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标题：二年级上册数学教案认识厘米和米北京版 (6)一、教学目标1. 让学生了解厘米和米的基本概念，能够正确使用尺子进行测量。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
3. 使学生能够运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学素养。
二、教学内容1. 认识厘米和米2. 使用尺子进行测量3. 长度的估算4. 长度单位的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：认识厘米和米，使用尺子进行测量。
2. 教学难点：长度单位的应用，长度估算。
四、教学过程1. 导入新课通过实物展示，引导学生观察不同长度的物体，激发学生对长度测量的兴趣。
2. 认识厘米和米（1）介绍厘米和米的概念，让学生了解它们是长度单位。
（2）通过实际操作，让学生感受1厘米和1米的长度。
3. 使用尺子进行测量（1）教师示范如何使用尺子进行测量，强调测量时要对齐物体的一端，保持尺子的平稳。
（2）学生分组进行测量练习，互相交流测量心得。
4. 长度的估算（1）教师引导学生观察教室内的物体，进行长度的估算。
（2）学生分享估算方法，总结估算技巧。
5. 长度单位的应用（1）教师出示一些实际问题，如测量书本的长度、黑板的长度等，引导学生运用所学知识解决问题。
（2）学生分组讨论，共同完成问题解答。
6. 课堂小结教师对本节课的内容进行总结，强调厘米和米的概念，以及使用尺子进行测量的重要性。
7. 课后作业（1）让学生回家后测量一些物体的长度，并记录下来。
（2）家长签字确认，以检验学生对所学知识的掌握。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作交流能力和动手操作能力。
2. 课后作业：检查学生测量结果的准确性，以及对长度单位的运用。
六、教学反思本节课通过实物展示、实际操作和问题解决，让学生掌握了厘米和米的概念，学会了使用尺子进行测量。
在教学中，要注意引导学生观察、思考和交流，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
同时，要加强课后作业的检查，确保学生对所学知识的掌握。
认识米、厘米和米的关系
1. 填一填。
(1)量比较长的物体，通常用()作单位，米可以用字母()来表示。
(2)1米=( )厘米5米=( )厘米
200厘米=( )米600厘米=( )米
⑶
大约()拃长1米
大约()个文具盒长1米
2. 选一选,填一填。
(米厘米)
), 高50( 高1()
3. 在合适的答案后的□里画“V”
比1米高□ 比1米长□ 比1米高□
比1米矮□比1米短□比1米矮□
4. 量一量,填一填。
长大约热水瓶高约爸爸身高约
( )厘米()厘米()米()厘米
5. 小红家和小丽家、学校在同一条路上，小红家距小丽家有多远呢
认识米、厘米和米的关系
1. (1)米m (2)100 500 2 6 (3)10
第1页
5
2. 厘米厘米米
3. 也匸
4. 略
5.100米或40米有2种情况
情况一:
30+70=100（米）
情况二:
学校歩红家小曲家
A ------- -------------- A 70-30=40（米）
第2页。
1.1 认识厘米
1.看一看,填一填。
大约有( )个长。
大约有( )个长。
大约有( )个长。
大约有( )个长。
2.细心的师傅,粗心的徒弟。
你认为徒弟为书生做的衣服穿起来合适吗?在正确解答下面画“✔”。
3.想一想,填一填。
(1)要知道物体的长度,可以用( )来测量。
(2)我们食指指甲的宽大约是( )厘米,田字格的宽度大约是1( )。
(3)说一说,尺子上从0刻度到6刻度是( )厘米;从0刻度到3刻度是( )厘米。
答案提示
1.6 2 5 4
2.不合适下面打✔
3.(1)尺子(2)1 厘米(3)6 3
用7的乘法口诀求商
教学反思
1.让学生通过具体的计算和解决问题的过程自觉反思、领会，也要鼓励学生把自己的思考和体会表达出来，与同学共享。
2.从做花环的情境中提出两个除法计算的问题，让学生根据对除法含义的理解独立列出算式，再启发学生用乘法口诀算出结果，让学生进一步体会乘除法算式的联系，掌握用乘法口诀求商的方法。
5.2.2 乘法的竖式计算1.细心算一算。
9
× 6
3
×8
8
×9
7
× 5
2.计算。
5×9=4×7=3×6=8×7=
3.
平均每只小兔采了多少个蘑菇?
答案提示
1.54 24 72 35
2.45 28 18 56
3.21÷3=7(个)
口答:平均每只小兔采了7个蘑菇。
标题：二年级上册数学教案认识厘米和米北京版 (3)一、教学目标1. 让学生掌握厘米和米的基本概念，理解它们之间的关系。
2. 培养学生运用直尺测量物体长度的能力。
3. 培养学生合作、探究、表达的能力。
二、教学内容1. 厘米和米的基本概念2. 直尺的使用方法3. 测量物体长度的方法三、教学重点与难点1. 教学重点：厘米和米的基本概念，直尺的使用方法，测量物体长度的方法。
2. 教学难点：厘米和米之间的换算，准确测量物体长度。
四、教学准备1. 教具：直尺、米尺、教学课件2. 学具：直尺、测量物品五、教学过程1. 导入新课利用图片、实物等展示生活中常见的长度单位，引导学生关注长度单位的重要性。
2. 讲解新课（1）介绍厘米和米的概念，让学生了解它们之间的关系：1米=100厘米。
（2）讲解直尺的使用方法，强调直尺的刻度表示长度，以及如何正确读取刻度。
（3）示范测量物体长度的方法，强调测量时要保持直尺与物体紧贴，视线与刻度垂直。
3. 实践操作（1）让学生分组，每组发放直尺和测量物品，指导学生进行测量实践。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误操作，解答学生的问题。
4. 巩固练习（1）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
（2）教师批改练习题，针对学生的错误进行讲解。
5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调厘米和米的概念、直尺的使用方法以及测量物体长度的方法。
6. 课后作业布置课后作业，让学生回家后测量身边的物品，巩固所学知识。
六、教学反思1. 在教学过程中，注意引导学生关注长度单位在生活中的应用，提高学生的兴趣。
2. 加强对直尺使用方法的讲解，确保学生能够熟练掌握。
3. 在实践操作环节，关注学生的操作规范，确保测量结果的准确性。
4. 针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导，提高教学效果。
七、教学延伸1. 开展长度单位换算的游戏，提高学生的计算能力。
2. 让学生收集生活中的长度单位实例，进行分享和讨论。
3. 组织测量比赛，激发学生的学习兴趣，提高实践操作能力。
认识米、厘米和米的关系
1.填一填。
(1)量比较长的物体,通常用( )作单位,米可以用字母( )来表示。
(2)1米=( )厘米5米=( )厘米
200厘米=( )米600厘米=( )米
(3)
大约( )拃长1米
大约( )个文具盒长1米
2.选一选,填一填。
(米厘米)
高70( ),高50( ),高1( )。
3.在合适的答案后的□里画“√”。
比1米高□比1米长□比1米高□
比1米矮□比1米短□比1米矮□
4.量一量,填一填。
长大约热水瓶高约爸爸身高约
( )厘米( )厘米( )米( )厘米
5.小红家和小丽家、学校在同一条路上,小红家距小丽家有多远呢?
认识米、厘米和米的关系
1.(1)米m (2)100 500 2 6 (3)10 5
2.厘米厘米米
3.√√
4.略
5.100米或40米有2种情况
情况一:
30+70=100(米)
情况二:
70-30=40(米)。
二年级上册数学一课一练-1.认识厘米和米一、单选题1.如图，“吋”是电视机常用尺寸，1吋约为大拇指第一节的长，则7吋长相当于（）。
A. 一支粉笔的长度B. 课桌的长度C. 黑板的宽度D. 数学课本的宽度2.刻度0对准物体一端，7对准物体另一端，长度为多少厘米( )A. 6B. 7C. 83.一块橡皮长20_____,横线上应填的单位名称是（）A. 米B. 分米C. 厘米D. 毫米4.武汉到广州铁路长1084_____,横线上应填的单位名称是（）A. 米B. 毫米C. 厘米D. 千米5.一棵树的高度大约是3( )。
A. 厘米B. 米6.一棵大树的高约为20（），选择合适的长度单位。
A. 厘米B. 米C. 毫米二、判断题7.丽丽的身高是136米。
8.厘米是长度单位．9.写字台的高度是80厘米，也可以说，写字台高8分米．10.一枚硬币的厚度约2毫米.11.72毫米=7厘米2毫米。
三、填空题12.1000米用比较大的长度单位表示是1________．13.想一想，填一填．(km，m，dm，cm，mm)（1）班级课桌高7________．（2）每小时行驶60________．14.仔细观察，看看这把小刀的实际长度是多少。
你还发现了什么?________厘米________毫米15.3000米＋2000米＝________千米1米－2分米＝________分米16.测量物体的长度时，一般把尺子的________刻度与物体的左端对齐。
17.在横线上填上“＞”“＜”或“＝”。
25厘米________2米100厘米________1米51厘米________49厘米98米________89米50厘米________5米33厘米________3米四、计算题18.把两根20厘米长的木棒连接在一起，捆在一起的地方长2厘米，连接后，木棒共长多少厘米？五、解答题19.你都知道哪些测量工作？试着写写吧！20.30厘米 3.5分米6分米0.2米，按照从大到小排列.六、综合题21.选一选。
标题：二年级上册数学教案认识厘米和米北京版 (1)一、教学目标1. 让学生理解长度单位厘米和米的概念，能够正确使用尺子测量物体的长度。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
3. 培养学生热爱数学，乐于探究的良好学习习惯。
二、教学内容1. 长度单位厘米和米的概念。
2. 使用尺子测量物体的长度。
3. 长度单位之间的换算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：长度单位厘米和米的概念，使用尺子测量物体的长度。
2. 教学难点：长度单位之间的换算。
四、教学准备1. 教具：尺子、测量工具、教学课件。
2. 学具：每人一把尺子、测量工具。
五、教学过程1. 导入新课利用故事、图片等形式，引导学生关注长度单位，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课（1）认识长度单位厘米和米a. 通过观察、触摸，让学生感受1厘米和1米的长度。
b. 引导学生了解厘米和米在日常生活中的应用，如测量身高、桌子长度等。
c. 讲解厘米和米的定义，让学生理解长度单位的概念。
（2）使用尺子测量物体的长度a. 教师示范如何使用尺子测量物体的长度。
b. 学生分组练习，互相测量并记录长度。
c. 教师巡回指导，纠正学生的错误操作。
（3）长度单位之间的换算a. 讲解厘米和米之间的换算关系，如1米=100厘米。
b. 学生分组讨论，总结换算规律。
c. 教师举例说明，巩固换算方法。
3. 巩固练习设计各种测量活动，让学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容。
4. 总结延伸对本节课所学内容进行总结，布置课后作业，让学生在课后继续巩固长度单位的知识。
六、课后作业1. 测量家中物品的长度，并记录下来。
2. 练习长度单位之间的换算。
3. 思考：为什么要有长度单位？长度单位在生活中有哪些应用？七、板书设计1. 长度单位：厘米、米2. 测量方法：使用尺子3. 换算关系：1米=100厘米八、教学反思本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握了长度单位厘米和米的概念，学会了使用尺子测量物体的长度，并能进行长度单位之间的换算。
标题：二年级上册数学教案认识厘米和米北京版 (5)一、教学目标1. 让学生理解长度单位厘米和米的概念，能够正确使用尺子测量物体的长度。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 长度单位：厘米、米2. 测量方法：使用尺子测量物体的长度3. 实际应用：测量身边物体的长度，解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：理解长度单位厘米和米的概念，掌握测量方法。
2. 教学难点：正确使用尺子进行测量，解决实际问题。
四、教学准备1. 教具：尺子、教学挂图、实物（如铅笔、书本等）2. 学具：每人一把尺子、测量记录表五、教学过程1. 导入：通过提问引导学生回顾已学的长度单位，引出本节课的学习内容。
2. 新课：（1）讲解长度单位的概念：厘米和米（2）演示测量方法：使用尺子测量物体的长度（3）学生分组操作：测量铅笔、书本等实物的长度，填写测量记录表3. 巩固练习：（1）教师出示教学挂图，学生用尺子测量图中的物体长度（2）学生互相测量对方的身高、手臂长度等，并记录下来4. 实际应用：（1）学生分组讨论：如何测量教室的长和宽（2）学生汇报测量结果，讨论测量过程中遇到的问题及解决方法5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调测量方法及注意事项。
6. 布置作业：回家后测量家人的身高、家具的长度等，记录在测量记录表上。
六、教学反思本节课通过讲解、演示、操作、讨论等多种教学方法，使学生掌握了长度单位厘米和米的概念，学会了使用尺子进行测量。
在课堂实践中，要注意引导学生正确使用尺子，培养学生的观察能力和动手操作能力。
同时，要关注学生在测量过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，提高学生解决问题的能力。
在后续教学中，可以结合实际生活场景，让学生运用所学知识解决实际问题，如测量教室的长和宽、家人的身高等。
此外，还可以开展测量比赛、制作测量工具等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
二年级上册数学一课一练-寻找身体上的数学秘密一、单项选择题1铅笔大约长多少厘米〔〕A 1B 10C 1002两个城市之间的公路长180〔〕。
A 米B 分米C 厘米D 千米3一分硬币的厚度大约是〔〕A 1厘米B 1分米C 1毫米4一只蜗牛从2刻度爬到了4刻度，一只毛毛虫从0刻度爬到了3刻度，谁爬的长度比拟大？A 蜗牛B 毛毛虫C 一样快二、判断题5用1刻度对齐物体的一端，5刻度对齐另一端，物体长度为4厘米6一瓶沐浴露的净含量约是2021升．〔〕7把自己的拳头浸没在装满水的盆中，溢出水的体积大于1毫升小于1升。
〔判断对错〕三、填空题，苹果重约2021_______。
9铅笔的一端对齐0刻度，另一端对齐9刻度，铅笔的长度是________厘米。
10填上适宜的单位名称。
小红身高12021______小朋友每天大约要睡9________数学书厚7________一辆货车可载货4________，货车的载重量约是4________。
12物体长度是4厘米，一端对齐尺子0刻度，另一端对齐________刻度四、计算题13橡皮擦一端对齐的尺子刻度是0刻度，另一端对齐3厘米，橡皮擦长度为多少厘米？五、解答题14量一量。
15估一估，量一量六、综合题16填上适宜的单位名称．〔1〕大象的体重是6________；〔2〕火车每小时行180________；〔3〕小华跳绳14下用了10________．参考答案一、单项选择题1【答案】B【解析】【解答】通过简单的测量可得到答案【分析】学生要对长度的大小有所了解，运用于生活2【答案】D【解析】【解答】解：根据实际情况可知，两个城市之间的公路长180千米。
故答案为：D【分析】常用的长度单位有千米、米、分米、厘米等，要根据实际情况结合长度单位的大小选择适宜的计量单位。
3【答案】C【解析】【解答】解：根据生活实际经验估计可知1分硬币的厚度大约是1毫米故答案为：C【分析】一分硬币的厚度要选择长度单位，常用的长度单位有米、分米、厘米、毫米等，要根据实际情况结合长度单位的大小选择适宜的数字和长度单位4【答案】B【解析】【解答】蜗牛是4厘米减去从0刻度到2刻度的2厘米，所以是2厘米。
