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人音版二年级下册第七课《跳动的音符》《单簧管波尔卡》教学设计学校：都江堰市蒲阳小学执教者：蹇利德教学年级：二年级指导教师：黎霞任芸教学内容：聆听乐曲《单簧管波尔卡》教材分析：《单簧管波尔卡》是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲，这首经波兰作曲家、单簧管演奏家普罗休斯卡改编成的器乐曲一直受到人们的普遍欢迎。
后来，又被改编成各种器乐独奏曲和合奏曲。
本曲为回旋曲式，全曲轻松活泼、情趣诙谐、旋律流畅、给人一气呵成之感。
教学目标：1、了解波尔卡的音乐风格、典型节奏特点，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。
2、能随乐曲进行体态、打击乐器参与，培养学生音乐表现能力。
3、初步认识乐曲结构，体验试画旋律线条，提高学生对乐曲的分析能力和鉴别能力。
教学重难点：1、感受波尔卡的风格及节奏特点。
2、体会和表现各段的不同情绪、节奏、高低。
教具准备：多媒体课件、串铃、响板等教学过程：一、师生问好二、乐曲听赏（一）第一主题1、初听、感受（PPT2）师：今天的音乐课老师想先请大家聆听一段音乐，请你们感受这段音乐的速度是怎样的？听了以后你的心情又是怎样的？聆听时你们还可以随着音乐随轻轻摆动身体。
生：速度较快，开心、快乐、欢乐……2、找出节奏X X |XX X师：这段音乐给我们带来了欢乐，可不仅仅是因为它的速度较快哦!原来呀，在音乐里还藏着一个“欢乐”的节奏，它很短、小，而且出现在每一句的“后面”。
现在请你们一起来听一听、找一找，拍一拍。
生：随音乐听、找、拍节奏型XX X（设计意图：引导学生初听乐曲第一主题，在聆听中感受这一主题的速度和情绪。
通过聆听、感受、拍手表现的方式引导学生发现、体会、记住乐曲中波尔卡的典型节奏XX X）师：我们在每一句后面拍了几次手？生：三次师（出示 XX X节奏型卡片）：你们会用“跑走”的方式说一说这个节奏吗？生：跑跑走、跑跑走师：再用拍手的方式拍一拍生(拍节奏型)师：这段音乐里的这个节奏还有一个形影不离的小伙伴，看看它是谁？(出示X X节奏卡)生边拍手边说:走、走3、为X X |编创动作、完整表现X X |XX X||师：X是一个安静的小伙伴，同学们可以用一个没有声音的手上动作来表现它吗？生：编创一个简单的动作表现X X，完整表现X X |XX X||（设计意图：根据XX X||节奏型引导学生巩固“跑走”旧知并通过旧知的巩固引导学生为X X自主编创“无声”的动作。
最新人音小学音乐二下《7单簧管波尔卡》教案一. 教材分析《7单簧管波尔卡》是一首具有浓厚民族特色的音乐作品，选自人音小学音乐二下册。
本曲以单簧管为主奏乐器，节奏明快，旋律优美。
通过学习这首歌曲，学生可以了解单簧管的音乐特点，感受波尔卡舞曲的风格，培养对音乐的鉴赏能力。
二. 学情分析1.学生已经掌握了基本的乐理知识，如音符、节拍、音阶等。
2.学生对各种乐器有一定的了解，但可能对单簧管较为陌生。
3.学生具备一定的集体合作能力，能够参与合唱和合奏。
4.学生对波尔卡舞曲有一定的兴趣，但可能对舞曲的风格认识不足。
三. 教学目标1.让学生了解单簧管的音乐特点，欣赏单簧管演奏的波尔卡舞曲。
2.学会《7单簧管波尔卡》的歌词，感受波尔卡舞曲的风格。
3.培养学生的音乐鉴赏能力和集体合作能力。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.单簧管音乐特点的理解和感受。
2.波尔卡舞曲风格的把握。
3.合唱和合奏的协调能力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解单簧管的特点和波尔卡舞曲的风格。
2.示范法：播放单簧管演奏的波尔卡舞曲，让学生直观感受。
3.练习法：分组练习合唱和合奏，提高学生的协作能力。
4.互动法：引导学生积极参与课堂讨论，分享对音乐的感受。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
2.准备《7单簧管波尔卡》的乐谱和歌词。
3.准备单簧管演奏的波尔卡舞曲录音。
4.准备合唱和合奏的道具，如手拍等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示单簧管和波尔卡舞曲的图片，引导学生谈论对这两者的了解。
播放一段单簧管演奏的波尔卡舞曲，让学生初步感受音乐的魅力。
2.呈现（10分钟）讲解单簧管的特点和波尔卡舞曲的风格，让学生了解这首歌曲的背景。
出示乐谱和歌词，教唱歌曲，让学生熟悉旋律和歌词。
3.操练（10分钟）分组进行合唱和合奏练习，教师指导学生掌握正确的发音和节奏。
鼓励学生积极参与，提高协作能力。
人音版小学二年级音乐下册第七课《跳动的音符》教案及教学反思教学目标：1.能用活泼有弹性的声音演唱《音乐屋》，从“跳动的音符”中获得音乐学习的快乐。
2.能用连贯柔美的声音演唱《萧》，并背唱歌曲。
3.对比聆听作品《单簧管波尔卡》和《三只小猪》，感受作品不同的演奏形式以及乐器音色特点，能用简单的线条和图形表现音乐。
4.认识音乐力度记号F和P，并能在歌曲演唱中运用强弱变化来表现。
第一课时教学内容：一．欣赏单簧管独奏《单簧管波尔卡》1.完整聆听全曲。
提问：这首乐曲的演奏和本册那首乐曲的音色相同？2.介绍波尔卡是欧洲民间的一种舞蹈，乐曲欢快流畅，3.再听乐曲，引导学生用图形谱的方式将自己的感受用图形或者线条画下来。
4.学生用简要的语言说说各段音乐的特点。
二．学唱歌曲《音乐小屋》1.发声练习2.完整聆听录音，让学生充分感受音乐旋律和熟悉歌词。
3.用接龙的方式有感情的朗读歌词。
4.随录音哼唱。
5.感受歌曲的力度变化，有感情的演唱歌曲。
第二课时一．学唱歌曲《萧》1.聆听范唱，了解民族吹奏乐器萧。
2.用听唱法学唱歌曲，找出歌曲中旋律相同的部分。
3.随录音完整哼唱歌曲，感受歌曲柔美婉转的特点，4.熟记歌词。
5.在演唱歌曲是有节奏的模仿吹箫的动作。
二．欣赏管弦乐《三只小猪》1.聆听管弦乐《三只小猪》，了解乐曲描此文转自斐.斐课件.园 述的故事情节，感受乐曲快乐、活泼、诙谐的情绪，想象三只小猪的可爱形象。
2.带着感情用LA模唱旋律，设计自己喜欢的动作随音乐表演，3.听到主题变化时，用不同的动作来表现。
4.分组进行情景表演。
三、小结课后反思：整堂课我以“去游玩音乐小屋”为主线，首先我让学生模唱“音乐小屋”的门铃声，来解决了难点节奏，这个环节使学生在游戏中掌握了难点，并且自然的了解了音乐知识点“四分休止符”。
也引起了学生想去看音乐小屋的好奇心，使我能顺利的进入下一个环节，走进音乐小屋来学习歌曲。
然后学生走进音乐小屋之后，我设计了各种接唱的小游戏来让学生学唱歌曲，并加入身体的律动体验。
二年级下册音乐教案《7 单簧管波尔卡》人音版(1)一. 教材分析《7 单簧管波尔卡》是人音版二年级下册的音乐教材，本节课选自奥地利作曲家约翰·施特劳斯的名曲《单簧管波尔卡》。
这首曲目节奏明快，旋律优美，具有浓厚的舞曲风格，通过学习这首曲目，让学生感受舞曲的魅力，培养他们对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等方面有了一定的认识。
但学生在音准、节奏、音乐表现等方面还需要进一步培养。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生感受舞曲的魅力，培养他们对音乐的热爱。
2.学会《单簧管波尔卡》的旋律，提高学生的音准、节奏感及音乐表现力。
3.通过分组合作、实践演奏等形式，培养学生的团队协作能力和自信心。
四. 教学重难点1.音准：学生准确演唱《单簧管波尔卡》的旋律。
2.节奏：学生掌握乐曲中的节奏变化。
3.音乐表现：培养学生对乐曲情感的理解和表现。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受舞曲的魅力。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
3.分组合作教学法：培养学生团队协作能力，提高他们的自信心。
4.师生互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂活动。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲介绍、旋律谱号、节奏等内容。
2.乐器：钢琴、单簧管等。
3.音响设备：播放乐曲《单簧管波尔卡》。
4.教学资源：相关舞曲的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示舞曲的图片，让学生初步感受舞曲的风格。
教师简要介绍约翰·施特劳斯及《单簧管波尔卡》的背景，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《单簧管波尔卡》完整版，让学生聆听并感受乐曲的美感。
播放过程中，教师可适时讲解乐曲的结构、节奏等特点。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱旋律，注意音准和节奏。
《单簧管波尔卡》教学设计（聆听课）一、作品分析《单簧管波尔卡》是一首深受人们喜爱的单簧管独奏曲。
“波尔卡”是起源于捷克民间的一种二拍子的快速的圆圈舞。
本曲为回旋曲式，在钢琴奏出的三个响亮有力的和弦之后，单簧管以坚定明亮的音色，快速地奏出这第一主题：1=bB 2/4旋律先以主和弦上行的琵音进行，然后以属七和弦下行的琵音结束，使音乐非常有生气。
在这个主题反复一次后，出现了第二个主题。
1=F 2/4这个主题的调性从bB大调转到F大调，在旋律上虽然和第一个主题没有十分明显的对比，但三连音的运用使音乐显得更加活跃。
按着第一个主题再次反复出现，然后出现第三个主题1=bE 2/4 这个主题曲四个乐句组成，具有较强的抒情性和歌唱性。
在调性上也从bB大调转为bE大调，与第一主题形成鲜明的对比。
最后，第一主题又一次出现，结束乐曲。
全曲轻松活泼、情趣诙谐、旋律流畅、给人以一气呵成之感。
二、教学目标1. 感受音乐所表现的明朗、活泼、充满朝气的情绪。
2. 初步了解木管乐器中的单簧管音色及演奏方法。
3. 熟悉乐曲各个部分的主题旋律，了解乐曲的曲式结构。
三、教学重点及难点教学重点：感受乐曲欢快、活泼的情绪。
教学难点：分辨主题旋律出现的次序，了解回旋式特点。
四、教学过程（一）介绍乐器揭示课题活动1.1 出示乐器并简单介绍教师出示乐器图片，并简单介绍乐器“单簧管”。
教师语言：同学们，老师今天带来能够奏出跳动音符的乐器是“单簧管”。
单簧管又叫黑管，属于西洋木管乐器，它在木管乐器中音域是最宽的，音色丰富而明朗，它高音区声音尖锐，中音区圆润柔和，低音区浑厚明亮，表现力极为丰富。
我们听听它的音色。
播放音乐，感受音色。
活动1.2 播放视频学吹奏方式播放音乐视频，教师引导学生，请同学们和视频中的演奏家一起来试着吹奏单簧管。
教师语言：同学们模仿十分像，这段音乐的名字就叫做《单簧管波尔卡》。
（二）分主题聆听了解乐曲活动2.1聆听全曲，分辨主题音乐播放乐曲音乐，聆听主题，教师引导学生当主题音乐出现时，就用吹奏单簧管的动作来表示主题音乐的出现。
二年级下册音乐教案《7 单簧管波尔卡》人音版一. 教材分析《7 单簧管波尔卡》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
本首歌曲以单簧管为主奏乐器，节奏欢快，旋律优美。
通过学习这首歌曲，学生可以了解单簧管的特点，感受波尔卡舞曲的风格，同时培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们已经掌握了基本的音阶知识，具备一定的音乐欣赏能力。
但部分学生对单簧管的了解较少，因此在教学过程中需要加强对单簧管特点的介绍。
此外，学生们的集体合作意识有待提高，需要在教学过程中注重培养。
三. 教学目标1.让学生了解单簧管的特点，感受波尔卡舞曲的风格。
2.培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。
3.提高学生的节奏感和音乐表现力。
四. 教学重难点1.单簧管的特点及其在乐曲中的表现。
2.波尔卡舞曲的风格特点。
3.集体合作意识的培养。
五. 教学方法1.讲授法：讲解单簧管的特点、波尔卡舞曲的风格以及乐曲结构。
2.示范法：演奏单簧管，让学生感受其特点；示范波尔卡舞步，让学生模仿。
3.练习法：分组练习，培养学生的集体合作意识；节奏练习，提高学生的节奏感。
4.互动法：学生提问，教师解答；学生分享，教师点评。
六. 教学准备1.准备单簧管乐器，让学生直观地了解其特点。
2.准备波尔卡舞曲的相关视频，让学生感受波尔卡舞曲的风格。
3.准备练习用的乐谱，让学生进行分组练习。
4.准备教学课件，辅助讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放波尔卡舞曲，让学生初步感受波尔卡舞曲的风格。
然后简要介绍单簧管的特点，引发学生对乐曲的好奇心。
2.呈现（10分钟）教师演奏单簧管，让学生直观地了解单簧管的特点。
同时，教师示范波尔卡舞步，让学生模仿。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
重点关注学生的集体合作意识和节奏感。
4.巩固（5分钟）教师挑选部分学生进行表演，检验学生的学习效果。
并对学生的表现进行点评，给予鼓励。
二年级下册音乐教学设计《7 单簧管波尔卡》人音版（五线谱）一. 教材分析《7 单簧管波尔卡》是人音版二年级下册的音乐教材，本节课选自人音版小学音乐教材二年级下册第六单元《欢快的舞会》中的一首乐曲。
这是一首具有奥地利风格的舞曲，描绘了单簧管在舞会上吹奏的情景。
乐曲节奏欢快，旋律优美，通过学习这首乐曲，让学生感受舞曲的魅力，体验音乐带来的快乐。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，通过之前的学习，学生们已经掌握了简单的乐理知识，如五线谱的识谱、音符的时值等。
同时，学生们具有一定的音乐表现力和创造力，能够通过音乐表达自己的情感。
但部分学生对单簧管等乐器还较为陌生，需要在教学中逐步引导。
三. 教学目标1.让学生了解并认识单簧管，感受单簧管的音色特点。
2.学会用轻快的情绪演唱《7 单簧管波尔卡》，并能用打击乐器为歌曲伴奏。
3.培养学生的音乐欣赏能力，激发学生对舞曲的喜爱。
4.通过音乐教学，提高学生的团队协作能力和音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱《7 单簧管波尔卡》，能用打击乐器为歌曲伴奏。
2.教学难点：感受并表现舞曲的风格，单簧管音色的模仿。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置舞会的场景，让学生身临其境，感受舞曲的氛围。
2.示范法：教师示范演唱和演奏，让学生跟随模仿。
3.小组合作法：学生分组，进行歌唱、演奏和伴奏的实践。
4.音乐欣赏法：引导学生欣赏优秀舞曲，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲、单簧管图片、舞会场景等。
2.乐器：钢琴、单簧管、打击乐器等。
3.音乐资料：优秀舞曲CD或视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生回顾之前学过的舞曲，引导学生谈论舞曲的特点和魅力。
然后，展示《7 单簧管波尔卡》的课件，让学生初步感受舞曲的氛围。
2.呈现（5分钟）教师播放《7 单簧管波尔卡》的音频，让学生聆听并感受乐曲的节奏和旋律。
同时，教师简要介绍单簧管的特点和演奏技巧。
二年级下册音乐教案《7 单簧管波尔卡》人音版（五线谱）一. 教材分析《7 单簧管波尔卡》是人音版二年级下册音乐教材中的一首曲目。
这首曲目以单簧管为主奏乐器，旋律欢快，节奏鲜明。
通过学习这首曲目，学生可以了解单簧管的特点和演奏技巧，同时培养对音乐的感知和欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有一定的感知和兴趣。
但学生的音乐水平参差不齐，部分学生对乐器的演奏技巧和音乐理论知识还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，注重培养学生的音乐兴趣和素养。
三. 教学目标1.让学生了解单簧管的特点和演奏技巧。
2.学会用正确的呼吸方法演唱歌曲。
3.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
4.提高学生的音乐素养，使他们在音乐实践中获得美的体验。
四. 教学重难点1.单簧管演奏技巧的掌握。
2.歌曲中的节奏和音高变化。
3.正确演唱歌曲并把握音乐情感。
五. 教学方法1.示范法：教师演奏单簧管，让学生直观地了解单簧管的特点和演奏技巧。
2.口授法：教师讲解歌曲的节奏、音高和演唱技巧。
3.练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
4.互动法：学生之间相互交流学习心得，共同进步。
六. 教学准备1.准备单簧管乐器，让学生直观地了解单簧管的外观和结构。
2.准备乐谱，方便学生学习和演唱。
3.准备教学录音机和音响设备，播放歌曲和教学示范。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师演奏单簧管，引发学生对单簧管的兴趣。
然后简要介绍单簧管的特点和演奏技巧，为学生学习歌曲做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
然后逐句教唱歌曲，注意引导学生掌握正确的呼吸方法和演唱技巧。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
重点关注学生在演唱过程中的节奏、音高和情感把握，及时纠正错误，提高学生的演唱水平。
4.巩固（5分钟）教师学生进行演唱比赛，鼓励学生积极参与，培养团队协作精神。
同时，让学生谈谈自己在练习过程中的收获和感受。
人音版音乐二年级下册第7课聆听《单簧管波尔卡》说课稿一. 教材分析《单簧管波尔卡》是人音版音乐二年级下册第7课的一首欣赏曲目。
本节课的主要内容是让学生欣赏并了解单簧管波尔卡这种音乐形式，通过欣赏和分析，让学生感受音乐的魅力，培养学生对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们能够认识简单的音符，能够简单的演奏一些简单的乐曲。
但是，他们对单簧管波尔卡这种音乐形式可能还比较陌生，需要通过欣赏和分析来了解和认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解单簧管波尔卡的音乐特点，能够分辨出单簧管在乐曲中的演奏。
2.过程与方法：通过欣赏和分析，让学生感受音乐的魅力，提高学生的音乐审美能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，激发学生对单簧管波尔卡这种音乐形式的兴趣。
四. 说教学重难点教学重点：让学生了解单簧管波尔卡的音乐特点，能够分辨出单簧管在乐曲中的演奏。
教学难点：让学生能够通过欣赏和分析，感受音乐的魅力，提高学生的音乐审美能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用欣赏法、分析法、讨论法等教学方法，利用多媒体教学手段，让学生更直观地感受音乐的魅力。
六. 说教学过程1.导入：通过播放其他类型的波尔卡乐曲，让学生对波尔卡这种音乐形式有一个初步的认识，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏：让学生欣赏《单簧管波尔卡》，引导学生关注单簧管在乐曲中的演奏，感受单簧管波尔卡的音乐特点。
3.分析：让学生分析乐曲的结构，了解波尔卡乐曲的一般特点，进一步了解单簧管波尔卡的音乐特点。
4.讨论：让学生分组讨论，分享自己对乐曲的理解和感受，提高学生的音乐审美能力。
5.总结：教师对学生的讨论进行总结，强调单簧管波尔卡的音乐特点，激发学生对音乐的热爱。
七. 说板书设计板书设计主要包括单簧管波尔卡的音乐特点，如节奏、旋律等，以及波尔卡乐曲的一般特点。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、讨论参与度、作业完成情况等方面进行。
《单簧管波尔卡》教学设计教学目标：1、在聆听中感受到音乐所表现的欢乐气氛和舞蹈性特点，感受乐曲的音乐形象，培养良好的听觉习惯。
2、在聆听和律动中，加强对音乐的感受和体验，进而培养节奏感、表现力和良好的合作意识。
3、记忆音乐主题，能听辨乐曲的基本曲式结构，并初步了解波尔卡的简单知识。
教学重点：引导学生体验波尔卡的炽热与欢乐情绪教学难点：听辨音乐主题和乐曲的曲式结构教学过程：1、师：今天因为和同学们第一次见面，我想放一段音乐来表现我的心情？听到的可以用身体动作来告诉我。
（播放音乐A段）2、师：我要表扬这些能够第一时间就能感受到音乐情绪的同学，大家说我的心情怎么样啊？（开心）那我们一起来动动头和身体开心一下吧（播放音乐A段）3、师：大家都好开心啊，我们能不能把快乐再放大一点呢（播放音乐A段）4、师：自己一个人快乐不好玩，我们把快乐传递给同学吧。
同桌击掌（播放音乐A段）5、师：太开心了我们来跳舞吧，看老师是怎么变化动作的呢？（播放音乐A段）6、师：我们也来试一下，和老师一起合作一下吧。
（播放音乐A段）7、师：请坐，在我们刚才的表演中你有没有听到什么乐器在演奏呢？生：、、、、、、、师：那这是哪个乐器担任了主奏乐器呢？请同学们安静的来聆听一下。
（播放音乐A段）8、师：这种乐器叫单簧管，有小朋友看过吗？出示真的单簧管。
它还有个很可爱的名字，叫黑管，你想摸摸它吗？（请几个小朋友来摸一下），它是木管乐器中的一种，那这些亮晶晶的小铁片是什么呢？那是按键，用它来改变音高的。
那现在就让我们来听听演奏家是如何来演奏的呢？（播放视频）9、师：刚才你们都听到单簧管的演奏了吗？现在老师播放一段音乐，如果你听到单簧管的声音就拿出你的单簧管跟着一起来演奏。
（播放全曲）单簧管是一支音域最宽广的乐器。
师：曲子中除了单簧管以外还有哪些乐器呢？听到的可以用动作演奏出来不知道的可以举手。
（播放音乐）师：你是听到好多支乐器还是一支乐器？（播放弦乐部分）10、出示四把提琴的图片，简述弦乐组。
小学音乐人音版二年级下册7跳动的音符《聆听，单簧管波尔卡》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
知识目标:引导学生自主探究了解波尔卡音乐知识,了解波尔卡音乐的特点,对波尔卡有一个初步的认识。
能力目标:培养学生用读谱法学习音乐的能力,在实践中领略波尔卡的魅力。
情感目标:激发学习兴趣,培养学生审美情趣。
2学情分析
二年级学生大多活泼好动,不能长时间安静地欣赏一首乐曲。
本课教学是引领学生走进波尔卡,由于波尔卡音乐在现实生活中不被广泛传唱,离孩子们生活较远,他们对于波尔卡比较陌生。
因此,本课要着重发挥学生的音乐想象力,鼓励学生大胆想象,正确引导学生去感受乐曲所表现的音乐情绪,通过丰富的教学活动形成和谐的课堂氛围。
3重点难点
【教学重点】:了解波尔卡的相关的知识,培养学生热爱波尔卡艺术的兴趣。
【教学难点】:能用图形或线条表示自己听到的音乐。
4教学过程
4.1第一学时
教学目标
知识目标:引导学生自主探究了解波尔卡音乐知识,了解波尔卡音乐的特点,对波尔卡有一个初步的认识。
能力目标:培养学生用读谱法学习音乐的能力,在实践中领略波尔卡的魅力。
情感目标:激发学习兴趣,培养学生审美情趣。
学时重点
【教学重点】:了解波尔卡的相关的知识,培养学生热爱波尔卡艺术的兴趣。
学时难点
【教学难点】:能用图形或线条表示自己听到的音乐。
教学活动
1【活动】走进波尔卡。
