理学院关于学校教学质量奖评选的相关实施办法(2015-4-24)

附件1高校教学质量奖评选暂行办法（修订）为了进一步确定教学工作的中心地位，激励广大教师认真做好教学工作，积极开展教学改革和教学方法研究，在全体教师中形成敬业爱岗、教书育人的良好风气，学院设立教学质量奖，以表彰在教学工作中教学效果好、工作表现突出的教师和教学单位。

为规范教学质量奖的评选工作，特制定本办法。

一、评选范围承担我院教学任务的在职教师和集体。

二、评选条件1、热爱祖国，拥护党的基本路线，忠诚于党和人民的教育事业。

2、为人师表、以身作则、治学严谨、教书育人；严格要求学生，关心学生的成长，尊重学生，在培养学生自学能力及创新、实践能力方面取得优异成绩。

3、模范遵守教师工作规范，对教学工作认真负责；积极承担教学任务，完成或超额完成规定的教学工作量。

精心组织教学，备课认真，有内容翔实、能反映该学科前沿知识和注重理论联系实际的备课笔记，教案填写规范。

4、教学效果评价优秀，同时满足下列条件之一：（1）评选年度内学生网上评教评价为优秀的教师且系、部同行专家(含督导)测评为优秀的教师；（2）评选年度内指导学生参加科技创新、体育竞赛等第二课堂获得院及其以上奖励的教师；（3）评选年度内指导学生毕业论文（设计）获得院二等奖以上的教师。

6、积极开展教学改革和教学方法研究。

在同等条件下，具有下列条件之一者优先：（1）评选年度内主持或者参加院级及以上质量工程项目；（2）评选年度内在三类以上报刊杂志上公开发表过教学研究论文或在教学方面获得院级以上表彰。

7、在教学管理、教学研究和教学基本建设过程中工作出色，对提高教学质量有突出贡献的单位（系、部、中心和教研室、实验室、课程教学组等），可以申报集体教学质量奖。

三、评选时间每学年评选一次，由学院进行表彰。

四、评选程序1、各教学单位在接到学院的有关通知后，成立教学质量奖评选组（评选组至少有1名教师代表），并在教师中广泛宣传，积极组织教师申报。

集体教学质量奖可以以系、部、中心和教研室、实验室、课程教学组等为单位申报。

大学教师课程教学质量奖评选办法为充分调动广大教师教学积极性，全面提高教学质量，根据学校教师教学工作规范、教学奖励实施办法、教师课程教学质量评估实施办法，制定本办法。

一、评选原则1.坚持“以评促教”的原则。

课程教学质量奖的评选，要体现促进教学的导向作用和示范作用。

2.坚持校级评选和院（部）评选相结合的原则。

评选采用自愿申报，院（部），专家评议的办法实施，充分发挥院（部）在教学评估中的主体地位。

3.坚持重视过程评估的原则。

为体现评选的完整性和合理性，评选工作应延伸至课程教学的全过程。

4.坚持定量评估和定性评估相结合的原则。

初选阶段以量化为主，复审阶段以定性为主。

5.坚持重视创新和的原则。

获得课堂教学质量奖的教师应在教学工作中有所创新，体现。

6.坚持向教学第一线和青年教师倾斜的原则。

同等条件下，优先评选长期在教学第一线，承担大量教学工作的基础课、学科基础课的教师。

青年教师课程教学质量一等奖名额单列。

二、评选的组织领导学校成立由主管教学工作的副校长任组长的课程教学质量奖评选领导小组，负责对评选工作的领导。

教务处负责评选的日常工作。

各院（部）成立相应的领导小组，负责所在单位评选办法的制定与评选工作的组织及人员的选拔。

各院（部）评选办法应以书面形式报教务处备案。

三、评选范围、名额和奖项设置（一）评选范围凡积极承担并完成本学年度计划内教学任务，教学质量评估等级为良好及以上，遵守学校各项规章制度的所有在岗专任教师均可报名参加评选。

（二）名额设定1.常设名额教师课程教学质量奖每学年评选一次，奖项设置为课程教学质量一等奖、二等奖、三等奖，其中一等奖每次评选10名左右。

为鼓励青年教师脱颖而出，另设青年教师（35周岁及以下）课程教学质量一等奖，名额为5名左右,不单设青年教师课程教学质量二等奖和三等奖。

2.单列名额在近6年课程教学质量奖评选中，有获得4次及以上课程教学质量一等奖（含青年教师课程教学质量一等奖）的教师，该教师在第1学期院（部）评价中获得优秀，且指导青年教师1-2名，给予其课程教学质量一等奖单列名额。

2024理工学院教学成果奖评定暂行办法第一条：为进一步激励和表彰理工学院教师在教学工作中取得的优秀成绩，提高教学质量和水平，特制定本暂行办法。

第二条：理工学院教学成果奖评定分为个人奖和团队奖两个类别。

第三条：个人奖评定对象为理工学院教职工，包括正高级、副高级、中级、初级教师。

教师需按照规定时间完成教学任务，并在教学效果、教学方法创新、教学质量等方面有显著表现的，可申报个人奖。

第四条：团队奖评定对象为以理工学院为单位的教学团队。

团队成员需协力完成教学任务，并在协作教学、教学研究、教材开发等方面有显著表现的，可申报团队奖。

第五条：个人奖的评定标准包括教学效果、教学方法创新、教学质量等方面。

评审委员会由理工学院教学领导和教师代表组成，按照公平、公正、公开原则评审申报材料，并进行现场答辩评定。

第六条：团队奖的评定标准包括协作教学、教学研究、教材开发等方面。

评审委员会由理工学院教学领导和教师代表组成，按照公平、公正、公开原则评审申报材料，并进行现场答辩评定。

第七条：评审委员会根据评审结果确定个人奖和团队奖的获奖名单，并公布于理工学院官方网站上。

第八条：个人奖和团队奖获得者将获得相应的奖金和荣誉称号，并受到校领导的表彰。

第九条：本暂行办法由理工学院教务处负责解释和修订，并于2024年开始执行。

第十条：本暂行办法自发布之日起生效。

理工学院教学优秀奖评选办法第一章总则第一条为激发广大教师的教学热情，鼓励教师努力进行教学内容、教学方法和教学手段的改革，促进我院课堂教学质量的提高，根据我院实际情况，特制定本办法。

第二条教学优秀奖每学年评选一次。

第三条凡在我院从事教学工作，该学年完成学院规定教学工作量的教师，均可参加评选。

第二章评选条件第四条凡坚持四项基本原则，对教学工作认真负责；教书育人，为人师表，在教学中严格要求学生并符合下列条件第一条和其它条件之一者，均可申报教学优秀奖。

1.教师聘期考核合格，完成本学年度教师教学工作量，且教学效果突出（学生评价85分以上，听课评价85分以上）。

2.积极进行教学研究，在教育思想、教学内容、教学方法等方面的改革有一定成效，本学年发表教学研究论文一篇以上（一等奖须在核心刊物上发表教学论文一篇以上），本人为第一作者。

3.荣获国家、省（部）级教学成果奖（第一、二获奖者），四年内有效，但只计算一次；或主持（第一、二主持人）国家、省（部）级教学研究或教学改革项目，在项目立项至完成期间有效，但只计算一次。

4.精心指导，严格要求，努力培养学生的科研能力，本人担任第一指导教师，成绩显著（本学年指导的学生获得市级以上的科研立项及成果奖或在正式出版刊物上发表学术论文）。

5.实验课教学，在创新实验内容，改进实验方法，完善实验条件，编写高质量的实验指导书或实验讲义，切实提高学生的动手能力与实验研究能力方面取得显著成绩，设计或改造综合性实验、设计性实验一个以上，学生反映好，为系、部认可。

6.积极参与编写教材工作，获得国家、省（部）规划的教材选题，并担任主编或参编。

7.能积极改进教学方法和教学手段，教学效果好，受到学院同行的认可。

8.贯彻因材施教的原则，重视学生智能培养，在开展第二课堂教学及指导学生参加学科竞赛或其它竞赛、培养特优生工作中做出突出成绩（学生在竞赛中获得市级以上奖励），公共课教学学生统考成绩达到全省平均分以上，学院认可。