幼儿园教案

幼儿园教案大班语言活动：创编——儿歌《拍花箩》1活动目标：1、感知儿歌的节奏以及押韵方式。

2、理解诗歌的结构，大胆尝试按照诗歌的结构进行仿编。

3、感受仿编滑稽诙谐的民间儿歌的乐趣。

活动准备：图片十幅、书活动过程：一、复习拍手歌，引起幼儿参与活动的兴趣。

1、师语：前两天，我们玩了很有趣的游戏，《娃娃拍手歌》还记得吗?2、幼儿游戏二、逐一观察图片，幼儿尝试创编1、师语：今天还有些小动物它们也会玩，你们看看来了哪些动物啊?你们会用刚才的句子念一念吗?2、逐一出示图片，幼儿尝试创编3、教师尝试创编。

根据《福建省教育厅省公务员局（人力资源开发办公室）省委编办关于做好2020年全省中小学新任教师公开招聘工作的通知》（闽教人﹝2020﹞12号）要求，今年采取网上报名及网上缴费的方式，应聘人员接受网上的资格初审。

报名缴费时间为2020年4月1日－4月10日。

师语：你们编了3句，我也忍不住了，要编一编4、帮助幼儿一起感受创编的规律5、师语：刚才只念到5，现在我准备了一些图，你们可以试一试，用拍手歌的方法来继续编一编，你喜欢哪幅就编哪幅?6、、师语：从1——10全编了，还记得吗?试一试三、欣赏图书《拍花箩》1、其实这些图都藏在图书里，有的和我们编的一样，有的不一样。

2、老师和幼儿边翻书边念。

四、游戏《拍花箩》活动评析：根据一幼赵初老师的《拍花箩》，我重新对儿歌进行了设计。

1、保留了原有儿歌实施中迁移经验的运用。

在活动前，孩子已经掌握了《拍手歌》的韵和节奏，所以幼儿很快就能将《拍手歌》的节奏迁移到新的儿歌学习中。

2、1——5尝试创编在实施中，1—5的图片，我采用了幼儿尝试创编的方式，引导幼儿逐幅图片观察，根据图片内容创编。

再迁移《拍手歌》的节奏，编出自己的儿歌《拍花箩》。

3、6——10幼儿自由创编在6——10的图片创编中，我注意到幼儿自己的选择和喜好，所以采用了自由创编的形式，幼儿喜欢哪幅图就编哪幅图，最后将编的儿歌汇总。

4、欣赏图书，游戏结束因《拍花箩》本身就是一本图书，所以在学会了儿歌后，幼儿集体阅读，共同阅读图书《拍花箩》。

最后一幅图是青蛙跳水，采用游戏的形式，让幼儿参加到游戏中，共同体验游戏的乐趣，活动中，幼儿学习的积极性很高，师生互动，每个幼儿都能参与到活动中。

大班语言活动：下春雨了2活动目标：1、学习诗歌，理解诗歌内容，了解下春雨时小动物的不同活动。

2、喜欢扮演角色，表现小动物的活动，感受春雨带来的快乐气氛。

活动准备：1、春天情境布置。

2、白板课件、ppt课件。

3、蘑菇伞、花瓣伞、树叶伞各4把;兔子、小鸡、蚂蚁头饰各4个。

4、音乐《春天在哪里》《雷声》《春雨声》，诗歌录音《下春雨了》活动过程：一、情境导入，激发兴趣1、师幼舞蹈(操作白板出示春天的背景图放音乐“春天在哪里”)我们中国为了宣扬尊师重教，提高教师在社会中的地位，特意确立9月10日为教师节，1985年是我们教师的第一个节日，教师终于有了自己的节日。

小动物们，春天到了，春天可漂亮了，我们一起去找春天好不好?2、躲雨(春雷声)——(操作白板，放春雨背景图和春雨声音)(1)听!春雷响起来了，要下春雨了，我们找个东西躲躲雨吧!(幼儿找东西躲雨)(2)听，下春雨了，春雨落在花瓣上，落在树叶上发出什么声音?(滴答滴答)请幼儿一起说一说——下春雨了，滴答滴答”(3)提问：“下春雨了，滴答滴答。

小鸡，你是怎么躲雨的?”3、入座(操作白板，晴天图)小动物们，雨停了。

放下手里的东西到这儿来坐下吧!二、学习诗歌第一部分1、欣赏诗歌第一部分，(操作白板演示课件，点击雨点——点击小兔蘑菇伞)今天，我把你们躲雨的样子编成了儿歌《下春雨了》，一起来听听吧。

2、提问帮助幼儿理解儿歌内容：(操作白板，使用探照灯功能将小动物请出来)下春雨了，有哪些小动物打着伞出来了?一起将它们喊出来吧。

小结：下春雨了，小兔、小鸡、小蚂蚁打着伞出来了。

瞧!我把它们的小伞也带来了。

请你们看一看比一比，哪个动物用拿一把伞比较合适。

请你们给小动物帮忙打伞，如果你们帮忙正确，小动物就会用儿歌里的话来夸奖你。

(幼儿到白板上操作匹配小兔、小鸡的伞，如果正确就有相应的诗句声音)——每次请幼儿一起学说儿歌中小兔、小鸡的片断。

还有把花瓣伞肯定就是小蚂蚁的了，我们一起送给它。

”(老师在白板上操作匹配)——幼儿一起说小蚂蚁的儿歌片断。

3、亲身体验学说儿歌第一部分两遍下春雨了，小兔小鸡小蚂蚁在雨中干什么，我们一起来说一说，谁说得好，等会儿就让谁也打上合适的小伞。

”(老师操作白板课件3幅图)我们中国为了宣扬尊师重教，提高教师在社会中的地位，特意确立9月10日为教师节，1985年是我们教师的第一个节日，教师终于有了自己的节日，小兔、小鸡、小蚂蚁，请你们也打上适合自己的小伞吧。

(幼儿互相检查拿伞是否合适)我们在雨中干什么，一起说说吧。

(白板上3种动物的总画面)。

学说：下春雨了，滴答滴答，小兔打着一把蘑菇伞。

下春雨了，滴答滴答，小鸡打着一把树叶伞。

下春雨了，滴答滴答，小蚂蚁打着一把花瓣伞。

三、学习诗歌第二部分过渡语：下春雨了，还有一些小动物在干什么呢?1、欣赏诗歌第二部分(老师边说儿歌边在白板上演示课件)2、提问帮助幼儿理解儿歌里的角色：下春雨了，还有哪些小动物出来了?我们一起将他们喊出来吧。

(老师白板操作：探照灯逐一出示图片——关闭探照灯显示三种动物)它们打伞了吗?它们为什么没有打伞?3、边理解诗歌内容边分句学说表演儿歌内容(1)*小青蛙(重点和难点)下春雨了，滴答滴答。

小青蛙在雨中在干什么?(老师白板操作：点击小青蛙——放大——儿歌声音片断)下春雨了，滴答滴答。

小青蛙在干什么?它在怎么唱着歌，谁会完整说一说?(小青蛙呱呱呱唱着歌，淋着雨，真快活。

)我们一起将小青蛙在雨中干什么完整说一说。

这次请你们学着小青蛙的样儿，边做动作边说一说。

幼儿表演：下春雨了，滴答滴答，小青蛙“呱呱呱”唱着歌，淋着雨，真快活。

(2)*小鸭子下春雨了，滴答滴答。

小鸭子在雨中在干什么?你点点小鸭子，它会告诉大家。

提醒：谁听得仔细，下次我才会请他哦。

(幼儿白板操作：点击小青蛙——放大——儿歌声音片断)下春雨了，滴答滴答。

小鸭子在雨中干什么?我们一起跟着小鸭子完整说一说?(操作白板——点击小青蛙旁边区域有儿歌片断。

)幼儿一起跟着说——下春雨了，滴答滴答，小鸭子“呷呷呷”唱着歌，淋着雨，真快活。

谁会学着说一说?请1----2名幼儿单独说(3)*小鱼儿(难点)下春雨了，滴答滴答。

小鱼儿在雨中在干什么?谁来点点小鱼儿，让它来告诉大家?提醒：你们准备好了吗，好我们一起认真听一听?(幼儿白板操作：点击小鱼儿——放大——儿歌声音片断)下春雨了，滴答滴答。

小鱼儿在雨中干什么?小鱼儿唱着歌吗?它在雨中干什么呢?”它在怎么跳着舞，谁会完整说一说?这次请你们学着小鱼儿的样儿，边做动作边说一说。

幼儿表演：下春雨了，滴答滴答，小鱼儿游来游去，跳着舞，淋着雨，真快活。

4、集体学说儿歌第二部分(操作白板演示课件3幅画面——3个动物的总画面)下春雨了，滴答滴答，小青蛙、小鸭子、小鱼儿在雨中干什么，我们连起来说一说。

小动物们在雨中玩得真快活，我们再来说一说。

学说：下春雨了，滴答滴答，小青蛙“呱呱呱”唱着歌，淋着雨，真快活。

下春雨了，滴答滴答，小鸭子“呷呷呷”唱着歌，淋着雨，真快活。

下春雨了，滴答滴答，小鱼儿游来游去，跳着舞，淋着雨，真快活。

四、完整讲述，整体感受春雨带来的快乐气氛。

(老师操作白板，显示6中动物的总画面)下春雨了，小兔、小鸡、小蚂蚁、小青蛙、小鸭子、小鱼儿在雨中玩得真快活啊，让我们把所有的小动物在雨中干什么一起来说一说”滴答滴答，又下春雨了，小兔、小鸡、小蚂蚁们，我们也来挑选适合自己的小伞，一起到雨中和儿歌里的动物玩一玩，说一说诗歌吧!”五、延伸活动，拓展讲述借助教师节的到来，对全园幼儿进行教师节主题教育，让幼儿认识教师的职业，从而萌发尊敬教师、热爱教师的情感;组织全体员工营造教师节的节日氛围，通过活动让员工对教师职业的热爱，树立教师为人师表的崇高形象，同时增强全体员工的集体凝聚力，培养员工之间的情感。

下面是幼儿园教师节活动方案范文，欢迎参阅。

下春雨了，一起看看哪些小动物又来了?(白板演示，逐一拉出6种动物图片——拉出打伞和淋雨标记) 老师介绍标记。

请你们帮忙，把小动物送到相应的标记旁边，并且要告诉大家，下春雨了，滴答滴答。

谁要打伞还是能淋雨。

(请4个幼儿操作白板，将动物托放在相应的标记旁)让我们去邀请这些小动物们也说《下春雨了》的儿歌，并把它们在春雨中干什么也编到儿歌里去吧。

大班语言活动——小水滴旅行记3[教材简解] 《小水滴旅行记》是一个科学童话故事，通过小水滴拟人化的旅行，生动形象的描述了小水滴从水——水蒸汽——水的变化过程，故事主题明确，通俗易懂，变抽象的道理以形象化，适合大班幼儿阅读。

[目标预设]1.理解故事的情节、内容，感受小水滴从水——水蒸气——水的变化过程。

2.引导幼儿关注自然现象、激发幼儿探索大自然的兴趣。

3.积极参与表演，感受小水滴旅行过程中带来的快乐，享受表演的乐趣。

[重点、难点]本节活动的重点是理解故事内容，感受水的变化过程，难点是制作小水滴旅行路线图。

[设计理念]本次活动，以新《纲要》为指导，从“理解——感受——体验”三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。

[设计思路]活动开始我以水滴蒸发的实验设计悬念，调动幼儿参与活动的积极性，然后通过与幼儿共同阅读大图书，初步了解故事内容，通过提出问题、在图书中找找、讨论等形式，让幼儿感知小水滴的一个变化过程，为下面幼儿制作小水滴路线图进行了知识准备，接下来在表现小水滴的旅行过程中，幼儿想像自己就是一颗小水滴，在太阳公公与风爷爷的帮助下，自己的身体有了不同的变化，并用自己的身体动作表现出来。

这样，幼儿的主动性得到了充分的发挥，在表演小水滴旅行的过程中，幼儿对其内容又有了一个升华，最后让幼儿说说自己这个小水滴的用处，孩子既感受了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面。

[活动准备]《小水滴旅行记》大图书一本，课件、小水滴旅行线路图2人一份、玻璃碗、酒精灯、开水、背景音乐[教学过程]一、设计悬念、实验激趣师：今天老师给你们变一个魔术，我们一起来看看。

实验：小水滴蒸发提问：小水滴去哪里呢?师：小水滴开始了它的旅行，它旅行的故事藏在这本书了，我们一起来看看。

二、共同阅读、了解变化1.幼儿边看大图书边听老师讲述。

提问：小水滴去了哪些地方旅行呢?很多家长普遍认识幼儿教育就是每天哄哄孩子，和孩子玩玩游戏，不要让孩子出事就好了。

很多人提起幼儿教师，都会觉得这是个既简单又轻松的职业,但当幼儿园里的幼儿出了点什么事情，就会一股脑地指责教师和学校，教师所承受的负担就非常重,心理的压力特别大.认真分析这些压力来源于以下几点：幼儿从大图书中找出并讲出来2.制作小水滴旅行路线图。