如何当好班主任

如何当好班主任——在班主任工作会上的发言怎样当班主任，一个班主任应该做些什么，如何去做，这是新班主任老师首先应该考虑的问题。

我认为一个较好的班主任，应该做到“一二三四五六”，即制定一份可行的计划，调动两个积极性，开好三类会议，处理好四种关系，做好五项日常工作，注意六个事项。

一、制定一份可行的计划做任何工作都应有计划，以明确目的，避免肓目性，使工作有条不紊。

班主任工作也不例外。

班主任工作计划有长期计划和短期计划两类。

长期计划是指该班学生从进校到毕业，完成整个学段学业的全期工作设想；短期计划则包括学期工作计划和短期工作安排。

班级工作计划的第一个内容就是要确定一个共同的奋斗目标，这个目标能使个人和集体着力追求，为之奋斗，具有极大的导向和激励作用。

一个班级的共同奋斗目标对群体心理有制约力和凝集力,它是班集体形成的基础。

奋斗目标要以建立健康、积极、乐观、向上的班集体，培养“求实、勤奋、团结、友爱”的班风为中心，根据各个时期的不同要求和各班的具体实际来确定。

目标的确定过程，既是一个教育学生的过程，又是组织班集体的动员过程。

马卡连柯曾说：“培养人就是培养他对前途的希望。

”确定了奋斗目标，就要有确保实现目标的措施，这也是班级工作计划的重要内容。

这里首先应提到的是班主任在确定奋斗目标的同时，要制定一些合理的班级规章制度。

班级制度的建立和实施过程，实质上是将国家和社会规范转化为班级规范并内化为学生心理尺度的过程，这些制度一方面为科学和公正地考核、奖惩学生行为提供依据，另一方面为有效地刺激学生的心理动力提供手段。

二、调动两个积极性1、班主任自身的积极性。

班主任自身的积极性源发于对班主任工作的热爱和高度的工作责任心，只有热爱班主任工作，认识到了这项工作的重要性，才会全身心投入地去做好这项工作。

这要有赖于班主任老师不断进行自身的师德修养。

2、学生的积极性。

班级组织是社会组织的雏形，让学生在班级群体生活中进行着社会角色的学习和锻炼是十分必要的，也是管理好班级的有效方法。

班主任要有意识地为学生提供这种自我锻炼和表现的机会，诸如实行班干部轮换制度、实行值周班长制度、实行班级活动主持人制度、实行见习班主任制度，等等。

这些都是充分调动学生积极性的有力措施。

三、开好三类会议1、班干部会。

经过学生民主选举或选拨出来的班干部是班集体的骨干，是班主任的得力助手，是班级活动的核心力量，班主任应该对他们倍加爱护和着力培养，除了平时的个别指导外，开好班干部会是加强班级干部队伍建设的有效途径。

班干部会的主要内容通常是三个：①组织干部学习，提高他们的理论水平。

②总结前段工作。

对前段成绩，班主任要借机对班干部进行鼓励；对前段出现的问题，班主任要主动承担责任，引导干部认识。

③商讨下段工作。

这里要突出班主任的指导性作用。

干部会的召开还必须注意：一是要定期，二是要及时。

2、主题班会。

班会是一个班的全体会议，它不同于思想品德课和团队活动，它是侧重解决班级学生思想实际、学习实际和生活实际中存在的各类问题，主题班会是其中的一种形式。

班会每周一次，主题班会每月召开１－２次为宜。

开好主题班会应该注意：①主题班会是针对班级中比较重大的事件，或意义比较深刻的问题而举办的，它必须有“主题”。

②主题班会要去掉“清帐会”的老一套，应不断创新，形式多样，如：讨论式、畅谈式、讲座式、演讲式、竞赛式等等，开出自己的特色。

③防止教师“一言堂”，要体现学生是主人的特色，议题应由班委提出决定，尽量让班长主持。

④主题班会要富有时代感。

3、学生家长会。

定期召开学生家长会，是实施教书育人、全面提高学生素质的重要举措，如何开好家长会，是家长会的召集人和主持人班主任应认真考虑的问题。

我认为家长会要摆脱事务性的俗套，把它开成具有一定质量的研讨会。

这就要求：①会议要有明确具体的目的。

除了研讨如何全面提高学生素质的一般性目的外，还必须根据某一个班某一个时期某一些情况来确定某一次家长会的某一个具体的目的，不应该只把向家长通报学生情况作为家长会的唯一目的，更不能开成学生们所说的“告状会”。

②会议参加者要有广泛的代表性。

参加家长会的成员不仅是家长，还应有科任老师、有关领导、学生代表，如果有必要，还可以邀请有关学生所在街道的居委会干部或所在村的村干部参加。

③会前要有充分的准备。

准备工作主要由班主任来做，它包括：确定研讨专题；准备学生情况汇总材料；准备一份高质量的发言稿（一般应具有“三性”：总结性、前瞻性、启发性）。

④会中要有集思广益的民主气氛。

首先是要善于启发引导，其次是要善于听取各方面意见，第三是要善于归纳总结。

⑤会后要有畅通的信息交流渠道。

四、处理好四种关系１、班主任与学生关系。

班主任和学生在政治上是同志关系，在学业上是师生关系，在生活上是亲人关系，在平时是朋友关系。

千万不可把它看作是旧社会的师徒关系，对他们可以任意的训斥，甚至打骂。

班主任必须尊重、关心、爱护、平等对待自己的学生。

２、班主任与科任老师关系。

科任老师是班级的组成成员，在班级工作中是班主任的重要帮手。

班主任要信任、团结、依靠他们，主动帮助他们解决一些实际问题，要注意充分发挥他们的积极性。

３、本班与兄弟班关系。

一个学校、一个年级是一个大集体，各个教学班都是这个大集体的一员。

班主任在工作中既要激发本班学生的集体荣誉感，激励他们的竞争意识，也应有全局观念，有团结互助精神，引导学生用正当行为进行竞争，互相取长补短，共同进步。

４、本班和学校各部门关系。

学校各部门与教学班是上下级关系，各部门有权根据学校计划向各教学班布置工作，提出要求，评议工作效果；各教学班有义务完成各部门布置的工作任务，要为各部门负责，要接受各部门的检评，不可有抵触情绪，或阳奉阴违。

五、做好五项日常工作１、不断地了解学生。

班主任必须了解本班学生的基本情况、个性、爱好、特长，特别是心理状态。

人是活的，生活是变化的，人的心理状态也是不断在“动”的。

昨天了解，不等于今天了解、不等于明天了解。

所以要不断了解。

了解的方法是多样的，比如：观察、谈话、调查、家访，等等。

２、细心做好个别谈话。

一般的号召只能解决普遍问题，个别的特殊的问题只能个别解决。

同学生个别谈话是解决个别的、特殊的，或是不宜让更多人知道的问题的有效的方法。

３、精心组织集体活动。

集体活动最能展现一个班集体的形象，最具有集体凝聚力，所以无论是日常活动（如：两操、搞卫生、办板报），还是阶段性的集体活动（如：体育运动会、元旦文艺会演），都必须精心组织，扎实开展，认真总结，用以丰富学生生活，培养学生能力，增强学生的集体荣誉感。

４、坚持做好情况记载。

班主任对班级各方面的情况都要心中有底，而且掌握的情况要准确，这就要求班主任在平时做好各方面情况的记载，例如学生考勤、学习成绩、作业情况、活动表现、好人好事、不良现象，等等。

这些记录汇总起来，就可以看到一个学生，乃至整个班级的现状，这是班主任在总结评比、教育引导时的参考依据。

５、定期进行家庭走访。

家访是学校与家长交流信息的重要渠道，班主任要定期做好这项工作。

有时班主任工作忙，家长离校远，可以采取信访，或电话家访的方式。

我常听到某些班主任抱怨家长把学生送到学校里来以后就放手不管了，不常到学校来看看，这种抱怨是不应该的。

学生在校内，老师就应该担负起教育他们的主要责任，有什么情况需要与家长交流，班主任应采取主动。

班主任要不畏辛劳，不怕麻烦，在学校与家长的信息交流中起主导作用。

六、注意六个事项１、注意班主任的表率作用。

在学校，给学生影响最直接最深的是班主任，因此，班主任必须十分注意自己的形象，处处以身作则，时时作表率，做到思想正派、作风民主、心胸开阔、大公无私、工作勤奋、身先士率、仪态端庄、言行文明。

其实，班主任不仅要做学生的表率，也应做学科老师的表率。

２、注意正确地评价学生。

在总结、评比、写评语等工作中对学生的评价要客观、全面、科学。

客观，就必须十分了解学生，不能凭自己主观猜测；全面，就是要辩证地看到学生的优点和不足，不可抓住一点不计其余；科学，就是要用发展的眼光看待学生，也不能轻率地将学生进行类比。

为了做到正确评价学生，学生评语要亲自动笔，不可请人代笔。

３、注意恰当地处理各类问题。

班主任几乎天天都要处理问题，重要的，或棘手的问题也时而有之。

处理问题要注意青年人的特点，各位学生的特点和问题本身的特点，要学会一些处理问题的方法，比如热问题冷处理，冷问题热处理。

４、注意班风的发展趋向。

在某个时期，可能因为某些情况，使健康发展的班风发生方向偏移，班主任要像一位船老大（舵手）一样密切注意前进的方向，出现了方向偏移就要及时地采取措施调整方向，使班风一直朝着健康的方向发展。

５、注意学习先进经验。

学习是工作的需要，也是时代的需要。

学习的过程是为自己充电的过程，山外有山，天外有天，班主任要经常性的读书看报，或通过参观访问、听课研讨来为自己充电。

６、注意不断地创新。

班主任工作是一门科学，社会的发展，素质教育的深化，给班主任工作提出了新的要求和挑战，我们这些年轻的教师、班主任更要有创新意识，要追逐时代！。