三年级下册教案

7.做基础训练和练习册的习题。
三、家庭作业：本单元所学到的所有课文。
Unit3 Animals
Lesson 1 These are lions.
一、学习目标：
1.能听懂、会说并认读句子”These are lions.”
2.掌握所学单词：zoo/ tiger/ lion/ those/ elephant/ big.
重点讲授”whose”的用法
Whose+单数+is this？/ Whose+复数+are they？二者的区别。
4.）用幻灯片播放活动二，让学生运用新单词进行句型练习：Whose… is this? It’s人名’s.
5.）用幻灯片播放活动三，学习字母Ll Mm Nn以及字母所代表的单词。
6.）小结：让学生总结本节课所学习到的重点单词和句型。
3.掌握字母Oo Pp Qq以及字母所代表的单词。
二．教学重点：
What’s this?
It’s a…
These/ Those are…
三、教学过程：
1. Warm-up
1.）通过复习关于动物的单词为本节课做好铺垫，让学生尽快的进入到新课文的学习。
2.）复习第一单元学过的单词和句型。
2. Presentation
3.掌握字母Ee Ff Gg以及字母所代表的单词。
二、教学重点：
What’s for dinner?
We have…
用于询问什么时候吃什么？
三、教学过程：
1. Warm-up
出示水果图片和上节课所学的新单词，问学生“Do you like…?”“Yes, I do./No, I don’t.”
“Would you like…?”
2. Presentation
1.）教师放幻灯片，让学生跟读活动一，了解课文主要内容，在课文中学习新单词。
2.）将新单词板书在黑板上，通过各种游戏让学生掌握新单词。回到课文，在课文中进一步学习新单词。
3.）讲授课文大意，请学生回答问题:
Danny喜欢吃什么？
Liming喜欢吃什么？
妈妈为他们做了什么？
UNIT 1 Food and Drink
Lesson 1 Do you like milk?
一、学习目标：
1. Do you like milk?
Yes, I do. No, I don’t.
2.掌握所学单词：breakfast/ egg/ milk/ juice/ bread.
3.掌握字母Aa Bb Cc Dd以及字母所代表的单词。
3.掌握字母Hh Ii Jj Kk以及字母所代表的单词。
二．教学重点：
I have a new sweater.
描述衣物并表示衣物的所属关系。
三、教学过程：
1. Warm-up
1.）通过复习关于颜色的单词为本节课做好铺垫，让学生尽快的进入到新课文的学习。
2.）复习第一单元学过的单词和句型。
2. Presentation
1.）教师放幻灯片，让学生跟读活动一，了解课文主要内容，在课文中学习新单词。
2.）将新单词板书在黑板上，通过各种游戏让学生掌握新单词。回到课文，在课文中进一步学习新单词。
正餐吃什么？
Danny喜欢吃蔬菜吗？
Danny喜欢吃什么？
4.）用幻灯片播放活动二，让学生运用新单词进行句型练习：What’s for dinner? We have…
5.）用幻灯片播放活动三，学习字母Ee Ff Gg以及字母所代表的单词。
6.）小结：让学生总结本节课所学习到的重点单词和句型。
四、家庭作业：
四、家庭作业：
1.书写本节课所学到的新单词、字母各3遍。
2.听本节课所学的课文3遍并要求学生熟练背诵。
Lesson 4 Again, Please!
一、学习目标：
复习本单元所学习的重点单词和句型。
二、教学过程：
1.I have a new sweater.
It’s + adj.
2. Is this your …?
“Yes, please./ No, thank you(thanks).”
让学生进行问答练习。
2. Presentation
1.）教师放幻灯片，让学生跟读活动一，了解课文主要内容，在课文中学习新单词。
2.）将新单词板书在黑板上，通过各种游戏让学生掌握新单词。回到课文，在课文中进一步学习新单词。
3.）讲授课文大意，请学生回答问题:
二、教学重点：
Would you like a …?
Yes, please./ No, thank you.(thanks)
“Would you…”表示一种询问，在本课是表示点餐、给别人提供食品时的用语。
三、教学过程：
1. Warm-up
出示水果图片和上节课所学的新单词，问学生“Do you like…?”“Yes, I do./No, I don’t.”让学生进行问答练习。
2. Presentation
1.）教师放幻灯片，让学生跟读活动一，了解课文主要内容，在课文中学习新单词。
2.）将新单词板书在黑板上，通过各种游戏让学生掌握新单词。回到课文，在课文中进一步学习新单词。
3.）讲授课文大意，请学生回答问题:
Jenny想吃汉堡包吗？
妈妈、Liming、Danny各自点的是什么餐？
Yes, please./ No, thank you.(thanks)
3. What’s for dinner?
We have…
4.出示幻灯片、图片，让学生运用所学句型进行练习。
5.播放幻灯片并讲解课文主要内容，将前三课内容融合在一起，让学生学会融会贯通。
6.复习前三课所学字母及其所代表的单词。运用本单元学过的知识让学生自己编写一段对话并在课上进行交流。
7.做基础训练和练习册的习题。
三、家庭作业：
1.写本单元所学到的单词和字母各五遍。
2.听、背诵本单元所学到的所有课文。
Unit2 Clothes
Lesson 1 I have a new sweater.
一、学习目标：
1.能听懂、会说并认读句子”I have a new sweater.”
2.掌握所学单词：sweater/ too/ small/ cool/ love/ lovely
1.Is this your cap?
Yes, it is./ No, it isn’t.
2.掌握所学单词：cap/ coat/ whose/ jacket
二．教学重点：
Is this your …?
Yes, it is./ No, it isn’t.
My和your的区别，二者都表示所属。
三、教学过程：
四、家庭作业：
1.书写本节课所学到的新单词3遍。
2.听本节课所学的课文3遍并要求学生熟练背诵。
Lesson 3 What’s for dinner?
一、学习目标：
1. What’s for dinner?
We have…
2.掌握所学单词：dinner/ rice/ fish/ vegetable/ chicken..
4.）用幻灯片播放活动二，让学生运用新单词进行句型练习：“Would you like…?”
“Yes, please./ No, thank you(thanks).”
5.）用幻灯片播放活动三Let’s chant.让学生进一步熟悉新单词。
6.）小结：让学生总结本节课所学习到的重点单词和句型,将第一课和第二课联系起来。
1. Warm-up
运用句型”I have a …”复习第一节课所学的所有单词，问学生“Do you like…?”“Yes, I do./No, I don’t.”让学生进行问答练习。
2. Presentation
1.）教师放幻灯片，让学生跟读活动一，了解课文主要内容，在课文中学习新单词。
2.）将新单词板书在黑板上，通过各种游戏让学生掌握新单词。回到课文，在课文中进一步学习新单词。
3.）讲授课文大意，请学生回答问题:
那个蓝色的帽子是谁的？
4.）用幻灯片播放活动二，让学生运用新单词进行句型练习：Is this your cap?
Yes, it is./ No, it isn’t.
5.）用幻灯片播放活动三Let’s sing.让学生进一步熟悉新单词。
6.）小结：让学生总结本节课所学习到的重点单词和句型,将第一课和第二课联系起来。
5.）用幻灯片播放活动三，学习字母Hh Ii Jj Kk以及字母所代表的单词。
6.）小结：让学生总结本节课所学习到的重点单词和句型。
四、家庭作业：
1.书写本节课所学到的新单词、字母各3遍。
2.听本节课所学的课文3遍并要求学生熟练背诵。
Lesson 2 Is this your cap?
一、学习目标：
2. Presentation
1.）教师放幻灯片，让学生跟读活动一，了解课文主要内容，在课文中学习新单词。
2.）将新单词板书在黑板上，通过各种游戏让学生掌握新单词。回到课文，在课文中进一步学习新单词。
3.）讲授课文大意，请学生回答问题:
Danny是如何为夹克衫找到主人的？
Danny是如何为裤子找到主人的？
Yes, it is./ No, it isn’t.
3. Whose coat is this?
It’s my coat.
4.出示幻灯片、图片，让学生运用所学句型进行练习。
5.播放幻灯片并讲解课文主要内容，将前三课内容融合在一起，让学生学会融会贯通。
6.复习前三课所学字母及其所代表的单词。运用本单元学过的知识让学生自己编写一段对话并在课上进行交流。