《IESOL实训》教师指导手册

广州工商职业技术学院校外实习指导教师工作手册工作单位：上海立深化工有限公司工作岗位：（你实习单位联系人的岗位）指导教师：（实习单位联系人名字）2011 -2012学年第二学期广州工商职业技术学院校外实习教学管理规定毕业实习教学是实现高职高专院校培养目标的主体教学之一，也是高职高专教育办出成效、办出特色的关键。

为了建立正常的毕业实习教学秩序，实现实训实习教学管理科学化、规范化、不断提高我院实训实习教学质量和管理水平，特制订本规定。

第一条、毕业实习教学是学生掌握一定专业基础知识的基础上，到校外实习基地参加专业实习。

目的是培养学生专业技术应用能力及分析问题和解决问题能力。

所有应届毕业生均必须根据教学计划的要求进行毕业实习；不能按要求完成毕业实习任务、获得相应学分的学生，不能毕业。

第二条、毕业实习教学实行计划管理。

教学计划是指导教学工作的基本文件，是培养专门人才和组织教学过程的主要依据，它体现了学校培养人才的模式和基本要求。

各系各专业必须制定毕业实习实施计划，上报校企合作管理中心，并按计划实施。

第三条、加强毕业实习教学工作的管理和领导是提高毕业实习教学质量的根本保证。

特制定校外实习指导教师工作手册加强校企合作共同提高教学质量。

校外实习指导教师岗位职责校外实习指导教师是学生校外实习工作的具体指导者，为保证实习的质量，提高学生校外实习效果，特制定校外实习指导教师岗位职责如下：1、制订学生实习岗位工作计划并认真组织实施。

（学生实习岗位工作计划表）2、负责对学生实时进行岗位工作安全、职业道德教育。

3、帮助学生对所从事行业进行具体认识和了解。

4、掌握学生在岗学习期间的表现。

5、对学生实习期间的工作能力，责任心和表现给出综合评价。

（填写学生《毕业实习鉴定表》此表见学生手上《广州工商职业技术学院毕业实习报告》）6、及时处理学生在实习工作岗位中出现的问题或与学院相关部门取得联系。

7、通过兼任校外实习指导教师的工作，敬请对学院相关专业的培养目标、课程结构、学生素质培养教学提出建设性意见和建议。

实践教学操作手册欢迎使用实践教学操作手册，本手册旨在为您提供实践教学的相关指导和帮助。

请在使用过程中认真阅读，如有疑问，可随时向我们的客服团队咨询。

1. 教学准备1.1 课程安排在实践教学前，请先查看课程安排，了解实践教学的具体内容和目标。

如有需要，可对课程安排进行调整，以满足实际教学需求。

1.2 教学资源在实践教学前，请确保已准备充分的教学资源，如教材、实验器材、软件等。

如有缺少或损坏的情况，请及时联系相关部门进行补充或维修。

1.3 学生分组根据班级人数和实践教学内容，将学生进行合理分组。

每组选定一名组长，负责组内协调和沟通。

2. 实践教学操作流程2.1 课堂导入在实践教学开始前，教师应对课程内容进行简要介绍，引导学生了解实践教学的目标和意义。

2.2 实践操作教师应按照课程安排，引导学生进行实践操作。

在操作过程中，教师应关注学生的操作进度和遇到的问题，及时给予指导和帮助。

2.3 结果展示与讨论在实践操作完成后，各组应展示实践成果，并进行讨论。

教师应引导学生从实践中总结经验，提高解决问题的能力。

2.4 课后评价教师应对学生的实践操作进行评价，总结教学效果，并提出改进措施。

同时，鼓励学生进行自我评价，以提高自我认知和反思能力。

3. 教学注意事项3.1 安全防护在实践教学中，教师应提醒学生注意安全，遵守实验室规定，防止意外事故的发生。

3.2 尊重知识产权在实践教学中，教师应教育学生尊重知识产权，不得擅自使用未经授权的软件和资料。

3.3 培养团队精神在实践教学中，教师应注重培养学生的团队精神和协作能力，提高学生的沟通和协作水平。

4. 客服与支持在使用实践教学操作手册过程中，如遇到任何问题，请随时联系我们的客服团队。

我们将竭诚为您提供支持和帮助。

感谢您的使用！祝您教学愉快！5. 故障排查与解决5.1 硬件设备故障如果实践教学中出现硬件设备故障，请先检查设备是否连接正常，电源是否稳定。

如有问题，请及时联系设备管理员进行维修。

第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高学生实际操作能力的重要途径。

本手册旨在为各学科实践教学提供指导，帮助教师和学生更好地开展实践教学活动。

二、实践教学的意义1. 深化理论教学：实践教学能够将理论知识与实际操作相结合，使学生更好地理解和掌握学科知识。

2. 培养实践能力：通过实践教学，学生能够提高动手能力、创新能力和解决问题的能力。

3. 增强综合素质：实践教学有助于培养学生的团队协作精神、沟通能力和组织协调能力。

4. 促进就业创业：实践教学能够提高学生的就业竞争力，为学生的未来职业生涯奠定基础。

三、实践教学的目标1. 知识目标：使学生掌握学科基本理论、基本知识和基本技能。

2. 能力目标：培养学生实际操作能力、创新能力和解决问题的能力。

3. 素质目标：培养学生的团队协作精神、沟通能力和组织协调能力。

四、实践教学的内容1. 实验课程：通过实验课程，使学生掌握实验原理、实验方法和实验技能。

2. 实习课程：组织学生到企业、事业单位进行实习，使学生了解行业现状，提高实际操作能力。

3. 课程设计：通过课程设计，培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。

4. 毕业设计（论文）：通过毕业设计（论文），使学生综合运用所学知识，培养独立思考和创新能力。

五、实践教学的组织与管理1. 制定实践教学计划：根据教学大纲和课程要求，制定实践教学计划，明确实践教学的目标、内容、方法和考核标准。

2. 组建实践教学团队：选聘具有丰富实践经验和教学经验的教师担任实践教学指导教师。

3. 建立实践教学基地：与企业、事业单位合作，建立实践教学基地，为学生提供实践机会。

4. 加强实践教学管理：建立健全实践教学管理制度，确保实践教学活动的顺利进行。

六、实践教学的实施1. 实验课程：- 指导学生掌握实验原理、实验方法和实验技能。

- 引导学生独立完成实验，培养学生的动手能力和创新能力。

- 加强实验报告的撰写指导，提高学生的写作能力。

第1篇第一章：前言一、编写目的为了提高教育教学质量，规范教师教学行为，促进教师专业发展，本手册旨在为教师提供一套系统、全面、实用的教育教学实践指导，帮助教师更好地开展教育教学工作。

二、适用对象本手册适用于各级各类学校教师，包括小学、中学、职业教育、高等教育等。

三、手册结构本手册分为以下几个部分：教育教学理念、教学计划与备课、课堂教学、作业设计与批改、考试与评价、教育科研、教师成长与反思。

第二章：教育教学理念一、教育理念1. 以学生为本，关注学生全面发展。

2. 尊重学生个性，培养学生的创新精神和实践能力。

3. 强调教师的主导作用，发挥学生的主体地位。

4. 注重教育公平，关爱每一个学生。

二、教学理念1. 教学目标明确，注重教学内容的科学性、系统性和实践性。

2. 教学方法多样，灵活运用启发式、探究式、讨论式等教学方法。

3. 教学过程严谨，注重课堂纪律，提高课堂教学效率。

4. 教学评价客观，关注学生个体差异，实施分层教学。

第三章：教学计划与备课一、教学计划1. 教学计划的制定：根据课程标准、教材内容和教学目标，制定切实可行的教学计划。

2. 教学计划的调整：根据教学实际情况，适时调整教学计划。

二、备课1. 备课内容：熟悉教材，明确教学目标，制定教学重难点，设计教学过程。

2. 备课方式：采用集体备课、个人备课相结合的方式，提高备课质量。

3. 备课工具：充分利用多媒体、网络等现代教育技术手段，丰富备课资源。

第四章：课堂教学一、课堂导入1. 紧扣教学目标，激发学生学习兴趣。

2. 采用多种导入方式，如故事导入、游戏导入、情境导入等。

3. 导入时间不宜过长，控制在3-5分钟。

二、课堂讲解1. 语言表达清晰，逻辑严密，条理分明。

2. 结合多媒体、实物、实验等教学手段，提高课堂效果。

3. 注重师生互动，关注学生反馈，及时调整教学策略。

三、课堂练习1. 练习设计合理，难易适中，具有针对性。

2. 练习时间分配合理，保证学生有足够的时间完成练习。

第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、创新能力和实践能力的重要途径。

为了更好地指导学生进行实践教学，提高实践教学质量，特制定本实践教学手册。

二、实践教学的目的和意义1. 目的（1）提高学生的实践操作能力，培养学生的动手能力和创新精神。

（2）加强理论知识与实际应用的结合，使学生更好地理解理论知识。

（3）培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（4）拓宽学生的就业渠道，提高学生的就业竞争力。

2. 意义（1）有助于学生全面发展，提高学生的综合素质。

（2）有助于学生适应社会需求，提高学生的就业竞争力。

（3）有助于提高教学质量，推动教育教学改革。

三、实践教学的内容和形式1. 实践教学内容（1）专业基础实验：验证理论知识，培养学生的实验技能。

（2）专业综合实验：综合运用所学知识，解决实际问题。

（3）毕业设计（论文）：培养学生独立完成科研、设计等任务的能力。

（4）实习实训：让学生在实际工作环境中，提高实践操作能力。

（5）创新创业教育：培养学生的创新精神和创业能力。

2. 实践教学形式（1）课堂实验：在教师指导下，学生进行实验操作。

（2）实验室开放：学生自主选择实验项目，进行实验研究。

（3）实习实训：学生到企业、事业单位进行实习实训。

（4）创新创业项目：学生自主选择创新创业项目，进行实践研究。

四、实践教学的实施与管理1. 实施步骤（1）制定实践教学计划：根据专业培养目标和实践教学要求，制定实践教学计划。

（2）组织实践教学：按照实践教学计划，组织学生进行实践操作。

（3）检查实践教学质量：对实践教学过程进行监控，确保实践教学质量。

（4）总结实践经验：对实践教学过程进行总结，为今后实践教学提供借鉴。

2. 管理制度（1）实践教学管理制度：明确实践教学的目标、内容、形式、实施步骤等。

（2）实践教学考核制度：对学生的实践操作能力、创新能力和综合素质进行考核。

（3）实践教学奖惩制度：对表现优秀的学生给予奖励，对表现不佳的学生进行批评教育。

第1篇一、前言实践教学是师范教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提升教育教学能力的重要途径。

为了帮助师范生更好地进行实践教学，特制定本指导手册。

本手册旨在为师范生提供实践教学的基本原则、方法、步骤和注意事项，以促进师范生在实践中成长，为成为一名优秀的教师打下坚实基础。

二、实践教学的基本原则1. 实践性原则：实践教学应以实际教学活动为载体，注重培养学生的实际操作能力和教学技能。

2. 系统性原则：实践教学应与理论教学相结合，形成完整的实践教学体系。

3. 发展性原则：实践教学应注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。

4. 主体性原则：实践教学应以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性。

5. 质量性原则：实践教学应注重实践效果，确保实践活动的质量和水平。

三、实践教学的方法1. 观摩法：通过观摩优秀教师的教学活动，学习其教学方法和技巧。

2. 模拟法：在模拟教学环境中，进行教学设计和教学实践，锻炼教学能力。

3. 案例分析法：通过分析教学案例，提高教学问题的解决能力。

4. 合作学习法：组织学生进行小组讨论、合作教学，培养学生的团队协作能力。

5. 实地考察法：组织学生到学校、企业等地进行实地考察，了解教育现状和市场需求。

四、实践教学的步骤1. 制定实践教学计划：根据教学大纲和课程要求，制定实践教学计划，明确实践内容、时间和地点。

2. 组织实践准备：组织学生进行实践前的培训和准备工作，包括教学设计、教学课件制作等。

3. 开展实践活动：按照实践教学计划，组织学生进行教学实践，包括课堂教学、课外辅导、教育实习等。

4. 实践总结与反思：实践活动结束后，组织学生进行总结与反思，撰写实践报告，提高教学反思能力。

5. 实践成果评价：对实践教学成果进行评价，包括学生实践报告、教师评价、学生自评等。

五、实践教学的注意事项1. 确保实践教学的安全：在实践教学过程中，要确保学生的安全，避免发生意外事故。

2. 注重实践教学的质量：实践教学要注重质量，避免走过场、流于形式。

指导师手册-模板简介本指导师手册旨在为指导师提供一些指导原则和建议，以帮助他们有效地指导学生。

本手册的内容为一般性建议，指导师们可根据实际情况自行调整和应用。

指导原则以下是一些指导原则，供指导师参考：- 建立良好的沟通与合作关系：与学生建立积极的关系，鼓励他们表达自己的观点和困惑。

促进学生与导师之间的有效沟通。

- 确定学生的目标和期望：了解学生的学术目标和个人期望，协助他们制定合理的学业计划。

- 提供指导与反馈：为学生提供学术指导和反馈意见，帮助他们克服困难，提高学术能力。

- 鼓励自主研究：激发学生的研究兴趣，鼓励他们主动探索和研究新知识。

同时，提供适当的研究资源和引导。

- 关注学生的全面发展：除了学术上的指导，关注学生的个性成长和职业发展。

提供必要的支持和建议。

指导流程以下是一种常见的指导流程，供指导师参考：1. 初次会面：与学生进行初次会面，了解他们的背景和期望，共同制定学术计划。

2. 学术指导：根据学生的研究方向和需求，提供相应的学术指导和资源支持。

3. 定期会议：与学生定期会面，讨论学术进展和遇到的问题，提供反馈和建议。

4. 学术评估：对学生的学术成果进行评估，给予相应的评价和奖励。

5. 毕业准备：在学生即将毕业之前，提供毕业论文撰写和答辩准备的指导。

责任和权利作为指导师，您担负着以下责任和享有权利：- 责任：负责指导学生的学术研究，提供指导和支持，促进他们的学术发展。

- 权利：享有对学生的学术成果和研究方向的指导权，有权向学生提供评价和建议。

结语本手册提供了一些指导师的基本原则和流程，旨在帮助指导师更好地指导学生。

但请指导师们根据实际情况进行调整和应用，以确保最好的指导效果。

《中教育星网络智能题库训练系统》使用说明书前言资源建设是教育信息化的关键因素，也是目前教育信息化过程中的热点问题。

对于广大的中小学来说，题库又是教学资源中非常重要的一部分，能否拥有丰富优秀的题库资源，能否充分运用题库资源在很大程度上影响了学校的教育信息化的成功！一个优秀的题库系统需要具备以下几点要求：1、题库中试题的数量。

优秀的题库系统首先必须拥有大量的试题，只有拥有大量的试题才能给教师和学生更多的选择，从而更好的利用大量符合要求的试题来检验学生的学习结果。

“中教育星网络智能题库”中的试题涵盖了从小学到高中各学科，并为每个学科提供了一万到十万数量不等的试题资源，总量突破八十万，是目前国内最全、最新的试题集合。

2、题库中试题的质量。

优秀的题库系统不仅应该注重试题的数量，更应该看中试题的质量，只有真正符合新课标要求、符合教师和学生的实际需求的试题才能被充分运用，不然只会造成资源的浪费。

“中教育星网络智能题库训练系统”力求从教师和学生的实际需求出发，题库中的试题均有著名学科教学专家和一线优秀教师精心编写、组织的，试题资源全面、精深，题型新颖，视角独特，具有很强的权威性。

3、题库中的试题与新课标的匹配度。

基础教育改革提出了新课程标准，题库中的试题必须与新课标相一致，才能满足教师和学生的需求。

“中教育星网络智能题库训练系统”严格与新课标配套，支持多版本教材，而且支持学校自建学科，能够很好的满足不同地区不同学校的不同要求。

4、题库的开放性和可持续发展。

优秀的题库系统必须是鲜活的，必须能够不断更新试题，保证题库中的试题随时满足教师的需求。

要做到这一点，必须充分发挥教师——这一次题库资源创造者的角色作用。

真正的试题资源应该是教师实践的结果，是教师教学经验的体现，只有让教师本人积极地参与到题库的更新中，才能不断建立真正优秀的、完全符合教师需求的题库系统。

“中教育星网络智能题库训练系统”为广大教师提供了增加试题这一功能模块，让教师将课堂中的优秀试题及时地上载到题库中，保证题库的可持续发展，建立能够真正运用起来的题库。

《英语语音》实训指导书一、课程实验的目的和要求通过教学活动系统介绍英语语音知识，结合大量实践练习，使学习者正确掌握语音发音部位和发音方法，达到正确、标准的英语发音、节奏规律和语调，较好地控制字母、词、句、段落的读音，能够较连贯地会话、并具备适当的语流。

并帮助学生学会使用自然得体的英语语音语调表达思想，以达到有效交际的目的。

二、课程实验总学时数：12学时三、实验项目总数：4个四、实验开设对象：英语专业大一年级五、考核与评价1、Cambridge Pronunciation Overview （Unit 1- Unit 5)2、要求完成每个模块各部内容至少15%，单元测试成绩至少达到80分即可获得实训部分成绩20分（占本课程总成绩20%）。

六、实训内容:1、单元音(2学时)实验任务及要求：（1）掌握单元音发音的共性与特性；（2）掌握每个音标的发音部位与方式，能正确清晰地发音，并能正确辨音。

实验准备：收集资料，与小组同学充分沟通，了解实验要求，进行情景模拟实验方式：单元音听音及模拟实验详细步骤及方法：实训科目一：听读单元音音标。

实训科目二：目标词及短语听写、填空、跟读。

实训科目三：模拟目标词对话，进行人机口语互动。

2、双元音 (2课时)实验任务及要求：（1）掌握双元音发音的共性与特性；（2）掌握每个音标的发音部位与方式，能正确清晰地发音，并能正确辨音。

实验准备：收集资料，与小组同学充分沟通，了解实验要求，进行情景模拟实验方式：单元音听音及模拟实验详细步骤及方法：实训科目一：听读单元音音标。

实训科目二：目标词及短语听写、填空、跟读。

实训科目三：模拟目标词对话，进行人机口语互动。

3、辅音 (4学时)实验任务及要求：（1）掌握辅音发音的共性与特性；（2）掌握每个音标的发音部位与方式，能正确清晰地发音，并能正确辨音。

实验准备：收集资料，与小组同学充分沟通，了解实验要求，进行情景模拟实验方式：单元音听音及模拟实验详细步骤及方法：实训科目一：听读单元音音标。

易迪思培训手册2022 Eddic·Training BrochureBusiness Training Choose Eddic 商业培训选择易迪思Since 2003易迪思(中国)培训中心是中国领先的人才培养及管理咨询服务供应商，为企业提供项目咨询、人才测评、工作坊、内训课、公开课、在线知识付费课程等专业化高端学习服务。

目前，易迪思的核心业务板块聚焦于通用力、领导力、专业力等学习体系。

公司始创于 2003 年，商务总部设立在天津，教研中心总部设立在北京。

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易迪思结合近 20 年培训服务的经验，针对企业的管理实际不断总结，形成了独具特色的课程体系和咨询辅导系统。

通过与国内外优秀企业、机构交流合作，开展标杆学习、主题论坛、沙龙交流等特色服务，为企业管理者、学员搭建一个多样化的学习平台，累计为4000 余家企业提供定制化学习方案。

秉承“增值课程、创新服务”的理念，易迪思在培训咨询领域的出色表现获得了业界的广泛关注和一致赞誉，被众多知名企业评为“年度最佳培训供应商”，并获得“2011 年度中国企业培训行业标杆品牌”、“最受企业欢迎的专业培训机构”和“2014 中国人才-年度最佳培训机构”等称号。

未来，易迪思将不断努力，为企业提供最佳的人才培养和管理咨询解决方案，致力于成为中国最优秀的人才培养及管理咨询服务供应商。

About us关于易迪思易迪思天津培训中心创立，发展为 ORACLE 中国培训合作伙伴。

易迪思上海、广州、深圳培训中心创立，组织架构完善为2B 企业学习发展事业部、2C 个人学习发展事业部。

伴随培训行业变革，易迪思率先引进新加坡国际版权课：领导力沙盘模拟。

同时为及时满足 2B2C 学员的线上学习需要，2B2C 线上训练营产品及时迭代发布。

第1篇一、前言教学实践手册旨在为教师提供一套全面、实用的教学指导工具，帮助教师优化教学过程，提高教学质量。

本手册分为以下几个部分：教学准备、课堂管理、教学方法、教学评价、教学反思。

二、教学准备1. 教材分析- 教材内容概述：对教材的整体结构和内容进行简要介绍。

- 教学目标：明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。

- 教学重难点：分析教材中的重点和难点，为教学设计提供依据。

2. 学生分析- 学生年龄特点：了解学生的认知水平和兴趣爱好。

- 学生学习基础：评估学生的学习基础，以便调整教学策略。

- 学生学习风格：关注学生的学习风格，采用多样化的教学方法。

3. 教学资源- 教学课件：准备与教学内容相关的PPT或其他电子课件。

- 教学教具：准备教具，如实物、图片、模型等，以辅助教学。

- 教学辅助材料：准备与教学内容相关的书籍、视频等。

三、课堂管理1. 班级纪律- 制定班规：与学生共同制定班级纪律，确保课堂秩序。

- 强化纪律：通过正面引导和适当惩罚，维护课堂纪律。

2. 师生关系- 尊重学生：尊重学生的个性差异，建立平等、和谐的师生关系。

- 关心学生：关注学生的心理健康，提供必要的关爱和支持。

3. 课堂氛围- 营造轻松氛围：通过幽默、生动的语言和教学活动，激发学生的学习兴趣。

- 鼓励互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂参与度。

四、教学方法1. 讲授法- 突出重点：在讲授过程中，突出教学重难点。

- 语言表达：使用清晰、简洁的语言，避免口头禅。

2. 讨论法- 话题选择：选择与学生生活相关的讨论话题，提高学生的参与度。

- 组织讨论：引导学生积极参与讨论，培养学生的思辨能力。

3. 案例教学法- 案例选择：选择具有代表性的案例，提高学生的实际操作能力。

- 案例分析：引导学生分析案例，总结经验教训。

4. 小组合作学习- 分组策略：根据学生的能力、性格等特点进行分组。

- 小组活动：设计小组活动，培养学生的团队合作精神。

第1篇第一章：前言一、编写目的本手册旨在为教师提供一套全面、系统、实用的教育教学实践指导，帮助教师提高教育教学质量，促进学生全面发展。

二、适用对象本手册适用于各级各类学校教师、教育工作者及教育管理人员。

三、手册结构本手册共分为八个章节，分别为：教育教学理念、课程设置与教学目标、教学设计、教学实施、教学评价、班级管理、教育科研、教师专业发展。

第二章：教育教学理念一、教育目的1. 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

2. 培养具有创新精神和实践能力的人才。

3. 培养具有国际视野和跨文化交流能力的人才。

二、教育理念1. 以学生为本，尊重学生个性，关注学生全面发展。

2. 教师为主导，学生为主体，激发学生主动学习。

3. 注重实践，培养学生的动手能力和创新能力。

4. 强调团队合作，培养学生的团队精神和协作能力。

第三章：课程设置与教学目标一、课程设置1. 坚持课程设置与国家课程标准相一致。

2. 根据学生年龄特点、兴趣爱好和学校实际情况，设置特色课程。

3. 课程设置应体现学科间的联系和整合。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握本学科的基本知识和技能。

2. 过程与方法：通过学习过程，掌握科学的学习方法。

3. 情感态度与价值观：培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

第四章：教学设计一、教学设计原则1. 符合学生认知规律，由浅入深，循序渐进。

2. 注重学生主体地位，激发学生主动参与。

3. 整合教学内容，优化教学方法。

4. 注重教学评价，及时调整教学策略。

二、教学设计步骤1. 分析学情，确定教学目标。

2. 确定教学内容，选择教学方法。

3. 设计教学过程，包括导入、新课、巩固、总结等环节。

4. 设计教学评价，包括形成性评价和总结性评价。

第五章：教学实施一、教学实施原则1. 注重学生主体地位，激发学生主动参与。

2. 教师为主导，引导学生自主学习。

3. 注重实践，培养学生的动手能力和创新能力。

4. 强调团队合作，培养学生的团队精神和协作能力。

eZioskills 网络教学平台 1ezioskills 网络教学平台快速入门手册eZioskills 网络教学平台 2目录第1章 系统使用前准备 (4)1.1 用户注册 (4)1.2 修改密码 (5)1.3 安装插件 (5)1.3.1设置IE 浏览器的安全性 (5)1.3.2安装插件 (6)第2章 全新创建网络课程 (7)第3章 编辑网络课程内容 (8)3.1上传电子教案...............................................................................................................................................8 3.2上传PPT 课件...........................................................................................................................................16 3.3新增作业.....................................................................................................................................................19 3.4新增试卷.....................................................................................................................................................21 3.5试卷的拷贝、导出、删除........................................................................................................................22 3.6课程管理.....................................................................................................................................................25 3.7 自定义课程栏目的创建. (27)第4章 班级建立与内容发布 (28)4.1 建立班级 (28)4.2 发布班级站点 (29)4.3 添加学生 (30)4.4 在班级里发布课程内容、作业、试卷 (32)4.5 教师预览班级界面 (32)4.6 班级界面的初步美化 (34)4.6.1 班级横幅（banner ）的更换 (34)4.6.2 页面皮肤风格的选择 (38)4.6.3 栏目的移动 (39)4.6.4 栏目的显示、隐藏 (40)4.6.5 栏目背景图、背景色、风格 (41)4.7 学生登录平台学习 (41)4.7.1 学生帐号登录网络教学平台， (42)4.7.2 学生学习电子课程，并作读书笔记 (45)4.7.3 学生在线做作业 (46)4.7.4 学生在线考试 (47)4.7.5 学生在线提问 (49)4.8 教师批改作业、试卷，发布成绩 (50)4.8.1 教师批改试卷 (50)4.8.2 教师批改作业 (51)4.8.3 教师统计成绩 (51)第5章 精品课程建立 (52)5.1.1基于网络课程建立精品课程： (52)5.1.2全新创建精品课程 (55)5.2 JPKC 申报课程首页的初步美化 (56)5.2.1 JPKC 课程横幅（banner ）的更换 (56)5.2.2 JPKC 课程申报首页‘皮肤更换’ (57)5.2.3 JPKC 课程申报首页‘栏目的移动 (57)5.2.4 自定义静态页面作为首页 (59)5.3 网络课程内容的完善 (60)eZioskills 网络教学平台35.4 JPKC 指标栏目的内容编辑 (61)5.5 自定义栏目建立与编辑 (64)5.5.1 新增一个栏目 (64)5.5.2 建立栏目的列表项 (66)5.5.3 编辑每一个子栏目的内容 (67)5.5.4 发布新增的自定义栏目， (67)5.5.5 自定义栏目的显示效果与美化， (68)5.6 交流互动栏目应用 (71)5.6.1 学生‘在线提问’和‘答疑’ (71)5.7 精品课程的申报与定级别 （系统管理员掌握，老师了解） (72)5.7.1 精品课程的审核 (72)5.7.2 精品课程的申报和评审 (72)5.7.3 专家评审课程 (73)eZioskills 网络教学平台4第1章 系统使用前准备1.1 用户注册开启IE 浏览器，输入平台的网址，老师请在登录窗口点击‘老师注册’，然后根据提示，进行登录帐号的注册。

第1篇一、前言实践性教学工作是教育教学的重要组成部分，旨在通过实践活动培养学生的动手能力、创新精神和综合素质。

本手册旨在为实践性教学工作提供指导，帮助教师更好地开展实践性教学活动。

二、实践性教学目标1. 培养学生的动手能力，使学生能够将理论知识应用于实际操作中。

2. 培养学生的创新精神，鼓励学生在实践中探索、尝试和创造。

3. 培养学生的团队协作能力，使学生能够在团队中发挥各自优势，共同完成任务。

4. 提高学生的综合素质，包括沟通能力、组织能力、问题解决能力等。

三、实践性教学内容1. 实践性课程设计（1）课程名称：根据专业特点和学生需求，设计具有针对性的实践性课程。

（2）课程目标：明确课程的学习目标，确保学生在实践活动中达到预期效果。

（3）教学内容：结合理论知识，选择具有代表性的实践项目，让学生在实践中学习。

（4）教学方法：采用案例教学、项目教学、情景模拟等方法，提高学生的实践能力。

2. 实践性教学活动（1）实验室实践：利用学校实验室资源，让学生进行实验操作，巩固理论知识。

（2）企业实习：与企业合作，组织学生进行企业实习，了解企业文化和实际工作流程。

（3）社会调查：组织学生进行社会调查，培养学生的社会责任感和实践能力。

（4）志愿服务：鼓励学生参与志愿服务活动，提高学生的综合素质。

四、实践性教学实施1. 制定实践性教学计划（1）根据课程目标，制定详细的实践性教学计划。

（2）明确实践性教学的时间、地点、人员安排。

（3）准备实践性教学所需的材料和设备。

2. 组织实践性教学活动（1）教师讲解实践项目的基本原理和操作方法。

（2）学生分组进行实践操作，教师巡回指导。

（3）组织学生进行实践成果展示和交流。

3. 评价实践性教学效果（1）根据实践性教学目标，制定评价标准。

（2）对学生实践过程中的表现进行评价。

（3）对实践性教学活动进行总结和反思。

五、实践性教学管理1. 建立实践性教学管理制度（1）制定实践性教学管理规范，明确教师、学生和实践基地的职责。

研究生导师指导手册内容记录英语专业Introduction:Graduate student supervision is a complex and multi-faceted process that requires a variety of skills and strategies. As an English major supervisor, it is important to follow certain guidelines and principles to ensure the success of your students. This handbook outlines the key components of effective graduate student supervision in the field of English.1. Establishing Expectations:The first step in effective graduate student supervision is to establish clear expectations. This includes outlining the goals and objectives of the program, as well as the specific expectations for each individual student. It is important to communicate these expectations clearly and regularly, and to provide feedback on progress and performance.2. Developing a Supportive Relationship:Supervisors should aim to develop a supportive andcollaborative relationship with their students. This includes regular meetings to discuss progress, challenges, and opportunities for growth. It is also important to provide ongoing support and guidance, and to be available to answer questions and provide feedback.3. Providing Opportunities for Professional Growth:Supervisors should provide opportunities for their students to develop their professional skills and knowledge. This may include attending conferences or workshops, participating in research projects, or collaborating on publications. It is also important to encourage students to pursue their own research interests and to provide guidance and support as needed.4. Promoting a Positive and Inclusive Learning Environment:Supervisors should promote a positive and inclusive learning environment that supports diversity and inclusion. This includes creating opportunities for all students to contribute and participate, and ensuring that all voices are heard and respected. It is also important to provide resources andsupport for students who may be experiencing challenges or difficulties.Conclusion:Effective graduate student supervision in the field of English requires a combination of skills and strategies, including clear communication, supportive relationships, opportunities for professional growth, and a positive and inclusive learning environment. By following these guidelines and principles, supervisors can help ensure the success of their students and foster a culture of excellence in their program.。

第1篇一、前言课堂教学是教师传授知识、培养学生能力、促进学生全面发展的重要途径。

为了提高课堂教学质量，确保教学目标的实现，特制定本操作手册，旨在为教师提供课堂教学实践指导。

二、课堂教学准备1. 教学内容准备（1）明确教学目标：根据课程标准和学生实际情况，制定明确的教学目标。

（2）精选教学内容：结合教学目标，选择合适的教学内容，确保内容的科学性、系统性和针对性。

（3）设计教学方案：根据教学内容，设计教学方案，包括教学步骤、教学方法、教学手段等。

2. 教学资源准备（1）教学课件：制作或选用合适的课件，以图文、动画等形式展示教学内容。

（2）教学辅助工具：根据教学需要，准备教具、实验器材等辅助工具。

（3）教学资料：收集与教学内容相关的资料，如教材、教参、网络资源等。

3. 学生准备（1）了解学生情况：教师应充分了解学生的认知水平、兴趣爱好、学习习惯等，以便更好地开展教学。

（2）布置预习任务：提前布置预习任务，引导学生主动参与学习。

（3）分组合作：根据教学内容和班级情况，合理分组，培养学生的合作意识。

三、课堂教学实施1. 导入新课（1）激发兴趣：运用生动形象的语言、图片、视频等形式，激发学生的学习兴趣。

（2）揭示课题：简洁明了地揭示课题，让学生明确学习目标。

（3）导入新课：通过问题、情境、游戏等方式，引导学生进入新课学习。

2. 课堂讲解（1）讲解重点：针对教学重点，采用讲解、示范、演示等方法，帮助学生掌握知识。

（2）突破难点：针对教学难点，运用类比、比较、归纳等方法，帮助学生突破难点。

（3）注重启发：引导学生思考，培养其分析问题和解决问题的能力。

3. 课堂互动（1）提问：通过提问，了解学生对知识的掌握情况，激发学生的思维。

（2）讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

（3）展示：鼓励学生展示自己的学习成果，提高学生的自信心。

4. 课堂练习（1）巩固练习：设计针对性强的练习题，帮助学生巩固所学知识。

《导游业务实训》教师指导手册项目名称：导游服务技能训练适用专业：旅游管理、酒店管理实训学时： 2周60学时指导教师：二0一0年四月《导游业务实训》教师指导手册1．实训项目概况实训项目名称为导游服务技能训练，适用于旅游管理、酒店管理专业的学生，实训时间为累计2周60学时。

2．实训教学目标（1）能力培养任务：培养学生基本具备导游人员的职业技能，为今后从事旅游行业工作做好能力储备，如：熟练的宣传讲解能力；良好的组织协调能力；很强的人际沟通能力；独立分析、解决问题、灵活处理事故的能力；较强的旅游促销能力；独立分析、解决问题、灵活处理事故的能力等等（2）知识培养任务：巩固和强化学生对导游服务规范基础知识和基本技能的掌握，深化对《导游基础》、《景点导游》、《旅游政策与法规》等其他专业知识的理解。

（3）素质培养任务：通过对导游服务的规范化的学习和训练，培养学生的良好的职业道德和爱岗敬业的职业素养；通过对应变能力的学习和训练，培养良好沉着的心理素质和独立解决问题的能力；通过对导游词的创作训练，培养学生的文学修养和文字创作能力。

3．实训主要任务及内容任务一：导游人员必备业务素质（共2个项目）项目1、导游服务岗位界定工作任务：会灵活运用导游工作原则处理旅游活动中的各种事件问题探究（相关理论知识）：1、导游服务的属性及特点2、导游服务的工作原则3、规范化服务和个性化服务区别练习：导游服务原则项目2、导游人员必备素质工作任务：塑造过硬的思想素质、丰富的知识水平、良好的身心素质、端庄的形象要求实践操作：1、运用多种方法提高导游业务能力2、导游形象设计训练问题探究（相关理论知识）：1、导游人员的素质要求2、导游人员的形象要求3、导游人员的修养与行为规范练习：1、提升导游人员素质 2、塑造导游人员形象任务二导游人员基本能力培养（共3个项目）项目1、景点导游能力培养工作任务：如何训练熟练的宣传讲解能力实践操作：1、选取几个景点进行模拟训练 2、旅游景区现场讲解问题探究（相关理论知识）：1、导游讲解的基本要求; 2、导游讲解的语言技能;3、常用导游语言的方法与技巧；4、导游词创新的方法练习：1、导游讲解方法 2、导游交际语言艺术 3、导游词创新项目2 地陪导游能力培养工作任务：如何训练熟练的宣传讲解能力；很强的人际沟通能力；独立分析、解决问题、灵活处理事故的能力；旅游促销能力实践操作：1、校内模拟地陪带团 2、跟团学习问题探究（相关理论知识）：1、接团前的准备内容 2、带团时的工作标准 3、送站时的注意事项练习：1、首次沿途导游，一般要讲解哪些内容 2、地陪如何处理好核对、商定节目安排时的几种情况3、接团前地陪要做哪些准备工作4、迎接服务中，地陪要做好哪几方面的工作 5、地陪的欢迎词包括哪些内容 6、如何做好参观游览工作 7、地陪如何做好送站工作8、地陪在安排入住时，应注意哪些问题项目3全陪导游能力培养工作任务：如何具备良好的组织协调能力；很强的人际沟通能力；独立分析、解决问题、灵活处理事故的能力；实践操作：1、校内模拟全陪带团 2、跟团学习问题探究（相关理论知识）：1、接团前的服务准备内容 2、入境站接团服务 3、途中服务 4、离境站送团服务练习：1、接团前全陪的服务准备工作 2、首站服务中和各站服务中全陪的各项工作 3、全陪在送行前的各项工作任务三导游人员技能提升（共5项目）项目1、宣传讲解能力工作任务：熟练的宣传讲解能力实践操作：1、用本地景点进行一次体现全方位导游原则的模拟导游2、给当地一具体景点写一篇有所创新的口语化导游词问题探究（相关理论知识）：1、导游讲解的基本要求; 2、导游讲解的语言技能;3、常用导游语言的方法与技巧；4、导游词创新的方法练习：1、导游语言的达意 2、提高导游词的品位 3、把握好幽默的度项目2、组织协调能力（参考学时：26学时）工作任务：良好的组织协调能实践操作：1、校内模拟导游训练 2、跟团学习问题探究（相关理论知识）：1、导游人员与领队之间的合作2、全陪与地陪之间的合作3、导游人员与司机之间的合作4、导游人员与相关接待单位之间的合作练习：1、双向沟通 2、沟通技巧项目3、人际沟通能力（参考学时：10学时）工作任务：很强的人际沟通能力实践操作：1、校内模拟导游训练 2、学生跟团学习问题探究（相关理论知识）：1、导游人员与游客的交往原则； 2、导游人员与他人的合作方法；3、对游客个别要求处理原则；4、对“特殊”游客的服务原则与方法；练习：1、与不同的人沟通 2、对不同的游客进行有针对性地服务项目4、独立分析、解决问题、灵活处理事故的能力（参考学时：22学时）工作任务：独立分析、解决问题、灵活处理事故的能力实践操作：1、相关知识竞赛 2、校内模拟导游训练 3、跟团学习问题探究（相关理论知识）：1、相关知识 2、漏接、空接、错接旅游团（游客）的处理方法；3、旅游活动计划和日程变更的处理方法；4、误机（车、船）事故的预防与处理方法；5、游客物件遗失的预防与处理方法；6、游客走失的预防与处理方法；7、游客患病与死亡的处理方法；8、旅游安全事故的预防与处理方法；9、对游客越轨言行的处理方法；练习：不同事件的不同处理方法项目5、旅游营销能力（参考学时：8学时）工作任务：旅游营销能力实践操作：1、选择当地某一定点商店进行一次车上购物促销宣传2、选择某一少数民族风情点（或其他夜生活节目）作模拟促销宣传3、选择一新景点进行模拟加点促销宣传4、学生跟团学习问题探究（相关理论知识）：1、购物促销技巧 2、增加旅游景点促销技巧练习：1、购物促销技巧 2、增加旅游景点促销技巧4．实训主要过程总体上安排2周60学时不间断的训练，考虑到旅游淡旺季的特殊约束，安排在每学期的期中，即5、10月份，实训的场合多数在校内外的景点及旅行社等，实训过程按照“教师先讲解——学生分组练——同学互相评——相互找不足——教师后总结”等顺序开展。