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（六）年级（美术）学科教课设计教课内容第六课画一幅色彩和睦的画备课教师知识认识什么是周边色，学习运用周边色表现画面内容的基与能本方法。
力过程与方学会使用周边色画一幅画教课目的法感情态度感觉运用周边色作画给人带来的美感，激发学生色彩创与价作的梦想。
值观教课要点学习周边色知识，掌握运用周边色的方法，感觉色彩美。
教课难点运用周边色组织创作色彩和睦的美术作品。
教课方法课时课时教课手段课型新讲课教学过程设计企图一、导入及改正建议1．用色彩表达感觉。
今日，天气固然有些严寒，但老师今日的心情却很高兴，谁能用颜色来表达老师此时的心情？2．这些颜色都是不一样的，为何都能够表达老师此时的感受呢？二、认识周边色1．周边色就是色相靠近的颜色。
如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与蓝、蓝与紫、紫与红等。
2．出示色相环3．教师示范涂色（在纸片上），同时论述象不一样的黄与不一样的绿为一组周边色。
同桌之间利用彩笔找出几对周边色。
4．学生涂色游戏：用周边色把手中的纸片涂上颜色，（一组周边色涂一个纸片）比比谁涂的又多又快。
（2分钟的音乐时间）5．展现代表性学生作业。
三、赏识画家作品：1．指引学生感觉邻近色彩的绘画作品。
抢答游戏：画家的作品中主要用了哪组周边色？2．指引学生感悟以下两个问题：问题一：画家在使用周边色作画时，有没有使用其余的颜色？（是哪些颜色？）问题二：画家在使用周边色作画时，两种颜色用的能否同样多？（说出每幅画面中的主要色彩）3．学生感觉并沟通周边色搭配在一同带来的美感？（和睦、轻柔、优雅、愉快《顾盼》热忱、激烈、醒目、鲜亮《红土地》）4．小结：以周边色为主的绘画作品，给人色彩和睦一致的感觉。
要想画一幅色彩和睦的作品，其方法之一可多用周边色，不用或少用对照色。
四、周边色在生活中的应用课件出示图片五、学生创作（背景音乐）要求：选择自己喜爱的周边色画一幅色彩和睦的画。
1．表现题材自选；2．领会你使用的周边色带给你的感觉。
《画一幅色彩和谐的画》教案一、教学目标：1、知识与技能：认识什么是邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。
2、过程与方法：学会使用邻近色画一幅画。
3、情感态度与价值观：感受运用邻近色给人带来的美感，激发学生运用邻近色表现生活的情趣。
二、教学重点和难点：教学重点：学习邻近色的知识，掌握运用邻近色表现画面的方法，感受邻近色的色彩美。
教学难点：认识邻近色，运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
三、教学准备：教学课件、教具、油画棒、水粉用具等。
四、教学活动：1 ＞游戏导入:请同学们比一比，看看谁又快又准的排列出色卡。
三原色：红黄蓝三间色：橙紫绿看图片这幅图片给你什么样的色彩感受？请同学们找出这幅图片中呈现出的两种主要色彩，然后回答什么是色彩和谐？(和谐——协调统致)确定主题，今天就让我们来画一幅色彩和谐的画。
2、欣赏印象派大师莫奈《睡莲》系列绘画找一找运用了哪些颜色？这些颜色在色相环中的位置。
定义：邻近色：色相环中相接近的颜色。
找邻近色：如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与蓝、蓝与紫、紫与红等。
3、欣赏画家作品：欣赏《红土地》有一位著名的版画家，他用自己的方式表达了对自己生活的土地的热爱，我们一起来走近他: (1)《红土地》，著名版画家李成忠创作，1996年获“第十三届全国版画展”银奖。
作品中运用了哪些颜色？给你怎样的感受？(2)李成忠的版画作品，都是想从人和宇宙之间找到一种和谐的对应。
他通过对人的思考、对自己所生存的这块土地的思考，深深悟出了人和高山白云间的关系。
《红土地》就是最好的例证——画面色彩明亮且空间广阔，显示了他对滇东红土地真诚热爱之情，所以这张画为版画中的精品。
欣赏《顾盼》：(1)画中描绘了什么内容？——画面的大部分是一层覆一层的大叶片，有如荷叶般大小，由于光线原因，每片叶片都绿得不一。
在画面的左下角，密密覆盖的树叶片下现出一个大空隙，有一根粗壮的枝干伸出，枝干上还伸出一条条小枝，小枝上挂满了野果，仿佛饱满得要压着枝干下垂的样势。
美术人美版六年级上册《画一幅色彩和谐的画》教案一、教学目标1. 让学生了解色彩的基本知识，掌握色彩和谐搭配的方法。
2. 培养学生观察、分析、表现色彩的能力，提高审美情趣。
3. 激发学生的创新意识，培养合作精神，增强实践操作能力。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：色相、明度、纯度、互补色、邻近色等。
2. 色彩搭配方法：单一色搭配、邻近色搭配、互补色搭配、类似色搭配等。
3. 色彩和谐的定义及表现形式。
4. 绘画技法：水彩画、水粉画、蜡笔画等。
5. 色彩作品欣赏与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握色彩搭配方法，画出色彩和谐的画作。
2. 教学难点：如何运用色彩知识表现画面的和谐美。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、色彩作品欣赏图、绘画工具等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、水粉颜料、蜡笔等。
五、教学过程1. 导入：引导学生欣赏一幅色彩和谐的画作，让学生感受色彩的魅力，激发学习兴趣。
2. 新课内容：讲解色彩的基本知识，让学生了解色相、明度、纯度等概念，并掌握各种色彩搭配方法。
3. 示范与讲解：教师示范如何运用色彩知识画出色彩和谐的画作，并讲解绘画技法。
4. 实践操作：学生根据所学知识，独立完成一幅色彩和谐的画作。
5. 小组讨论与交流：学生分组讨论，互相评价作品，提出改进意见。
6. 总结与展示：教师总结本节课的学习内容，学生展示自己的作品，互相欣赏、学习。
六、板书设计1. 《画一幅色彩和谐的画》2. 内容：色彩基本知识、色彩搭配方法、绘画技法、作品欣赏与评价等。
七、作业设计1. 课后自主创作一幅色彩和谐的画作。
2. 搜集更多关于色彩搭配的资料，拓展知识面。
八、课后反思1. 学生对色彩知识的掌握程度，是否能够灵活运用到实际绘画中。
2. 教学过程中，学生对绘画技法的掌握情况，是否存在操作困难。
3. 学生作品的表现，是否达到色彩和谐的效果，如何提高学生的审美能力。
4. 教学方法是否得当，如何更好地激发学生的创新意识和合作精神。
小学美术《画一幅色彩和谐的画》优质课
教案、教学设计
本文介绍了人美版小学六年级上册第6课内容《画一幅色彩和谐的画》的教学设计和教学过程。
教师通过水彩画这一轻松活泼的艺术形式，让学生了解水彩技法和邻近色，学会邻近色运用方法，感受邻近色带来的美感，并根据自己的创作内容选取一组邻近色进行表现。
教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，教学重点是研究邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受邻近色的美。
教学难点是运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
教学策略包括自学水彩技法导入、赏析引导、创设游戏情境、体验感悟分享等。
在教学过程中，教师通过技法导入激发兴趣、探究体验研究新知等方式，让学生感知多种水彩技法，初步感受邻近色带来的美感，活跃了课堂气氛。
在这个大家庭中，和谐就像我们的校训一样，“和而不同，美美与共”。
我们希望同学们能够求同存异，积极进取，天天
向上。
在板书设计方面，我们可以画一幅色彩和谐的画，采用邻近色主色调，让学生在视觉上感受到和谐的美感。
在效果评估方面，我们发现学生能够在体验水彩媒材的趣味性的同时，也能够强化掌握邻近色知识。
学生在教师设置的各种教学情境中积极参与观察、体验、小组探讨，并分享感受。
通过分组式合作，全体参与一练就成，创作出不同的邻近色画面，效果较好。
在教学反思方面，我们可以进一步优化教学内容和教学方法，提高学生的参与度和研究效果。
小学美术人美版六年级上册第6课《画一幅色彩和谐的画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.知识与技能学习邻近色知识,运用一组邻近色表现画面。
2.过程与方法学生在欣赏、感受、发现的过程中深刻理解邻近色的视觉效果,发表自己的感受,利用邻近色他陪方法进行创作。
3.情感态度与价值观感受不同邻近色搭配产生的美感,激发学生运用邻近色表现生活的情趣。
2学情分析学生对于本课的学习,已经有了一定的知识储备。
他们在三四年级学习了三原色、三间色、冷色和暖色等知识,并初步尝试了创作表现,体验了色彩带来的快乐。
在之后的学习中,学生对色彩的色相、明度等知识也有了一定了解,尝试表现了《让色彩动起来》等画面,欣赏了凡高、蒙德里安等大师的作品,充分感受到色彩带来的动感。
以撒谎能够这些色彩知识为学生培养了色彩感受能力,对于上好本节课起到了重要的铺垫作用。
本课教材要求学生感受邻近色在美术作品中的作用,体会不同的邻近色带给人的不同美感,并根据自己的创作内容选取一组邻近色进行表现。
这一内容对于学生来说依然具有一定难度。
教学中,教师要引导学生积极对生活、绘画中的色彩进行观察、感悟、分析,从而认识邻近色,感受色彩的和谐美,利用已掌握的知识和基本的调色方法,创作出色彩和谐的作品。
3重点难点教学重点:认识邻近色,感受用邻近色表现画面的美感,运用一组邻近色创作一幅色彩和谐的作品。
教学难点:邻近色的搭配方法以及表现画面色彩和谐的美感。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】复习导入1.用色彩表达感受。
复习旧知识,提问:1.观察画面说一说,调和色给人怎样的感受?2.如何画出一幅色彩和谐的画?(出示课题:画一幅色彩和谐的画)2【活动】欣赏1.欣赏《睡莲》,了解莫奈。
了解自然界和艺术作品中的邻近色,感受邻近色带给人的美感。
2.新发现。
出示课件《色相环》。
请学生从色相环中找出一组与画面中颜色相近的色彩。
3.邻近色小知识。
邻近色就是色相接近的颜色。
《画一幅色彩和谐的画》教案一、教学目标知识与技能：了解色彩的基本知识，掌握色彩搭配的基本原则，能够运用色彩知识创作一幅和谐、美观的画作。
过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对色彩的感知能力和审美能力，提高学生的绘画技能和创作能力。
情感态度价值观：培养学生对美术的热爱和兴趣，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：色相、明度、纯度、冷暖色等。
2. 色彩搭配的原则：相似色搭配、对比色搭配、互补色搭配等。
3. 色彩的情感表达：不同颜色所代表的情感和象征意义。
4. 色彩的和谐：色彩搭配在视觉上的舒适度和美观度。
三、教学重点与难点重点：掌握色彩搭配的基本原则，能够运用色彩知识创作一幅和谐、美观的画作。
难点：理解色彩的情感表达和象征意义，运用色彩搭配在视觉上达到舒适度和美观度。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、教学视频、色彩搭配案例等。
学具：水彩画具、画纸、调色板、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些色彩和谐与不和谐的画作，引导学生关注色彩搭配的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解色彩的基本知识，包括色相、明度、纯度、冷暖色等，让学生对色彩有一个全面的了解。
3. 案例分析：分析一些优秀的色彩搭配案例，让学生了解色彩搭配的原则和技巧。
4. 实践操作：让学生运用所学的色彩知识，创作一幅和谐、美观的画作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调色彩搭配的重要性，鼓励学生在日常生活中运用色彩知识，提高审美素养。
六、板书设计1. 《画一幅色彩和谐的画》2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 内容：色彩的基本知识、色彩搭配的原则、色彩的情感表达、色彩的和谐七、作业设计1. 创作一幅色彩和谐的画作，要求运用所学的色彩知识和搭配原则。
教案设计：教案名称：《画一幅色彩和谐的画》年级：六年级教材版本：人美版教学目标：1. 让学生了解色彩和谐的概念，掌握色彩搭配的基本原则。
2. 培养学生运用色彩知识，创作出色彩和谐、富有美感的绘画作品。
3. 提高学生的审美能力，培养学生的创新精神和团队协作能力。
教学内容：1. 色彩和谐的概念及重要性。
2. 色彩搭配的基本原则。
3. 创作方法及步骤。
教学重点与难点：重点：色彩和谐的概念、色彩搭配的基本原则。
难点：如何运用色彩知识创作出色彩和谐的画面。
教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、色卡、调色板等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生欣赏优秀色彩和谐的作品，激发学生兴趣。
2. 提问：“你们觉得什么是色彩和谐？”，“色彩和谐在绘画中有什么重要性？”Step 2：新课讲解（15分钟）1. 讲解色彩和谐的概念，让学生了解色彩和谐的意义。
2. 讲解色彩搭配的基本原则，如：对比色、邻近色、冷暖色等。
3. 举例说明如何运用色彩知识创作出色彩和谐的画面。
Step 3：示范演示（10分钟）1. 教师示范创作一幅色彩和谐的画，讲解创作步骤和技巧。
2. 学生跟随教师一起完成示范作品。
Step 4：学生创作（10分钟）1. 学生根据所学知识，自主创作一幅色彩和谐的画。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
Step 5：作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
板书设计：色彩和谐1. 概念：色彩搭配得当，画面美观。
2. 重要性：使画面更具美感，提高作品质量。
3. 搭配原则：对比色、邻近色、冷暖色等。
作业设计：1. 完成一幅色彩和谐的画。
2. 写一篇关于色彩和谐的心得体会。
课后反思：1. 加强学生审美能力的培养，提高学生对色彩的敏感度。
2. 鼓励学生创新，引导学生探索适合自己的色彩搭配方法。
《色彩的调和》教学设计兰广亮课题：色彩的调和课时：两课时教材分析：:本课属于“造型-表现”领域。
通过本课教学使学生了解色彩的调和现象，学习利用调和色表现物象的基本方法，感受调和色带给人的美感。
课业类型：造型-表现教学目标：认知目标：了解什么是色彩调和以及色彩调和给人带来的和谐、平静、温馨的感觉；知道色彩调和的表现方法和特点。
技能目标：会使用至少两种调和色彩的方法。
情感目标：培养学生自主探究意识，激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力以及色彩与生活的紧密联系。
教学重点：了解什么是色彩调和，能运用两种以上的色彩调和方法，使画面和谐、沉稳。
教学难点：创造性地使用色彩调和方法，完成一幅自己喜欢的色彩丰富又和谐的画。
教学准备：教学课件、范画、油画棒等涂色工具、图案草稿。
教学过程：第一节一、欣赏导入：课件出示：比较儿童居室效果图。
思考：它们分别给人什么样的感觉？你更喜欢哪一幅？为什么？教师：这种色彩丰富又和谐统一的搭配就是调和的美。
揭示课题板书：色彩的调和二、讲授新课：1、色彩调和的准确定义是什么呢？书中介绍了那些色彩调和的方法？让学生打开书本第十四页，自学。
2、学生汇报，读定义。
3、欣赏感悟：《鸡冠花》与《睡莲》这两幅画是怎样使色彩调和的？组织小组交流，分析书中作品是如何使用调和色的，说说带给人的感受。
设计意图：了解色彩调和在美术作品中的应用，感受作品内容与色彩带给人的调和之美。
4、如果我们来创作一幅画，除了这几种方法之外，还可以用其他什么色彩调和的方法？看书第十五页，我们一起来研究。
分组研究，讨论。
5、演示调和色的调色方法。
教师：我们也来试一试，选一种方法为你的画涂上丰富而又和谐的色彩。
（1）、起稿。
（2）、选择水粉色。
（3）、调色、着色。
学生观看演示，动笔试一试还有哪些方法可以使色彩调和。
设计意图：学习色彩调和的方法，体验色彩调和带给人的美感。
三、学生作业1、作业要求：根据掌握的色彩调和的知识进行调色练习，完成一幅表现色彩调和的作品。
色彩的调和
（人美版第11册第7课）
教材分析：
本课属于“造型·表现”领域。
通过本课教学使学生了解色彩的调和现象，学习利用调和色表现物象的基本方法，感受调和色带给人的美感。
色彩调和通常是指色彩的量比关系和秩序关系应该符合视觉审美心理要求，在保证色彩变化丰富的同时，也应注重色彩关系的协调统一。
学习本课就是让学生能够了解在视觉上，既不过分刺激，又不过分暧昧的配色就是调和的基本道理。
通过体验色彩调和的美感，学习利用调和色表现物象。
教学内容与目标：
认知：了解什么是色彩调和以及色彩调和带
给人的美感，知道色彩调和的表现方
法和特点。
能力：尝试体验运用色彩调和的基本方法完
成一幅作品。
情意：通过欣赏作品，感受色彩调和的美感了解色彩调和在生活中的应用。
教学重点与难点：
重点：了解什么是色彩调和，感受和体验色彩调和带给人的美感，尝试运用调和色完成一幅作品。
难点：掌握简单的调和方法，使画面色彩调和。
学习材料：
教师：优秀作业、教学课件、色卡、水粉用具。
学生：水粉用具。
学情分析：
本学年的学生，具有一定的判断能和识别能力。
教师需要为学生多设计相应的问题，激发学生爱思考，爱探索的精神！不要一味的引导，要有具体的方案和方法！
教学过程：
一、组织教学
师生相互问好。
二、启发谈话引入新课
我们生活在充满色彩的世界里，自然界中的色彩和美术作品中的色彩，人不同的美感。
出示课题------色彩的调和
三、新授
1.色卡颜色分类。
出示色卡，组织学生分类。
请你把色卡按一定规律排列和分类。
2.教师展示。
演示：按调和色、对比色的规律排列。
分析：请你观察老师排列的方法，说一说有什么规律。
3.分析色彩调和的方法。
比较几幅不同的色彩作品，引导学生观察色彩调和在美术作品中的应用，分析色调与作品内容的关系。
4.根据作品分析进一步讲解什么是色彩调和。
什么是色彩调和？
色彩调和通常是指色彩的量比关系和秩序关系应该符合视觉审美的心理要求。
在保证色彩变化丰富的同时，也应该注重色彩关系的协调统一。
调和具有在视觉上既不过分刺激，又不过分暧昧的基本特点。
5.组织学生看书：
分析体会画家作品中的色彩调和。
分析学生作品是怎样使用色彩调和的方法。
6.教师演示。
教师出示几张小范画，引导学生对比范画分析色彩调和的方法，并演示调和方法。
加入同一种色使画面色彩形成一个基本色调。
加入灰色使画面色彩形成一个基本色调。
四、学生作业
1. 作业要求：
利用两张相同的画稿，分别用两种不同的方法调色，表现色彩的调和。
2.辅导要点：
色彩调和的方法，注意颜色的干净及
涂色方法。
辅导学生完成作业。
五、评价展示、评价作品。
