编导艺考：电视栏目分析分析

广播电视编导节目分析编导是指导节目创作和制作的过程，涉及到节目的概念、内容、形式以及节目的整体设计和组织。

广播电视编导节目分析主要是对节目内容和形式进行深入分析和评估。

首先，广播电视编导节目分析要关注节目的内容和创意。

节目的内容是核心，需要通过深入的研究和调研来确定目标受众的需求，从而提出具有吸引力和亮点的创意和主题。

同时，要考虑节目的时效性和社会性，贴近观众的生活实际和热点问题，以及探讨引人思考的话题。

其次，广播电视编导节目分析要注重节目形式的设计。

在确定节目创意后，编导需要根据创意的特点和目标受众的喜好，选取适合的节目形式。

例如，综艺节目可以采用访谈、竞技和娱乐等元素进行设计，新闻节目可以采用画外音、报道和讨论等形式，而纪录片则可以采用纪实和叙事的方式进行呈现。

节目形式的选择要与创意和主题相匹配，能够更好地传达节目的内容和想法。

第三，广播电视编导节目分析要注重节目结构和节目流程的安排。

节目的结构和流程是为了更好地展示节目内容和形式，以及增强观众的观看体验和互动性。

在节目结构上要统筹安排各个环节和板块，保持整体的逻辑性和连贯性。

在节目流程上要注意起伏和张力的营造，增强观众对节目的吸引力和参与度。

同时，要注意时间的掌控，合理安排节目的时间长度和每个环节的时间分配，避免过长或过短的情况出现。

最后，广播电视编导节目分析要注重细节和细节处理的能力。

细节决定成败，一个节目的成功与否常常取决于细节的处理。

编导需要注重节目的画面和音效的搭配，节目主持人和嘉宾的表现力和沟通能力，以及节目的后期剪辑和修饰等细节方面的工作。

对于不同类型的节目，细节的处理方式和要求也有所不同。

因此，编导需要具备敏锐的观察力和良好的审美能力，以及对技术和细节处理的专业知识和技巧。

总而言之，广播电视编导节目分析是对节目内容和形式进行综合评估和研究，旨在提高节目的质量和观众的收视率。

编导需要深入挖掘主题和创意，设计符合目标受众需求的节目形式，合理安排节目的结构和流程，并注重细节处理的能力。

编导专业电视栏目分析及电视栏目评析方法电视栏目分析是编导专业学生必备的能力之一，不仅需要对电视栏目进行深入剖析，还要具备对电视栏目进行评析的能力。

下面将介绍电视栏目分析及评析方法。

一、电视栏目分析方法1.内容分析法：通过对电视栏目中内容的分析，包括主题、剧情、对话、情节等要素的剖析，从而解读电视栏目的意图和表达。

可以通过选取一部分典型的电视栏目，进行全面细致的内容分析，逐步发现其中存在的问题和价值。

2.现实分析法：从社会现实的角度出发，将电视栏目的内容与实际社会现象相互对照，发现栏目中可能存在的现实问题，以及栏目对社会问题的态度和回应。

这种分析方法可以深化对栏目的理解，并从更广泛的角度出发，对电视栏目进行评议。

3.观众分析法：电视栏目最终是为观众服务的，所以观众的反馈和观看习惯对栏目的发展至关重要。

通过对观众进行调查和采访，了解他们对电视栏目的期待和意见，从而对栏目的内容和形式进行分析和改进。

4.市场分析法：分析电视栏目在市场中的地位和竞争力，考察栏目在同类节目中的优势与不足。

通过市场调查、竞品分析等方法，查找栏目可能存在的竞争优势和机会，为栏目的发展提供参考。

1.主体评析法：从编导的角度出发，根据电视栏目的宏观效果和具体制作过程，评价栏目的整体效果。

包括栏目的策划、剧本、导演、演员等方面的评析。

这种评析方法主要从制作环节中发现可能存在的问题，指导编导进行改进和提升。

2.内容评析法：关注电视栏目的内容和形式，通过对栏目中的对话、情节、视觉效果等方面的评价，发现其中的亮点和不足之处。

这种评析方法可以帮助编导更好地掌握电视栏目的创作技巧和规律，提高栏目的内容质量。

3.观众评析法：采集观众的反馈和意见，通过观众调查和评价，了解电视栏目对观众的吸引力和影响力。

观众评析是电视栏目评价的重要组成部分，对栏目的改进和发展具有重要的指导意义。

4.市场评析法：从市场需求和观众反馈的角度出发，评价电视栏目的市场竞争力和前景。

谈话栏目《一虎一席谈》是凤凰卫视的一档著名的节目，它以辩论、谈话的形式讨论时下热门话题，通过对某一话题的辩论，层层分析，但并不追求谁对谁错。

它邀请的嘉宾不仅是针对某话题的一些专家学者，还请社会的一些大众人士参与讨论。

《一虎一席谈》节目以对热点话题的讨论，从不同角度来分析热点话题，让人们从多角度了解事情的本质，在这档节目中，自由言论是前提，在话题的探讨过程中每个人都可以不受约束的表达自己的观点，自由发表自己言论，还可以对自己不赞同的观点进行反驳。

每个人在论证自己的观点时，可以通过不同方法，如：讲道理，举例子等等。

在场的每一为观众也可以以同样的方式表达自己的想法。

以达到主持人、嘉宾、观众的全互动，创造众说纷云，集思广议的效果。

节目一开始以主持人抛出的话题引出，让观众和嘉宾提出看法并进行讨论。

在大家讨论的过程中，巧妙的增加嘉宾，使讨论更加激烈，邀请一些专业人士，能使话题讨论更具权威性，使其更有价值。

大众的参加，则使得节目更加大众化，平民化。

整个讨论式谈话大概两小时，最后每个人对自己的观点进行总结，节目的最终在主持人的概括和圆场中拉下帷幕。

《一虎一席谈》的节目主持人胡一虎是一个十分重要而且很有才华的人物，他有较强的组织概括能力，能对每一个观点进行概括和总结，起到画龙点睛的作用，能使众多不同讨论不脱离主线。

胡一虎在整个节目中超强的驾驭能力也让人佩服，在众人的争论中，总缺不了矛盾冲突，但他总是能通过不同方法化解冲突，比如当双方在为自己的观点争吵时，他讲话题移开，转向观众，当嘉宾的语言攻击性太强时，他会把话题引向自己，或插播广告，是节目能友好顺利进行。

在节目现场的设置上，嘉宾分开但又显得很随意，使整个节目更融洽，气氛更活跃，让节目有谈话元素，又有讨论性质，有机的讲两者融合。

在节目的最后要是能提出一些更大众化的教育理论和哲理，会使节目更具魅力。

友情提示百度搜索“编导高考公益周刊”可获得更多免费备考资料编导高考精品备考课程电视栏目分析&电视策划与创意基础常识（上）电视艺术学基础课程（本课程仅适用于参加影视编导高考的考生）（总课时：36课时）导论学习指导：1．弄清电视、电视艺术所表达的不同概念，从而了解什么是电视艺术。

2．了解、掌握电视艺术的类别。

一、什么是电视艺术首先，要弄清两个概念：电视——信息传播的媒介与载体。

电视艺术——被电视所传播的艺术形态。

其次，要寻到电视艺术存在的依据：其一，从电视的始祖节目——种子节目种群考察：1919年美国威斯康辛大学实验台开播时就是新闻类节目和艺术类节目（主要是音乐）两种；1930年英国广播公司的开播更是以新闻节目和艺术节目（舞台剧的转播）开始的。

由此可见，电视的始祖节目——种子节目，就是两大类：新闻和艺术。

其二，从我国电视节目系统考察：在中国电视节目系统中，主要有三大节目支柱——电视新闻、电视专题、电视文艺（艺术）。

由此可以看出：电视艺术是电视屏幕中群众的客观存在。

最后，即可给电视艺术一个理性的界定：电视艺术，是以电子技术为传播手段，以声画造型为传播方式，运用艺术的审美思维把握和表现客观世界，通过塑造鲜明的屏幕形象，达到以情感人为目的的屏幕艺术形态。

二、电视艺术的类别了解了什么是电视艺术，接下来就要了解，在中国的电视屏幕上，有哪些电视节目形态是属于电视艺术的。

依据屏幕上已经涌现的电视艺术作品的客观实际，我们可以将电视艺术分为五大类。

1、电视文学类——运用电视的技术和艺术手段，在屏幕上营造文学的意境，抒发深沉的思想情感，给观众以文学审美情趣的电视艺术作品。

其中包括：电视小说、电视散文、电视诗、电视报告文学等。

2、电视艺术片类——运用电视艺术特有的思维方式和审美意识，兼容其他艺术样式所构成的，着重体现屏幕艺术美的电视艺术作品。

其中包括：电视音乐艺术片、电视舞蹈艺术片、电视风光艺术片、电视风情艺术片、电视民俗艺术片、电视专题艺术片、电视文献艺术片、电视文化艺术片等。

编导专业电视节目分析编导专业是广播电视节目制作方向的一项专业，主要培养学生掌握电视节目的策划、剧本创作、导演操作等方面的知识和能力，培养学生成为具有创造性、实践能力和创始能力的电视节目制作人才。

本文将从电视节目市场背景、节目类型以及节目制作过程等方面进行分析，以便更好地了解编导专业的电视节目制作。

首先，电视节目制作是一个需要贴合市场需求的产业。

随着社会的发展和人们对娱乐需求的不断提升，电视节目作为一种大众娱乐形式，呈现出多样化和个性化的特点。

编导专业的学生需要了解电视节目市场的需求和趋势，以便更好地进行节目策划和制作。

市场需求分析可以通过调查和研究来进行，掌握观众喜好和潮流趋势，更好地满足观众的需求。

其次，电视节目有多种类型，包括综艺节目、情感类节目、文化艺术类节目等等。

不同类型的节目有不同的特点和要求，编导专业的学生需要了解和掌握各类节目的制作技巧和方法。

例如，在综艺节目中，需要注重娱乐性和互动性，通过设计各种游戏环节和明星嘉宾来吸引观众的注意；而在情感类节目中，需要注重情感的抒发和传递，通过真实的故事和情感的表达来打动观众。

不同类型的节目对编导的要求也不同，专业的编导需要根据不同类型的节目要求进行创作和制作。

再次，电视节目的制作过程涉及到多个环节，包括策划、创意、编剧、导演、制作等等。

编导专业的学生需要了解和掌握电视节目的制作流程和各个环节的要点。

在策划环节，需要明确节目的主题和目标群体，并确定节目的核心要素和亮点；在创意环节，需要进行头脑风暴，提出独特的创意和节目内容；在编剧环节，需要将创意转化为具体的剧本，包括节目框架、剧情设计等等；在导演环节，需要组织实施节目的拍摄和制作，包括摄影、选景、灯光等等。

编导专业的学生需要掌握各个环节的技能和方法，协同工作，才能顺利完成电视节目的制作。

最后，编导专业的学生需要具备创造力和实践能力。

作为一个创意性的行业，电视节目制作需要创新和独特的创意，而这需要编导专业的学生具有创造力。

一、怎样分析电视节目在广播学院有关电视的各艺术类专业的面试中，有一项是考试时观看电视片，写一篇分析评论文章。

这项考试主要考查学生对于电视片的综合认识能力，也同时考查考生的分析与写作能力。

电视片的时间为20分钟，或者更长一些，写作的时间为一个小时左右。

1. 写作的材料：写作要有材料是当时看片获得的。

应该在看过电视片之后，立即有写作的纲要。

如果要等到看完片之后再靠回忆写作，就可能丢掉某些有价值的内容。

所以，要在看片的同时用笔记录一些心得要点。

2.根据记录的材料进行分析提炼，确立写作的主旨和文章的标题。

然后对记录的材料进行筛选，选择最有说服力、最能靠拢主体的材料进行写作。

这里是一个写作范围提纲，即结构方式表，可以参照。

你在观看电视片的时候，一边看一边围绕这个提纲找材料，这样写起来不会跑题，而且方便快捷：3.电视片分析提纲1）电视片内容概括占总分10%；2）本片的思想教育意义占总分10%；3）艺术特色总说（总体手法、总体艺术特征等）占总分20%；4）艺术特色举例（选择一到两个艺术独到之处）占总分25%；5）艺术特色细节（两、三点精彩细节）占总分20%；6）缺点与不足占总分10%；7）结束语占5%。

4.注意的问题在看完一部电视片之后，考生应该立即感受到，这部电视片重点表现的是什么？这对于任何题型都是重要的。

1）一部专题片或纪录片，它所主要表现的无非是人，或者是事，或者是物，或者是感受。

当然这其中并没有一个严格的界限。

有时当考生沉浸在一个兴趣点当中不能自拔时，千万不要忘记拔出思维来，审视一下。

2）精彩的兴趣点背后蕴藏的真正目的是表现人物的某种品格特征。

或者是事物的某种特色。

也许有时会有大量的篇幅集中在某个人物的身上，然而，他其实需要展示的还是事件本身。

有的电视片把笔墨集中在物上，比如一些风光片等。

但是，电视片的表现对象其实常常是一个一目了然的问题，是一个思考层面，紧接着需要花费大量功夫的还是对于这部电视片的特征和表现手法的思考。

编导艺考电视栏目分析方法详解编导是指负责电视节目的构思、策划以及导演工作的人员。

在艺考电视栏目分析中，编导需要通过对电视栏目的综合分析，确定其核心理念和表现形式，进而指导电视节目的制作。

下面将详细介绍编导艺考电视栏目分析的方法。

1.分析题材特点：编导首先需要对电视栏目的题材特点进行分析。

比如，栏目是娱乐、教育、新闻还是纪录片等，具体要求是传递什么样的信息或情感等。

通过对题材特点的分析，可以明确栏目的定位和宣传重点，为后续的节目制作提供指导。

2.分析目标观众群体：编导还需要对目标观众群体进行分析。

不同的观众群体对于栏目的需求和喜好有所不同，所以编导需要了解观众的年龄、性别、职业、兴趣爱好等方面的信息，并根据这些信息确定栏目的调性和内容。

3.研究市场竞争情况：编导需要对同类型的电视栏目进行市场竞争情况的研究。

了解同行的创新点和成功经验可以帮助编导提供不同于竞争对手的独特创意，并避免重复和雷同，增加节目的差异性和可观赏性。

4.分析节目形式和结构：编导需要对电视栏目的形式和结构进行分析。

栏目的形式包括综艺、访谈、纪录片等，而栏目的结构包括节目的开场、主题发展、转折和结尾等。

通过分析形式和结构，编导可以合理布局节目的内容，使其更具有吸引力和张力。

5.确定节目的核心理念：编导需要通过对电视栏目的核心理念进行确定。

核心理念是指电视栏目想要传递给观众的核心思想或情感。

通过确定核心理念，编导可以确立栏目的主题和情感色彩，并通过节目制作来实现核心理念的表达。

6.分析节目的视听形象：编导需要对节目的视听形象进行分析。

视听形象包括摄影、影像和音乐等方面的表现形式。

通过对视听形象的分析，编导可以选用恰当的摄影手法和影像特效，搭配适宜的音乐，增强节目的观赏性和艺术感。

7.制定节目的策略和方案：最后，编导需要制定节目的策略和方案。

策略包括选题、嘉宾邀请、节目定位等方面的策划，方案包括节目的内容安排、节目的节奏把握、节目的档次和品质要求等。

编导艺考电视栏目分析总结随着电视行业的快速发展，越来越多的电视栏目涌现出来。

而编导艺考就是一个研究和分析电视栏目的领域。

本篇文章将对电视栏目进行分析总结，以期为编导艺考提供一些思路和参考。

首先，电视栏目的分类是编导艺考的重点研究方向之一、根据栏目内容和形式，电视栏目可以分为新闻、娱乐、体育、科教等不同类型。

编导艺考需要对这些不同类型的栏目有深入的了解和掌握，包括栏目的特点、受众群体、市场需求等方面。

只有对不同类型的栏目有清晰的认识，编导艺术才能更好地创作和组织栏目内容。

其次，电视栏目的制作流程也是编导艺考需要掌握的知识。

从栏目的策划、选题、创意到拍摄、剪辑、后期制作，每个环节都需要编导艺术进行精心的编排和组织。

编导艺考需要了解每个环节的要求和技巧，例如如何选择合适的选题、如何运用剪辑技术来提高节目的观赏性等等。

同时，编导艺考还需要学习和掌握相关的制作工具和技术，如摄像机操作、剪辑软件的使用等，以提高栏目制作的质量和效果。

再者，电视栏目的品质和评价标准也是编导艺考需要研究的内容之一、什么样的栏目才是好的栏目？如何评价一个栏目的品质和价值？这些问题都需要编导艺考进行深入的思考和研究。

在评价一个栏目时，可以从栏目内容的先进性、时尚性、有趣性等方面来进行评价，也可以从受众的反馈和观众数量等方面来进行评价。

编导艺考需要不断学习和了解相关的评价标准和方法，以提高自己对电视栏目品质的判断和评价能力。

最后，编导艺考还需要关注电视栏目的市场竞争和营销策略。

在当今电视行业竞争激烈的情况下，如何制作出独特和具有竞争力的栏目成为了编导艺考需要解决的问题之一、编导艺考需要关注市场电视栏目的变化和趋势，了解观众的需求和喜好，同时还需要学习和掌握相关的营销策略和技巧，以更好地推广和宣传自己制作的栏目。

综上所述，电视栏目分析总结是编导艺考的重要内容。

编导艺考需要对电视栏目的分类、制作流程、品质评价、市场竞争等方面进行深入研究和分析，以提高自己的编导能力和素质。

编导艺考如何写电视节目分析电视节目分析是对一部电视节目进行系统、全面而深入的研究和评价。

它主要包括对节目内容、节目制作手法、节目视听效果以及与观众的互动等多个方面进行分析。

下面将详细介绍如何写电视节目分析。

首先，电视节目分析应从整体上对节目进行描述。

要针对节目的种类、背景、主题以及主要参与人员进行介绍。

除了简单地介绍节目的名称和播出机构，还要深入了解节目的创作初衷、目标受众以及与其他类似节目的异同之处。

此外，还要了解一些背景信息，如节目的制作周期、播出时间、播出频次等。

其次，要对节目的内容进行详细的分析。

对于综艺节目，分析可以包括嘉宾的选择、节目设置、互动环节等；对于新闻节目，分析可以涵盖报道方式、采访手法、新闻价值等；对于剧集节目，分析可以包括剧情设置、角色塑造、剧情发展等。

重点分析节目的创新之处、成功之处以及可能存在的问题和不足之处。

可以从内容的质量、深度、创意、情感传递等多个方面进行评价。

接下来，要对节目的制作手法进行分析。

制作手法包括摄影、音效、剪辑、舞美、道具等方面。

可以从技术水平、审美效果、专业性等方面对制作手法进行评价。

比如，摄影镜头的运用是否恰到好处、音效是否贴切、剪辑是否流畅等。

此外，还要关注节目的节奏感、艺术效果以及对观众的吸引力。

同时，要对节目的视听效果进行评价。

视听效果包括画面、声音、特效等多个方面。

可以从视觉冲击力、声音效果、情感传递等方面进行分析。

比如，在画面处理上是否突出主题、在声音效果上是否引人入胜、在特效上是否恰到好处等。

最后，要对节目与观众的互动进行分析。

观众互动包括微博评论、收视率、社交媒体话题等多个方面。

可以对节目的影响力、受欢迎程度以及观众的参与度进行评价。

比如，节目的收视率是否稳定、微博评论的热度是否高涨、社交媒体上的话题是否引起广泛关注等。

除了上述内容，还可以根据实际情况进行适当的补充。

在写作过程中，要注重客观、全面、准确地描述节目，并提供充分的证据和例证来支持观点。

编导电视节目分析的写法及范文有关电视的各艺术类专业的考试中，有一项为哪一项考试时观看电视片，写一篇分析评论文章。

这项考试主要考查学生对于电视片的综合认识能力，也同时考查考生的分析与写作能力。

电视片的时间为20分钟，或者更长一些，写作的时间为一个小时左右。

一般来说，写个读后感对于高中毕业的学生来说不是困难的事情。

从小学开始，学生就已经写读后感了，所以不要将这项考试看得很难和神秘。

重要的是，写作要有材料，而材料只能是当时看片获得的。

应该在看过电视片之后，立即有写作的纲要。

如果要等到看完片之后再靠回忆写作，就可能丢掉某些有价值的内容。

所以，要在看片的同时用笔记录一些心得要点。

当电视片播放完毕时，已经有了写作的材料。

可以根据记录的材料进展分析提炼，确立写作的主旨和文章的标题。

然后对记录的材料进展筛选，选择最有说服力、最能靠拢主体的材料进展写作。

这里是一个写作范围提纲，即构造方式表，可以参照。

你在观看电视片的时候，一边看一边围绕这个提纲找材料，这样写起来不会跑题，而且方便快捷：1.电视片内容概括：占总分10%2.本片的思想教育意义：占总分 10%3.艺术特色总说(总体手法、总体艺术特征等：占总分 20%4.艺术特色举例(选择一到两个艺术独到之处)：占总分 25%5.艺术特色细节(两、三点精彩细节)：占总分 20%6.缺点与缺乏：占总分 10%7.完毕语：占总分 5%考试时一般会给出一段或者一期电视节目，比方一期《艺术人生》，《新闻调查》，或者一段电视散文，记录片等等。

写评论文章的时候可以参考以下思路写：第一部分：先写对给定的电视栏目的总的认识看法。

比方分析某期《新闻调查》，就要先谈一下对这档栏目的整体看法和认识，包括栏目的层次定位、受众定位，栏目的整体特点等等。

大约写200字左右。

第二部分：写针对给定的这一期节目的看法。

比方这期《新闻调查》的话题是关于全国的文明城市评选活动的相关报道，可以谈一下对这个话题的选择、定位、深度、特点等的总的看法，可以评价本期节目是否能够做的符合栏目的要求，又是否有价值。

编导高考电视节目分析技巧和参考范文一、编导高考电视节目分析技巧1.审题理解：在分析电视节目时，首先需要仔细审题，理解题目所要求的主要内容。

理解题目背后的意义和要求，明确要分析的重点和方向，以便有针对性地展开分析。

2.分析节目主题：确定节目的主题是分析电视节目的基础和关键。

主题是指节目要表达的中心思想，也是制作和编导的指导思想。

分析节目主题需要将其归纳总结出来，并深入思考其背后的含义和意义。

3.观众定位：分析电视节目需要明确目标受众群体，即观众定位。

观众定位是编导在节目制作过程中需要考虑的重要因素，决定了节目的内容、语言风格以及表达方式。

4.分析语言风格：电视节目的语言风格是观众接受信息的重要媒介。

分析语言风格需要考察节目所采用的语言形式和表达方式，包括语言的正式度、口语化程度、文学性等方面。

5.剧情和节目结构分析：分析电视节目的剧情和节目结构有助于了解节目的叙述方式和情节安排，更好地理解和评价节目。

分析剧情需要考察其起承转合、冲突与解决、情节的连贯性和逻辑性等方面。

6.分析影响力和价值观：电视节目作为一种大众媒体，具有较大的影响力和传播力。

分析电视节目的影响力需要考察其在社会、文化、价值观等方面的表达和影响。

同时，需要判断节目所传递的价值观是否积极向上，是否符合社会主流价值观。

7.归纳总结核心要点：分析电视节目的最后一步是对所得到的信息和分析结果进行归纳总结。

需要将分析所得的核心要点进行归纳，使得分析结果更加清晰、具体、有条理。

二、参考范文【文章一】《国家宝藏》是一档以中国历史文化为主题的电视节目，其主要目标是向广大观众展示中国传统文化的丰富内涵和独特魅力。

通过对各个历史时期的文物进行解读和展示，节目成功地将中国古代文化呈现在观众面前。

该节目的主题突出、内容丰富、观点独特，深受观众喜爱。

节目制作团队采取多种手段，如纪录片形式、名人解读等，使得节目具有很高的观赏性和知识性。

通过深入解读国宝背后的故事和价值，节目向观众展示了中国传统文化的博大精深和独特魅力，引发观众对中国文化的热爱和探索欲望。