河南师范大学2015年硕士研究生入学考试试题(819生物教学论)

复试：746专业主科 加试：①747视唱练 耳 ②748复调
复试：881思想政治 教育学原理 加试：①760伦理学 ②761中国现当代史 复试：758中国化马 克思主义 加试：①760伦理学 ②761中国现当代史
311教育学专业基础综合参考书： 1、《教育学基础》 教育科学出版社 十二所重点 师范合编 2、《教育学》 人民教育出版社 王道俊、郭文安 3、《当代教育心理学》 高等教育出版社 刘儒 德、陈琦 4、《中国教育史》 华东师范大学出版社 孙培青 5、《外国教育史教程》 人民教育出版社 吴式颖 6、《教育研究方法导论》 安徽教育出版社 裴娣 娜
(专业学位)
②204英语二
技能综合(含素描和
00不区分研究方向
③333教育综合
色彩)
④869美术教育基础理 加试：①735艺术概
论
论
②664中外美术史
014音乐舞蹈学院 复试科目746专业主科，具体要求见参
045111学科教学(音乐) (专业学位) 00不区分研究方向
018马克思主义学院
040102课程与教学论 01思政教学论
位)
②204英语二
加试：①715教育哲
00不区分研究方向
③333教育综合
学
④859学前教育原理 ②716教育心理学
047101教育经济与管理 ①101思想政治理论 复试：713教育经济
01教育经济学
②201英语一
学
02教育管理学
③311教育学专业基础 加试：①715教育哲
03教育法律与政策
综合
学
②716教育心理学
复试：507数学分析 与高等代数 加试：①505概率论 ②504常微分方程 复试：507数学分析 与高等代数 加试：①505概率论 ②504常微分方程

河南师范大学2010-2018历年教育硕士333真题汇编2010年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333教育学部分（共80分）一、名词解释（每题5分，共10分）1、学校教育制度、2、教师个体专业性发展二、简答题（每题10分，共30分）1、简述当代教育学的发展状况2、学生发展的含义及其一般规律是什么3、班级组织的功能包括哪些内容三、分析论述题（每小题20分，共40分）1、试述当代教育观的转变2、教师教育行为研究的过程包括哪些环节？并举例说明。

心理学部分（共70分）一、名词解释（每小题5分，共20分）1、性格2、挫折3、前摄抑制4、能力二、简答题（共10分）心理健康的标准有哪些？三、分析论述题（每小题20分，共40分）1、结合实际谈谈教育工作者应该如何根据学生的气质特征采取有效的教育方法。

2、历史记载，1920年在印度发现的8岁狼孩卡玛拉（女性），其身体外形与人不同，特点是：四肢长得比一般人长，手长过膝，双脚的拇指也稍大，两腕肌肉发达；骨盆细而扁平，背骨发达而柔软，但腰和膝关节萎缩而毫无柔韧性。

她有明显的动物习性；吞食生肉，四肢爬行，喜暗怕光，白天总是蜷缩在阴暗的角落里，夜间则在院内、外四处游荡，凌晨1时到3时像狼似地嚎叫，给她衣传服，她却粗野地把衣服撕掉。

她目光炯炯，嗅觉敏锐，但不会说话，没有人的理性。

请用心理学的规律解释上述现象。

2011年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333教育学一、名词解释(5*2)1教育制度2国家课程二简答(10*3）1.信息社会教育的主要特征2.我国教育目的的精神实质3.教师的职业角色三论述(20*2)4.试述程序性知识及其教学设计5.为什么说教师的研究属于行为研究?心理学一名词解释1感觉2性格3能力4再造想象二简答(10*3)1.影响随意注意因素主要有哪些?2.情绪和情感的功能。

3.哪些心理因素影响问题解决?2012年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333教育学部分一、名词解释1、教学模式2、教学功能二、简答1.德育的一般规律简答。

2015年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合（代码311）真题及详解一、单项选择题：l-45小题，每小题2分，共90分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

1．夸美纽斯《大教学论》理论论证采用的主要方法是（）。

A．自然类比B．哲学思辨C．经验描述D．科学实验【答案】B【解析】从教育整个历史发展看，教育研究方法的发展大致经历了直觉为主的观察时期；分析为主的方法论时期；形成独立学科时期。

教育研究的发展近代科学产生以后，教育研究进入分析为主的方法论时期。

从夸美纽斯的《大教学论》到新进步主义教育运动的兴起。

这一时期的教育研究方法是同认识论糅合在一起的，采用归纳法和演绎法，重思辨轻实践经验。

A项的自然类比和C项的经验描述属于直觉观察时期；D项的科学实验属于形成独立学科时期。

2～8题略。

9．麦克菲尔的体谅模式中所使用的人际或社会问题情境教材是（）。

A．《学会关心》B．《生命线》C．《中学道德教育》D．《社会与道德教育》【答案】B【解析】《生命线》是由麦克菲尔等人编制的一套独具特色的人际—社会情境问题教材。

这套教材是实施体谅模式的支柱，由《设身处地》《证明规则》《你会怎么办？》三部分组成，循序渐进地向学生呈现越来越复杂的人际与社会情境。

10．教师在长期压力的体验下，会出现情感、态度和行为的衰竭状态，消极应对工作。

这种问题属于（）。

A．职业倦怠B．职业迷茫C．职业逃避D．职业道德失范【答案】A【解析】职业倦怠是指一个人在社会期望值、个体内在的期望值过高而客观实际又达不到预期的目标的情况下所产生的失望的情绪、疲惫的心态的一种心理现象。

教师职业倦怠的典型症状是工作满意度低、工作热情和兴趣的丧失以及情感的疏离和冷漠。

11．《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》指出，在普通高中深入推出课程改革，积极开展研究生学习、社区服务和社会实践，建立科学的教育质量评价体系，建立学生发展指导制度。

四、材料分析（40分）
7、下文为陈老师的部分实录。
教学活动的组织：
（1）分组：将学生按学习兴趣和习惯的不同，每4－6人为一组，学生座位两两相对。
（2）小组活动：
①明确学习目标：学习目标见**。
②确定分担角色：资料搜集者、新课背景知识概述者、新材料学习者、小组讨论记录者、小组意见综述并报告者等，其中有的角色是人人都要担当的，如资料搜集者和新材料学习者；有的人要担当多种角色。
杭州师范大学
2015年招收攻读硕士研究生入学考试题
考试科目代码：845
考试科目名称：中学生物学教学论
说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。
一、解释题（每题10分，共30分）
1、谈谈模拟上课师生互动环节的处理方法（列出五种方法）。
2、谈谈生物课堂的导入如何设计（列出五种方法）。
3、新课程改革提出规范教学目标描述，试举例说明。
③搜索、汇集、分派。交换资料：根据上节课的要求，在课外或者在课堂利用各种可利用的工具搜索收集资料，小组进行汇集，再分配学习资料，相互之间还要进行资料交流。学生也可以根据所要学习的内容进行分工，负责相关材料的学习。
④确定小组活动和讨论规则：这些规则可以是常规，不必在活动中重新制定。但在每次活动前必须重新强调，或者修改小组活动规则，这种活动有利于培养学生的社会工作能力和团队的工作方法。
三、简答题（每题30分，共60分）
5、举例说明基于问题的教学如何在生物学教学中实施。
6、有学者将探究性实验根据探究活动的难易程度及学生参与探究的程度划分为几个不同层次的探究。如0水平，1水平，2水平，3水平等，以引导一线教师重视让学生做真正的探究性学习。请你谈谈这几个水平的特征，并说明你如何组织真正的探究性学习。