

教育者应该为孩子创造一个安全、温馨和有序的学习环境，让他们能够自由地探索和发展。

通过阅读蒙台梭利的著作，我深刻地认识到教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子的自主学习能力、自律能力和社交能力。

蒙台梭利的教育理念和方法为我提供了珍贵的启示，我相信将来在教育工作中，我会更加注重培养孩子的自主性和创造力，为他们提供一个积极、有益和有趣的学习环境。

读《蒙台梭利幼儿教育》读后感1500字（精选5篇）第一篇：读《蒙台梭利幼儿教育》读后感1500字读《玛利亚.蒙台梭利幼儿教育方法》有感近日读了《玛利亚.蒙台梭利幼儿教育方法》，这是一本关于蒙台梭利的基础教育思想介绍的一本书。

书中首先对蒙台梭利的生平进行了大致介绍，蒙台梭利是20实际享誉全球的幼儿教育家，他所创立的独特的创立的独特的幼儿教育法风靡了整个西方世界。

其教育方法的特点在于十分重视儿童的早起教育，她的教育方法从智力训练感觉训练到运动训练，从尊重自由到建立意志，从平明教育到贵族教育，为西方工业化社会的持续发展提供了优秀的人才。

因此《西方教育史》称她是“20世纪赢得欧洲和世界承认的最伟大的科学与进步的教育家”在我查阅的相关资料中提到，蒙台梭利的教育法的初衷是为特殊儿童设计的“特殊观察法”这套观察法获得了巨大的成功，也引发了蒙台梭利对幼儿发展的进一步思考。

他开始认为幼儿的智力的开发要么被错误的教育方法给贻误了，要么就是幼儿的智力发展的晚，或者二者兼而有之。

于是他开始对这个想法进行验证和研究，最终创立了“蒙台梭利的教育法”。

在这本书中首先提到了幼儿敏感期的充分利用和开发,她说：“正是这种敏感期，使儿童用一种特有的强烈程度去接触外部世界。

在这时期，他们对每样事情都易学会，对一切充满了活力和激情。

”而人的智力发展正是建立在幼儿敏感期所打下的基础上的。

蒙台梭利还特备重视感官教育，主要包括了视觉。

听觉。

嗅觉、味觉、触觉的训练，蒙特梭利的科学教育理论，就从感官练习开始，把握孩子各项官能的敏感期，适时地、多次地、多样地来诱发孩子感官的潜力，使之更“精确敏锐”，其中视觉的训练主要可以帮助幼儿提高度量的视知觉、判断高低，大小、粗细、长短、形状和几何图形，这个对幼儿的数学学习是非常直观的帮助，这些能够非常好的培养孩子成为更加敏锐的观察者，以帮助他们完成今后的书写和阅读等复杂动作。

蒙台梭利认为人类的学习工作是从简单到复杂，从具体到抽象，所以在面对数学知识这种抽象概念时，唯一让幼儿的学习感到轻松的学习方法就是以简单、具体的形象展现在儿童面前。