下载文档原格式
我教学生唱《天路》前言：2013年12月，高三年级推荐甘孜班同学，代表参考全校举办的歌咏比赛表演。
如何利用藏族学生的嗓音特点，并通过此活动对学生进行思想教育，短暂思考，我选择了《天路》，并查阅了关于这支曲子的各种资料，希望能增加学生的理解，并给其他的朋友以帮助。
2001年春天，青藏铁路正在紧急地建设中。
著名曲作家印青和词作家屈塬，来到青藏铁路施工现场采风。
在火热的工地上，在藏族同胞的家里，他们发现，只要谈起青藏铁路，人们全都十分激动，他们把青藏铁路形象地称为“天路”。
两位词曲作家十分冲动，几天后，经过几十次修改，一首专门讴歌青藏铁路的歌曲《天路》创作出来了。
当两位词曲作家拿着《天路》曲谱，向一些“歌星”介绍时，他们表示对此歌没什么兴趣，还有人嫌演唱权太贵不愿意买。
不得已之下，两位词曲作家听说西藏军区文工团有一位独唱演员巴桑，就免费把《天路》交给了巴桑首唱。
巴桑用她那天籁般的嗓音、荡气回肠地演唱和演绎出来的意境，令两位词曲作家十分激动。
从此，巴桑得到了《天路》的首唱权。
从此，巴桑不管下军队，还是到青藏铁路为建设者表演，最喜欢唱的就是《天路》。
几年来，巴桑凭着宽阔的音域和响亮的嗓音把《天路》演唱得出神入化，该歌也成为她的保存曲目。
除了巴桑，藏族著名女高音歌唱家才旦卓玛也演唱过此歌。
但因为地域局限，《天路》始终没有在全国流行开来。
2005年春节前，韩红几次为央视春晚送歌，全被剧组“枪毙”。
正当韩红为找不到好歌发愁时，剧组有人给韩红推荐了《天路》。
韩红闻讯立即向印青、屈塬探听，要来曲谱轻声哼唱：“……那是一条神奇的天路，带我们走进人间天堂……”韩红一下子激动了，她随即决定购买演唱权！紧接着，韩红请人编曲、配器、录音。
几天后，韩红版《天路》（原歌词由石顺义做了部分修改）被送往春晚剧组，负责节目审查的朱彤、郎昆一听，随即准予过关。
在春晚亮相后，《天路》一下子火遍了全国。
2005年4月，韩红专程到西藏拍摄MTV《天路》。
韩红与云朵合唱的歌曲
韩红与云朵合唱的歌曲是《天路》，这首歌曲于2011年12月9
日发布。
下面将从歌曲背景、歌曲特点、歌词意义等多个方面分析这
首歌曲。
首先，让我们来看一下歌曲的背景。
《天路》是由韩红和云朵合
作创作的一首歌曲。
云朵，是一位不会说话的智障姑娘，但是她却有
着非凡的音乐天赋。
当时，韩红邀请云朵到自己的音乐工作室，为她
录制了这首歌曲。
这首歌曲的诞生，不仅仅是一首歌曲的诞生，更是
一段感人至深的故事。
其次，我们来分析一下歌曲的特点。
韩红与云朵的合唱，让这首
歌曲充满了感人至深的情感。
在歌曲的旋律上，采用了中文传统音乐
的元素，表现出中国传统文化的韵味。
在歌曲的演唱中，韩红和云朵
的声音交相辉映，共同演绎了这首深情而富有诗意的歌曲。
最后，我们来看一下歌词的意义。
《天路》的歌词充满了对人生
的思考和追求。
歌词中提到：“好想知道风是怎样一种感觉打造了
山谷的脊梁”。
这句话表达了对自然的崇敬之情和探索的欲望。
歌词
中还提到：“死亡过后希望我能像蜗牛一样找到一条升天的小路”。
这句话表达了对生命的敬畏之情和对超脱之境的追求。
综上所述，韩红与云朵合唱的《天路》深刻而动人。
它不仅仅是
一首歌曲，更是一段感人至深的故事。
歌曲表达了对自然和生命的追
求和敬畏之情，充满着哲理和诗意。
这首歌曲的诞生，让我们看到了
人性的美好和音乐的力量，它感动了无数人的心灵。
歌曲《天路》藏族风格的特点和演唱分析前言藏族民歌历史悠久，演唱风格也很强，而藏族的艺术歌曲也有着鲜明的地域特色，歌曲内容与人民的生活也息息相关，而歌曲《天路》作为藏族创作歌曲的代表作之一，赞美了神奇的高原风光，同时，歌曲将长达数年修建而成的青藏铁路比喻为天路，深刻表达了藏家儿女对祖国的感激之情,对这条“天路”给藏族同胞带去的美好生活进行歌颂与赞扬。
近几年，许多藏族歌手活跃在舞台，如泽旺多吉、降央卓玛等等，许多藏族风格艺术歌曲也在传唱起来，而作为其代表作之一的《天路》也是受到广大歌者的青睐，无论是各大类型比赛，还是电视节目，都能听见其优美的旋律。
一、对于藏族风格歌曲《天路》的音乐特点（一）创作特征分析（二）曲式结构分析作品《天路》整体上按照AB两段交替的方式完成，没有采用复杂的曲式结构，以单主题单二部曲式为主，节奏舒缓，为4/4拍，五声调式羽调式。
以低音开始，为主题部分做铺垫，旋律特色十分明显，音乐素材简练，西藏风格突出，但作曲家并未直接照搬西藏民歌的旋律，而是选取了其骨干音调重新排列组合，藏族特色得到充分体现，其情感表达也极具倾诉性。
下表为曲式的基本结构图：图示一图示一中，A段以中低音为主，以全曲最低音开头，A段旋律平稳、缓和，为接下来的B段做好铺垫，引出高潮。
图示二通过采用柱式和弦伴奏的方式，整首歌曲在B段达到情感高潮的同时进入高音区，再加上之前A段良好的铺垫作用，达到了富有激情的高亢的情感宣泄点。
图示二旋律最高点在歌词“那是一条神奇的天路（吔）”中的“天”字上实现，以“吔”字作结体现出富有藏族风格歌曲的特色，整段音区和A段形成了落差，体现出了藏家儿女对美好生活的向往和感激之情。
图示三歌词“幸福的歌声传遍四方”是整首歌曲的结尾，除了使用反复的方式外，还对“遍”字做了特殊处理，使歌曲富有激情但不失藏族风味，如虎添翼。
二、对于藏族风格歌曲《天路》的演唱分析（一）演唱时技术的处理西藏平均海拔在4000米，由于空气稀薄，含氧量低，藏族人在这样的自然环境影响下，普遍进化出了更强壮的呼吸系统，而强壮的呼吸系统则是发出高频率、高振幅的条件之一，由于西藏高海拔的特殊地理环境，声音在低密度的空气中传播衰减的较快，也就是说，一个牧民若呼唤他的妻子回家吃饭，或者呼唤丢失的牛羊，他就必须拥有更高的嗓门，更高的音调以及更强壮的肺部。
歌曲《天路》藏族风格的特点和演唱分析首先，歌曲的编曲和演唱中融入了丰富的藏族音乐元素。
藏族音乐以其独特的节奏和特殊的乐器而闻名，这些元素也体现在《天路》中。
一首好的藏族歌曲往往会使用特定的乐器，如藏式吉他、吉林、音禅等，并伴以独特的节奏和旋律，如快速跳跃的节奏、逐渐上升的旋律等。
这些音乐元素使得《天路》细腻动人，令人陶醉其中。
其次，歌曲的演唱方式也体现了藏族文化的独特魅力。
藏族的民歌演唱多以多声部合唱和高亢激昂的唱腔为特点，歌曲《天路》也不例外。
在歌曲中，歌手的歌唱声音通常是高亢的、豪放的，这与藏族人民的性格相符合。
此外，藏族音乐强调人声与乐器的和谐，合唱的部分常常与乐器的演奏和旋律相互呼应，营造出激荡人心、宏大壮丽的氛围。
此外，《天路》在歌词创作上也充分展现了藏族文化的特点和内涵。
歌曲的歌词以天路为主题，表达了对祖国家园的热爱和对未来的希望。
歌词中融入了丰富的自然景色、藏族人民的生活方式和信仰等元素，展现了藏族文化的深厚积淀和独特风貌。
歌词朴实而深情，激励人心，让人深入感受到藏族人民的心灵世界。
最后，歌曲的表演形式也对藏族文化进行了传承和展示。
在《天路》的演唱中，艺术家们常常会身穿传统的藏族服饰，如藏袍、藏戏服等，通过舞蹈和动作的配合，展示出藏族的传统舞蹈和表演形式。
这种综合表演形式使得歌曲更加具有民族特色，也让观众更好地了解了藏族文化和传统艺术。
综上所述，歌曲《天路》体现了藏族音乐的独特魅力和丰富内涵，通过其特有的音乐元素和演唱方式，展现了藏族文化的深厚底蕴和风貌。
这首歌曲不仅宣扬了藏族人民的精神风貌，也让更多的人们对藏族文化有了更深刻的了解和认识。
音乐欣赏《天路》音体美组：李囡囡一、教材分析《天路》是一首具有浓郁藏族音乐风格的歌曲，由印青作曲，屈塬填词，主要描写06年中国青藏铁路全线开通，给藏家儿女的喜悦及安康及赞扬我国铁路建设的辉煌成就。
是一首广为流传，家喻户晓的优秀作品。
二、教学目标1、情感目标：通过本节课的学习，感受我国铁路建设的辉煌成就，并能用亲切的歌声抒发自己对铁路工人的赞美2、能力目标：通过欣赏《天路》和观看藏族舞蹈，能够了解藏族的音乐风格。
3、知识目标：了解歌曲的创作背景，准确演唱歌曲第一部分。
三、教学重、难点本课的重点：了解歌曲的创作背景，能够了解藏族的音乐风格。
本课的难点：这首歌曲准确演唱歌曲第一部分以及出现的波音演唱。
四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：（1）导入新课同学们，在我们生活中你们都见过哪些路？（水泥路、柏油路、高速公路、石子路、泥巴路）同学们都是见多识广，说了这么多路，今天老师要带大家去认识一条与众不同的路，它犹如一条巨龙穿过崇山峻岭，越过草原戈壁、跨过盐湖沼泽，奔腾在莽莽的“世界屋脊”青藏高原上，人们都惊叹的称他为“天路”。
提问：大家知道天路指的是哪一条路？为什么称这条路为天路？天路在哪里？2001年的春天，青藏铁路正在紧张的建设中，以创作《走进新时代》而闻名全国的北京著名曲作家印青和另外一位词作家屈塬，来到青藏铁路施工现场采风，在火热的土地上，在藏族同胞的家里，两位词曲作家在对铁路工人和藏族群众的采访中发现：只要一谈起青藏铁路，人们都非常激动，他们把青藏铁路形象地称为“天路”，而不叫铁路。
一位叫拉姆的藏族老阿妈激动地对两位词曲作家说：“青藏铁路是共产党为我们藏族人民修的天路！多少年来，我们西藏人民就一直渴望能有一条通往远方的路，这条路可以带我们走出贫穷，走出落后，走向富裕，走向北京。
”老阿妈的一席话，让两位词曲作家的心情非常激动。
几天之后，经过几十次的反复修改，一首专门歌颂青藏铁路的歌曲《天路》诞生了！西藏是一个美丽的地方，有许多艺术家他们非常渴望去西藏看一看，觉得那里很神秘，令人想往，他们觉得去那里好象能够寻找到艺术的灵感。
天路韩红的歌曲
天路，一曲由中国音乐人韩红演唱的歌曲。
这首歌曲传达了一种信仰
和精神，成功地引起了听众的共鸣。
以下是关于天路的几点分析：
一、歌曲调子简单温婉。
天路的曲调温婉而简单，适合于演唱者仔细地传达表达的情感、传递
名称信息。
这让整首歌曲呈现出一种朴素而富有感染力的格调。
二、歌词简短却情感丰富。
《天路》的歌词虽然简短，但却洋溢着强烈的信仰和希望。
韩红用
“天路”来形容自己的信仰之路，用“苍穹”来形容信仰的庇护和保护，读者很容易感受到歌词中的感人之处。
三、歌曲气氛和谐温馨。
歌曲的歌词不仅通过描述天路表达了信仰，还向听众表达了一种安慰
和关怀。
这种温馨的氛围鼓励听众，使他们在信仰之路上更加勇敢和
坚定。
总结：《天路》是一首温馨而简短的歌曲，成功的传递了一种信仰和
希望。
韩红在演唱这首歌曲时，传达了他自己关于信仰和生命的看法，引起了听众的很大共鸣。
这首歌曲不仅仅是一首音乐，更是一种信仰
和精神的传递。
《天路》音乐教材教案设计与反思《天路》优秀教学设计一等奖教学目标【情感态度与价值观】领略藏族风情；学习青藏铁路精神。
【过程与方法】聆听、演唱、探究【知识与技能】聆听歌曲，分析歌曲；对比歌曲第一段和第二段；跟唱歌曲片段，学习装饰音的演唱技巧和要点。
教学重难点【重点】聆听歌曲，分析歌曲；学习青藏铁路精神。
【难点】装饰音(波音、倚音)的演唱。
教学过程一、组织教学教师示意学生演唱C大调音阶二、导入教师播放音频视频：用天路的伴奏为背景音乐，配上藏族的美景，美食，人物、衣服等图片。
教师提问：刚刚使用的背景音乐是什么？（设置选项）学生自由选择答案。
教师总结：背景音乐为《天路》。
三、教授新课（一）【初听歌曲】教师播放音频并提问：1、在书中找到歌曲的调号、拍子；2、是什么民族风格的歌曲？3、说出歌曲的情绪、速度、演唱顺序；学生自由回答。
教师总结：1、降E，4/4 2/4拍。
2、抒情的、舒缓的，中速稍慢，顺序略。
3、藏族风格。
（二）【复听歌曲】教师播放音频并提问：1.思考歌曲结构是怎样的？2.歌曲中出现了那些特别的音？猜一猜这些音该怎么演唱？学生自由回答。
教师总结：歌曲为二锻体结构；出现了上波音和前倚音。
（三）【学唱片段】1.教师逐句教唱，学生学唱歌曲；2.重点练习上波音和前倚音的演唱；3.对比有装饰音和无装饰音的演唱效果；（四）【分段欣赏】欣赏第一段教师提问：1.这一段旋律在哪个音域徘徊？2.找出本段的起始音和结束音；3.歌词是从第几人称开始的？有什么好处呢？4.这一段表达了一种怎样的情感？学生自由回答。
教师总结：这一段由两个乐句构成，起始音都是低音6；旋律在中低音区徘徊，歌词从第一人称开始，更能引起歌唱者的共鸣；用温和平静地独白、舒缓悠扬的旋律表达出一种蓄势待发的情感。
欣赏第二段教师提示：（对比第一段）1.这一段旋律在哪个音域徘徊？2.分析“天”字和它对应的几个高音，表现出了什么？学生自由回答。
教师总结：第二段的旋律在中高音区徘徊。
