关于提升高职毕业生就业竞争力的思考

对提升高职学生就业竞争力的思考[摘要]现代企业越来越注重员工的综合素质，作为培养岗位工作人才的教育类型，高职教育存在重专业知识和技能教育、轻综合素质培养的倾向。

文章从这一问题出发，分析了影响就业竞争力的因素以及学生就业竞争力缺陷的原因，提出强化育人理念、加大课程改革、加强通识教育、加强师资队伍建设、构建完善的实践教学体系等措施。

[关键词]高职学生就业竞争力综合素质[作者简介]李旭光（1955- ），男，广西贵港人，桂林理工大学高等职业技术学院，副教授，研究方向为有色金属冶金；刘平（1967- ），男，湖南长沙人，桂林理工大学高等职业技术学院，副教授，硕士，研究方向为有色金属冶金；陆宏标（1966- ），男，广西上林人，桂林理工大学高等职业技术学院，讲师，研究方向为有色金属冶金。

（广西南宁 530001）[基金项目]本文系2011年广西高等学校特色专业及课程一体化建设项目“冶金技术专业及课程一体化建设”的研究成果之一。

（项目编号：gxtszy058）[中图分类号]g710 [文献标识码]a [文章编号]1004-3985（2013）08-0084-02高等职业教育是针对社会职业岗位和岗位群，注重学生专业技术和职业岗位能力培养的教育类型。

因此，就基本内涵而言，高等职业教育是面向职业岗位的就业教育。

面对激烈的就业竞争，提高学生的就业竞争力，是高职教育实现人才就业和全面发展的根本出路。

高职院校要提高人才培养质量，就必须加强校企合作，坚持以行业需求和岗位标准为依据，整合课程内容，加强学生专业知识和职业技能的训练，使学生更好地适应行业和岗位的需求。

但是，在实践过程中，往往存在一种偏向，认为专业知识和技能是硬的、可量化的，提高就业竞争力就是进一步强化学生的专业理论和操作技能，学生能够找到工作，学校能够完成就业目标，从而把高职教育等同于谋职教育、专业教育、岗前教育。

这种重技能、轻素质，重眼前、轻长远，学生以后做什么就教什么的快餐式教育倾向，显然不利于学生的可持续发展。

１ 提 升 自身 能力 素 质
文化素质也是一种修养 ， 体现一个人的文字功底 和知识水 平 。高职学生虽然偏重技术应用能力的培养 ， 但是文化素质也
万万不能忽视。高职毕业生 中存在知识面狭窄 、 文化 素养不够 等 问题 ， 一些求职 的学 生在 简历或 自荐信 中 ， 自觉地 出现语 不
质 、 格 、 力 等 个 性 心 理 特征 ， 确 剖析 自身 积 极 和 消极 两方 性 能 准
面的因素 ， 充分发挥积极方面 ， 改正消极方面 ， 积极地进行 自己 的职业抉择 。 还要 清楚认知 自身 的优势和劣势 ， 扬长补短 ， 努力 提升 自身 的能力 。 此外 ， 高职学生还应时常问问 自己想做什么？ 能做什么？一定要通过各种途径对 自己进行全面客观 的评价 ， 认真分析现实需求 ， 正确评价 自己的知识 和能力水平。
己找到职业兴趣点 ， 确定就业 目标 ， 十分有利于 自身职业发展 ，
不至于盲 目地胡乱择业 ， 自己的职业发展迷茫无知。 对
自己 的主 见 和 特 色 。
２ 提 升 文 化 素 质
定 的专业理论 ， 动手能力相对 比较强 ， 这些都是 高职毕业生
相 对 普通 高等 教 育 及 中等 职业 教育 毕 业 生 的 优 势 ， 是 众 多企 更
业单位青 睐高职毕业生的因素。 高职学生既要发掘 自己职业技 能的优势 ， 断地提高实践应用能力 ， 不 还要不断提高 自身综合 素质 ， 全面提升就业竞争力 。
的高素质技能 型应用技术人才 ， 这样的培养 目标决定 了高职教 育对于技术应用 的侧重 ， 注重培养学生的实践动手能力 。具有
一
组织 的集体实践活动、 社团活动等 ， 在实践 中培养 自身分析 、 解 决 问题 的能力。 还要 培养提高 自己与人交往 的能力 以及 自理生

手更能够 伞面满足利： 和用人 单位需求 的能力。 会 具 体地 讲 就 业 竞争 力是 一个 综 合 素质 ， 括 专业 知 包
能出色 的学生 ， 同时也 必 须是 全面 素质较 高的学生 。 他们 既要 有较 强的专 业技 能 ， 又要有健 康 的身心、良好 的思 想
道德 ， 特别是职业道 德 ， 较好 的组 织协调 、 团结协 作能力，
劳 动 力市场 内通 过 充分 的就 业机会 ， 实现潜 能 的自信 。 即
大学毕 业生 人数 的逐年 急增， 对 就业市 场带 来了一定 的 也
压力 ， 中专毕 业生的 就业基 本处 于 “ 方市场”， 大 买 这也 是
引发高职毕业 生就业 难的主 要因素。
２２ 高职毕业生自身的原因 ．
是高 校内部 的支撑 、 生仔 和发展 能 力的体现 。 高校毕业 生
就 业 竞争 力主要 反映 了高校 的人 才培 养质 量 和社 会 及用
人单位对 高校的信 任。对于高等学校 重要组 成部分 的高等 职 业学 校同 样面临 着如 何提 高 高职 毕业 生就 业 竞争 力的
问题 。
许多良好的机 遇 。
２ ２ ２ 毕业 生就业 观念和 行为上 的偏 差 ．．
高 等教育规 模 的迅 速 扩人 ， 不仪使 其 由精英 教育走 向
［ 日期 ］ ０ － ０ 收稿 ２ ８ １－ １ ０ １ ［ 作者简 介】 晓慧 （ ６一 ） 女 ，ｌ 温 １ ２ ， ｉ西太原 人， ９ ｌ 中国矿 业大学 管理学 院副教 授， 究方 向： 研 宏观经 济学。
２ ２ １ 毕业生就 业竞 争能力不够 ．．
实 践证 明， 会需 要的不 仪是 专业特长 突 出、 作技 社 操
大 学 生在校 期 间所获 得 的相 对于其 他高 校学 生而 言在 寻

总之 ， 随着 高等教育大众化 ， 高职生 面临着激烈 的就业 竞 争 。高职院校要 以就业需求为导向， 不断改进人才培养模式， 加 强就业心理预防和干预机制 ， 以提高 高职生 的综合 素质 和就业 能力 ； 高 职生要调整好 自己的就业 心态和就 业预期， 正确认 识 自我 ， 不断提高学 习能力 、 实践 能力和职业能力， 掌握一定 的求 职技巧。只有通 过学校和高职学生 自身双方面的努力 ， 才能提 升高职生在当代严 峻的就业环境下的就业竞争能力 。
指 导 教 师 队伍 。教 师 应 该 充分 掌握 政府 就业 政 策 、 人才市场需
求、 企业招聘动态 、 毕业生需求等各方 面的信息 。 从而使 其对毕 业生能提供有效 的就业指导。 （ 二） 学生 自身方面 １ ． 树立 正确 的就业 观念 、 调整就业心态 。高职生应该树 立 务实的就业 观 ， 学会客观地 自我评价 和分析 。随着我 国大学 毕 业生的逐年增多 ， 就业市场压力增大， 以往 的大学毕业生好找 Ｔ 作的 日子已经过去， 现在每个毕业生都必须 面对残酷的就业压 力， “ 先生存 再发展” 的原则成 了缓解大学生 职业空 白期 冲击 的
（ 三） 学 生本 身 因素
２ ． 提高实践能力 。高职生的实践能力是其就业能力 中最重 要 的影 响 因素 ， 提高 实践 能力， 是增强高 职生就业能 力最有 效 的手段。从 高职生 自身来讲： 要大胆地参加社会实践， 多争取 实
习的机会， 以及 参 加 其 它 社 会 性 质 的活 动 。 只 有 这 样 才 能 把 自
生的就业形势就显得尤为严峻。产生这一现象的原因是多种多 样的 ， 但其 中一个重要原因就是高职生的就业竞争能力不强。
影 响高 职 生 就 业 竞 争 能 力 不强 的主 要 因 素 （ 一） 社 会 因素