(1)文本规范

内部公文格式标准规范第一条目的：为规范公司内部公文格式，提高公司内部文件管理质量。

第二条适用范围：杉杉时尚产业园亳州有限公司辖下各部门。

第三条内容：一、公司文件格式要求：（一）文件版头：新宋体小一号字加粗居中（红色字体）（二）文件字号：黑体小四号字居中（三）文件正标题：黑体二号加粗字居中（四）文件正文：宋体小四号字（五）发文单位/发文时间：宋体小四号字加粗（六）主题词/呈/发：宋体小四号字（七）行间距：1倍（未定义文档网格）（八）页边距：上2.5cm，下2.0㎝,左右各为2.0㎝（九）公司简称：在文件正文内可简称“杉杉亳州”（十）公司全称：公司对外或以公司名义发布文件的落款、合同文本等情形必须用全称。

二、公司文件编号要求（一）发文字号编写说明：发文字号简称文号，是由发文机关代字、年份和序号组成。

年度、顺序号用阿拉伯数码标识；年份应标全称，用中括号“[]”括入；序号不编虚位（即1不编为001），不加“第”字，表头红线不加红五星。

（二）部门代码说明：1．一级部门（各厂区、中心）代码：以部门拼音开头两个字母的缩写来表示，若出现字母重复的代码，由各部门自行拟定并报行政部备查：行政服务中心XZ、财务CW、染厂RC、织造厂ZZ、印花厂YH、绣花厂XH、服装厂FZ、化纤厂HX，阜南厂FN。

2．二级部门代码：以厂区代码+本部拼音开头一个字母，共三个字母的缩写来表示（行政服务中心行政部XZX、企管部XZQ）。

（三）发文字号的种类及使用规定1.以公司名义下发本公司范围内的规定、要求、条例、决定、决议、通知、通报、意见，以及转发集团的批复和上报政府职能部门的请示、报告的文号。

（见附件1）。

落款名称：杉杉时尚产业园亳州有限公司文件编号：杉杉亳州发[2017]X号2.以厂区、中心名义在本公司内所发的通知、通报等文号（见附件2）。

落款名称：杉杉亳州XXXX，文件编号：杉杉亳州XX发[2017]X号3.公司内部各部门之间工作联络函的文号。

过程与方法可以在“教学设计说明”予以阐明。
例：教科版三年级下册第三单元《温度与水的变化》
第1课 温度和温度计 【教学目标】 过程与方法 观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主 要构造。 识读温度计（模型）刻度上的数字，并把刻度上 的数字与更热或更冷的温度联系起来。
改： 科学探究目标： 1.能用温度计测量物体的温度。 2.会识读温度计的示数。
科学概念目标（科学知识目标） •识别植物，能简单描述植物的特征。（识别是属于能力范筹） 认识周围常见的植物。 知道植物一般具有的外部特征。 科学探究目标 （通过……的句式是过程性描述句式） •通过植物和塑料花的对比观察，学习用证据支持自己的看法。 •尝试种植一棵植物，观察、记录植物的生长过程。 能描述不同植物特征并识别。 能用比较的方法识别什么是植物，什么不是植物。 学种植物，了解种植物的方法。 科学态度目标 •意识到植物具有生命体的特征，产生认识植物的浓厚兴趣。 有兴趣研究植物，感受植物对环境的影响。 科学、技术、社会与环境目标 •知道植物可以美化环境，能给我们带来美的感受。
例：教科版三年级下册第三单元《温度与水的变化》
第1课 温度和温度计 【教学目标】 过程与方法 观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主 要构造。 识读温度计（模型）刻度上的数字，并把刻度上 的数字与更热或更冷的温度联系起来。
有什么问题？
过程与方法是不是教学目标？ “过程”是指让学生经历知识与技能的形 成过程，在体验、活动、探究中进行学习。 “方法”是掌握各类知识与技能的学习方 式与策略，学会学习，学会反思，学会创造， 能对自己的学习过程及其结果进行有效监控。 目前看到许多科学教案将“过程与方法” 当作能力目标，意图突出学生在获得知识的过 程同时获得学习方法和发展能力，常见的描述 形式有： “通过……分析出……” “经历……发现……”等。

行政公文的文字规范行政公文的文字规范是保证行文准确、清晰、规范的重要标准，它直接关系到行政部门的形象和工作效率。

在处理行政公文时，我们应当严格遵守以下几项文字规范。

首先，行政公文的格式应符合规范要求。

一份规范的行政公文应包括文件标题、发文机关、发文日期、文件编号、正文、落款、附件等部分。

文件标题应简洁明了，准确概括文件内容，发文机关应明确标注，以便接收方快速识别发文机构。

发文日期、文件编号的填写应准确无误，以确保文件流转的顺畅。

其次，行政公文的文体应简练明了。

在写作行政公文时，应避免冗长、繁复的文字表达，要力求简洁明了、重点突出。

正文部分应简练、清晰、内容严谨，语言通顺，逻辑严密，避免使用花哨、复杂的词汇和长句子，以免引起歧义或理解困难。

行文务必严谨，不可含糊和模棱两可，避免对方误解或产生歧义。

第三，行政公文的用语应规范得体。

在行文中应尽量使用规范的中文书写，要避免口语化、方言化的用语，确保文字表达准确，易于理解。

同时，应避免使用与行文内容无关的修辞、夸张和感情色彩，以保持行文严肃、正式的风格。

在提及具体事宜时，要使用恰当的专业术语，避免歧义和误解。

最后，行政公文的文笔应平和稳重。

在处理行政公文时，应以稳健、中立、客观的语气表达意见和建议，避免使用过于激烈、主观性强的言辞，以免引起对方不适或争议。

文风要求庄重、端庄，不宜使用轻率、夸张的词语，确保公文的严肃性和权威性。

总而言之，行政公文的文字规范是行政工作中必不可少的一环，它直接关系到工作效率和形象。

只有严格遵守文字规范，才能保证行政公文的准确性和规范性，提高行政工作的效率和质量。

因此，在处理行政公文时，务必谨慎细致，严格按照规范要求，确保每一份公文都符合文字规范。

2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力练习题(一)及答案单选题（共40题）1、油画《近卫军临刑的早晨》的艺术风格属于（）。

A.俄罗斯巡回画派B.法国巴比松画派C.意大利威尼斯画派D.法国写实主义画派【答案】 A2、“教学法一旦能触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用”。

这句话凸显了教学情境中应注重（）。

A.创设问题情境B.情感性C.借助多媒体D.故事性【答案】 B3、下列选项中，包含了量化评价方式的是( )。

A.教师给学生美术作业打分、写评语B.学生分小组按照表格内容撰写评语C.教师讲评分析学生美术作业的优点D.运用学习档案袋、展示等方式评价【答案】 A4、（）对整个教学活动具有导向、激励、评价的功能。

A.教学设计B.教学评价C.教学目标D.教学方法【答案】 C5、下列选项中，适合作为“设计．应用’’学习领域的课程《文化衫的设计制作》的课程目标的是（）。

A.学生能够设计并制作一件有主题的文化衫B.学生大量收集文化衫并欣赏C.学生在自评和互评作品中体验美术课的无穷魅力D.学生动手制作，教师巡回辅导，发现问题及时与学生共同探讨解决【答案】 A6、下列不属于“欣赏?评述”学习领域的内容目标的是（）。

A.学会从多角度欣赏与认识美术作品B.提高对自然美、美术作品和美术现象的欣赏能力C.感受自然美D.发展艺术感知能力和造型表现能力【答案】 D7、下列属于以鉴赏活动为主的教学方法的是()。

B.情境法C.示范法D.合作学习指导法【答案】 B8、下列选项中，不适合采用示范法教学的是（）。

A.作品欣赏B.设计制作C.技法学习D.绘画表现【答案】 A9、下列选项中，属于文艺复兴时期的德国画家是（）。

A.丢勒B.鲁本斯C.扬·凡·埃克D.老彼得·勃鲁盖尔【答案】 A10、下列不属于《普通高中美术课程标准(实验)》中课程基本理念的是（）。

A.时代性B.基础性D.选择性【答案】 C11、《传统艺术的色彩搭配》一课的教学难点是（）。