围绕一个意思来写话

部编人教版三年级语文上册看图写话专项考点练习（含答案）1. 看图写话。

苹苹的手帕脏了，她是怎么做的呢？用上“先……再……然后……最后……”等表示先后顺序的词写一写。

（你可以用上这些词语：拿、倒、放、浸、用力、搓、清洗、晾晒、干干净净……）2. 仔细观察下图，以“公园一角”为题写几句话吧！3. 结合图片，按要求写句子。

（1）秋天，柿子______。

（比喻句）（2）一阵微风吹来，桃花______。

（拟人句）4. 看图写话。

(不会写的字用拼音代替)这是什么时候?小朋友们在干什么?想一想，再写下来。

5. 观察下图，图中有谁？发生了什么事？用几句话写下来。

6. 仔细观察下图，图中画的是什么地方？图中的人物正在干什么？展开合理的想象，写几句话。

7. 看图写句子。

（1）（2）（3）8. 看图写话。

气球的妙用9. 看图写话。

小乌龟要背着小蜗牛去干什么？请你看图写几句话。

10. 仿照例子在横线上填上合适的词语。

例：（细长的）葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵（雪白的）小花。

（1）______天空飘着______气球。

（2）______小路两边是______稻田。

11. 按要求完成句子练习。

（1）妈妈心疼地说：“我的女儿一个人在家，该多没意思啊!”（改为转述句）（2）黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁。

①改为比喻句。

②改为拟人句。

（3）用修改符号修改病句。

①槐花开放了，吸引了小蜜蜂一群群。

②枣核虽然很勤快，但是很聪明。

（4）看图，围绕一个意思写一段话。

12. 写信封。

居住在北京市朝阳区和平街22号（邮编100500）的张伟，收到重庆市万州区响水镇万民村1组（邮编404004）好朋友李华的来信，张伟准备回信，请你帮他代写这个信封。

13. 看图写话。

这是什么地方？小朋友在干什么？是怎样做的？注意观察图片，写几句话，注意写好小朋友的动作。

14. 完成下面对话。

做手工万老师：苹苹，你最近做了什么手工？苹苹：我做的是______。

围绕一个意思来写话作文300字围绕一个意思来写话作文300字1我和朋友之间最常玩的游戏就是捉迷藏了。

这个游戏得先选出藏的人和捉的人，那个捉的人数10秒，就开始捉了，规则就这么简单。

几个朋友中，我们先选出周景楠是捉的人，我和张一辉等人去躲。

游戏开始了，周景楠数了10下，就开始“全区大扫荡”了，我看着一个个“战友”都被那个“日本鬼子”给捉住了，一个、两个、三个我还在那嘻嘻的笑呢!因为整个小区我都熟悉到处可以躲，还记得有一次还躲到垃圾桶去了呢!(幸亏没被带走)我正在幸灾乐祸之际，他好像发现了躲在一个角落我，我只好“倾巢出动”换位置了。

这回我想他一定找不到我，因为我穿着绿色的短袖躲到树上了。

我怀着侥幸的心里看着四周，呵!周围无一人，我开始在树上乱动了，谁知这一动，却引火上身了，一片树叶落在他头上，立刻引起了他的注意，他抬头一看，我不知所措，只好向“日本鬼子自首”了，这局“全军覆没”。

没事的时候，我都会约几个小伙伴在小区玩捉迷藏。

因为这个游戏可以帮我消除烦恼。

围绕一个意思来写话作文300字2今天我们玩了一个游戏，大家都知道，他叫捉迷藏，这一次，我可是上刀山、下火海才找到他们的，过来听听吧！今天我们来玩捉迷藏！弟弟先说道，好吧！反正坐着没意思就玩一点有意思的游戏呗！来，谁输谁抓！石头、剪刀、布！我大喜，我抓！因为什么呢？藏起来必须一动不动，很难受的！数五十秒！一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、十一、十二藏好没！我说道，一片寂静我就知道！他们藏到楼底下了！没有上楼的声音呢，只有楼下了，我想所有地方都看了，一无所获！我知道了，我看见衣服有点鼓就猜测他在那里边！找到一个！再找另外一个，我发现窗帘是散着的，就知道还有一个在窗帘后面！找到了！满载而归！哈哈哈哈哈哈哈哈哈！我胜利了，胜利的感觉甚是好哇！围绕一个意思来写话作文300字3童年，有很多印象深刻的事情，它们就像沙堆上的沙子数也数不清，像五彩缤纷的气球丰富多彩，像夜晚的星星闪烁着耀眼的光芒，其中最令我难忘的就是捉迷藏了。

习作：围绕中心意思写(教案)作：围绕中心意思写引导学生体会汉字的文化内涵，选择一个你感受最深的汉字写一篇作。

引导学生交流回顾生活中发生过的事情，也可交流想象中的故事。

重点、难点确定中心意思，从不同方面或选择不同事例来写。

写作目的有自我表达和与人交流的欲望。

可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事，内容要具体，感情要真实，重点部分写详细。

写作内容能围绕一个感受最深的汉字，搜集、整理材料，或展开想象，领会文化内涵。

能想清楚自己要表达的中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。

能熟练运用常用的修改符号进行作的互评互改。

写作形式写句子；列提纲；命题或自定题目作文；文章修改。

预提纲搜集、整理所需要的写作材料。

多媒体课件教学课时2课时。

第1课时课时目标：引导学生围绕感受最深的汉字，搜集、整理材料，领会文化内涵。

通过抓读写结合点，帮助学生初步掌握如何确定中心意思，从不同方面或选择不同事例来写。

围绕中心意思列提纲。

趣味导入，热身练同学们，先读下面的话，然后选一个汉字来表达它的中心意思。

这个汉字就在提供的课件里。

课件出示：他用巴掌拍着自己的脑袋，不住地自责：“真不该啊！”甜乐泪暖悔望迷妙变忙寻让学生很快答出是“悔”字。

引导学生说一说为什么是“悔”字。

设计意图】出示句子，让学生说出字来，实际上就是让学生初步感受如何由句子提炼出中心意思，用一个字表达出来。

热身练。

同学们，选择一个汉字，围绕这个汉字的意思，写一两句话，要求所写的句子中不能出现这个汉字。

课件出示：___笑怒惊忍急怕勇等交流。

评一评。

设计意图】承接上一环节，根据汉字写话。

这个环节要求的是根据中心意思写句子，比较有挑战性的是，句子中不得出现这个汉字。

引导___，打开思路体会汉字，引导回顾。

启发提示：观察这些汉字，体会它们的内涵。

课件出示：甜乐泪暖悔望迷妙变忙寻让引导：选择一个汉字，围绕这个汉字，回顾生活中发生过的事情，也可由此展开想象……设计意图】汉字内涵丰富，常常有多种意义。

2020部编人教版三年级语文上册看图写话专项水平练习（含答案）1. 看图写话。

送苹果
认真观察这四幅图，想一想？
谁生病了？病得怎样？
同桌红红知道了，是怎么想的？怎么做的？
2. 看图写话。

提示：图上画的是什么时候?什么地方?有哪些小动物?他们在干什么?结果怎样?试着用几句话写一写。

3. 网络给我们的生活带来了很多便利，越来越普及到我们的家庭之中，但是也诱使许多对事物辨别能力差的人走向无底深渊。

看了上面这幅图，你想说什么？请你写一篇作文，题目自拟。

4. 看图，先根据图意写出两句诗，用上比喻句，说说这两句诗描写的景色。

古诗：______，______。

景色：______。

5. “人类是唯一会脸红的动物，或是唯一该脸红的动物”，漫画上的话你看懂了吗？面对越来越严重的环境危机，你想给人们提些什么建议？
6. 看看图上画的是谁，它们在干什么？如果你再添上几种动物，肯定更有意思，那就试试吧，画完后再把它写成一篇有趣的习作。