怒吼吧,黄河教学设计_语文_小学教育_教育专区

小学语文公开课《怒吼吧黄河》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《怒吼吧黄河》。

（2）理解课文中的关键词语和句子，了解课文的主要内容。

（3）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力。

（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

（3）通过模仿创作，提高学生的写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受黄河的伟大和民族的精神。

（2）培养学生的爱国情怀。

二、教学重点：1. 课文的朗读和理解。

2. 生字词的学习和运用。

3. 课文的仿写和创作。

三、教学难点：1. 课文中的重点句子和词语的理解。

2. 学生的朗读和表达能力的培养。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和讨论。

2. 采用情景教学法，让学生感受黄河的伟大和民族的精神。

3. 采用模仿创作法，提高学生的写作能力。

五、教学准备：1. 课文《怒吼吧黄河》的文本。

2. 与课文相关的图片或视频资料。

3. 生字词卡片。

4. 纸张和笔。

六、教学过程：1. 导入新课（1）教师出示黄河的图片，引导学生谈论对黄河的了解。

（2）教师简要介绍课文《怒吼吧黄河》的背景。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解。

（3）教师引导学生分析课文结构，总结文章主题。

3. 重点讲解（1）教师讲解课文中的重点句子和词语。

（2）学生跟读，巩固学习。

4. 课堂练习（1）学生朗读课文，注意语气和表情。

（2）教师出示生字词卡片，学生认读和拼写。

5. 小组合作（1）教师布置小组讨论任务，讨论课文中的某个问题。

（2）学生分组讨论，分享讨论成果。

七、课堂拓展：1. 教师出示与课文相关的图片或视频资料，引导学生进一步了解黄河。

2. 学生发表自己对黄河的感受和认识。

八、课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。

九、课后作业：1. 学生回家后，向家长介绍课文《怒吼吧黄河》的主要内容。

怒吼吧黄河的优秀教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标了解《怒吼吧黄河》的创作背景及意义。

引导学生关注黄河这条伟大的河流，感受其在中国历史和文化中的重要地位。

1.2 教学内容介绍《怒吼吧黄河》的创作背景，包括黄河的历史、地理和文化特点。

通过图片、视频等资料，展示黄河的壮丽景象，引发学生对黄河的兴趣和好奇。

1.3 教学活动教师通过引入黄河的图片和视频，引起学生对黄河的关注。

教师引导学生思考黄河在中国历史和文化中的重要性，激发学生对《怒吼吧黄河》的兴趣。

第二章：作品欣赏2.1 教学目标欣赏《怒吼吧黄河》的音乐和舞蹈表演，理解其表达的主题和情感。

引导学生对作品进行分析和评价，提高其审美能力和批判思维。

2.2 教学内容观看《怒吼吧黄河》的音乐和舞蹈表演片段，感受其独特的艺术风格和表现力。

分析作品中的主题和情感，理解其对中国历史和现实的反映和表达。

2.3 教学活动教师组织学生观看《怒吼吧黄河》的音乐和舞蹈表演片段，引导学生关注其艺术风格和表现力。

教师引导学生对作品进行分析和评价，鼓励学生提出自己的观点和看法。

第三章：创作背景探究3.1 教学目标了解《怒吼吧黄河》的创作背景，包括黄河的历史、地理和文化特点。

引导学生关注黄河对中国历史和现实的影响，深入理解《怒吼吧黄河》的创作意义。

3.2 教学内容介绍黄河的历史、地理和文化特点，引导学生理解黄河在中国文化中的重要地位。

探讨黄河对中国历史和现实的影响，分析《怒吼吧黄河》如何通过艺术表现来反映这些问题。

3.3 教学活动教师引导学生通过阅读相关资料和讨论，了解黄河的历史、地理和文化特点。

教师组织学生进行小组讨论，探讨黄河对中国历史和现实的影响，引导学生深入理解《怒吼吧黄河》的创作意义。

第四章：主题讨论4.1 教学目标引导学生关注《怒吼吧黄河》所表达的主题，理解其对中国历史和现实的反映。

培养学生的批判思维和表达能力，鼓励学生对作品进行独立思考和评价。

4.2 教学内容分析《怒吼吧黄河》中所表达的主题，包括对黄河的描绘、对历史的反映等。

《怒吼吧，黄河》教学设计一、教材分析《怒吼吧，黄河》是六年级语文上册第四单元的一篇课文，本单元主题是“民族之魂”，训练重点是“注意把握文章的主要内容，了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法”。

《怒吼吧，黄河》这篇课文讲述了诗人光未然和作曲家冼星海创作大型名作《黄河大合唱》的经过及其首次演出的成功，表现了他们旺盛的革命激情和热爱伟大祖国、热爱中华民族的革命情怀。

文章情绪激昂，充满了强烈的冲击和震撼力，很容易唤起学生的心灵共鸣，激发学生的民族感情。

二、教学目标1、引导学生理解课文内容，了解《黄河大合唱》的创作背景和经过，感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族，充满革命激情的革命精神，培养学生热爱祖国的思想感情。

2、有感情地朗读课文，背诵第4自然段。

3、完成两篇拓展阅读，即《黄河大合唱》第八乐章的歌词和《吉鸿昌》，体会作者通过具体事例表现人物精神品质的写作方法。

三、教学重、难点教学重点：指导学生通过阅读把握文章主要内容，感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族，充满革命激情的精神。

教学难点：了解创作《黄河大合唱》的重大意义。

四、教学准备PPT课件与相关音乐、文字资料五、教学过程（一）激趣导入，整体感知1、播放《黄河大合唱》第一乐章《黄河船夫曲》。

2、谈话：同学们，知道这首歌吗（生《黄河大合唱》）对，这首歌就是抗日战争时期创作的《黄河大合唱》的第一乐章《黄河船夫曲》。

这部音乐作品曾经鼓舞了无数中国人民的斗志。

这节课，就让我们共同走进音乐巨作——《黄河大合唱》。

我们先来学习第19课《怒吼吧，黄河》（板书课题）。

大家齐读课题。

（齐读）3、了解预习情况。

师：相信大家在课前都进行了预习，说说自己有哪些收获（生回答）4、师提问：再看这个课题，哪个字吸引了你的眼球（生答“怒”字）你怎么理解这个“怒”字谁在怒吼（生答“黄河”）课文单单只是写黄河在怒吼吗我们一起来学习这篇课文。

（二）精品细读，感悟理解1、自读课文，把握内容（1）提出要求。

小学语文公开课《怒吼吧黄河》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《怒吼吧黄河》。

（2）理解课文中的关键词语和句子，了解课文的主要内容。

（3）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力。

（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。

（3）采用小组合作的学习方式，提高学生的团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国大好河山的热爱之情。

（2）激发学生对黄河历史和文化的兴趣，增强民族自豪感。

（3）培养学生勇敢、坚强、团结的精神品质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，培养学生对黄河的热爱之情，增强民族自豪感。

2. 教学难点：（1）理解课文中的关键词语和句子。

（2）运用想象力，感受黄河的气势和伟大。

三、教学准备：1. 课文音频、视频资料。

2. 与课文相关的图片、图表等资源。

3. 生字词卡片。

4. 教学课件。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放《黄河大合唱》片段，引导学生感受黄河的气势。

（2）邀请学生分享他们对黄河的了解和印象。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师讲解生字词，帮助学生理解课文内容。

（3）学生齐读课文，体会课文的韵律和气势。

3. 讨论交流：（1）分组讨论：课文中的关键词语和句子是什么意思？（2）全班交流：分组讨论的结果和感受。

五、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 收集有关黄河的资料，下节课分享。

3. 写一篇关于黄河的短文，表达自己对黄河的热爱之情。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价他们的学习热情和合作精神。

3. 知识掌握评价：通过课堂提问、讨论交流和课后作业，评估学生对课文内容的理解程度和对黄河相关知识的学习成果。

《怒吼吧黄河》教案
（一）激趣导入
播放《黄河大合唱》第一乐章《黄河船夫曲》的录音或演出实况录像，并进行如下谈话：同学们，这首歌曲是抗日战争时期创作的《黄河大合唱》的第一乐章《黄河船夫曲》，它表现了团结一致、齐心协力的精神，它展
示了我们中华民族的伟大与坚强。

你想知道《黄河大合唱》这部伟大巨作
是怎样创作出来的吗……
（二）初读课文，整体感知
1、自读课文，画出本课生字，想一想：课文主要讲的是一件什么事？
2、组织学生进行读后交流。

（三）细读课文，感悟理解
引导学生围绕下面几个问题与文本对话，并受到感染：
1、诗人光未然为什么要写《黄河大合唱》歌词？
2、作曲家冼星海是怎样谱写出《黄河大合唱》的全曲的？
3、《黄河大合唱》的`创作和成功演出的重大意义是什么？
4、结合课文中的具体事例，说一说光未然、冼星海是怎样的人？
（四）有感情地朗读课文和背诵课文第四自然段
读后进行交流：说说自己读了这篇课文后的感受。

（五）拓展阅读
读一读阅读链接《黄河大合唱》第八乐章《怒吼吧，黄河！》，并说说自己的感受。

（六）巩固练习
1、读一读本课生字，说一说自己是怎样记住它们的。

2、抄写本课生字。

3、读读写写本课要求掌握的词语及自己喜欢的词语。

怒吼吧黄河的优秀教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标了解本课程的主题和目的，激发学生对黄河的兴趣。

1.2 教学内容介绍黄河的基本信息，包括地理位置、流经地区、流域面积等。

引发学生对黄河的重要性和影响力的思考。

1.3 教学方法通过图片、视频等多媒体资源，生动展示黄河的景象。

引导学生进行小组讨论，分享对黄河的了解和印象。

1.4 教学评估观察学生的参与程度和小组讨论的效果。

收集学生的提问和见解，作为后续教学的参考。

第二章：黄河的历史变迁2.1 教学目标了解黄河的历史变迁，包括其形成和演变过程。

2.2 教学内容介绍黄河的形成过程，包括地质时期的变迁和河流的演化。

讲述黄河的重要历史事件，如大禹治水、黄河改道等。

2.3 教学方法使用多媒体资源，展示黄河的历史变迁图像和地图。

引导学生进行小组讨论，分析黄河变迁的原因和影响。

2.4 教学评估观察学生的参与程度和小组讨论的效果。

收集学生的提问和见解，作为后续教学的参考。

第三章：黄河的生态与环境保护3.1 教学目标了解黄河的生态环境和存在的问题，提高学生的环保意识。

3.2 教学内容介绍黄河流域的生态环境特点，包括植被、水资源等。

探讨黄河流域面临的环境问题，如水土流失、污染等。

3.3 教学方法使用多媒体资源，展示黄河的生态环境和环境问题的图片。

引导学生进行小组讨论，分析环境问题的原因和解决办法。

3.4 教学评估观察学生的参与程度和小组讨论的效果。

收集学生的提问和见解，作为后续教学的参考。

第四章：黄河的文化与传承4.1 教学目标了解黄河流域的文化遗产，培养学生对中华文化的自豪感。

4.2 教学内容介绍黄河流域的重要文化遗产，如壶口瀑布、三门峡等。

讲述黄河文化的传承和发展，包括民间艺术、传统节日等。

4.3 教学方法使用多媒体资源，展示黄河流域的文化遗产和民俗活动。

引导学生进行小组讨论，分享对黄河文化的了解和感受。

4.4 教学评估观察学生的参与程度和小组讨论的效果。

收集学生的提问和见解，作为后续教学的参考。

语文S版六年级语文上册《怒吼吧，黄河》教案一、教学目标1.理解课文《怒吼吧，黄河》的主题和情感。

2.能够正确朗读课文，并理解重点词语的意思。

3.掌握课文中的生字词，初步熟练运用。

4.通过课文，培养学生对于黄河的敬畏之情，增强爱国情感。

二、教学重难点1.理解课文主题和情感的培养。

2.生字词的掌握和运用。

三、教学准备1.教材《语文S版六年级上册》2.多媒体设备3.黑板、粉笔四、教学过程导入（3分钟）1.通过图片或视频展示黄河的壮丽景色，引起学生的兴趣。

课文阅读（15分钟）1.学生自读课文，并回答以下问题：–课文讲述的是什么内容？–课文的主题是什么？–课文中表达了怎样的情感？2.教师板书整理学生的回答，引导学生理解课文的主题和情感。

课文分析（10分钟）1.教师解读生词，让学生了解关键词的意义和用法。

2.教师引导学生分析课文的结构，包括开头、中间和结尾。

语音语调读练（15分钟）1.教师模仿读课文，给学生展示正确的语音语调。

2.学生跟读课文，纠正发音和语调错误。

3.学生小组内互相朗读，评价改进。

生字词学习（15分钟）1.教师分解并讲解课文中的生字词，包括读音和意义。

2.学生跟读发音，并做相关练习，加深记忆。

情感体验（10分钟）1.教师通过图片、视频或音乐，再次展示黄河的壮丽景色。

2.引导学生表达对于黄河的敬畏之情和爱国情感。

课文默写（10分钟）1.学生按照教师的提示，默写课文中的关键句子。

课堂小结（2分钟）1.教师对今天的学习进行总结，强调重点内容。

2.学生回答教师的提问，对学习进行巩固。

五、课后作业1.背诵课文《怒吼吧，黄河》。

2.结合课文，写一篇对黄河的感悟。

六、教学反思本节课主要围绕《怒吼吧，黄河》这篇课文进行教学。

通过导入引起学生的兴趣，并对课文进行深入的阅读、分析和理解。

通过语音语调的练习，让学生能够准确朗读课文。

同时，对生字词的解释和练习，让学生熟悉并掌握。

最后，通过情感体验和课文默写来巩固学习效果。

六年级语文上19怒吼吧，黄河教案课教学要求1.会认会写本课生字,理解由生字组成的词语。

正确、流利地朗读课文,了解《黄河大合唱》的创作经过。

感悟光未然和冼星海热爱祖国、热爱中华民族,充满革命激情的革命精神。

重点难点1.正确、流利地朗读课文,了解《黄河大合唱》的创作经过。

感悟光未然和冼星海热爱祖国、热爱中华民族,充满革命激情的革命精神。

教学课时两课时怒吼吧,黄河􀀋1938年10月,武汉沦陷❶,中华民族的抗日战争进入了惨烈的相持阶段。

段导读:第1自然段写武汉失陷后,抗日战争进入相持阶段。

􀀌第二年初春,诗人光未然带领抗敌演剧三队,从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河,转赴吕梁山抗日根据地。

当他们经过黄河时,光未然深深地被黄河的气势所震撼:只见滔滔黄河水,滚滚向东流。

惊涛骇浪扑面而来,虎啸龙吟之声如雷贯耳。

[①这句话使用了什么修辞手法?描写了什么?]船工们光着膀子,在滔天巨浪中喊着震天动地的号子,竭尽全力与河水拼搏。

[句导读:这两句写光未然途中经过黄河,亲临险峡急流、怒涛漩涡、浪大滩急的境地,目睹黄河船工与狂风恶浪搏斗的情景,聆听到悠长高亢、深沉有力的船夫号子。

这种震撼人心的场景,人与自然顽强拼搏的精神震动每个人的心。

]所有的一切,让诗人心潮澎湃:那隆隆的巨响,不正是轩辕黄帝披荆斩棘、所向无敌的战车轰鸣吗?那壶口瀑布的百丈云烟,不正是与洪水搏斗、杀出生路的大禹精神吗?[②这两句话使用了哪些修辞手法?有什么作用?]他脑海里突然闪过一个想法:他要写一首长诗,来歌颂祖国的母亲河,来书写民族的苦难,描绘斗争与光明![③从这句话中可以看出什么?]段导读:第2自然段写光未然带队路过壶口瀑布时被黄河汹涌的气势所震撼,想写一首赞颂黄河的诗。

􀀍抗敌演剧三队来到延安后,光未然见到了作曲家冼星海。

这对在创作上曾两度成功合作的老朋友,如今重逢,他们的兴奋之状、欢愉之情可想而知。

怒吼吧黄河教学设计范文（通用3篇）怒吼吧黄河教学设计范文（通用3篇）作为一名为别人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进展。

那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是为大家的怒吼吧黄河教学设计范文（通用3篇），欢迎阅读与收藏。

1、指导学生认识“吕、涛、骇、禹、挚、窑”6个生字，会写“阶、陕、壶、吕、涛、骇、啸、禹、铿、锵、窑、浊”12个生字，掌握“阶段、陕西、惊涛骇浪、虎啸龙吟、大禹、铿锵有力、窑洞、浊浪”，理解“如雷贯耳、心潮澎湃、刮目相看”等词语。

2、引导学生理解课文内容，理解《黄河大合唱》的创作背景和经过，感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族，充满革命激情的革命精神。

培养学生热爱祖国的思想感情。

感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族，充满革命激情的革命精神。

理解创作《黄河大合唱》的重大意义。

查阅《黄河大合唱》的资料及光未然、冼星海的资料。

2课时1、指导学生认识“吕、涛、骇、禹、挚、窑”6个生字，会写“阶、陕、壶、吕、涛、骇、啸、禹、铿、锵、窑、浊”12个生字，掌握“阶段、陕西、惊涛骇浪、虎啸龙吟、大禹、铿锵有力、窑洞、浊浪”，理解“如雷贯耳、心潮澎湃、刮目相看”等词语。

2、初读课文，整体感知课文内容，捋清作者思路。

3、学习1——3自然段整体感知课文内容，捋清作者思路。

同学们，你们听，（放《黄河大合唱》的录音）这部音乐作品，以其磅礴的气势，激发起人们澎湃的抗日斗志。

你们想知道这样一部作品是怎样创作出来的吗？今天让我们走进《怒吼吧，黄河》，理解这部作品的创作经历，感受词、曲作家对祖国的深沉情感。

1、检查自学情况：（1）检查生字词的自学情况：昨天，同学们已经预习了19课《怒吼吧，黄河》。

我们先来看生字词。

①出示：阶段、陕西、惊涛骇浪、虎啸龙吟、大禹、铿锵有力、窑洞、浊浪②自己读、指名读。

把生字变红。

你认为这些生字中，哪个字音最容易读错，需要提醒大家；假设教师听写，哪个字的字形需要提醒大家注意；哪个词语的意思你不懂？③同学交流：字音：浊浪（zhuó）混浊、污浊字形：最容易写错的是：窑：易与窖混。

语文S版小学六年级上册《怒吼吧，黄河》教学教案一、教学目标1.理解诗歌的主题思想，感受黄河的伟大形象和中华民族的坚强意志。

2.分析诗歌的语言特点和修辞手法，提高学生的审美鉴赏能力。

3.培养学生通过朗读、感悟、讨论等方式，深入理解诗歌内涵。

二、教学重点1.理解诗歌的主题思想。

2.分析诗歌的语言特点和修辞手法。

三、教学难点1.黄河象征意义的理解。

2.诗歌中抽象概念的具体化。

四、教学过程第一课时一、导入新课1.引导学生回顾已学的关于黄河的知识，如黄河的地理位置、流经省份、历史文化等。

2.通过图片展示黄河的壮丽景色，激发学生对黄河的热爱之情。

二、诗歌朗读与感悟1.让学生自读诗歌，体会诗歌的节奏和韵律。

2.教师范读，引导学生关注诗歌的朗读节奏和情感表达。

3.学生分角色朗读，进一步感受诗歌的情感。

三、诗歌分析1.让学生找出诗歌中描述黄河的词语，分析这些词语的特点。

2.引导学生关注诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。

3.分析诗歌中的象征意义，如黄河象征中华民族的坚强意志。

四、课堂讨论1.让学生谈谈自己对诗歌的理解和感悟。

2.针对诗歌中的重点词语和句子，展开讨论，深入理解诗歌内涵。

第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，让学生简要复述诗歌的主题思想和修辞手法。

2.引导学生关注诗歌中的象征意义。

二、诗歌写作背景介绍1.介绍诗歌的写作背景，让学生了解诗人创作诗歌的动机。

2.分析诗歌在历史背景下的意义和价值。

三、诗歌欣赏1.让学生通过绘画、音乐、舞蹈等方式，表达自己对诗歌的感悟。

2.邀请学生分享自己的创作成果，互相欣赏、交流。

四、课堂小结2.引导学生关注诗歌的语言特点和修辞手法。

五、课后作业1.根据诗歌内容，写一篇关于黄河的短文。

2.收集关于黄河的资料，进行交流分享。

第三课时一、复习导入1.回顾前两节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获。

2.引导学生关注诗歌中的难点和重点。

二、诗歌拓展1.让学生结合诗歌内容，谈谈自己对中华民族精神的看法。

小学语文公开课《怒吼吧黄河》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《怒吼吧黄河》；（2）理解课文中的生词和短语，了解课文的大意；（3）学会用恰当的词语描述黄河的特点和历史。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容；（2）学会通过图片、资料等途径，搜集有关黄河的资料，丰富自己的知识；（3）培养学生的语文素养，提高阅读理解和写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国山河的热爱之情；（2）培养学生对历史文化的尊重和传承意识；（3）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意；2. 学会课文中恰当的词语描述黄河的特点和历史；3. 深入理解课文内容，体会作者表达的情感。

三、教学难点1. 课文中生词和短语的理解；2. 描述黄河的特点和历史；3. 体会作者表达的情感。

四、教学准备1. 课文课件或黑板；2. 生词和短语卡片；3. 有关黄河的图片和资料；4. 录音机、录音带或多媒体播放设备。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示有关黄河的图片，引导学生关注；（2）邀请学生分享他们对黄河的了解；（3）教师简介课文《怒吼吧黄河》的内容和背景。

2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解课文大意；（2）学生通过课文注释和课后练习，学习生词和短语；（3）学生结合课文内容，思考黄河的特点和历史。

3. 合作探究（1）学生分组讨论，分享他们对黄河的了解；（2）每组选代表进行汇报，展示组内研究成果；（3）教师引导学生总结黄河的特点和历史。

4. 课堂讲解（1）教师针对课文内容进行讲解，解答学生疑问；（2）教师通过案例分析，引导学生学会描述黄河的特点和历史；（3）教师讲解课文中的情感表达，引导学生体会作者的情感。

5. 课堂练习（1）学生运用所学知识，完成课后练习；（2）学生结合自己的生活经验，写一篇关于黄河的短文；（3）学生互相交流、评价，教师进行点评和指导。

《怒吼吧，黄河》教学设计（详细讲解）教学目标：1、指导学生认识7个生字，会写11个生字，掌握“阶段、陕西、惊涛骇浪、虎啸龙吟、铿锵有力、心潮澎湃、浊浪”等词语。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解《黄河大合唱》的创作背景和经过；感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族，充满激情的革命精神。

3、了解创作《黄河大合唱》的重大意义，增强热爱祖国的思想感情。

教学重、难点：1、理解课文内容，了解《黄河大合唱》的创作背景和经过；感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族，充满激情的革命精神。

2、了解创作《黄河大合唱》的重大意义，增强热爱祖国的思想感情。

教学准备：查阅《黄河大合唱》的资料及光未然、冼星海的资料。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入。

同学们，你们听，（播放《黄河大合唱》的歌曲）这部音乐作品，以其磅礴的气势，激发起人们澎湃的抗日斗志。

你们想知道这样一部作品是怎样创作出来的吗？今天让我们走进《怒吼吧，黄河》这一课，了解这部作品的创作经历，感受词、曲作家对祖国的深厚情感。

二、新课。

1、检查自学情况。

昨天，同学们已经预习了19课《怒吼吧，黄河》。

我们先来看生字词。

①展示：阶、陕、壶、赴、吕、滔、涛、骇、啸、窑、浊②自己读、指名读。

你认为这些生字中，哪个字音最容易读错，需要提醒大家；如果老师要求听写，哪个字的字形需要提醒大家注意；哪个词语的意思你不懂？③同学交流。

2、拓展学习。

（1）关注词语。

文中还有不懂的词语吗？课文中还有一些四字词语，快找出来读一读，积累下来。

如：如雷贯耳、心潮澎湃、刮目相看、震天动地、竭尽全力、披荆斩棘、所向无敌、低回婉转、抑扬顿挫、斩钉截铁、意气风发等。

（2）关注句子。

①关注标点。

首次演出的地点是延安最大的礼堂——陕北公学礼堂。

“——”在这句中是什么作用？②关注表达。

A.“那隆隆的巨响，不正是轩辕黄帝披荆斩棘、所向无敌的战车轰鸣吗？”这句话有什么特点？（反问句表达肯定的意思。

语文S版小学六年级上册《怒吼吧，黄河》教学教案教学主题：《怒吼吧，黄河》教学目标：1. 了解黄河的重要性和传统文化。

2. 掌握课文内容，能够正确朗读和理解课文。

3. 培养学生的表达能力和创造力。

教学重点：1. 理解课文内容，掌握重要词汇和短语。

2. 学生的语感培养和朗读训练。

教学准备：1. 黄河的相关图片或短视频。

2. 课本或者课文复印件。

3. 相关音乐和视频素材。

教学过程：Step 1: 导入（约5分钟）教师引导学生讨论黄河的重要性和传统文化，并展示相关图片或视频素材来激发学生的兴趣。

Step 2: 朗读课文（约10分钟）教师带领学生整体朗读课文，要求学生正确、自然地朗读，并注意语音语调的抑扬顿挫。

Step 3: 课文理解（约15分钟）教师与学生一起讨论课文的主要内容和情感表达。

提问学生有关课文的问题，例如：诗人对黄河的感受是什么？诗人用什么手法表达对黄河的赞美和敬重？Step 4: 词汇学习（约10分钟）教师与学生一起学习课文中的重要词汇和短语，如“喧哗”、“澎湃”、“蟋蟀”等。

Step 5: 分角色表演（约15分钟）将课文分成几个段落，让学生分成小组，每个小组分角色阅读和演绎课文。

鼓励学生在表演中表达自己的思考和感受。

Step 6: 创作环节（约10分钟）教师引导学生发散思维，让学生用自己的语言描述或创作黄河的景象和感受。

可以用绘画、写作、音乐等方式进行表达。

Step 7: 总结（约5分钟）教师与学生共同总结本节课的学习内容，回顾课文主要内容，鼓励学生表达自己对黄河的敬意和对自然的感悟。

拓展活动：1. 组织学生到实地参观黄河，加深对黄河的理解和感受。

2. 邀请一位专家或者地方文化宣传者给学生讲解黄河的历史和文化。

评估方法：1. 学生课堂表现和参与度的评价。

2. 学生对黄河的理解和描述的评价。

3. 学生的表达能力和创作能力的评价。

教学延伸：1. 推荐给学生一些与黄河相关的读物，深入了解更多关于黄河的知识。

语文S版六年级语文上册《怒吼吧，黄河》教案一、教学目标1.能够理解并背诵《怒吼吧，黄河》的诗句；2.能够通过阅读理解诗歌的主旨，了解中国黄河文明和水资源问题；3.能够用简单而恰当的语言表达对黄河的爱、对中国水资源的保护和未来的展望。

二、教学重点通过阅读诗歌，学生能够真正领悟《怒吼吧，黄河》中所蕴含的爱国情感和保护环境的精神，并能表达自己的看法。

三、教具准备1.语文S版六年级语文上册教材；2.彩色笔、纸、黑板、粉笔等教学工具。

四、教学过程4.1 导入老师通过问答的方式，让学生渐渐关注到中国黄河这个话题，并通过展示黄河的图片，让学生对黄河有初步的了解。

4.2 学习诗歌•教师首先朗读《怒吼吧，黄河》全文，并解释其中不易理解的词汇，如“涓涓”、“汹涌”、“蜿蜒”等。

•要求学生跟读，并结合课本所给的赏析内容，理解诗歌的意义和蕴涵的情感。

4.3 组织讨论让学生分组，探讨黄河的现状，如黄河面临的问题，比如水污染和水资源紧缺等，并让学生提出自己的想法和建议。

同时，教师也要引导学生关注到对黄河的热爱及对黄河文明的传统。

4.4 诗歌朗诵让学生选择自己喜欢的诗句，并在课堂上进行表演或朗诵。

并把演讲内容录制下来，进行下一次的评价。

五、教学方式该课使用的教学方式多样化，包括游戏、问答、小组讨论、朗诵等方式，可以更好地吸引学生的注意力和激发他们的学习兴趣。

六、教学评价该教案设计能够使学生了解黄河文明和水资源问题，能够启发学生对中国文化的热爱和对环保意识的建立。

同时学生的发言表达也可以通过录像机等方式进行评估，并在课后进行分析和评价。

小学语文公开课《怒吼吧黄河》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《怒吼吧黄河》；（2）理解课文中的主要内容，体会课文中表达的情感；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过课文的朗读和讨论，提高学生的口语表达能力和合作能力；（2）通过查阅资料，了解课文背后的历史背景，增强学生的文化素养；（3）通过写作练习，培养学生的写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国的热爱之情；（2）培养学生对历史人物的敬仰之情；（3）培养学生积极向上的生活态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文；（2）理解课文内容，体会课文中表达的情感；（3）学会生字词。

2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用；（2）课文中的历史背景和文化内涵。

三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《怒吼吧黄河》的作者和背景；（2）引导学生关注课文，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义；（2）学生通过查阅资料，了解课文背后的历史背景。

3. 课堂讨论：（1）教师组织学生进行小组讨论，分享自己查阅的资料和了解的历史背景；（2）学生讨论课文中的情感表达，体会作者的情感。

四、课堂练习1. 学生朗读课文，注意语气和情感的把握；2. 学生进行生字词的书写练习；3. 学生尝试运用生字词进行简短写作。

2. 学生分享自己的学习感受和困惑；3. 教师给予鼓励和指导，为下一节课的学习做好铺垫。

六、教学评价1. 学生朗读课文的流畅性和情感表达；2. 学生对生字词的掌握程度和运用能力；3. 学生对课文背后历史背景的理解和讨论参与度；4. 学生写作练习的质量和创新性。

七、教学资源1. 课文《怒吼吧黄河》的文本；2. 与课文相关的历史背景资料；3. 生字词卡片或黑板；4. 写作纸张和文具。

八、教学建议1. 针对不同学生的学习水平，可以适当调整教学内容和难度；2. 在课堂讨论中，鼓励学生积极发言，培养他们的口语表达能力；3. 在写作练习环节，鼓励学生发挥想象，注重个性化的表达；4. 教师应及时给予学生反馈和指导，帮助他们提高学习效果。

小学语文公开课《怒吼吧黄河》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《怒吼吧黄河》；（2）理解课文的主要内容，体会课文中黄河的形象；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解黄河的特点和历史文化；（2）运用分角色朗读、表演等方法，培养学生的朗读能力和表现力；（3）通过小组讨论、写作等方式，提高学生的口语表达和写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国山河的热爱之情；（2）培养学生对祖先的敬仰之情；（3）培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。

二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容；2. 学会生字词，并能运用到实际情景中；3. 体会课文中黄河的形象，培养学生的朗读能力和表现力。

三、教学难点：1. 理解课文中黄河的形象和象征意义；2. 运用分角色朗读、表演等方法，培养学生的朗读能力和表现力；3. 培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。

四、教学准备：1. 课文录音带或课件；2. 与课文相关的黄河图片或视频资料；3. 生字词卡片；4. 小组讨论卡片或写作纸张。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示黄河图片或播放黄河视频资料，引导学生关注黄河的特点和历史文化；（2）引导学生谈论对黄河的了解和感受，激发学生学习兴趣。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和理解；（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，讲解生字词；（3）分角色朗读课文，培养学生的朗读能力和表现力。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流；（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范；（3）学生运用生字词进行造句，巩固记忆。

4. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，组内讨论；（2）教师引导学生分析课文中黄河的形象和象征意义；（3）学生分享对课文的理解和感受。

5. 小组活动：（1）学生分组讨论，讨论黄河对祖国山河的热爱之情；（2）每组选取代表进行分享，总结讨论成果；（3）教师点评并总结，引导学生热爱祖国山河。

小学语文公开课《怒吼吧黄河》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《怒吼吧黄河》；（2）理解课文的主要内容，体会课文中黄河的雄浑壮美和中华民族的伟大精神。

2. 过程与方法：（1）通过课文的朗读和讨论，提高学生的朗读能力和团队协作能力；（2）通过图片展示和诗歌欣赏，培养学生的审美情趣和想象力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对黄河的热爱和敬畏之情；（2）激发学生的民族自豪感，培养学生的爱国情怀。

二、教学内容1. 课文朗读：让学生正确、流利地朗读课文《怒吼吧黄河》，注意语音语调和节奏的把握。

2. 课文理解：通过讨论和问题解答，帮助学生理解课文的主要内容，体会黄河的雄浑壮美和中华民族的伟大精神。

3. 图片展示：展示黄河的图片，让学生感受黄河的壮丽景色，培养学生的审美情趣和想象力。

4. 诗歌欣赏：欣赏与黄河有关的诗歌，让学生进一步体会黄河的伟大和中华民族的精神。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文《怒吼吧黄河》；（2）理解课文的主要内容，体会黄河的雄浑壮美和中华民族的伟大精神。

2. 教学难点：（1）课文中一些生僻词汇的理解；（2）对课文中所表达的黄河精神和民族情感的深入体会。

四、教学过程1. 导入：通过展示黄河的图片，引起学生对黄河的兴趣，导入新课《怒吼吧黄河》。

2. 课文朗读：让学生分段朗读课文，注意语音语调和节奏的把握，教师进行指导。

3. 课文理解：通过提问和讨论，帮助学生理解课文的主要内容，解答学生对课文的一些疑问。

4. 图片展示：展示黄河的图片，让学生感受黄河的壮丽景色，培养学生的审美情趣和想象力。

5. 诗歌欣赏：欣赏与黄河有关的诗歌，让学生进一步体会黄河的伟大和中华民族的精神。

6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调黄河的雄浑壮美和中华民族的伟大精神。

五、教学评价1. 学生朗读课文的流利程度和语音语调的掌握情况；2. 学生对课文主要内容的理解和民族精神的体会；3. 学生对黄河图片的欣赏和诗歌的欣赏能力。

教材分析S版本的四个单位周围的国家灵魂的主题排列，咆哮它，黄河是密集的文本之一，文本告诉诗人光和作曲家羡兴海创作黄河唱歌后和成功的第一次表演，光明的表演，冼星海和三支队伍对抗敌人和观众的强烈革命激情和爱国伟大祖国，爱中华民族的革命感，表示中国人民日益激昂的反日情绪将能够克服入侵者，信心保卫自己的家园。

学习分析六年级学生掌握文章的主要内容，阅读关键句子，作者的想法和感受的感觉不再是一个问题。

要理解作者的表达，提高阅读和表达的能力;阅读自己独特的感受，需要引导和实践。

教学目标1，了解黄河坎塔塔的创作背景和通过，培养学生热爱祖国的感觉。

2，引导学生了解光明，羡兴海爱祖国，爱人民的革命激情。

3，有阅读文本的感觉，背诵文本的第四段。

教学准备如图1所示，学生看着故事背景，了解抗日战争的特殊形式进入僵局。

2，学生获得光，鑫星海的信息，一般都明白他们是谁。

3，准备黄河坎塔一些段落的古典歌词和音乐。

教学过程第一类首先，黄河的智慧老师：孩子们，谈谈你对她的理解。

（分局：黄河）老师：是啊，黄河是我们的母亲河，通过年龄，有多少文人唱她，看看这些经文！（黄河进入大海;黄河从白云，一块城市变成了山;河流不一样，想穿过黄河的Hetai川，就会爬上太雪山。

，学生一起阅读。

老师：黄河诞生了五千年的中华文明，由每一个中国人争相阅读，今天让我们进入本课（师将完成书），享受黄河风情的痛苦。

（学生阅读主题）【设计意图】在本课中，黄河是中国人民在战争中的形象，勇气和勤奋的精神是中国人民的坚强不屈的精神。

因此，在学习文本之前，学生有必要了解黄河。

通过对黄河诗的诵读教学，不仅让学生了解黄河文化，积累诗歌，并在阅读的过程中，有利于学生感受黄河的壮丽动力。

至二，文本的感觉水平教师：请根据自学要求阅读教材。

自学要求：1，自由阅读文字，带语音，自学生词，阅读准词。

2，通过反复阅读，检查字典，和学生讨论，联系上下文等方法，了解字的意义不明白的文字。

3，阅读文本。